Animation du 12 septembre Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 1
|
|
- Amélie Clermont
- il y a 6 ans
- Total affichages :
Transcription
1 CIRCONSCRIPTION DE VITROLLES Animation du 12 septembre 2012 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 1
2 PLAN L évolution des indicateurs de la circonscription de Vitrolles et les objectifs à atteindre Le PAD EPS Les dangers des réseaux sociaux Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 2
3 L évolution des indicateurs pour la circonscription de Vitrolles - La circonscription structure et évolution - Les résultats des élèves les indicateurs - Les objectifs fixés et le projet de performance de circonscription - Les objectifs pour Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 3
4 Les écoles communes 45 écoles 22 groupes scolaires pas d enseignement privé 14 écoles en R.R.S. Dont 8 en ZEP communes 43 écoles 21 groupes scolaires pas d enseignement privé 14 écoles en R.R.S. Dont 8 en ZEP Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 4
5 Les élèves maternelle = élémentaire = spécialisé = 24 Les 2 ans = 140 (19,5%) [Fr. 28%] en ZEP = 81 (70%) maternelle = élémentaire = spécialisé = 33 Les 2 ans = 114 (16,4%) [Fr. 15%] en ZEP = 49 (45%) Retard = 12.7% En CM2 = 19.9% [Fr. 13.6%] maternelle = élémentaire = spécialisé = 22 les 2 ans = 83 (12 %) [Fr % ] en ZEP = 45 (43.7%) Retard = 10% En CM2 = 15 % [Fr %] Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 5
6 Les classes classes 87 maternelles 149 élémentaires 2 CLIS 1 A un seul niveau = 64% Moyenne/classe = 24,28 Maternelle = 25,75 Élémentaire = 23,41 Classes à 2 enseignants : 52 soit 22% classes 84 maternelles 147 élémentaires 2 CLIS CLIS-TSA A un seul niveau = 62% Moyenne/classe = 24,18 Maternelle = 25,65 Élémentaire = 23,3 Classes à 2 enseignants : 80 soit 34% classes 81 maternelles 141 élémentaires 2 CLIS CLIS-TSA A un seul niveau = 54 % Moyenne/classe = 24,86 Maternelle = 26,86 ZEP = 24.6 Élémentaire = 23,71 ZEP = 22.2 Classes à 2 enseignants : 78 soit 34.6 % Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 6
7 Les enseignants enseignants 14 RASED 3 psychologues 2 CLIS 10 brigades 11 ZIL 1 CLIN 0,5 CCPE 12,4% à mi-temps PE = 90% 22 habilités en anglais enseignants 6 RASED 4 psychologues 5 PARE 3 CLIS 1 CLIN 23 brigades remplaçantes + 6 PES1 1 référent 19 % à temps partiel PE = 99% 19% avec - 5 ans AGS 90 habilités anglais enseignants 5 maîtres E 4 psychologues 4 PARE 3 CLIS 1/2 CLIN 23 brigades remplaçantes 1 référent 17.5 % à temps partiel PE = 99% 6 % avec -5 ans AGS 100 habilités en anglais Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 7
8 Des indicateurs pour les élèves Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 8
9 Les redoublements * moins 3 écoles 2005* 2006* Élémentaire Maternelle Total Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 9
10 Aide Personnalisée en MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Total % 42% 50% 49% 43% 52% 46% 50% Ecart avec h 14%* 17% 23% 17% 23% 21% 21% - 24 h 12% 11% 17% 9% 18% 10% 14% - 36 h 10% 9% 7% 9% 8% 7% 7% - 48 h 4% 6% 4% 2% 2% 2% 4% + 48 h 3% 1% 3% 1% 1% 2% 1% * c est le % d élèves de MS de la circonscription Patrice GANDOIS qui ont - IEN eu Vitrolles moins de 12 heures 10
11 Aide Personnalisée en MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2 Total % 39% 44.5% 47% 44% 47.5% 45% 44% Ecart avec h 15% 14% 20% 20% 22% 22% 17% - 24 h 15% 15% 15% 10% 11% 9% 14% - 36 h 8% 10% 6% 8% 7% 10% 8% - 48 h 3% 3% 5% 2% 4% 5% 2% + 48 h 1% 1% 2% 2% 1% 1% 1% * c est le % d élèves de MS de la circonscription Patrice GANDOIS qui ont - IEN eu Vitrolles moins de 12 heures 11
12 Evolution entre 2011 et 2012 Peu d évolution entre 2011 et 2012 Stabilisation du nombre d élèves qui en ont bénéficié Moins de temps pour les élèves en grande difficulté Poursuite de l expérimentation avec des PS Plus de temps pour des «coups de pouce» Plus d élèves de «ma classe» La réflexion pédagogique avance (innovation, stage de circonscription, formations, expérience ) Rappel : la priorité est aux élèves les plus en difficulté et aucun changement pour cette année de transition Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 12
13 Evolution des P.P.R.E. CP CE1 CE2 CM1 CM2 PPRE Soit 373 au total ou 2.5 par classe élémentaire PPRE Soit 340 au total ou 2.3 par classe élémentaire (3.5 en RRS) PPRE Soit 362 au total ou 2.4 par classe élémentaire. 178 dans le RRS soit 3.8 par classe PPRE Soit 339 ou 2,3 par classe élémentaire. 173 dans le RRS soit 3.5 par classe Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 13
14 Orientation fin CM2 Redoublement SEGPA Demande Privé Secteur % 2.8% 5.4% 75% % 3.1% 4.7% 73% % 2% 3.6% 77.2% % 1.5% 5.3% 74.3% % 1.5% 4.7% 76.4% % 2% 4.6% 74.6% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 14
15 Le R.A.S.E.D. Seules 5 écoles étaient couvertes par à la fois par des maîtres E et G en au départ, mais l absence pour une grande partie de l année du maître G n a pas permis aux élèves de bénéficier pleinement d un réseau complet 11 groupes scolaires étaient couverts par l intervention d un maître E en élèves ont été pris en charge (960 en soit 2/3 en moins) A l issue de la carte scolaire, il ne restait plus en juin que 3 postes de Maître E Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 15
16 Le RASED en psychologues scolaires 5 enseignants spécialisés (5 maîtres E) 7 ou 8 groupes scolaires sur 23 n auront pas d intervention décision la semaine prochaine Priorité aux écoles qui ont le plus de difficulté Les écoles du RRS et les écoles qui les résultats les plus faibles aux évaluations CE1 et CM Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 16
17 LE HANDICAP PISA dont 24 en CLIS PPS dont 33 en CLIS dont 16 troubles psychiques dont 20 dys PPS dont 22 en CLIS dont 34 troubles psychiques et plusieurs troubles (enfants autistes comptabilisé dans cette catégorie) dont 28 dys Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 17
18 Les résultats Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 18
19 Nombre d élèves ayant le niveau A1 en fin de CM2 Anglais Circonscription de Vitrolles Aix-Marseille % 66% ,8% 72% ,3% 80% % 82% % 87% % 93% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 19
20 le niveau A1 en fin de CM2 Anglais des précisions pour 2012 C.O. C.E. E.E. E.O. A1 A1 dans les 4 champs A1+ Vitrolles 85% 88% 85%* 89% 94% 73% 7% Le 13 84% 86% 82% 86% 93% 63% 5% * Progression de 26 % Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 20
21 Élèves ayant obtenu le B2i en fin de CM2 Circonscription de Vitrolles Bouches du Rhône % 68 % % (5 écoles) 72% % (10 écoles) 76% % ou 73% 76% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 21
22 Pour cette rentrée la version d Abuledu est installée partout (son, possibilité de clé USB, imprimante, LPC ) mais difficulté avec certaines salles les problèmes techniques sont mieux résolus mais persistent sur certains lieux et découragent les enseignants la présence de M. GRASSI ou M. ROZIC et leur relation avec HA est un atout un audit est programmé à Vitrolles Volonté de la mairie de mettre en place des ENT Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 22
23 Évaluation CM2 1- moins de 33% de réussite Acquis insuffisant, nécessité d une aide spécifique 2 entre 33% et 50% de réussite Acquis fragiles à consolider 3 entre 50% et 66% de réussite Bons acquis mais à consolider 4 Plus de 66% de réussite Acquis très solides Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 23
24 Les scores en maîtrise de la langue en 2010 [rappel] CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 11% 20% 33% 36% Le 13* 6% 20% 29% 45% France* 7% 20% 30% 43% * Le mode de calcul utilisé par le MEN Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 24
25 Les scores en maîtrise de la langue en 2011[rappel] CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 9% 26% 29% 36% Le 13 6% 18% 31% 45% France 7% 19% 31% 43% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 25
26 Les scores en maîtrise de la langue en 2012 CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 14% 18% 29% 36% Le 13 France Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 26
27 Les scores en mathématiques en 2010 [rappel] CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 32% 25% 25% 18% Le 13* 12% 21% 32% 35% France* 13% 20% 32% 35% * Le mode de calcul utilisé par le MEN (AEF) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 27
28 Les scores en mathématiques en 2011[rappel] CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 19% 24% 29% 28% Le 13 10% 20% 32% 38% France 10% 20% 32% 38% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 28
29 Les scores en mathématiques en 2012 CM2 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 14% 20% 25% 40% Le 13 France Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 29
30 Evaluations CE1 1- moins de 33% de réussite Acquis insuffisant, nécessité d une aide spécifique 2 entre 33% et 50% de réussite Acquis fragiles à consolider 3 entre 50% et 66% de réussite Bons acquis mais à consolider 4 Plus de 66% de réussite Acquis très solides Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 30
31 Les scores en maîtrise de la langue CE1 en 2010 [rappel] CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 8% 18% 30% 44% Le 13 7% 16% 30% 47% France 8% 17% 31% 44% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 31
32 Les scores en maîtrise de la langue CE1 en 2011[rappel] CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 7% 13% 26% 54% Le 13 6% 14% 26% 54% France 7% 14% 28% 51% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 32
33 Les scores en maîtrise de la langue CE1 en 2012 CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 8% 15% 26% 52% Le 13 France Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 33
34 Les scores en mathématiques CE1 en 2010 [rappel] CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 13% 21% 30% 37% Le 13 9% 11% 30% 50% France 10% 13% 30% 47% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 34
35 Les scores en mathématiques CE1 en 2011[rappel] CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 10% 16% 26% 48% Le 13 9% 11% 26% 54% France 10% 11% 27% 52% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 35
36 Les scores en mathématiques CE1 en 2012 CE1 <33% De 33% à 50% De 50% à 66% > 66% Vitrolles 15% 17% 27% 41% Le 13 France Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 36
37 Quelle évolution en 3 ans? CM2 - De 50 % de réussite + de 66 % de réussite MLF % 36% MLF % 36% MLF % 36% Maths % 18% Maths % 28% Maths % 40% CE1 MLF % 44% MLF % 54% MLF % 52% Maths % 37% Maths % 48% Maths % 41% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 37
38 Ma conclusion de septembre 2011 Des évaluations CM2 qui progressent mais encore un écart important avec la moyenne nationale surtout en Maths. En 2010, je disais des évaluations CE1 très encourageantes et bonnes en MLF c est confirmé en 2011 des résultats meilleurs que la moyenne nationale en MLF et une tendance à se rapprocher de la moyenne nationale en Maths Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 38
39 Quelle analyse pour 2012 Une stabilisation des résultats en CM2 en MLF et des progrès nets en mathématiques (moins d élèves en difficulté et gros progrès sur les +66%) Léger tassement en CE1 Au CM2 : écrire le mieux réussi et le moins réussi la grammaire nombres bien réussi et calcul moins bien Au CE1 : lire, écrire et vocabulaire bien réussi orthographe et grammaire moins bien gestion des données bien et grandeurs et mesures non Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 39
40 Les résultats sur la validation des paliers 1 et 2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 40
41 Pourquoi et comment valider? Loi d orientation de 2005 dont «le socle commun de connaissances et de compétences est une disposition majeure» Le décret de juillet 2006 définit ces compétences : > maîtrise de la langue française ; > pratique d'une langue vivante étrangère ; > principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique ; > maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; > culture humaniste ; > compétences sociales et civiques ; > autonomie et initiative. Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 41
42 L'évaluation de la maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun intervient tout au long de la scolarité mais la certification d un niveau de formation est indiquée en fin de CE1 palier 1 et fin de CM2 palier 2 Cette évaluation implique une démarche collective et demande une réflexion sur les pratiques de l équipe : analyse des points forts et des points faibles des élèves, détermination des aides à apporter (HAP, PPRE, RASED, Accompagnement Scolaire, signalement ), orientation du projet d'école, programmation de formations pour les enseignants Elles sont regroupées dans le livret personnel de compétences qui consigne les acquis et suit l'élève dans son parcours scolaire et permet tant aux familles qu'aux enseignants de vérifier la progression des élèves. (BO n 45 du 27 novembre 2008, Eduscol et l animation de l année passée) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 42
43 Pour déterminer si l élève a le palier on dispose : des évaluations faites tout au long de l année de l évaluation nationale (une norme) de l attestation à compléter fournie par la circulaire de l avis du conseil de cycle Remarques : Il n est pas nécessaire que l élève n ait que des oui pour valider le palier tous les élèves qui ont 50% et plus aux évaluations nationales en maths valident le palier en maths même si tout n est pas acquis Ceux qui ont moins de 33% ne sont pas validés sauf Les enseignants sont les décideurs Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 43
44 Validation du palier 2 CM2 Autonomie et initiative Compétences sociales et civiques Culture humaniste Maîtrise des TUIC Culture scientifique et technologique Principaux éléments de mathématiques Pratique d une langue étrangère Maîtrise de la langue française % 94% 79% 84% 20% 85% 91% 87% % 90 % 78 % 83% 44 % 83 % 91 % 86 % % 91 % 79 % 87 % 73%* 84 % 90 % 84 % * 5 écoles n ont pas renseigné Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 44
45 Les autres validations de fin de CM2 Apprendre à Porter Secours (APS) Attestation de Première Education à la Route (APER) Savoir Nager % 32% 50%* % 49% 65% %* 67 %* 73 %* 2012 rappel Obj. 80% Obj. 70% Obj. 85% * Toutes les écoles n ont pas été en mesure de renseigner cet indicateur dont 4 pour APS, 7 APER, et 4 pour le savoir nager) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 45
46 Validation du palier 1 - CE1 Maîtrise de la langue française Principaux éléments de mathématiques Compétences sociales et civiques % 77% 87% % 73% 83% % 80 % 90 % Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 46
47 Validation en MLF etmaths les écarts d un lieu à l autre en 2012 Par école en CE1 : - de 35% des élèves à 100% des élèves - RRS : 67% (65% en 2011) - hors RRS : 87% (86% en 2011) Par école en CM2 : - de 43% des élèves à 97% des élèves - RRS : 64.4% (68% en 2011) - hors RRS : 83% (23% en 2011) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 47
48 Les indicateurs de la circonscription sont stables mais un taux de redoublement qui a progressé cette année de meilleurs résultats en maths au CM2 diminution de l écart maths- MLF en CM2 moins d élèves en grande difficulté en maths au CM2 Tous les élèves décodent en fin de CM2 toujours beaucoup d élèves en difficultés une meilleure cohérence entre les évaluations et la validation des paliers Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 48
49 Les objectifs à atteindre pour Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 49
50 Les objectifs énoncés en 2009 et 2010 restent les mêmes pour Confirmer l améliorer les résultats en mathématiques et en maîtrise de la langue de façon à être au niveau départemental et national Diminuer encore le nombre d élèves en très grande difficulté Diminuer le nombre d élève en difficultés (l enjeu majeur) Augmenter le nombre d élèves ayant + 66% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 50
51 Les autres objectifs 2. Faire que 85% des élèves de circonscription soient détenteurs du B2i à la fin du CM2 en juin 2013 (que l utilisation des TUIC devienne naturelle pour tous) 3. Maintenir nos résultats en anglais mais progresser sur les élèves qui ont les 4 compétences 80% et que toutes les écoles commencent au CP 4. Qu une école du secteur Claudel s engage sur l allemand 5. Améliorer les certifications APER (80%) et APS (85%) 6. 90% de Savoir Nager Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 51
52 Conséquences pour les équipes - pour : Tout projet engagé dans la classe ou l école doit être au service d une amélioration des compétences d un des 7 piliers en donnant priorité aux piliers les moins réussis S attacher à améliorer les liaisons GS-CP et CM2-6 ème une concertation devra y être consacrée Ne pas se lancer dans le changement d outil (livret scolaire, projets pluriannuels ) Se centrer sur la didactique des disciplines et les aspects pédagogiques de la classe Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles 52
Projet d école 2014-2018. Guide méthodologique
Projet d école 2014-2018 Guide méthodologique 1 SOMMAIRE INTRODUCTION... 3 LES TEXTES DE REFERENCES... 4 LES ETAPES D ELABORATION DU PROJET D ECOLE... 4 ETAPE 1 : BILAN DU PROJET, DIAGNOSTIC... 5 1. LE
Plus en détailL école maternelle et le socle commun de connaissances et de compétences
L école maternelle et le socle commun de connaissances et de compétences Animation pédagogique Mise en œuvre du LPC 87 Un principe majeur! L école maternelle n est pas un palier du socle commun de connaissances
Plus en détailFORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014
FORMATION ET SUIVI DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES 2013 2014 1 SOMMAIRE 1) Textes de référence 2) Cadrage départemental 3) Charte du tuteur : rôle et missions 4) Les outils des professeurs des écoles
Plus en détailFORMATION. Inspection de l'éducation nationale - circonscription de Bergerac EST- Tél. : 05 53 57 14 42 - - Ce.ien-bergest@ac-bordeaux.
Bergerac, le 15 septembre 2011 NOTE DE SERVICE N 2 SOMMAIRE : Circonscription de Bergerac Est FORMATION 1. Formations départementales 2. Formations de circonscription 3. Calendrier des formations de circonscription
Plus en détailNomination, en JUIN. Contacter l'équipe de l'école. Rencontre avec le futur ancien directeur
o - bilan de l'année : évolution du projet d école, actions spécifiques. o - renseignements sur le fonctionnement de l'école, sur les modalités d'évaluation (Livrets...- 4è année de cycle - Enfants en
Plus en détailLa mise en place des conseils école-collège
Rapport - n 2014-026 Mai 2014 Inspection générale de l Éducation nationale Inspection générale de l administration de l Éducation nationale et de la Recherche La mise en place des conseils école-collège
Plus en détailPlan lutte. contre la difficulté scolaire. tout au long de l école du socle
Plan lutte de contre la difficulté scolaire tout au long de l école du socle Rentrée 2012 Sommaire Présentation... 3 I - Mettre en œuvre «l école du socle»... 1 - Permettre à chaque élève de maîtriser
Plus en détailFORMATIONS D'INITIATIVE DEPARTEMENTALE. hors R3
FORMATIONS D'INITIATIVE DEPARTEMENTALE hors R3 Dispositifs avec candidature individuelle 7 DISPOSITIF : 09D0640014 - SCOLARISER UN ELEVE EN SITUATION DE HANDICAP EN MILIEU ORDINAIRE - BEARN Module : 1031
Plus en détail10 REPÈRES «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF
10 REPÈRES POUR LA MISE EN ŒUVRE DU DISPOSITIF «PLUS DE MAÎTRES QUE DE CLASSES» JUIN 2013 MEN-DGESCO 2013 Sommaire 1. LES OBJECTIFS DU DISPOSITIF 2. LES ACQUISITIONS PRIORITAIREMENT VISÉES 3. LES LIEUX
Plus en détailRecueil des réponses au questionnaire confié aux Professeurs de Ecoles Stagiaires (PES) lors de leur stage de janvier à l'iufm
Recueil des réponses au questionnaire confié aux Professeurs de Ecoles Stagiaires (PES) lors de leur stage de janvier à l'iufm - Contenu de la formation à l'iufm Quels contenus vous ont servi pendant ces
Plus en détailDocument d aide au suivi scolaire
Document d aide au suivi scolaire Ecoles Famille Le lien Enfant D une école à l autre «Enfants du voyage et de familles non sédentaires» Nom :... Prénom(s) :... Date de naissance :... Ce document garde
Plus en détailNOTE DE SERVICE N 2 PLAN DE FORMATION EN CIRCONSCRIPTION 2014/2015
4 Grande Rue - 10110 Bar sur seine Tél : 03.25.29.17.04 E-mail: ce.0100820m@ac-reims.fr Bar sur Seine, le 15 septembre 2014 NOTE DE SERVICE N 2 PLAN DE FORMATION EN CIRCONSCRIPTION 2014/2015 Doit être
Plus en détailPROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE
PROGRAMMES EN EPS A L ECOLE PRIMAIRE B.O. n 3 du 19 juin 2008 HORS SERIE Maternelle : AGIR ET S EXPRIMER AVEC SON CORPS Compétences visées (Cv) Se repérer et se déplacer dans l espace. Adapter ses actions
Plus en détailNOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2
NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2 Résultats aux évaluations nationales CM2 Annexe 1 Résultats de l élève Compétence validée Lire / Ecrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
Plus en détailProgramme de la formation. Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE
Programme de la formation Écrit : 72hdepréparation aux épreuves d admissibilité au CRPE o 36 h pour la préparation à l'épreuve écrite de français Cette préparation comprend : - un travail sur la discipline
Plus en détailEPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012
EPS PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL 06 2009 2012 1 LE PLAN D ACTION DEPARTEMENTAL EN EPS 2OO9-2012 L Education Physique et Sportive est une discipline à part entière de l école maternelle et élémentaire. Elle
Plus en détailComprendre les troubles spécifiques du langage écrit
Livret de suivi de l élève l élève l é ve... né(e) le..... /..... /..... C o n t a c t s L inspection académique de votre département IA 22 6 et 8 place du Champs de Mars - BP 2369-22023 St-Brieuc IA 29
Plus en détailLes nouveaux programmes de l él. école primaire. Projet soumis à consultation
Les nouveaux programmes de l él primaire Projet soumis à consultation primaire Les nouveaux programmes sont plus courts : environ 36 pages format BO contre 104. Ils sont écrits dans un langage clair sans
Plus en détailDispositif : da01 - Animations pédagogiques. Module da-01 : 01 - Apprentissages coopératifs en maternelle
Dispositif : da01 - Animations pédagogiques Identifiant : 13D0906003 Inscription : Public désigné, ne pas s'inscrire Objectifs généraux : Maîtrise de la langue, Mathématiques et culture scientifique, culture
Plus en détailSOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE. alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT
SOCLE COMMUN: LA CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE alain salvadori IA IPR Sciences de la vie et de la Terre 2009-2010 ALAIN SALVADORI IA-IPR SVT SOCLE COMMUN ET PROGRAMMES La référence pour la rédaction
Plus en détailRésultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 CM2. Lire / Écrire / Vocabulaire / Grammaire / Orthographe /
m i n i s t è r e é d u c a t i o n n a t i o n a l e Résultats aux évaluations nationales de l élève : Résultats aux évaluations nationales de l élève : CE1 Résultats de l élève CM2 Résultats de l élève
Plus en détailMise en œuvre du socle commun
Mise en œuvre du socle commun Bilan des résultats de l École - 2011 Mise en œuvre du socle commun SOMMAIRE I. UNE AMBITION NOUVELLE POUR L ÉCOLE 5 II. UNE REFONDATION DU SYSTÈME ÉDUCATIF AUJOURD HUI EN
Plus en détailEléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes
Eléments de présentation du projet de socle commun de connaissances, de compétences et de culture par le Conseil supérieur des programmes Le projet de socle de connaissances, de compétences et de culture,
Plus en détailJ EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE
J EMMENE MA CLASSE A LA PISCINE Textes de référence : Circulaire n 2011-090 du 7 juillet 2011-BO n 28 du 14 juillet 2011 PEAMBULE : - La natation est partie intégrante de l enseignement de l EPS à l école
Plus en détailLIVRET PERSONNEL DE COMPÉTENCES
Nom... Prénom... Date de naissance... Note aux parents Le livret personnel de compétences vous permet de suivre la progression des apprentissages de votre enfant à l école et au collège. C est un outil
Plus en détailUsages pédagogiques des tablettes
Usages pédagogiques des tablettes 1. Qu est-ce qu une tablette? Bien que définie comme un «ordinateur portable et ultraplat, qui se présente comme un écran tactile et qui permet notamment d accéder à des
Plus en détailBanque d outils d aide à l évaluation diagnostique
Banque d outils d aide à l évaluation diagnostique Url : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/index.php Niveau : GS au Lycée Conditions d'utilisation : Pas d'inscription nécessaire. Format des ressources
Plus en détailRèglement départemental des écoles. Maternelles, élémentaires et primaires. du département des LANDES
Règlement départemental des écoles Maternelles, élémentaires et primaires du département des LANDES IA40 Règlement départemental des Landes Page 1 sur 13 TITRE 1 - ADMISSION DES ELEVES 1 - Admission à
Plus en détailBO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire»
Horaires et Programmes EPS à l école primaire BO hors-série n 3 du 19 juin 2008 «Horaires et programmes d enseignement de l école primaire» Les programmes 2008 s appuient sur le Socle commun de connaissances
Plus en détailORGANISER L'EPS A L'ECOLE PRIMAIRE
ORGANISER L'E A L'ECOLE PRIMAIRE Cadre réglementaire et recommandations départementales Comme précisé dans les programmes scolaires de juin 2008, l'activité physique et les expériences corporelles contribuent
Plus en détailcoles conferences-ecoles@nathan.fr
2 0 1 5 Conf rences coles 2 0 1 5 2 0 1 6 Vous préparez actuellement vos conférences pédagogiques de l année scolaire 2015/2016. Dans le cadre de leur collaboration avec les circonscriptions, les ESPE
Plus en détailExpérimentation de tablettes numériques au sein d un dispositif CLIS
Expérimentation de tablettes numériques au sein d un dispositif CLIS École Jean Moulin / Voves / Circonscription de Chartres 2 1. Objectifs de l expérimentation Dégager l intérêt et la valeur ajoutée pédagogique
Plus en détailL enseignement scolaire en France
DOSSIERS DE L ENSEIGNEMENT SCOLAIRE L enseignement scolaire en France 2012 2012 EDUSCOL. EDUCATION.FR/ DOSSIERS Sommaire Les grands principes Les domaines de compétence Les enseignants Le socle commun
Plus en détailLes métiers de l enseignement
Les secteurs qui recrutent Les dossiers de la MOIP Les métiers de l enseignement Dossier n 1 Date de parution : mai 12 Transmettre le savoir. Sommaire : Le professeur des écoles Le professeur de collège
Plus en détailLES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS
LES INTERVENANTS EXTERIEURS GUIDE PRATIQUE ET PRECONISATIONS DEPARTEMENTALES Groupe départemental ARTS/EPS Table des matières LES TEXTES DE REFERENCE... 3 POURQUOI UN GUIDE PRATIQUE?... 4 L INTERVENTION
Plus en détailEPS à l École primaire
Contribue à l épanouissement de l enfant Relève de la compétence des maîtres S envisage dans le cadre de projet pédagogique EPS à l École primaire Fait l objet une attention particulière Contribue à l
Plus en détailMASTER MEÉF Mention Premier degré Livret de stage M 1. Année universitaire 2014/2015
MASTER MEÉF Mention Premier degré Livret de stage M 1 Année universitaire 2014/2015 Ce livret est un outil personnel et a pour objet de vous guider dans la réalisation et dans le suivi de votre stage en
Plus en détailDÉBUTER DANS LE MÉTIER 1 ER DEGRÉ
Guide pratique Édition 2015 DÉBUTER DANS LE MÉTIER 1 ER DEGRÉ Syndicat Général de l Éducation Nationale et de la Recherche Publique-CFDT 47-49 avenue Simon Bolivar 75950 Paris cedex 19 tél : 01 56 41 51
Plus en détailSocle commun leviers pour le pilotage
mai 2010 Socle commun Rectorat 3, boulevard de Lesseps Versailles www.ac-versailles.fr GTI socle COMMUNICATION Préambule Ce mémento est principalement destiné aux chefs d établissement. Conçu à l issue
Plus en détailquel plan pour qui? Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves :
Répondre aux besoins éducatifs particuliers des élèves : quel plan pour qui? _ Le projet d accueil individualisé (PAI) _ Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) _ Le plan d accompagnement personnalisé
Plus en détailquel plan pour qui? Répondre aux besoins éducatifs PARticuliers des élèves :
Répondre aux besoins éducatifs PARticuliers des élèves : quel plan pour qui? _ Le projet d accueil individualisé (PAI) _ Le projet personnalisé de scolarisation (PPS) _ Le plan d accompagnement personnalisé
Plus en détailParis, le 27 janvier 2015. Le directeur des services académiques de l éducation nationale chargé du 1 er degré
Affaire suivie par : Aspects réglementaires et quotité de temps partiel : Audrey Ledermann Chef du bureau DE3 Audrey-ledermann@ac-paris.fr Tél 01.44.62.43.42 Isabelle Chevrier Adjointe à la chef du bureau
Plus en détailEt si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad)
Et si j étais Marty Mac Fly Ou comment remonter le temps avec une tablette tactile (Ipad) Résumé L'idée de départ pour ce projet est de permettre à des élèves de CP/CE1 et de CM2 de prendre conscience
Plus en détailCahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré
Cahier des charges pour le tutorat d un professeur du second degré Référence : Circulaire n 2010-037 du 25 février 2010 relative au dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des enseignants
Plus en détailCompétences en fin de maternelle Comparer des quantités.
Le socle commun : Palier 1 - Compétence 3 «Les principaux éléments de mathématiques» Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000. Les programmes : Compétences en fin
Plus en détailPour être certain de recevoir les courriels, nous vous invitons à ajouter l adresse électronique no-reply@cerise-collection.com à vos contacts et, si
Pour être certain de recevoir les courriels, nous vous invitons à ajouter l adresse électronique no-reply@cerise-collection.com à vos contacts et, si possible, de la mettre dans la liste des expéditeurs
Plus en détailLA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES
PASI NANCY-METZ LA TABLETTE TACTILE, UN OUTIL AU SERVICE DES SCIENCES Académie de Nancy-Metz PASI- CARDIE http://www4.ac-nancy-metz.fr/pasi/ ACTION CANDIDATE AU PRIX ACADEMIQUE DE L INNOVATION 2014 FICHE
Plus en détailEVALUATION Nombres CM1
IEN HAUTE VALLEE DE L OISE EVALUATION Nombres CM1 PRESENTATION CONSIGNES DE PASSATION CONSIGNES DE CODAGE Livret du maître Nombres évaluation CM1 2011/2012 Page 1 CM1 MATHÉMATIQUES Champs Compétences Composantes
Plus en détailPROGRAMMES D INFORMATIQUE Cycle préparatoire de l enseignement de base
RÉPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTÈRE DE L ÉDUCATION & DE LA FORMATION DIRECTION GÉNÉRALE DES PROGRAMMES & DE LA FORMATION CONTINUE Direction des Programmes & des Manuels scolaires PROGRAMMES D INFORMATIQUE
Plus en détailCirconscription d ARGENTEUIL NORD LIVRET D ACCUEIL DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS
Circonscription d ARGENTEUIL NORD LIVRET D ACCUEIL DES ENSEIGNANTS DEBUTANTS 2013/2014 1 PREAMBULE : Vous venez de réussir le concours de recrutement de professeurs des écoles et nous vous en félicitons.
Plus en détailMINISTERE DE L'EDUCATION, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, en charge de l'enseignement supérieur, de la recherche et de la vie associative
P O L Y N E S I E FRANÇAISE MINISTERE DE L'EDUCATION, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS, en charge de l'enseignement supérieur, de la recherche et de la vie associative LE PROJET EDUCATIF P O L Y N E S I E
Plus en détailAttestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année
Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année PALIER 2 CM2 La maîtrise de la langue française DIRE S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié
Plus en détailDispositifs «Plus de maîtres que de classes»
Dispositifs «Plus de maîtres que de classes» 1 Groupe d appui «plus de maîtres que de classes» - Département de l Yonne INTRODUCTION Ce document, créé par le groupe d appui «plus de maîtres que de classe»
Plus en détailDEMANDE D AUTORISATION DE DEPART EN SORTIE SCOLAIRE AVEC NUITEE(S) *
ACADEMIE D AIX - MARSEILLE INSPECTION ACADEMIQUE DE VAUCLUSE DEMANDE D AUTORISATION DE DEPART EN SORTIE SCOLAIRE AVEC NUITEE(S) * Nom et adresse ou cachet de l établissement scolaire : Téléphone : Télécopie
Plus en détailCONFERENCE NATIONALE DU HANDICAP. Relevé des conclusions
PRÉSIDENCE DE LA RÉPUBLIQUE Service de presse Paris, le 11 décembre 2014 CONFERENCE NATIONALE DU HANDICAP Relevé des conclusions A l occasion de la Conférence nationale du handicap du 11 décembre 2014,
Plus en détailProjet Bring your own device
Projet Bring your own device Apportez votre appareil numérique" Mai 2015 Jean-Jacques GOINEAU Professeur - COTIC Introduction : Que signifie Bring your own device? Il s agit de permettre aux usagers, en
Plus en détailTechnologies de l Information et de la Communication dans l Enseignement
Technologies de l Information et de la Communication dans l Enseignement «Utiliser les TICE en EPS», Octobre 2011 Académie de Grenoble Florian Colombat Avant-propos Cette présentation est issue d un diaporama
Plus en détailFaut-il développer la scolarisation à deux ans?
Faut-il développer la scolarisation à deux ans? 01 L école maternelle française est fréquemment citée comme l un des points forts de notre système éducatif et la pression de certaines familles est aujourd'hui
Plus en détailFORMATION DES MAÎTRES GÉNÉRALISTES NEUCHÂTELOIS
FORMATION DES MAÎTRES GÉNÉRALISTES NEUCHÂTELOIS Base légale Art. 25 de la loi sur la formation du personnel enseignant : "Les instituteurs et institutrices appelés à enseigner au degré secondaire doivent
Plus en détailExemples d objectifs à atteindre pour un PPRE
Exemples d objectifs à atteindre pour un PPRE A formuler ensuite, pour (et avec?) l élève en termes de : «À la fin du PPRE, tu auras atteint tel objectif» 1. Plus méthodologique Mieux gérer son matériel
Plus en détailCulture scientifique et technologique
Socle commun de connaissances et de compétences Collège Culture scientifique et technologique - Banque de situations d apprentissage et d évaluation - Ce document peut être utilisé librement dans le cadre
Plus en détailENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE A L ECOLE PRIMAIRE : QUELLE DEMARCHE?
ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE A L ECOLE PRIMAIRE : QUELLE DEMARCHE? Les nouveaux programmes 2008 confirment que l observation, le questionnement, l expérimentation et l argumentation sont
Plus en détailAutisme, création artistique et tablette tactile
Autisme, création artistique et tablette tactile Document de travail Version mars 2015 Déroulement 1. Intention de l atelier 2. Définitions et autres 3. Recherches 4. Projets expérimentés 5. Applications
Plus en détailUne École juste pour tous et exigeante pour chacun PROJET DE LOI POUR LA REFONDATION DE L ÉCOLE DOSSIER DE PRÉSENTATION
Une École juste pour tous et exigeante pour chacun PROJET DE LOI POUR LA REFONDATION DE L ÉCOLE DOSSIER DE PRÉSENTATION #RefondonslEcole education.gouv.fr photos : PictureTank - MEN Les 25 mesures clés
Plus en détailAllègement des tâches administratives
Allègement des tâches administratives I - Général A- Les effets de la dématérialisation par le net : 1- Des mails en nombre trop important et qui prennent un temps très important dans la gestion : des
Plus en détailLes critères d attribution tiennent compte des éléments suivants :
Critères d'attribution du matériel adapté pour les élèves en situation de scolarisés dans le département de la Somme Selon les circulaires n 2001-061 du 5 avril 2001, n 2001-221 du 29 octobre 2001, venant
Plus en détailPROGRAMMES ET INSTRUCTIONS OFFICIELLES dans l enseignement primaire et secondaire en France BU Éducation - ESPE Besançon
PROGRAMMES ET INSTRUCTIONS OFFICIELLES dans l enseignement primaire et secondaire en France BU Éducation - ESPE Besançon 1. Découpage chronologique de l enseignement en France et codes permettant de trouver
Plus en détail!!" # $ % & ' ( ) # * ( + # # $ (, $ - (. / -- 0 # # 1-2 - # $ 3 - ( 4 *4-5. & ) * 5
"$ %&' ( )* ( +$ (,$- (./-- 0 1-2- $ 3- ( 4*4-5.&)* 5 Un cadre légal : Les écoles primaires, à la différence des collèges et des lycées, ne sont pas des établissements publics autonomes, et ne bénéficient
Plus en détailLIVRET DE SUIVI SCOLAIRE ET DE PROGRÈS
LIVRET DE SUIVI SCOLAIRE ET DE PROGRÈS De quelles poutres, de quelles pierres de béton bâtir les ponts pour qu ils puissent unir des rives différentes? L art des Ponts, Michel Serres, octobre 2006, Edition
Plus en détailAssistants d éducation, Assistants Vie Scolaire, Assistants pédagogiques Texte En date
Assistants d éducation, Assistants Vie Scolaire, Assistants pédagogiques Circulaire n 2008-108 21 août 2008 concernant le recrutement et l emploi des assistants d éducation. Abroge et remplace toutes les
Plus en détailProjet Pédagogique. - Favoriser la curiosité intellectuelle par le partage des connaissances, des cultures et des échanges.
Projet Pédagogique La scolarité vise à aborder les apprentissages en prenant en compte les compétences de chacun afin de permettre l épanouissement de tous. La communauté éducative propose donc un enseignement
Plus en détailComment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS
Comment remplir une demande d AVS Remplir les dossiers administratifs quand on a un enfant autiste et TED (3) : demander une AVS Intégration était le maître mot de la loi de 75, scolarisation est ce lui
Plus en détailII - ENCADREMENT. Rappel du nombre d élèves participants. Total du nombre de personnels encadrant. Nom prénom Date de naissance Observations
ACADEMIE DE LILLE INSPECTION ACADEMIQUE DU PAS-DE-CALAIS Division des écoles 20 bd de la Liberté 62021 Arras cedex DE1- Nadine Guyon Tél : 03 21 23 91 23 Fax : 03 21 23 82 27 e-mail : ce.i62dec1@ac-lille.fr
Plus en détailDevenez expert en éducation. Une formation d excellence avec le master Métiers de l Enseignement, de l Education et de la Formation
Institut Universitaire de Formation des Maîtres Université de Provence - Aix-Marseille Université 20 ans d expérience dans la formation des professionnels dans les métiers de l enseignement, de l éducation
Plus en détailLes formations de remise à niveau(!) l'entrée des licences scientifiques. Patrick Frétigné CIIU
Les formations de remise à niveau(!) pour les bacheliers «non-s» à l'entrée des licences scientifiques. Patrick Frétigné CIIU Cinq exemples Nantes Clermont Ferrand Lorraine Rennes 1 Rouen Nantes REUSCIT
Plus en détailDocument à l attention de l enseignant Grande section
ÉCOLE : CLASSE : Numéro confidentiel de saisie : Document à l attention de l enseignant Grande section Passation 1 Évaluations «prévention de l illettrisme» - 31-2010-2011 Présentation générale Dans le
Plus en détailMASTER MEEF Mention Premier Degré. Livret de stage M2 étudiants. Année universitaire 2015/2016
MASTER MEEF Mention Premier Degré Livret de stage M2 étudiants Année universitaire 2015/2016 Ce livret a pour objet de vous guider dans la réalisation et le suivi de votre stage en milieu professionnel
Plus en détailLe projet fédérateur et structurant. Réunion Référents culture 2013
Le projet fédérateur et structurant Réunion Référents culture 2013 Le volet culturel du projet d établissement Il se fonde sur un état des lieux 1- Le profil des élèves de l'établissement (zone géographique,
Plus en détailSynthèse «Le Plus Grand Produit»
Introduction et Objectifs Synthèse «Le Plus Grand Produit» Le document suivant est extrait d un ensemble de ressources plus vastes construites par un groupe de recherche INRP-IREM-IUFM-LEPS. La problématique
Plus en détailBulletin officiel spécial n 7 du 11 décembre 2014 Sommaire
Sommaire Référentiel métier des directeurs d'école circulaire n 2014-163 du 1-12-2014 (NOR : MENE1428315C) Organisation de la formation des directeurs d'école arrêté du 28-11-2014 - J.O. du 9-12-2014 (NOR
Plus en détailRèglement intérieur de l établissement année 15-16
Ecole Sainte Anne Saint Joachim 3 rue de Ker Anna 56400 Sainte Anne d'auray Règlement intérieur de l établissement année 15-16 Admission et inscription à l école Maternelle Tout enfant est admissible à
Plus en détailLivret du professeur de Technologie Stagiaire, contractuel ou vacataire En adaptation à l emploi
Livret du professeur de Technologie Stagiaire, contractuel ou vacataire En adaptation à l emploi Préambule Premiers contacts avec l établissement Premiers contacts avec la classe Quelques repères pédagogiques
Plus en détailLE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI)
LE CARNET DE BORD INFORMATISE (CBI) 1. L'utilisation du CBI vous est apparue 1. complexe 2. -3 3. -2 4. -1 5. 1 6. 2 7. 3 8. simple 2. Une formation à l'utilisation du CBI est 1. inutile 2. -3 3. -2 7.
Plus en détailDossier de presse BASE ELEVES
Dossier de presse BASE ELEVES Afin de répondre aux interrogations légitimes d une partie des parents d élèves aveyronnais qui nous sont relayées par les syndicats, nous vous transmettons un dossier de
Plus en détailVers la course d orientation à l école : quelques aspects théoriques, institutionnels et pédagogiques
- 1 - Vers la course d orientation à l école : quelques aspects théoriques, institutionnels et pédagogiques - 2-1 Quelques éléments généraux sur la course d orientation La course d orientation, c est :
Plus en détail144 174 237 30h + 120h 555 h
Niveau : LICENCE Année Domaine : Mention : Spécialité : S.T.A.P.S. S.T.A.P.S. MANAGEMENT DU SPORT L2 120 ES Volume horaire étudiant : 144 174 237 30h + 120h 555 h cours magistraux travaux dirigés travaux
Plus en détail3 ème plan autisme : Point d étape, un an après son annonce
3 ème plan autisme : Point d étape, un an après son annonce «Le 3 ème plan autisme vise à répondre à la faiblesse criante de la prise en charge de l autisme en France tout en laissant le choix aux familles
Plus en détailLIVRET DE SUIVI DE PROFESSIONNALISATION
LIVRET DE SUIVI DE PROFESSIONNALISATION 1 MASTER 2 MEEF en ALTERNANCE PRESENTATION GENERALE 2 La professionnalisation en alternance que vous allez vivre cette année vous permettra d entrer dans le métier
Plus en détailLa construction du nombre en petite section
La construction du nombre en petite section Éléments d analyse d Pistes pédagogiquesp 1 La résolution de problèmes, premier domaine de difficultés des élèves. Le calcul mental, deuxième domaine des difficultés
Plus en détailBilan de l expérimentation 2013-2014. Enseignements d exploration en classe de seconde. Lycée Henri Vogt, Commercy. Académie de Nancy-Metz
Bilan de l expérimentation 2013-2014 Enseignements d exploration en classe de seconde Lycée Henri Vogt, Commercy Académie de Nancy-Metz 1 Rappel du contexte Les enseignements d exploration ont été mis
Plus en détailLes parents d élèves et L ENT
MINISTERE DE L EDUCATION NATIONALE ACADEMIE DE CRETEIL COLLEGE LE PARC Les parents d élèves et L ENT Collège Le Parc Aulnay sous bois Un établissement scolaire de centre ville réparti sur 3 sites accueillant
Plus en détailLe restaurant scolaire est ouvert le lundi, mardi, jeudi et vendredi de 12H05 à 13 H30 : Article 2 : ACCES AU RESTAURANT
COMMUNE DE NIVILLAC REGLEMENT INTERIEUR DU RESTAURANT SCOLAIRE ANNEE 2014-2015 ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE «LES PETITS MURINS» La cantine scolaire a pour objectif d assurer, dans les meilleures conditions
Plus en détailSystème d'information Connaissance des applications métier. fonctions, accessibilités, contributions au système
Système d'information Connaissance des applications métier fonctions, accessibilités, contributions au système Système d'information Applications 1. 2. 3. Fonctions Accessibilités Contributions et bases
Plus en détailCéline Nicolas Cantagrel CPC EPS Grande Section /CP Gérer et faciliter la continuité des apprentissages
Céline Nicolas Cantagrel C EPS Grande Section / Gérer et faciliter la continuité des apprentissages GS Quelques pistes par rapport à l équipe pédagogique : renforcer les liens, clarifier les paramètres
Plus en détailEnseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan.
Enseigner l acrosport aux cycles 2 et 3 Guillaume CATOIS, conseiller pédagogique EPS, circonscription d Argentan. - 1 - SOMMAIRE 1. Définition de l APS acrosport 2. Caractéristiques de l APS 3. Références
Plus en détailAnnexe 4 CONVENTION RELATIVE À L ORGANISATION DE STAGE D'APPLICATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
2007 Annexe 4 CONVENTION RELATIVE À L ORGANISATION DE STAGE D'APPLICATION EN MILIEU PROFESSIONNEL Vu le code du travail, et notamment son article L.211-1; Vu le code de l éducation, et notamment ses articles
Plus en détailAcadémie de Créteil. Projet académique 2012-2015
Académie de Créteil Projet académique 2012-2015 Réussite Créer les conditions de la réussite de chaque élève Équité Ne laisser personne au bord du chemin Solidarité Travailler ensemble dans une académie
Plus en détail1- Présentation de la structure
1- Présentation de la structure Cadre L école Paul Langevin se situe sur la commune de Pontivy, les locaux des classes de maternelle et d élémentaire se rejoignent par la cantine. L école maternelle compte
Plus en détailBASE ELEVES 1er degré
BASE ELEVES 1er degré Manuel utilisateur de l Inspecteur de l Education Nationale Mai 2015 à partir de la version 15.2 de BE1D Direction générale de l enseignement scolaire Bureau de la maîtrise d'ouvrage
Plus en détail