Livret de l étudiant Année académique

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1 Livret de étudiant Année académique

2 Sommaire Informations généraes sur étabissement Organisation générae... 5 Personnes... 7 Pédagogie Modaités d admission Objectifs, organisation, cursus Modaités de contrôe et d évauation, dipôme Équipe pédagogique et intervenants Bibiothèque Équipements techniques Devenir des anciens étudiants Informations généraes sur es programmes de cours Liste des programmes proposés re Année Tabeau des crédits Descriptif des cours e Année - 3 e Année Tabeau des crédits Descriptif des cours Tabeau des crédits Descriptif des cours Internationa Échanges internationaux Programme «résidents» Expositions, pubications et recherche Expositions et pubications Programme de recherche Vie étudiante La vie d Ares Pan d accès

3 Informations généraes sur étabissement 3

4 Édito Comme a écrit Marie Despechin, de sa pume fine et impide, «sans anniversaire, comment savoir que nous existons et que e temps nous est compté?». Demain, Écoe Nationae Supérieure de a Photographie s apprêtera à céébrer ses trente années d existence. Trente ans durant esques étabissement n a jamais cessé de se déveopper dans toutes ses possibiités, toutes ses quaités, d une façon harmonieuse et pertinente. Aujourd hui, i convient de maintenir e déveoppement de écoe au pus près de ce qui a définit de manière exempaire art, a photographie, image tout en veiant à rester dans observance des nouvees directives inhérentes à a réforme des enseignements supérieurs artistiques a recherche, insertion professionnee, internationa. C est précisément dans ces circonstances que se réaise un équiibre, qu on souhaite durabe, entre es fondamentaux constituant a renommée justifiée de ensp et es préceptes de Agence d Évauation de a Recherche et de Enseignement Supérieur ( aeres), entre des enjeux apparemment distincts, voire divergents qui pourtant se retrouvent souvent au cœur de probématiques communes, au centre de phénomènes ou de procédures compatibes, aant jusqu à se partager un nombre certain de concepts, comme ceux par exempe d «expérience» ou de «création». Faut-i rappeer, comme Feini dans Et vogue e navire, qu avant son apparition pénière, une photographie, une œuvre, se fabrique à travers un processus pus ou moins ong d éaboration? Et faut-i rappeer qu un étabissement d enseignement supérieur te que ensp représente ce ieu priviégié où un-e- étudiant-e- en art apprend à penser œuvre dans son surgissement, en suivant des enseignements et des méthodoogies uniques, en expérimentant, en s aventurant, en s égarant ou en s enthousiasmant pour aspirer ouvertement à devenir photographe? En tout cas, i convient de rappeer importance de considérer toute a machinerie qui est derrière une œuvre car, pour reprendre une expression d Étienne Souriau, cee-ci reève surtout du domaine de «instauration» et que recourir à a notion d «instauration», c est évoquer une temporaité de œuvre conçue d abord comme un processus et non comme une production figée dans une histoire des formes ou des figurations artistiques. I est donc essentie d insister sur œuvre en train de se faire, d accompagner étudiant-e- comme apprenti-e- fabricateur-trice-, 4

5 avec ses réussites mais aussi ses doutes et ses renoncements. L étudiant-eexiste à travers un trajet, parvient à concevoir un travai comme un parcours (un voyage intérieur?) et nous rappee, précisément, que art dépend aussi (et avant tout) de a formaisation d une expérience. Ainsi, a pupart des projets pédagogiques portés par équipe de ensp, durant cette année, sont à envisager dans cet esprit, seon cette incination, sans se départir d une voonté dynamique de s adosser à a recherche. Cea consiste à préserver des acquis dont a vaeur et a portée n ont pus à être prouvées tout en se mettant en conformité avec e paradigme de enseignement supérieur, de s ouvrir à de nouvees coaborations, de nouveaux partenariats et de nouvees perspectives. C est une façon de s ouvrir à avenir, d exporer de nouveaux mondes à un âge qu aucun compexe ne viendra contrarier. N en dépaise à Despechin, si e temps de ensp devait se compter, ça serait par e nombre de ses anciens étudiants, pus de 650, qui aujourd hui irriguent briamment e territoire de a photographie en France comme à étranger. Et i n y a pas de raison que cea change Rémy Fenzy Directeur 5

6 Oivier Sarrazin

7 Organisation générae de étabissement L Écoe nationae supérieure de a photographie est un Étabissement pubic nationa d enseignement supérieur sous tutee du ministère de a Cuture et de a Communication (décret n du 3 septembre 2003). Au sein de ce Ministère, ee est rattachée à a Direction générae à a création artistique (dgca) et, au sein de cette Direction, au Département des écoes supérieures d art et de a recherche (desar) du Service des arts pastiques. Ee est régie par un consei d administration composé de 14 membres (artice 7 du décret de 2003). Le Président du Consei d Administration, nommé par e Ministre est M. Patrick de Carois. Les deux autres personnaités quaifiées, égaement nommées par e Ministre sont : Mme Marta Gii, directrice du Jeu de Paume, M. François Hebe, directeur des Rencontres d Ares. Les membres de droit sont : M. Georges-François Hirsh, directeur généra de a création artistique, M. Denis LOUCHE, directeur régiona des affaires cuturees (Provence- Apes-Côte-d Azur), M. Hervé Schiavetti, maire d Ares, M. Miche Vauzee, président de a Région Provence-Apes-Côte-d Azur, député des Bouches-du-Rhône.. Les autres membres sont : Trois enseignants : Mme Murie Touemonde, MM. Pau Pouvreau e t et Christian Miovanoff (suppéants MM. Arnaud Caass et Christian Gattinoni), Deux membres du personne (administration, personnes techniques) : Mme Véronique Matèse et M. Benoit Martinez (suppéants : Mme Sophie Branchard et M. Christian L huiier), Deux étudiants de écoe : Me Émiie Traverse et M. Rémy Mouin (suppéants Me Laure Ledoux et M. Andres Donadio). Assistent égaement aux déibérations, sans droit de vote : M. Rémy Fenzy, directeur de ensp, Mme Anne Péneaud, contrôeur financier, ou son adjointe Mme Jacqueine Deschamps, 7

8 M. Serge Larguier, agent comptabe, M. Phiippe Guignard, secrétaire généra de ensp, Mme Laurence Martin, directrice des études. En outre, Étabissement pubic est doté de trois commissions spécifiques, qui se réunissent au moins deux fois par an : un Comité d Hygiène et Sécurité (chs), un Comité Technique Paritaire (ctp), une Commission de a Recherche, de a Pédagogie et de a Vie étudiante (crpve). La Commission de a Recherche, de a Pédagogie et de a Vie Étudiante comprend sept membres (un président ; trois représentants des enseignants, éus pour une période de trois ans renouveabe ; deux représentants des étudiants, éus pour une période d un an renouveabe ; un représentant des personnes techniques d assistance pédagogique, éu pour une période de trois ans renouveabe). La commission peut entendre des experts issus de étabissement ou des personnaités extérieures. Ee est consutée sur : adaptation des enseignements aux objectifs de formation ; a définition des orientations pédagogiques et de recherche de étabissement ; a définition des recherches susceptibes d être conduites qui permettent évoution des enseignements supérieurs dans e domaine des arts pastiques ; a répartition des fonctions d enseignement permanentes et temporaires entre es diverses discipines pouvant être enseignées dans étabissement, ainsi que sur es compétences et quaifications correspondantes ; attribution de bourses de voyage et d études ; a mise en œuvre des partenariats et des échanges. ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE DE LA PHOTOGRAPHIE 16 rue des Arènes BP ARLES Cedex Té. : + 33 (0) Fax : +33 (0) Site internet : 8

9 Personnes ensp : es équipes administrative, technique et pédagogique Directeur Rémy Fenzy Nommé directeur de Écoe Nationae Supérieure de a Photographie e 1er juiet 2010 en rempacement de Patrick Tabot qui avait ui-même succédé à Aain Leoup et Aain Desvergnes, fondateur de étabissement. Suite à des études d histoire de art et de photographie (dipômé de ensp, promotion Pierre de Fenoy), Rémy Fenzy a suivi des cours d esthétique/ phiosophie de art à Université de Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Tituaire du dea, i a ensuite été aocataire du Ministère de a Recherche dans e cadre de ses études doctoraes. Après avoir été successivement attaché cuture de Ambassade de France à Reykjavik (Isande), conseier auprès du conservateur du musée d art contemporain de Reykjavik, i a enseigné à Université de Vaenciennes, Université d Aix-Marseie, dans différentes écoes supérieures d arts dont cee d Aix-en-Provence durant pusieurs années et, enfin, dirigé écoe supérieure d arts de Brest. I s est égaement engagé comme commissaire d expositions et comme responsabe de a programmation de a gaerie des Grands Bains-Douches de a Paine à Marseie. Auteur de nombreux artices pour des périodiques et de nombreux textes pour des cataogues d expositions, i a par aieurs poursuivi un travai photographique qu i a eu occasion de montrer en France et à étranger. En tant que directeur de ensp, e rôe de Rémy Fenzy consiste à diriger et animer es équipes administrative, technique et pédagogique, impusant, coordonnant et assurant e suivi des mutipes opérations reatives à a formation initiae, à a formation continue et aux cours post et périscoaires. I veie à poursuivre e déveoppement du champ de a recherche, ceui des pubications et des expositions, comme ceui des échanges et des projets de coopération de écoe, tant nationaux qu internationaux. Rémy Fenzy devient e directeur de pubication de a revue Infra-mince, Cahiers de Écoe Nationae Supérieure de a Photographie, créée en 2005 par équipe pédagogique et Patrick Tabot, qui en reste e rédacteur en chef. 9

10 Secrétaire généra Phiippe Guignard Récemment nommé à ensp, Phiippe Guignard rempace Patric Canet dans a fonction de secrétaire généra de écoe. Après des études d Histoire de art et une spéciaisation en conservation du patrimoine à Université Tououse II-Le Mirai, i a compété sa formation par un troisième cyce en management de a Cuture. I a commencé sa carrière au Ministère de a Cuture et de a Communication sur e chantier de a Bibiothèque nationae de France (site François Mitterrand) où i a participé aux différentes phases de ouverture au pubic du nouveau bâtiment : phase travaux et déménagement des coections puis mise en pace des différentes procédures du circuit du ecteur (signaétique, accuei, inscriptions, ). Puis i a contribué à a création des éditions mutimédias de a bnf en tant que chef de projet éditoria, certains de ses projets étaient consacrés aux coections et expositions photographiques de a bnf. En 2002, i rejoint e Centre des Monuments Nationaux pour devenir responsabe opérationne de monuments de Îe de a Cité: a Conciergerie et a Sainte-Chapee. Après un bref passage au Musée d archéoogie et domaine nationa de Saint-Germain-en-Laye où i a déveoppé es partenariats, i devient administrateur-adjoint du site archéoogique de Ganum et de Hôte de Sade à Saint-Rémy-de-Provence, du Fort Saint-André à Vieneuve-ès-Avignon et de abbaye de Montmajour à Ares. Ce dernier monument propose une programmation d expositions particuièrement axée autour de a photographie et a souvent coaboré avec ensp. En tant que secrétaire généra de écoe, Phiippe Guignard est chargé de ensembe des questions administratives et financières, des ressources humaines, de a ogistique et du suivi des travaux. Directrice des études Laurence Martin Nommée directrice des études de ensp e 7 juin 2010, Laurence Martin est agrégée de Lettres modernes et tituaire d un dea de ittérature française spéciaisé en esthétique ainsi que d un dess de socioogie de a cuture. Après avoir enseigné a ittérature française des xvii e et xviii e sièces à université de Paris- XII, où ee a égaement rempi es missions d assesseur à a cuture et où ee 10

11 a participé à a création d une icence professionnee en médiation cuturee, Laurence Martin s est orientée vers es métiers de a cuture où ee a exercé successivement es fonctions de chargée de mission Cuture au secteur confédéra de a Ligue de enseignement, puis de chargée de mission action cuturee universitaire et enseignement supérieur Cuture au Ministère de a Cuture (ddai, puis Secrétariat généra), où ee est inspectrice et conseière de a création, des enseignements artistiques et de action cuturee depuis En tant que directrice des études de ensp, e rôe de Laurence Martin consiste à coordonner, sous autorité du directeur, es différents voets du projet pédagogique de étabissement (formation initiae, formation continue, reations internationaes, recherche, partenariats ). Directeur Rémy fenzy Secrétariat du directeur et secrétariat pédagogique Véronique MALTESE & secretariat@ensp-ares.com Secrétaire généra Phiippe GUIGNARD Directrice des études Laurence MARTIN Laurence.martin@ensp-ares.com Professeurs tituaires Arnaud CLAASS & ChristIne BUIGNET & Christian GATTINONI & Christian MILOVANOFF & Pau POUVREAU & Murie TOULEMONDE & Laboratoire informatique Lione GENRE, responsabe pédagogique et technique du aboratoire ione.genre@ensp-ares.com Benoît MARTINEZ, co-responsabe Infographie/mutimédia b.martinez@ensp-ares.com Laboratoire coueur Christian L HUILLIER, responsabe Axee GEORGES, assistante du responsabe & christian.huiier@ensp-ares.com Studio de prise de vue et aboratoire noir et banc Patrick MASSARY, responsabe & patrick.massary@ensp-ares.com 11

12 Régie vidéo Yves PLENET, responsabe & Formation Professionnee Continue Oivier CABLAT, coordinateur pédagogique et formateur référent Sophie BRANCHARD, secrétaire administrative & : contact@ensp-formation.com Accuei Standard Maria DA CUNHA & inscription@ensp-ares.com Secrétariat du secrétaire généra Laurence CANAUX & Assistante comptabiité Nathaie MONTERO & nathaie.montero@ensp-ares.com Service financier Forence KURCZ & comptabiite@ensp-ares.com Communication Camie GILLES & communication@ensp-ares.com Reations internationaes Laurence CANAUX & aurence.canaux@ensp-ares.com Expositions et pubications Forence MAILLE & forence.maie@ensp-ares.com Bibiothèque Anne HOUSSIN, responsabe Dephine MANJARD, assistante & bibiotheque@ensp-ares.com Régisseur technique Jean-Pierre STUCK & regisseur@ensp-ares.com Agents techniques et de maintenance Oivier VERNHES Freddy LEPORI & maintenance@ensp-ares.com Agent de service Caudette GIRARD 12

13 Pédagogie

14 Romain Baujard

15 Modaités d admission Peuvent s inscrire au concours d entrée es candidats : ayant vaidé quatre semestres d enseignement supérieur dans e domaine artistique (Arts Pastiques, Histoire de Art, Arts du spectace) tituaires d un certificat d études d arts pastiques (ceap), sanctionnant deux années d études en écoe supérieure d art. Les candidats ne satisfaisant pas aux deux premières conditions doivent, comme tous es autres, soumettre eur dossier d inscription accompagné d une demande écrite sur papier ibre déveoppant es arguments en faveur d une équivaence. Ce dossier sera examiné par a commission d équivaence de étabissement. Les étudiants n ayant pas encore justifié de deux années accompies dans un étabissement d enseignement supérieur au moment du concours sont admis à concourir mais devront apporter cette justification au moment de eur inscription sous peine de perdre e bénéfice du concours. La imite d âge pour se présenter est fixée à 30 ans au 1 er janvier 2012 et es candidats ne peuvent se présenter au concours d entrée que deux fois. Pour année , e droit d inscription au concours s éève à 35.Les étudiants boursiers bénéficient d un taux réduit fixé à 18. Les modaités de règement de ce droit d inscription sont précisées ors de acceptation du dossier. Les dossiers d inscription sont disponibes à partir du 1 er novembre Les dossiers d inscription, dûment compétés, doivent être envoyés excusivement par voie postae, au pus tard e 27 février 2012, (e cachet de a poste faisant foi). Aucun dossier incompet ou envoyé au-deà de cette échéance ne sera pris en considération. Le concours comporte une épreuve pratique et une épreuve écrite (toutes deux éiminatoires) ainsi qu une épreuve orae. L épreuve pratique est réaisée par chaque candidat à son domicie. Les épreuves écrite et orae ont ieu à Ares. 15

16 L épreuve pratique : à partir du 2 mars 2012, es étudiants admis à présenter e concours recevront une convocation à épreuve écrite en même temps que e sujet de épreuve pratique. Cette épreuve consiste en travaux photographiques que es candidats réaiseront entre e 2 mars et e 2 avri 2012, date du concours d entrée. Is doivent impérativement apporter ces travaux avec eux e jour de épreuve écrite. Tout oubi de ces travaux sera éiminatoire. Le sujet de épreuve pratique sera mise en igne sur e site de ensp à partir du 2 mars L épreuve écrite du concours aura ieu : e undi 2 avri Les résutats des épreuves pratiques et écrites seront envoyés par écrit à chaque candidat à partir du 11 avri Aucune réponse ne sera donnée par tééphone. L épreuve orae se tiendra à Ares es 9, 10 et 11 mai 2012 pour es candidats reçus aux épreuves éiminatoires. Après avoir passé avec succès es épreuves du concours, étudiant n est formeement inscrit dans Écoe qu après avoir régé e montant annue des droits d inscription de a première année. Pour année , ce montant s éève à 369. Les étudiants ayant déposé une demande de bourse sur critères sociaux ou d aide d urgence annuee sont dispensés d acquitter es droits d inscription. Les modaités de cette exonération sont précisées ors de inscription. Les annaes des concours des dernières années peuvent être consutées sur e site de écoe à a rubrique suivante : 16

17 n Objectifs et programme Objectifs, organisation, cursus Le programme pédagogique d ensembe est conçu de façon à donner à chaque étudiant, d une part, une connaissance générae de ce qu est a photographie ainsi que es moyens d interroger sa reation au champ de a création artistique, d autre part, a maîtrise technique des outis et des pratiques photographiques : argentique, numérique, noir et banc, coueur, prise de vue, infographie, montage, retouche, etc. Écoe d art, ensp est égaement, comme son nom indique, une écoe pus spéciaement vouée à a photographie ; c est pourquoi son programme pédagogique s efforce de maintenir équiibre entre es deux versants de sa doube définition. Le rapport de a photographie à art y est donc abordé en tenant compte de histoire compexe de a reation entre es deux termes et en se gardant d oubier que, n étant pas réductibe à ce rapport, a photographie existe, et parfois très fortement, dans d autres usages et dimensions. En outre, un autre type de rapport, ceui qui, depuis invention du cinéma, va et vient entre es images fixes et es images en mouvement, est pris en compte, à travers enseignement de a vidéo. Partant de ces prémisses, e programme pédagogique se déveoppe donc seon trois axes : une formation technique donnant à chaque étudiant, dans e domaine de image fixe et éventueement continue une maîtrise suffisante des gestes, des outis et des procédures ui permettant de maîtriser e médium avec eque i travaie. Les ateiers de photographie, argentique et numérique, noir et banc, coueur, ateier de prise de vue, ateier vidéo sont es ieux de cette formation. des séances et sessions séminaires critiques, ateiers de recherche et de création, conférences, cours magistraux, rencontres avec des artistes et des professionnes, workshops créant es conditions pour que chaque étudiant, par enseignement de histoire de a photographie, par sa mise en reation avec histoire de art, par e diaogue et anayse, par des exercices 17

18 en situation de commande, puisse penser sa pratique et a mettre dans une perspective professionnee, historique, esthétique et artistique. un ensembe de connaissances théoriques et pratiques compémentaires (graphisme, mutimédia, apport d informations juridiques et professionnees, pratique de a angue angaise, etc.) permettant qu une fois sorti de écoe, chaque étudiant puisse, compte tenu de son parcours et de ses incinations propres, soit poursuivre une formation spéciaisée (conservation, restauration, histoire de a photographie, infographie, etc.), soit aborder directement a vie professionnee en tant qu artiste ou bien, seon ses propres incinations et taents et seon es opportunités professionnees qui s offrent à ui, grâce à a formation généraiste dispensée par ensp, en mobiisant des atouts dont i dispose pour trouver sa voie dans a pupart des métiers du secteur de image fixe ou continue. n Organisation pédagogique Les professeurs tituaires assurent encadrement pédagogique de étabissement. Au nombre de six, sous autorité du directeur, is sont coectivement responsabes de a définition, de a quaité et de a cohérence des enseignements dispensés. Pour chacune des années du cursus, un d entre eux assume a coordination pédagogique. Les responsabes d ateier tituaires, au nombre de quatre, assurent enseignement technique au sein de écoe. Les nombreux intervenants extérieurs, compte tenu de eurs expériences propres, de eurs engagements et de eurs savoirs professionnes, enrichissent a réfexion des étudiants ou bien es confrontent à des approches et à des pratiques diverses du médium. Au tota, ensp accueie en moyenne une trentaine d entre eux chaque année. Cette succession d intervenants, issus de champs et de professions différents, permet aux étudiants d appréhender de manière concrète options artistiques et horizons professionnes. Par aieurs, à partir de cette année est mis en pace e principe de deux résidences pédagogiques annuees permettant à deux artistes invités d être durant un mois en situation de transmission au sein de ensp, en particuier auprès des étudiants de 2 e et 3 e année. L écrivain 18

19 et phiosophe Jean-Pau Curnier, au premier semestre, et e photographe John Davies, au second semestre, inaugurent ce principe des résidences pédagogiques au sein de ensp. D un bout à autre du cursus, chaque étudiant fait objet d un accompagnement personnaisé de a part de équipe pédagogique permanente. Les entretiens individues avec es professeurs tituaires permettent, à mesure que e cursus se déroue que, d une manière progressive accent se dépace, pour chaque étudiant, vers approfondissement et éargissement du travai personne. n Le cursus I se déroue sur trois années, d octobre à juin. Dès a première année et pendant toute a durée du cursus, a présence au cours, aux travaux pratiques, séminaires critiques, workshops, ateier de recherche et de création est obigatoire ; engagement personne de étudiant(e) indispensabe. De nombreux concours proposés par des partenaires professionnes ponctuent es cyces d apprentissage. La première année accorde, notamment pendant e premier semestre, une pace prépondérante à une initiation et à un apprentissage systématique de toutes es techniques dont a connaissance est nécessaire à a maîtrise du médium. Outre enseignement des techniques, e cursus de a première année comprend des enseignements théoriques et pratiques : histoire de a photographie et de ses reations avec histoire de art, réfexion esthétique, pratique d une angue vivante, etc. Tout au ong de année, des séminaires critiques permettent d assurer e suivi des premiers ééments d un travai personne. Par aieurs, es conférences de photographes, d artistes ou de théoriciens invités, obigatoires pour tous es étudiants de Ecoe, permettent de tirer parti des expériences, des approches et des pratiques qui y sont présentées. Les objectifs visés par cet enseignement de première année sont es suivants : acquisition d une base technique soide à partir de aquee chaque étudiant a a facuté d engager, théoriquement et pratiquement, un travai qui ui est propre. 19

20 En deuxième année, es discipines historiques et théoriques abordées en première année continuent d être enseignées d une manière diversifiée. Paraèement, dans e cadre des workshops et des ateiers de recherche et de création, chaque étudiant, accompagné par es professeurs tituaires et tirant parti des rencontres avec es intervenants extérieurs, déveoppe un travai personne dont es contours se dessinent progressivement, tandis qu i apprend à e définir, à e situer et e défendre. Par aieurs, es ateiers techniques deviennent optionnes, permettant de reprendre et d approfondir des enseignements de première année ou de poursuivre certaines techniques moins généraes. Certains objectifs de a deuxième année s inscrivent donc dans a suite directe de ceux de a première, chaque domaine concerné étant abordé à nouveau en fonction d une demande et faisant en queque sorte objet d une expérimentation approfondie dans e cadre d un travai personne appeé à trouver gradueement ses points de repère et ses formes d expression. I s agit donc d un temps d expérimentation et de maturation indispensabe par a vertu duque e devenir du travai est ensuite orienté vers des formes pus accompies. Trois dimensions suppémentaires viennent s ajouter à cees de a première année. D abord, a pratique de a vidéo devient, si étudiant e souhaite, une option compémentaire de a photographie ; ensuite, es étudiants sont encouragés de diverses manières à donner une dimension hors es murs à eur pratique et à eur apprentissage. Outre es formes que chacun peut imaginer pour réaiser à sa façon ce saut vers extérieur, e cursus requiert accompissement d un stage obigatoire d une durée d un mois minimum, de préférence deux, dans un contexte professionne. Par aieurs, es étudiants de deuxième année sont ceux auxques s adresse prioritairement offre annuee d échanges avec es étabissements d enseignement supérieur artistique étrangers partenaires de ensp (programme ERASMUS de Union Européenne). De pus, es étudiants de deuxième année sont initiés à a méthodoogie de a recherche par un enseignant tituaire, habiité à diriger des recherches. L empoi du temps de a troisième année est conçu pour instaer résoument e travai personne de chaque étudiant au centre du dispositif pédagogique. 20

21 Les cours d histoire de a photographie et entrecroisement entre es arts et a photographie, pus particuièrement dans e contexte contemporain, proongent es formations initiaes dispensées dans ce domaine. Les approches méthodoogiques, juridiques, professionnees sont égaement renforcées. Les diaogues avec des intervenants extérieurs dans e cadre des séminaires critiques et es entretiens individues avec es membres de équipe pédagogique permanente scandent éaboration du travai personne. Au cours de a troisième année, c est fondamentaement étudiant qui doit définir ce qui ui est e pus nécessaire, dans ordre technique, pratique et esthétique en tirant e meieur parti de encadrement pédagogique toujours présent pour aider dans son processus d orientation et de décision. I rédige en outre un mémoire de recherche, dans eque i anayse es caractéristiques formees et sémantiques de son travai, et éabore une réfexion approfondie sur es probématiques souevées par sa démarche, en s appuyant sur des références théoriques et artistiques spécifiques. Si a préparation du dipôme mobiise ensembe des connaissances acquises au cours des trois années du cursus, aussi bien dans ordre théorique que pratique et artistique, si ee requiert une part vitae de énergie de chaque étudiant, i convient cependant de ne pas oubier que e passage du dipôme est moins un point d arrivée qu un point de départ. C est pourquoi, tout au ong de a troisième année, a participation à des concours, stages, projets et expositions dans a mesure où is favorisent es contacts et es échanges avec es miieux professionnes, est vivement encouragée. 21

22 Modaités de contrôe et d évauation Depuis septembre 2006, e contrôe et évauation du travai des étudiants au cours de eur scoarité au sein de ensp est régi par un système de crédits défini à échee européenne par ects (European Credit Transfer and Accumuation System). Ce mode de contrôe et d évauation qui vise notamment à favoriser a mobiité étudiante et a diversification des parcours au sein de Union Européenne peut être défini comme suit : e système de crédits ects est centré sur e parcours de étudiant. Son évauation, suivant un rythme semestrie, est fondée sur activité gobae à effectuer et sur a charge de travai à réaiser par étudiant afin d atteindre es objectifs du programme définis en terme de compétences à acquérir ; un étudiant à temps pein doit obtenir annueement 60 crédits, chacun d entre eux correspondant à un temps de travai estimé entre 25 et 30 heures, esquees correspondent d une part à des cours, travaux dirigés ou tout autre type d activités effectuées dans un cadre pédagogique mettant physiquement en présence enseignant et étudiants, d autre part un voume compémentaire correspondant au travai personne de étudiant hors accompagnement pédagogique direct et hors présence physique de enseignant à ses côtés. Ces données restent évidemment indicatives et aissent pace à une marge d interprétation permettant de tenir compte de a variété des situations pédagogiques propres à chaque étabissement ; es 60 crédits annues que doit obtenir étudiant se subdivisent en crédits semestries (30), ou trimestries (20). L ensp a opté pour e mode semestrie. Un étudiant effectuant en cours d année un séjour dans un autre étabissement peut exceptionneement obtenir pus ou moins de crédits que cette moyenne, a variation devant aors être anticipée et approuvée sur e contrat d études. En rège générae, es crédits obtenus dans un étabissement d accuei ors d un échange vaidé par équipe pédagogique s imposent avec a même vaidité que ceux qui auraient été normaement obtenus pour a même période dans e cadre de étabissement d origine ; e passage en année supérieure est soumis à obtention des soixante crédits régementaires. C est pourquoi es étudiants ne peuvent négiger es obigations spécifiées dans es descriptifs précis figurant au chapitre 3 du présent ivret («Informations généraes sur es programmes de cours»). Les crédits acquis correspondent à un programme d études précis, is n impiquent pas de reconnaissance académique automatique, 22

23 aquee dépend des réguations nationaes ou d accords spécifiques entre étabissements ; es crédits ects peuvent être regroupés à intérieur d unités d enseignement. La pupart des crédits sont obigatoires, certains toutefois sont optionnes. Comme i est cairement indiqué ci-dessus, chaque crédit a une vaeur proportionnee au travai réeement effectué par étudiant : sont pris en compte ensembe des activités pédagogiques istées dans e présent ivret cours magistraux, travaux dans es aboratoires et ateiers, séminaires critiques, workshops, ateiers de recherche et de création, entretiens individues, stages, projets, création personnee, etc. ainsi que tout ce qui en découe en terme de travai personne. n Les coordonnateurs Les coordonnateurs sont chargés de harmonisation pédagogique des cursus et jouent e rôe d interface entre es étudiants et équipe pédagogique. Leur éventuee intervention vise à aider es étudiants à inscrire peinement eur cursus au sein de écoe. Coordonnateur institutionne : Rémy Fenzy Té. : 33 (0) secretariat@ensp-ares.com Responsabes académiques : M. Rémy Fenzy, directeur Mme Laurence Martin, directrice des études aurence.martin@ensp-ares.com Mme Véronique Matese, secrétaire pédagogique secrétariat@ensp-ares.com Coordonnateurs pédagogiques : Coordonnateur 1 re année : Pau Pouvreau Coordonnateur 2 e année : Arnaud Caass Coordonnateur 3 e année : Christian Miovanoff Coordonnateurs erasmus et étudiants étrangers (hors Union Européenne) ou originaires d autres étabissements français : Christian Gattinoni & Laurence Canaux. 23

24 n Le dipôme de Écoe nationae supérieure de a photographie A a fin des trois années du cursus, es étudiants passent es épreuves d un dipôme d État spécifique, propre à institution, e dipôme de Écoe Nationae Supérieure de a Photographie, désormais homoogué au grade de Master (arrêté du 27 décembre 2010). Le dipôme de ensp est par aieurs cassé et enregistré au niveau 1 e pus éevé sur e Répertoire Nationa des Certifications Professionnees, depuis 2005 (arrêté pubié au Journa Officie du 18/11/2005). Dans e cadre de a réforme de enseignement supérieur d arts pastiques, e passage du dipôme de ENSP est constitué désormais de deux épreuves : 1. a soutenance d un mémoire de recherche 2. a soutenance d un projet artistique Le jury de soutenance du mémoire comprend un représentant de Ecoe et deux personnaités quaifiées. I est présidé par un docteur. Au cours de a soutenance du mémoire, étudiant présente au jury e sujet de ses recherches, es réfexions qu i a menées, en articuation avec des références artistiques et théoriques ainsi qu avec sa propre démarche artistique. A issue de a soutenance du mémoire, e jury étabit un rapport écrit qui est communiqué aux membres du jury de dipôme. Le jury de dipôme est composé de cinq membres : un représentant de Ecoe choisi parmi es enseignants quatre personnaités quaifiées choisies dans e domaine d activité. Au cours de a soutenance du projet artistique, étudiant présente au jury un travai de création personnee, ainsi qu un ensembe de travaux réaisés durant e cursus, séectionnés en fonction de eur reation avec ce qui fait objet de a présentation ee-même. Lors de a déibération, e jury dispose en outre des ééments nécessaires pour prendre connaissance des résutats de étudiant pendant es trois années de a scoarité qu i vient d accompir dans écoe. Les membres des deux jurys sont nommés par e directeur de ensp qui en informe a tutee (Service des arts pastiques du Ministère de a cuture et de a communication). 24

25 Équipe pédagogique et intervenants Arnaud CLAASS Arnaud Caass est né à Paris en Après des études musicaes, i décide en 1968 de se consacrer à a photographie, qu i accompagne d une œuvre écrite. I vit du reportage aux États-Unis jusqu au miieu des années 70 puis son œuvre personnee finit par emporter. Cette œuvre expore a manière dont a traduction du visibe par a photographie engendre une perpétuee construction du sens mais aussi transforme ceui qui a mène. Ee s articue en périodes qui donnent naissance à autant de séries d images tournant autour d un ou pusieurs thèmes. Ses œuvres sont présentes dans de nombreuses coections pubiques, parmi esquees e musée nationa d Art moderne (centre Georges-Pompidou), a maison européenne de a Photographie, e Nationa Museum of Modern Art (Tokyo), e Museum of Fine Arts (Houston). I a pubié : Contretemps (Punto e Virgoa, 1978), Siences (Marva, 1989), Photographies (Actes Sud, 1996), Précaire (Universidad de Saamanca, 1997), Patience (Fabiani, 1999), Journa de Travai (Fabiani, 1999), L Image décentrée (Yeow Now, 2003), Mémoire vive (Fiigranes, 2004), Nuit optimae (Fiigranes, 2005), Heure ocae (Fiigranes, 2008). Professeur à ensp depuis 1983, i a été invité réguièrement en tant qu artiste enseignant à Internationa Center of Photography (New York), à Ecoe des Arts Appiqués de Vevey (Suisse), au Hooger Instituut voor Schone Kunst (Anvers) et à Institute of Art, Design and Technoogy de Dubin. I achève actueement a rédaction d un ivre de textes, Le Rée de a photographie, à paraître en mars 2012 chez Fiigranes éditions. n Activités hors ensp : Exposition personnee «Nuit optimae» à a gaerie Le Beu du Cie (Lyon) jan.-fév Exposition personnee «Nuit optimae» à a gaerie Art-Attitude (Nancy), jan.-fév Conférence Le Retournement photographique, Forum Le Monde-Le Mans,15 nov Exposition «Intimités» (co.), Musée Rignaut, St-Cirq Lapopie, marsjuin Exposition «Lamarche-Vade, Dans Œi du critique» (co.), Musée d art moderne de a vie de Paris, mai-sept

26 Exposition «Retrouver a terre», (co.), FRAC Pays de a Loire, E.S. Don Bosco, Mayenne, mai-juin Exposition «Chambres d écho» (co.), Musée Réattu, Ares, juietsept Exposition «Fragments» (co.), Maison du Geste et de image, Paris, nov.-déc Exposition «Exporations» (co.), Gaerie Art-Attitude, Nancy, jan.-fév Exposition «Temps retrouvé», Musée des Beaux-Arts, Angers, fév.-mai Exposition «Noir/Banc», L Arsena, Metz, mars-av Conférence Mémoire vive, Institut français, Forence, 22 octobre Conférence L Objet mis à nu par a coïncidence, Université Tououse-Le Mirai, 18 nov Christian GATTINONI Christian Gattinoni déveoppe une intense activité de critique et de curateur autour des pratiques actuees de image dans eur rapport aux sciences humaines et à a danse contemporaine. En tant que photographe i mène une recherche sur a mémoire du corps dans Histoire récente. I consacre une part importante de son activité à a formation et à aide aux jeunes artistes. n Activités hors ensp : Jurys Agrégation d Arts pastiques, Option Photographie Session 2011 Initiatives personnees Animation en tant que rédacteur en chef de a revue en igne Coaborateur des pubications Photos Nouvees et Area Revues. Commissariat Identity Lab Voies Off Ares 2010 Modèes Danse Arsena Metz Mois européen de a photo au Luxembourg Danse Espace Deux Espace 1789 Saint Ouen Janvier 2012 Dernières pubications Danse et art Contemporain avec Rosita Boisseau Coection Sentiers d Art Nouvees Editions Scaa

27 Danse étreinte Edition Area Joan Fontcuberta, Fauna es jeux de rôe d un pasticien contemporain Edition CNDP Christian MILOVANOFF Né en 1948, études universitaires supérieures en socioogie et en ethnoogie (Aix-en-Provence). Dipôme d art (Université d Urbino). Dans sa première série importante, réaisée entre 1981 et 1986, intituée Le Louvre Revisité, Christian Miovanoff a investi e pus céèbre des musées en e considérant comme son propre ateier et proposait un travai de focaisation sur des fragments de tabeaux, décomposant progressivement es oeuvres jusqu à abstraction. Ce travai a été suivi par un ensembe d images prises à Rome : Retour à antique. Participant à a Mission Photographique de a DATAR, i choisit de photographier durant trois ans es espaces de bureau. En 1988, i exporera un autre monde cos, ceui du supermarché. L exposition de ce travai sous e titre Le jardin a eu ieu au Musée d Art Moderne de Saint-Étienne. Invité en par The Frick Art Museum de Pittsburgh (USA) comme artiste en résidence, i présente au cours de été 2002 son travai de recherche dans e cadre d une exposition personnee : Conversation Pieces. Cette exposition, remodeée et augmentée pour e ieu, a été présentée à automne-hiver au Musée Nicéphore Niépce à Chaon-sur-Saône. Invité en 2007/2008 par e musée du Louvre, Christian Miovanoff a proposé de retrouver, par es moyens de a photographie et à partir de vestiges antiques orientaux fragmentés (frises de briques, bas-reiefs, reiefs perforés, stèes ), des motifs picturaux et cinématographiques abondamment déveoppés par art moderne. L exposition SUITES s est dérouée dans e musée même du au Outre a pubication de son travai photographique (Le Louvre revisité, La gaerie imaginée, Conversation Pieces), i a écrit pusieurs artices notamment sur e cinéma documentaire («Les séquestrés» à propos de Frederick Wiseman, «Les gouttes de mie» sur œuvre de Johan van der Keuken, ou encore «Les voix ordinaires, a commune de Peter Watkins»), sur Caude Simon («des nécessités formees»). I a pubié deux ouvrages de fiction : Le Jardin et L ordre. 27

28 Dernières pubications : «Le dédoubement du visage», in Le Musée du Quai Brany, a coection, éditions Skira-Fammarion/Musée du Quai Brany, «L éève et éève : paramètres fottants», revue Infra-Mince n 6, éd. ensp/ Actes-Sud Dernières expositions personnees SUITES, musée du Louvre, Paris, (France) du au En préparation : «nouveautés», Musée Réattu, Ares, Dernières expositions coectives «Ingres et es Modernes», Musée Ingres, Montauban (France), juin-septembre «Montrer invisibe», Le Méjan, Ares (France), juiet-septembre «Attractions», gaerie Tsuyoshi Kawasoe, Yokohama (Japon), janvier/ février, «Le Louvre à Béthune», Lab-Labanque, (France), octobre-novembre-décembre Pau POUVREAU Pau Pouvreau est né en Etudes artistiques à écoe nationae des Beaux-Arts de Bourges (dnsep Arts) et paraèement suit es cours d histoire de art en icence à a Sorbonne, Paris 1. Participe en 1982 à a rédaction de a rubrique «photographie» aux cahiers du Cinéma. Depuis janvier 2010 a rejoint équipe pédagogique de ensp d Ares, et auparavant a enseigné, à partir de 1986, a photographie à écoe supérieure des Beaux-Arts du Mans. I déveoppe un travai pastique dans eque a photographie prend une part de pus en pus importante mais non excusive, à a fois comme moyen de représentation et comme outi de réfexion, sur interférence des signes visues dans e quotidien de individu et es modifications que ceux-ci entraînent pus ou moins consciemment dans ses rapports et sa perception du rée. A participé à pusieurs expositions en France et à étranger et son travai figure dans différentes coections privées et pubiques. Expositions personnees (séection) 2011 «Perspectives cavaières», La Fiature Muhouse 2011 «Doube jeu», Lycée Maherbe, frac Basse-Normandie, Caen «Fin de série», Les Ateiers de Image / La Traverse, Marseie «Documents à appui «Via du Parc, Annemasse. «Partie en cours» L été photograhique, Lectoure «A voix basse» gaerie des Beaux-Arts, Tours. 28

29 Expositions coectives (séection) 2011 «Open Frame, Ainsi de suite» 1 er voet, Crac de Sète, Sète «Le Beau est toujours bizarre»,commissariat ; Phippe Piguet ; frac Haute-Normandie 2010 «Saon de Auto», Espace à Vendre / South Art ; Nice «Moi, Toi, Ici, Là», Photographies vidéo, Immix gaerie,espace Jemmapes, Paris «Speed dating, a terre d à coté», gaerie FDC Sateite, Bruxees «Phase zéro», Gaerie Serge Aboukrat, Paris. «Observer a vie», Gaerie Via des Tourees, Nanterre «Mois de image», Musée des Beaux-Arts, Ho Chi Minh Vie «Paysages divers», Via du Parc, Annemasse. «L îe de More», Centre Photographique d îe de France, Pontaut-Combaut Bibiographie ( séection) 2008 Mois de Image, Edition Consuat de France Ho Chi Minh Vie, Vietnam Monographie, Editions Fiigranes 2004 Photographie pasticienne, extrème contemporain, Dominique Baqué, Ed. du Regard. Coections pubiques (séection ) Artothèque de Caen, Limoges,, Lyon et Nantes. Le Ring. fnac Paris. frac Franche-Comté, frac Basse Normandie, frac Limousin, frac Asace; Musée de Vaence. Caisse des Dépôts et Consignations, Paris; Coection nsm Vie, Paris. Murie TOULEMONDE Murie Touemonde est née à Lie en Durant ses études à écoe des Beaux-arts de Paris et après, (DNSP en 1997), ee bénéficie de pusieurs résidences à étranger : Mian (1991), Los Angees (1994), Coogne (1999), Budapest (2001), Dephes (2004). Murie Touemonde enseigne a vidéo à ensp depuis Ee était auparavant professeure à Écoe supérieure des Beaux-Arts de Tarbes depuis Expositions personnees «How water» 38 Wison Project, Paris (2011) / Attractions, Le Granit, Befort (2008) / Le gymnase, Le Pavé dans a mare, Besançon (2007) / Liquides, Transphotographiques de Lie (2007) / Bouées, Écoe Supérieure des 29

30 Beaux arts de Lorient (2006) / Le Parvis Vidéo K.01 à Pau (2004) / Mercer-Union Gaery à Toronto, Centre d Art Contemporain de Bretigny-sur- Orge, CASA, Centro de Arte de Saamanca (2003). Expositions coectives «Bêtes off» La conciergerie, Paris (2011) / «Dans un jardin» Frac Haute Normandie (2010), Bêtes et hommes, Grande Hae de a Viette, Paris ( ) / Vom Pferd erzähen, Kunsthae Göppingen, Aemagne (2006) / Corps étranger, Le Quartier, Quimper (2006) / Fraîcheur de vivre, commissariat M. Nuridsany, Canton Shangai, New Dehi, Macao ( ) / Vagues 2, Musée Maraux, Le Havre (2004) / Bodyworks, Nicosia Municipa Arts Centre, Chypre (2004) / Sportivement votre, Domaine de Chamarande (2004) / Art & Vidéo : Où sont es femmes, Le ieu Unique, Nantes (2004). Ses œuvres figures dans es coections du Fonds Nationa d Art Contemporain (Paris), du FRAC Limousin (Limoges), du Domaine de Chamarande (Essonne), du Centre Pompidou Musée Nationa d Art Moderne : Coection Nouveaux Médias. Un cataogue personne est édité en En 2003, Arnaud Laporte invite dans émission «Mutipistes» (France Cuture) et, en 2004, Jean-Yves Jouannais dans e programme «Exhibition» sur Anima (Arte). En 2006, ee participe à une soirée «Vidéo et après» au Centre Pompidou dans e cadre d une carte banche à Françoise Parfait. Ses œuvres et un parcours pus détaié sont visibes sur son site : Site : Christine BUIGNET Après des études ittéraires (maîtrise sur Marguerite Duras à Université Paris III en 1986), accompagnées d une pratique de photographie et de cinéma, Christine Buignet exerce comme photographe professionnee indépendante pendant dix ans. La réfexion qu ee mène sur son travai artistique ui donne envie de revenir vers a recherche ; ee se tourne aors vers es Arts pastiques (obtenant agrégation en 1994). Ee passe un DEA (traitant de photographie), et devient chargée de cours à Paris III (cours sur image dans e département de Cinéma, et sur es reations ittérature photographie, en Lettres modernes), puis à Université de Provence (cours sur histoire de a photographie). Ee soutient une thèse de doctorat en Esthétique et Sciences de art, consacrée à «La mise en jeu du fictif dans 30

31 a photographie» (Université de Provence, 1998), puis devient enseignantechercheuse à Université Tououse-Le Mirai en 1999 (jusqu en 2011), où ee participe activement à a création d une équipe de recherches en Arts pastiques, et dirige es travaux de très nombreux étudiants. Ee soutient en 2009 à Université de Provence une Habiitation à diriger des recherches («Paradoxes de a photographie et inimageabe»). Membre du aboratoire a-creatis à Tououse, ee a organisé divers cooques et expositions, et pubié de très nombreux textes, principaement sur a photographie. Aujourd hui enseignante à ensp, ee va être égaement membre associée du aboratoire esa à Aix en Provence. Ee est en outre membre du jury d agrégation d Arts pastiques, ainsi que de nombreux jurys de thèse. Thèmes de recherche Théories et esthétiques de a photographie (xix e, xx e, xxi e sièces) Photographie et fiction. Photographie mise en scène Questions iées à a réception et à anayse des effets de sens et d émotion dans des images, fixes et animées, et dans des instaations d art contemporain (étude des dispositifs, des paradoxes de œuvre, d un inimageabe, etc) Reations entre ittérature et photographie, principaement aux xx e et xxi e sièces. Séection de pubications Direction d ouvrages : En coaboration avec Dominique Cévenot, Espaces transfigurés - À partir de œuvre de Georges Rousse, Pau, Presses Universitaires de Pau, 2007, 307 p. En coaboration avec Arnaud Rykner, Entre code et corps : tabeau vivant et photographie mise en scène, Pau, Presses Universitaires de Pau, à paraître en Chapitres d ouvrages et artices : «Captation photographique/traitement numérique. L impureté ontoogique de a photographie enfin assumée!», in Novos estatutos ontoógicos da Imagen, sous a dir. de José Quaresma, Lisbonne, à paraître en «Ces miroirs qui nous regardent : statuettes nkisi et photographie», in L archaïque contemporain, sous a direction de Dominique Cévenot, Pau, pup, «Images durassiennes d un orient hybride : du souvenir sensibe à a (re) construction fantasmatique», in Orients de Marguerite Duras, sous a dir. de Yann Méve et Tsutomu Imai, Tohoku University, Sendai, Japon, Actes à paraître. 31

32 «Les non-ieux photographiques de Joan Fontcuberta, au service d un renversement de utopie», in La création artistique hispanique à épreuve de utopie, sous a dir. de Marie-Linda Ortega, Lansman, «Dépacements et permutations, des mots et des images de rêves», in Livres de photographies et de mots, sous a dir. de Daniee Méaux, Minard, «Outrepasser e photographiabe : un enjeu artistique?», in Le photographiabe, sous a dir. de Miche Guérin et Jean Arrouye, Université de Provence esa/institut Universitaire de France, bmvr de Marseie, Actes à paraître. «Tropismes photographiques Indicibe et Inimageabe», in Littérature et Photographie, (cooque de Cerisy) sous a dir. de J.-P. Montier, L. Louve, D. Méaux, P. Orte, Presses Universitaires de Rennes, «De a narration à eipse : nouveaux dispositifs dans a photographie contemporaine» in Discours, Images, Dispositifs, sous a dir. de Phiippe Orte, Paris, co. «Champs visues», L Harmattan, «Notes et questionnements sur es représentations photographiques de a guerre», in L image et es traversées de histoire, sous a dir. de Dominique Cévenot et Isabee Azieu, Figures de art n 15, Pau, pup, «Traversées et vertiges a umière à œuvre dans e travai de Georges Rousse», in Figures de art, Espaces transfigurés À partir de œuvre de Georges Rousse, sous a dir. de C. Buignet et D. Cévenot, Pau, pup, «Le romanesque en photographie : du paradoxe à induction», in Photographie et romanesque, sous a dir. de Daniee Méaux, Études romanesques n 10, éd. Minard, «Des mots évasifs, au seui d images évanescentes», in Des regards aux mots, sous a direction d Aain Chareyre-Méjan, Aix-en-provence, Presses de Université de Provence, «A propos de photographie : e rée, ou invisibe», in L art c est art, sous a dir. de Francesca Caruana et Yves Michaud, Université de Perpignan/Voix-éditions, «De instant décisif d Henri Cartier-Bresson au mot-trou de Marguerite Duras Une trajectoire de a fugurance», in La Photographie au pied de a ettre, sous a dir. de Jean Arrouye, Aix-en-Provence, co. Hors champ, éd. pup, Dictionnaire mondia de a photographie, Quatre-vingt-deux notices, éd. Larousse, 1994, ré-éd