Haute Ecole Léonard de Vinci Programme du. Bachelier en Chimie. Année académique
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- Pascale Lortie
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1 Haute Ecole Léonard de Vinci Programme du Bachelier en Chimie Année académique Contenu 1. Identification de la formation Référentiel de compétences Profil d enseignement... 5 a) Introduction... 5 b) Liens avec la profession... 6 c) Acquis d apprentissage terminaux Programme... 8 a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE)... 8 b) Unités de remédiation HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.1
2 1. Identification de la formation Grade Cursus Bachelier en chimie Chimie Orientation / Cycle 1 er cycle Niveau 6 Catégorie Secteur Technique Sciences Domaine d études / Option (15-30 ECTS si master 60 ECTS) / Finalité (30 ECTS du master 120 ECTS) didactique, approfondie ou spécialisée Chimie appliquée Spécialisation 60 ECTS / HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.2
3 2. Référentiel de compétences Compétences 1. Communiquer et informer 2. Collaborer à la conception, à l amélioration et au développement de projets techniques 3. S engager dans une démarche de développement professionnel 4. S inscrire dans une démarche de respect des réglementations 5. Maîtriser les concepts scientifiques 6. Respecter les bonnes pratiques de laboratoire de recherche, de développement ou de production Capacités A. Choisir et utiliser les moyens d informations et de communication adaptés B. Mener une discussion, argumenter et convaincre de manière constructive C. Assurer la diffusion vers les différents niveaux de la hiérarchie (interface) D. Utiliser le vocabulaire adéquat E. Présenter des prototypes de solution et d application techniques F. Utiliser une langue étrangère A. Elaborer une méthodologie de travail B. Planifier des activités C. Analyser une situation donnée sous ses aspects techniques et scientifiques D. Rechercher et utiliser les ressources adéquates E. Proposer des solutions qui tiennent compte des contraintes A. Prendre en compte les aspects éthiques et déontologiques B. S informer et s inscrire dans une démarche de formation permanente C. Développer une pensée critique D. Travailler tant en autonomie qu en équipe dans le respect de la structure de l environnement professionnel A. Respecter le code du bien-être au travail B. Participer à la démarche qualité C. Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique D. Intégrer les différents aspects du développement durable A. Appliquer les connaissances des sciences fondamentales et utiliser à bon escient le vocabulaire des domaines B. Exercer un regard critique sur les résultats et les méthodes C. Gérer le degré de précision dans les opérations et évaluer l implication des résultats D. Evaluer la signification et les conséquences des opérations effectuées A. Faire preuve de dextérité manuelle, ordre et propreté B. Organiser son travail dans le respect des procédures et modes opératoires C. Mettre en œuvre les mesures de préventions HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.3
4 7. Maîtriser les processus industriels D. Planifier et réaliser les opérations de contrôle et de maintenance E. Assurer la traçabilité des opérations F. Gérer la documentation et l information technique et scientifique A. Intégrer la notion de rentabilité dans un contexte socio-économique B. Superviser l exécution d un processus de production C. Identifier les contraintes inhérentes à la mise en œuvre des procédés industriels et tenir compte des conditions réelles d'exploitation D. Réaliser des analyses physico-chimiques et mécaniques E. Evaluer les aspects thermodynamique et cinétique des réactions chimiques F. Mettre en œuvre les méthodes de base de la synthèse organique G. Définir les propriétés des principaux matériaux organiques et inorganiques HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.4
5 3. Profil d enseignement a) Introduction L Institut Paul Lambin, au sein de la HE Vinci, a pour mission essentielle de former des professionnels de haut niveau d excellence. La formation en chimie se veut suffisamment appliquée pour que le bachelier sortant soit d'emblée performant, mais également suffisamment polyvalente pour lui permettre de s adapter à plusieurs situations professionnelles, et suffisamment approfondie pour lui ouvrir la porte vers un master ou une spécialisation. Les enseignants sont invités à promouvoir, dans leur démarche, les valeurs humanistes et civiques sur lesquelles se construit la personnalité des étudiants (épanouissement, attitude d écoute et de respect, entraide, honnêteté, responsabilité). Tout au long de sa formation, l étudiant bénéficie de la disponibilité des enseignants permettant un accompagnement personnalisé. L apprentissage progressif des compétences se fait au travers de cours magistraux, d exercices, de travaux pratiques, réalisés individuellement ou en équipe, de présentations et de stages. Le contenu des cours et l équipement des laboratoires sont régulièrement adaptés à l évolution des technologies. A partir du bloc 2, l étudiant a la possibilité de choisir un ensemble d unités d enseignement optionnel : la biotechnologie, la chimie industrielle ou l environnement. Ce choix impose le suivi de toutes les unités d enseignement liées à l option du bloc 2 jusqu en fin de bloc 3. L Institut organise deux périodes de stage en bloc 3 d une durée d environ 15 semaines chacune dans des laboratoires universitaires ou industriels. Le premier stage est sélectionné dans le domaine de l option choisie, le second stage dans un autre domaine de la chimie. Les stages renforcent la capacité d analyse critique des données et de travail en équipe. Les étudiants qui le souhaitent et qui répondent aux conditions peuvent réaliser un de leur stage à l étranger via un projet Erasmus. HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.5
6 b) Liens avec la profession Les cinq axes du profil d enseignement représentent les principales aptitudes professionnelles que l étudiant doit acquérir en fin de formation : Figure 1 : les cinq axes de formation et les domaines professionnels Le Bachelier en Chimie prend en charge toutes les interventions techniques rencontrées dans la pratique de la chimie. Il peut en outre collaborer à la recherche de nouvelles substances (recherche& développement), mais aussi à la mise au point et à l amélioration de procédés (unité de production) ainsi qu au contrôle qualité des produits (laboratoire contrôle-qualité). HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.6
7 c) Acquis d apprentissage terminaux Acquis d apprentissage terminaux : en fin de formation, l'étudiant sera capable de AA01 AA02 AA03 AA04 AA05 AA06 Préparer d un point de vue théorique, méthodologique et logistique, en tenant compte des contraintes matérielles et temporelles qui lui sont imposées, les activités techniques qu il sera amené à mettre en œuvre dans le cadre d un laboratoire de recherche et de développement (CC 2A, 2B, 2D, 2E, 5A, 7A) Mettre en œuvre au laboratoire les techniques chimiques et physico-chimiques dans les domaines de la chimie organique, de la chimie minérale et des sciences de la vie (CC 6A, 7D, 7E, 7F, 7G) Analyser les méthodes de laboratoire, leur mise en pratique et la pertinence du résultat en mobilisant les concepts scientifiques acquis. Traiter les données expérimentales d un point vue mathématique, graphique ou statistique, en utilisant si besoin est les outils informatiques, afin de produire les résultats d une analyse chimique (CC pour AA03 et AA04 : 1B, 2C, 2E, 5A, 5B, 5C, 5D, 7C, 7G) Veiller à sa sécurité propre ainsi qu à celle de son environnement dans le cadre de son activité de laboratoire en respectant les normes de bonne pratique et la réglementation en vigueur Assurer la traçabilité des opérations et des résultats ainsi que les opérations de contrôle et de maintenance sur base des procédures en vigueur au laboratoire dans l'esprit d'une démarche qualité (CC pour AA5 et AA6 : 4A, 4B, 4C, 4D, 6B, 6C, 6D, 6E, 6F) AA07 Collaborer avec une équipe scientifique dans le respect de l environnement professionnel pour participer à la réalisation d un projet dans le domaine de la chimie (CC 3D) AA08 Communiquer les données scientifiques théoriques et expérimentales en lien avec les activités dont il est responsable, aussi bien oralement que par écrit, avec les collègues et la hiérarchie (CC 1A, 1C, 1D, 1E, 1F, 3A) AA09 Utiliser des techniques et méthodes nouvelles dans un laboratoire chimique en actualisant ses connaissances (CC 3B) AA10 Mettre en œuvre dans un laboratoire de recherche ou de développement un ensemble de techniques avancées dans un domaine particulier de la chimie choisi par l'étudiant lors de son parcours de formation (Biotechnologie, Chimie de l'environnement, Chimie industrielle) (CC 6A, 7D, 7E, 7F, 7G) HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.7
8 a) Ensemble structuré des Unités d Enseignement (UE) 4. Programme Veuillez trouver ci-dessous les tableaux des UE du bloc 1 et bloc 2 ainsi que le projet du bloc 3 en construction. Ces tableaux présentent l organisation temporelle, le code, l intitulé, les axes principaux, les crédits, prérequis et corequis de chacune des UE. Légende des axes : HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.8
9 HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.9
10 HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.10
11 Figure 2 : le profil d enseignement du bachelier en chimie HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.11
12 b) Unités de remédiation En bloc 1, des séances de monitorats sont organisées au premier quadrimestre afin d accompagner l apprentissage des principales disciplines. Ces séances offrent une réponse personnalisée aux difficultés de l étudiant. HE Vinci - Programmes Bachelier en chimie - p.12
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