30. Projet de lecture

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1 30. Projet de lecture Chanson : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Cahier de l élève Nom :

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3 Parle-moi de ta couleur DESCRIPTION DU PROJET Tu vas lire des textes de chansons traitant des personnes de diverses races dans le but de dégager le sens global et le sentiment général de chaque texte et d y réagir. HABILETÉS ÉVALUÉES Voici des habiletés de lecture qui seront évaluées lors de ce projet. Tu devras démontrer que tu peux : dégager le sens global du texte; dégager l émotion, le sentiment général, qui se dégage d un texte poétique. Tu seras aussi invité à : réagir aux valeurs véhiculées (exprimées) dans le texte (Fr. 30-2). Note : Le RAS en italique n est pas évalué dans ce projet. On t invite simplement à explorer cette habileté. Ton enseignant pourra commenter ta capacité à la mettre en application. STRATÉGIES À UTILISER Voici une stratégie de planification que tu mettras en pratique dans ce projet de lecture : Émettre une ou des hypothèses sur l intention de l auteur (Fr. 20-2). Voici une stratégie d autoévaluation que tu mettras en pratique dans ce projet de lecture : Évaluer l efficacité des moyens utilisés pour planifier ta lecture, pour comprendre le texte et y réagir (Fr. 30-2). Bonne rencontre de l autre! Français 10-2 Chanson 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur /1

4 AVANT LA LECTURE PENDANT LA LECTURE APRÈS LA LECTURE Coup d œil sur le projet ÉTAPES Tu regardes rapidement tout le projet pour avoir une idée de la tâche. Survole les titres, les questions, les schémas ou les tableaux pour avoir une idée globale de ce que tu auras à faire. Tu réfléchis à ce qu est le racisme. À l aide d une toile d araignée, tu es invité à exprimer tes idées et/ou tes sentiments par rapport au racisme en te basant sur tes connaissances et tes expériences personnelles. Fais des prédictions sur le contenu des textes de chansons à lire à partir des titres. Lis le ou les textes de chanson portant sur les rapports entre personnes de races différentes. Essaie d identifier le message principal ou les grandes idées abordées dans les textes. Utilise les outils nécessaires pour comprendre les mots difficiles (contexte, notes en bas de page, dictionnaires, etc.) Tu complètes l activité choisie. Analyse les chansons en faisant ressortir le message et le sentiment général de chaque texte. Tu identifies aussi des moyens concrets pour combattre le racisme et célébrer la diversité. Tu remplis la fiche de réflexion (page 10). Réfléchis au projet que tu viens de faire et à l efficacité des moyens que tu as pris pour l accomplir. Estime le temps que prendra chaque étape (en minutes) Coche la case lorsque l étape est complétée ( ) 2/ 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Chanson

5 AVANT LA LECTURE Parle-moi de ta couleur Notre monde est rempli de diversité. Mais parfois les êtres humains voient plutôt cette diversité comme une menace que comme un cadeau. Le racisme existe dans la plupart des sociétés du monde. Est-ce que dans ton milieu immédiat, tu remarques certaines attitudes racistes? Toi-même au fond de ton cœur, as-tu des pensées racistes? D où cela vient-il? À partir d une toile d araignée, on t invite à exprimer tes idées et/ou tes sentiments par rapport au racisme, en te basant sur tes connaissances et tes expériences personnelles. Cela te permettra ensuite de poser un geste concret pour sensibiliser une ou des personnes autour de toi à la richesse de la diversité culturelle. Tu es sans doute conscient des problèmes de racisme qui se vivent dans ton pays, ton milieu, ton entourage. 1. Quels mots ou quelles images te viennent à l esprit quand tu penses au racisme? Décris-les dans les bulles ci-dessous. RACISME TES PRÉDICTIONS 2. a) Tu trouveras ci-dessous le titre de deux textes de chanson. Chaque texte porte sur le racisme. Avant de lire ces chansons, tente de prédire le message que l auteur veut faire passer. Tu peux aussi lire le refrain (en gras et italique dans le texte) de chaque chanson qui se trouve aux pages 5, 6 et 7 pour te fournir davantage de pistes. Chanson 1 : Les couleurs de l amour Message possible de l auteur : Français 10-2 Chanson 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur /3

6 AVANT LA LECTURE Chanson 2 : Peur d une race Message possible de l auteur : b) Quel est le titre le plus révélateur, celui qui fournit davantage de pistes sur le contenu du texte? Explique ta réponse. 4/ 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Chanson

7 PENDANT LA LECTURE 3. Lis les deux textes de chanson qui suivent en essayant d identifier le type de racisme qui est décrit dans chacun. Ta peau sur ma peau, ça leur fait peur Aux hommes et à nos familles Voudraient-ils changer ma couleur Veulent-ils ma peau vanille? Notre amour ne laisse pas faire Ceux qui ont l idée bizarre De vouloir partager la Terre Un côté blanc, l autre noir Et c est trop fort, et c est trop court Je suis la nuit, tu es le jour Et c est trop fort, et c est trop court Nous serons les couleurs Les couleurs de l amour Chanson 1 Les couleurs de l amour Notre amour sombre à l agonie Si tu hésites, si tu doutes Mais ensemble, nous sommes la vie C est aux autres que ça coûte Et c est bien au-delà des regards La couleur est détail J ai la force, la foi et l espoir, oh yeah Pour gagner toutes les batailles Et c est trop fort, et c est trop court Je suis la nuit, tu es le jour Et c est trop fort, et c est trop court Nous serons les couleurs Les couleurs de l amour Et c est bien au-delà des regards La couleur est détail J ai la force, la foi et l espoir, oh yeah Pour gagner toutes les batailles Interprétée par Native Paroles : Billy Steinberg, Pascale Hospital. Musique : Laura Mayne. Tiré de l album «Couleurs de l amour», native.html Native Le groupe Native est formé de deux sœurs d'origine martiniquaise, Laura et Chris Mayne. Nées en banlieue de Paris entre un père guitariste amateur de cha cha et un frère aîné plus orienté vers le rock, elles grandissent dans une ambiance musicale. Native opte pour la musique soul, le soul à la française. Leur premier album éponyme*, s est vendu à plus de exemplaires. Au printemps 1998, les sœurs Mayne reçoivent un disque d or pour leur deuxième album intitulé : «Aux couleurs de l'amour» sorti en 1997 dont la chanson titre est reproduite ici. * éponyme : qui porte le nom de l artiste ou le nom du groupe Français 10-2 Chanson 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur /5

8 PENDANT LA LECTURE Conseil : Lis les notes en bas de page avant de te lancer dans la lecture de ce texte. Chanson 2 Peur d une race Le racisme, le sujet est tabou, Les ambiguïtés 1 idéologiques que l on retrouve un peu partout, La défense de l identité culturelle est mise en avant, Sous quelle forme (X4) juge-t-on les gens? [ ] Mais l unité est un mot qui dépasse la couleur de la peau, L unité d'une seule race équivaut à zéro! Ouvrez les yeux, ne sombrez pas dans la bêtise, Maîtrisez le système avant qu il ne vous brise. Génocide 2 sur génocide, c est ancré dans l histoire, L holocauste 3 sur la même échelle que l esclavage du peuple noir. Trop de faits racistes ont marqué la vie de l homme Et l économie de nos jours perpétue une vision qui n est pas bonne, Des a priori 4 sur son prochain par un conditionnement, L unité des hommes serait dangereuse pour certains gouvernements. Les problèmes entre Noirs et Blancs à certains profitent toujours, Le Underground doit s unir pour la paix et l amour, Toujours en action, contre les nations fascistes, racistes La face cachée du nationalisme ne peut pas comprendre qu un Noir ou un Arabe fasse de l argent : Ils pensent «C est un voleur ou un dealer» Ah pauvres gens! [ ] Alliance d idées, alliance de cultures, Le métissage est notre force, cette force le futur. Essayons d ouvrir les yeux à l humanité avant qu elle ne meure, Nous sommes d abord des êtres humains avant d être une couleur. Le racisme, le sujet est tabou, Les ambiguïtés idéologiques que l on retrouve un peu partout, La défense de l identité culturelle est mise en avant, Sous quelle forme (4 fois) juge-t-on les gens? Interprété par : Assassin Note : Voir mini-biographie du groupe dans le projet sur la chanson intitulée : «La beauté du monde» ambiguïtés : défaut de ce qui présente plusieurs sens, plusieurs interprétations génocide : extermination d un peuple (groupe ethnique) holocauste : extermination des Juifs par les nazis a priori : préjugés (qui ne se fondent pas sur les faits) 6/ 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Chanson

9 PENDANT LA LECTURE OU APRÈS LA LECTURE 4. De quel type de racisme parle-t-on dans les deux chansons? Associe les réponses de la colonne de droite aux titres de chanson de la colonne de gauche en les joignant par une flèche. Indique les mots clés tirés des textes qui t ont permis de faire les associations. Chanson 1 Les couleurs de l amour Type de racisme Envers les étrangers en général Phrases ou mots clés tirés du texte Chanson 2 Peur d une race Envers la couleur de la peau 5. Relève les moyens suggérés par les auteurs des deux chansons pour combattre le racisme. Décris-les, en style télégraphique, dans les bulles ci-dessous. Pour combattre le racisme, il faut : 6. a) Dans les deux textes, quel est le refrain ou les lignes d une chanson qui t a (ont) le plus accroché? Retranscris ces lignes et explique pourquoi tu les aimes. b) Pourquoi? Français 10-2 Chanson 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur /7

10 PENDANT LA LECTURE OU APRÈS LA LECTURE 7. a) Quel sentiment général se dégage du texte? (compréhension, incompréhension, colère, acceptation, douceur, réconciliation, rejet, amour, peur, impuissance, insouciance, solitude ou autre à spécifier). Sentiment exprimé Chanson 1 Les couleurs de l amour Chanson 2 Peur d une race b) D après les deux textes que tu viens de lire, que retiens-tu du message général sur le racisme? Le message général, c est que Activité optionnelle La couleur, c est quelque chose de relatif. Les deux textes qui suivent offrent des exemples éloquents. Lis ces deux textes de réflexion, choisis celui que tu préfères et présente-le à une personne de ton école ou de ta communauté qui est de race différente de la tienne. Accompagne ce texte d une note personnelle où tu exprimes ce que tu comprends de la diversité dans le monde et de la beauté des différences. Poème d un Noir pour un homme blanc Quand je suis né, j étais noir Quand j ai grandi, j étais noir Quand je vais au soleil, je suis noir Quand j ai froid, je suis noir Quand j ai peur, je suis noir Quand je suis malade, je suis noir Quand je mourrai, je serai noir Tandis que toi, homme blanc Quand tu es né, tu étais rose Quand tu es grand, tu deviens blanc Quand tu vas au soleil, tu es rouge Quand tu as froid, tu es bleu Quand tu as peur, tu es vert Quand tu es malade, tu es jaune Quand tu mourras, tu seras gris Et après tout cela, tu as le toupet de m appeler HOMME DE COULEUR Tiré de : 8/ 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Chanson

11 Riches de nos différences PENDANT LA LECTURE OU APRÈS LA LECTURE Un enfant noir, à la peau noire, aux yeux noirs aux cheveux crépus ou frisés est un enfant. Un enfant blanc, à la peau rose, aux yeux bleus ou verts aux cheveux blonds et raides est un enfant. L un et l autre, le noir et le blanc ont le même sourire quand une main leur caresse le visage, quand on les regarde avec amour et leur parle avec tendresse. Ils verseront les mêmes larmes si on les contrarie, si on leur fait mal. Il n existe pas deux visages absolument identiques. Chaque visage est un miracle. Parce qu il est unique. Vivre ensemble est une aventure où l amour, l amitié est une belle rencontre avec ce qui n est pas moi, avec ce qui est toujours différent de moi et qui m enrichit. Source : Tahar BEN JELLOUN, texte inédit rédigé pour Mots et merveilles, 3, Éd. Magnard. Site Internet : Français 10-2 Chanson 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur /9

12 APRÈS LA LECTURE Fiche de réflexion Remplis cette fiche par écrit individuellement ou sers-toi des questions qui suivent pour discuter de ton projet avec ton enseignant. A. Que penses-tu des hypothèses que tu as faites à propos du message des auteurs à partir des titres des chansons? B. Comment as-tu trouvé la lecture des deux textes? Facile ou difficile? Explique pourquoi. Encercle ta réponse. FACILE ou DIFFICILE Pourquoi? C. Quelle chanson aurais-tu aimé pouvoir écouter? Pourquoi? 10/ 30. Projet de lecture : Parle-moi de ta couleur Français 10-2 Chanson