DOCUMENTS À DISTRIBUER. Séquence 2 : savoir décrire précisément un oiseau. Séquence 4 : pourquoi dénombrer les oiseaux d eau?

Transcription

1 DOCUMENTS À DISTRIBUER Séquence 2 : savoir décrire précisément un oiseau Principaux éléments à observer pour l identification d un oiseau d eau : 2 pages - Doc S2.1.a et Doc S2.1.b La silhouette du Héron garde-bœuf selon sa position : 1 page - Doc S2.2 La palette des couleurs : 1 page - Doc S2.3 Séquence 3 : savoir identifier une espèce Nord de l Afrique - Espèces paléarctiques Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau du Nord de l Afrique espèces paléarctiques: 2 pages - Doc S3.1.a et Doc S3.1.b Identification des limicoles du Nord de l Afrique espèces paléarctiques : Quels sont les principaux critères morphologiques à observer? : 1 page Doc S3.2 Identification des limicoles du Nord de l Afrique espèces paléarctiques : Les caractéristiques morphologiques des principales familles : 1 page - Doc S3.3 Afrique sahélienne Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau en Afrique sahélienne : 2 pages - Doc S3.4.a et Doc S3.4.b Identification des limicoles en Afrique sahélienne - Quels sont les principaux critères morphologiques à observer? : 1 page - Doc S3.5 Identification des limicoles en Afrique sahélienne - les caractéristiques morphologiques des principales familles : 1 page Doc S3.6 Exemple de clé d identification des limicoles en Afrique sahélienne Burkina Faso : 2 pages - Doc S3.7.a et Doc S3.7.b Séquence 4 : pourquoi dénombrer les oiseaux d eau? A quoi servent les dénombrements d oiseaux d eau? - Principaux éléments : 1 page - Doc S4.1 Fonctionnement d un réseau de suivi des oiseaux d eau : 1 page - Doc S4.2 Séquence 5 : Compter ou estimer Compter ou estimer? : 1 page Doc S5 Formulaire d évaluation du stage de formation «Identification et dénombrements des oiseaux d eau» Formulaire de 4 pages Formation pour le suivi des oiseaux d eau Des outils pour le formateur Page 37

2 Principaux éléments à observer pour l identification d un oiseau d eau Séquence 2 - Doc S2.1.a Un oiseau doit être observé avec précision pour réaliser une identification fiable. L ensemble de ces observations seront notées sur un carnet (ce qui évite d en oublier) avant de se référer à un guide d identification. Les genres ou espèces marquées en italique sur cette fiche sont indiquées à titre d exemple mais la liste n est pas exhaustive. MORPHOLOGIE Le bec La taille La comparer avec celle d un oiseau que vous connaissez bien, par exemple : plus gros qu une tourterelle, plus petit qu un canard, etc. La silhouette La silhouette est souvent caractéristique d une famille ou d un genre : ronde : gravelots, pluviers allongée, fine : échasse, chevaliers, aigrette ramassée, trapue : héron crabier au repos Attention! La forme générale peut varier selon la position de l oiseau. Le cou forme : pointu et en poignard pour les mangeurs de poissons : hérons, martin pêcheur fin et long : pour ceux qui fouillent la vase : limicoles droit : bécassines recourbé vers le bas : courlis recourbé vers le haut : avocette plat : canards court : pluviers, laridés, bécasseaux longueur : court ou long à comparer avec la largeur de la tête en regardant de profil : Les pattes doigts : (s ils sont visibles) palmés ou non palmés courts ou longs longueur des pattes : longues : dépassant de la queue (oiseau en vol) ou tibia bien visible (oiseau posé) : grands échassiers, chevaliers, échasses, barges, etc. courtes : ne dépassant pas de la queue (oiseau en vol) ou tibia peu visible (oiseau posé) : anatidés, cormorans, grèbes, bécasseaux, etc. longueur : court : gravelots moyen : canards long : chevaliers, hérons bec > tête bec = tête Pattes en vol dépassent ne dépassent pas position en vol : tendu : cigognes, anatidés, etc. plié : hérons, pélicans bec < tête bien visibles Tibias peu visibles

3 Principaux éléments à observer pour l identification d un oiseau d eau Séquence 2 - Doc S2.1.b Les ailes (en vol) longueur : longues courtes forme : larges : cigognes, hérons pointues : guifettes, chevaliers, etc. rondes : pluviers, gravelots, etc. La queue longueur : longue courte : sarcelles, grèbe castagneux forme (en vol) : arrondie : bécassine des marais échancrée : glaréole pointue : bécassine sourde, canard pilet DESSINS ET COULEURS Dessins, couleurs et contrastes de chaque partie du plumage couleur des pattes couleur du bec couleur de la peau nue, du caroncule, etc. pour certaines espèces COMPORTEMENT Les comportements de l oiseau au sol ou sur l eau, sa manière de s envoler, de voler, de se poser sont importants à noter. Au sol marche : grue, cigognes, hérons, etc. court : œdicnèmes, gravelots, etc. reste immobile : héron à l affût est toujours en mouvement : Bécasseau, sanderling, Gravelot à collier interrompu Sur l eau plonge entièrement : grèbes, canards plongeurs plonge partiellement : canards de surface En vol Type de vol vol battu : limicoles, canards vol plané : cigognes vol direct : canards vol en zigzag : bécassine des marais vol sur place (suivi d un plongeon): balbuzard, sternes Battements des ailes rapides ou lents réguliers ou irréguliers Cris l oiseau est silencieux ou l oiseau crie (type de cris) RÉPARTITION ET MILIEU FRÉQUENTÉ Les différentes espèces présentes sur une zone humide ne se répartissent pas de la même manière dans l espace et n utilisent pas les mêmes milieux de la zone humide. Répartition solitaire par couple : canards en groupe : canards et limicoles Milieu fréquenté sur l eau libre : canards, grèbes dans la végétation des rives : hérons sur la végétation flottante : guifettes sur les vasières : limicoles

4 La silhouette du Héron garde-bœuf selon sa position Séquence 2 - Doc S2.2 Il est posé et marche Il est posé et au repos Il est en vol Attention! Selon la position de l oiseau certains critères ne sont pas perçus de la même manière Taille moyenne moyenne mais plus petite que lorsqu il marche moyenne La taille varie de petit à moyen Silhouette élancée trapue La silhouette varie de trapue à élancée Cou long, sinueux, fin non visible tête dans les épaules très épais, plié Le cou varie de long à court et de fin à épais Bec longueur moyenne (= largeur de la tête) en forme de poignard moyen Le bec est souvent difficile à voir en vol Pattes longues (tibias bien visibles) courtes à moyennes (tibias non visibles) dépassent de la queue Les pattes sont parfois cachées par le plumage Ailes non visibles Larges, bouts arrondis La forme des ailes n est pas toujours visible Queue courte La queue est parfois difficile à distinguer

5 Palette des couleurs Séquence 2 - Doc S2.3

6 Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau du Nord de l Afrique espèces paléarctiques Séquence 3 Doc S3.1.a Grands échassiers Limicoles grues spatules bécassines pluviers, vanneaux cigognes courlis ibis barges échasse hérons chevaliers bécasseaux œdicnèmes

7 Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau du Nord de l Afrique espèces paléarctiques Séquence 3 Doc S3.1.b Anatidés Laridés mouettes oies Grèbes sternes, guifettes canards de surface canards plongeurs Gallinules, poules d eau Cormorans Rapaces Ne sont pas des oiseaux d eau mais sont souvent rencontrés dans les zones humides

8 Identification des limicoles du Nord de l Afrique espèces paléarctiques Séquence 3 - Doc S3.2 Quels sont les principaux critères morphologiques à observer? Silhouette est-elle fine, élancée? est-elle trapue et ronde? est-elle intermédiaire? ni fine, ni trapue? Tête est-elle grosse, moyenne, petite? (en comparaison avec le reste du corps et l ensemble de la silhouette). Cou est-il visible? est-il court ou long? Attention! Si l oiseau se repose son cou peut paraître court alors qu il serait long dans une autre position. Ces critères permettent de classer l oiseau observé dans un des 6 groupes suivants : Pluviers, Gravelots, Vanneaux Barges, Courlis, Bécasseaux, Bécassines Chevaliers, Les noirs et blancs (avocette élégante, huîtrier pie, échasse blanche). Des représentants caractéristiques de ces groupes sont illustrés dans le tableau du Doc S3.3. Note : les courvites, glaréoles et œdicnèmes ne sont pas traités Bec est-il court ou long? (en comparaison avec la largeur de la tête vue de profil.) est--il droit ou arqué? est-il fin ou épais? Pattes sont-elles longues ou courtes? - pattes longues : tibia bien visible et tarse long. - pattes courtes : tibia peu visible et tarse court.

9 Identification des limicoles du Nord de l Afrique espèces paléarctiques Séquence 3 - Doc S3.3 Les caractéristiques morphologiques des principales familles Pluviers / gravelots Barges / courlis silhouette ronde et trapue grande taille grosse tête petite tête bec court et droit cou court souvent peu visible très long bec droit ou arqué vers le bas long cou pattes courtes (pluviers) à longues (vanneaux) pattes très longues Bécasseaux silhouette trapue Bécassines silhouette trapue tête moyenne grosse tête un peu carrée bec fin, droit ou arqué vers le bas, court à moyen cou assez court et souvent peu visible bec moyen à très long cou court pattes moyennes à courtes Chevaliers silhouette fine et élancée petite tête bec fin, moyen à long, droit ou légèrement courbé vers le haut cou bien visible Pattes généralement longues Les noirs et blancs trois espèces faciles à reconnaître à leur plumage noir et blanc

10 Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau en Afrique sahélienne Séquence 3 Doc S3.4.a Grands échassiers Limicoles grues spatules bécassines pluviers, vanneaux échasse barges ibis hérons œdicnèmes chevaliers bécasseaux cigognes ombrette courlis

11 Silhouettes des principaux groupes d oiseaux d eau en Afrique sahélienne Séquence 3 - Doc S3.4.b Anatidés Pélicans Cormorans oies Laridés mouettes dendrocygnes Gallinules, poules d eau sternes, guifettes canards de surface canards plongeurs Jacanas Rapaces Ne sont pas des oiseaux d eau mais sont souvent rencontrés dans les zones humides Grèbes

12 Identification des limicoles en Afrique sahélienne Séquence 3 - Doc S3.5 Quels sont les principaux critères morphologiques à observer? Silhouette est-elle fine, élancée? est-elle trapue et ronde? est-elle intermédiaire? ni fine, ni trapue? Tête est-elle grosse, moyenne, petite? (en comparaison avec le reste du corps et l ensemble de la silhouette). Cou est-il visible? est-il court ou long? Attention! Si l oiseau se repose son cou peut paraître court alors qu il serait long dans un autre position. Bécasseaux, Bécassines, Rhynchée Chevaliers, Les noirs et blancs (avocette élégante, huîtrier pie, échasse blanche). Des représentants caractéristiques de ces groupes sont illustrés dans le tableau du Doc S3.6. Note : les courvites, glaréoles et œdicnèmes ne sont pas traités Bec est-il court ou long? (en comparaison avec la largeur de la tête vue de profil.) est--il droit ou arqué? est-il fin ou épais? Pattes sont-elles longues ou courtes? - pattes longues : tibia bien visible et tarse long. - pattes courtes : tibia peu visible et tarse court. Ces critères permettent de classer l oiseau observé dans un des 6 groupes suivants : Pluviers, Gravelots, Vanneaux Barges, Courlis,

13 Identification des limicoles en Afrique sahélienne Séquence 3 - Doc S3.6 Les caractéristiques morphologiques des principales familles Pluviers / gravelots silhouette ronde et trapue grosse tête bec court et droit cou court souvent peu visible pattes courtes (pluviers) à longues (vanneaux) Barges / courlis grande taille petite tête très long bec droit ou arqué vers le bas long cou pattes très longues Bécasseaux silhouette trapue tête moyenne bec fin, droit ou arqué vers le bas, court à moyen cou assez court et souvent peu visible Chevaliers silhouette fine et élancée petite tête bec fin, moyen à long, droit ou légèrement courbé vers le haut cou bien visible Pattes généralement longues Bécassines / rhynchée silhouette trapue grosse tête un peu carrée bec moyen à très long cou court pattes moyennes à courtes Les noirs et blancs trois espèces faciles à reconnaître à leur plumage noir et blanc

14 Exemple de clé d identification des limicoles en Afrique sahélienne - Burkina Faso Séquence 3 Doc S3.7.a Cette clé est un outil pédagogique développé pour l Afrique sahélienne et testé au Burkina Faso. Elle devra être adaptée pour toute utilisation dans une autre région. Vanneaux / Gravelots / Pluviers Pattes longues pattes jaunes caroncule jaune tache noire sur l aile vanneau à tête blanche pas de tache noire sur l aile vanneau caronculé pas de caroncule dos uni et double bande pectorale sombre pluvier à triple collier pattes rouges tête noire et blanche vanneau à tête noire pattes noires dessus uni, tête noire et blanche vanneau éperonné pattes moyennes à courtes trait clair de l œil à la nuque double bande pectorale sombre pluvier à triple collier pas de double bande, poitrine roussâtre pluvier pâtre pas de trait clair cou entouré d un collier blanc gravelots (petit, grand, à collier interrompu) pas de collier blanc, dessus gris écaillé pluvier argenté Bécasseaux pattes noires bec droit poignet sombre (parfois peu visible! ) bécasseau sanderling pas de poignet noir bécasseau minute bec légèrement arqué vers le bas bécasseau variable ou cocorli pattes non noires dos gris, taille moyenne, bec droit bécasseau maubèche dos brun, très petite taille, bec droit ou légèrement arqué bécasseau de Temminck

15 Exemple de clé d identification des limicoles en Afrique sahélienne - Burkina Faso Séquence 3 Doc S3.7.b Cette clé est un outil pédagogique développé pour l Afrique sahélienne et testé au Burkina Faso. Elle devra être adaptée pour toute utilisation dans une autre région. Chevaliers Pattes rouges bec très nettement > tête chevalier arlequin bec > tête dos écaillé (comme un poisson) combattant dos non écaillé chevalier gambette Pattes non rouges moyennes à longues bec très nettement > tête bec recourbé vers le haut chevalier aboyeur bec environ = tête dos écaillé (comme un poisson) combattant dos non écaillé bec très fin chevalier stagnatile bec pas très fin chevalier sylvain ou culblanc courtes tache blanche remontant au-dessus du poignet chevalier guignette Barges / Courlis Bec arqué vers le bas calotte sombre traversée par raie claire courlis corlieu pas de calotte sombre courlis cendré Bec non arqué vers le bas barge rousse ou à queue noire Bécassines / Rhynchée Bretelles blanches trait blanc autour et en arrière de l œil rhynchée peinte Pas de bretelles blanches bec très nettement > tête bécassine des marais ou double bec environ = tête bécassine sourde Les noirs et blancs Bec arqué vers le haut avocette élégante Bec droit bec rouge et pattes rouges huîtrier pie bec noir et pattes rouges échasse blanche

16 A quoi servent les dénombrements d oiseaux d eau? - Principaux éléments Séquence 4 Doc S4.1 Niveau du site Évaluer l importance du site Connaître les effectifs des différentes espèces d oiseaux d eau sur un site, Connaître les fluctuations des capacités d accueil du site pour les différentes espèces d oiseaux d eau (d une année sur l autre, d une saison sur l autre, etc.), Comparer les résultats des dénombrements sur différents sites de la région ou du pays et déterminer l importance relative de chaque zone humide pour les oiseaux d eau, Déterminer des priorités dans les actions en faveur des espèces prioritaires. Assurer le suivi du site Détecter des changements dans l abondance des oiseaux ou de leur composition spécifique, Aider à identifier les causes de ces changements afin de mettre en place des mesures de conservation si nécessaire, Évaluer l impact de certaines activités (chasse, pêche, pâturage, etc.), Vérifier régulièrement si l utilisation (et/ou la gestion) de la zone humide et de ses ressources naturelles est rationnelle et durable. Niveau national Connaître le rôle et l importance des zones humides du pays pour les différentes espèces d oiseaux d eau au cours de leur cycle annuel, Fournir des informations pour la mise en place d actions de conservation et de mesures en faveur de l utilisation durable des ressources naturelles, Fournir des informations pour la législation de protection de la nature (espèces chassables, périodes de chasse, espèces et milieux à protéger, espèces menacées, etc.) et la politique nationale de conservation des zones humides, Fournir des informations pour la réalisation de synthèses des connaissances (par ex. atlas). Niveau international Renforcer les connaissances sur les espèces dans leur aire de répartition (taille des populations, cycle annuel, déplacements, migrations, etc.) et suivre l évolution de certains paramètres (taille des populations, etc.), Renforcer les informations nécessaires aux conventions et accords internationaux (Ramsar, Bonn, AEWA, CBD, etc.), et à l élaboration de documents stratégiques (ex. plan d action) A tous les niveaux Renforcer les connaissances de la biologie des espèces (cycle annuel, déplacements, migrations, etc.).

17 Fonctionnement d un réseau de suivi des oiseaux d eau Séquence 4 Doc S4.2

18 «Compter ou estimer?» Séquence 5 Doc S5 Quel est le temps disponible pour ce dénombrement? Quelle est la taille approximative du groupe? Le groupe est-il dense? Les oiseaux se déplacent-ils? Des dérangements potentiels ou actuels pourraient-ils perturber le comptage? Les oiseaux sont comptés précisément (1 par 1 ou 2 par 2) suffisamment de temps ex : c est le seul ou le dernier point de comptage de la journée < 100 individus dépend des autres conditions non ex : les oiseaux sont régulièrement dispersés sur une vasière non ex : ils sont au repos ou en train de s alimenter non, tout est calme. Les oiseaux sont estimés (comptage par groupe de 5, 10, 50, 100, etc.) peu de temps ex : il y a encore de nombreux points de comptage à réaliser > 100 individus dépend des autres conditions oui ex : les oiseaux forment un groupe compact sur un banc de sable oui ex : ils volent vers un autre site ou vers un dortoir oui ex : un rapace fait voler une partie des oiseaux ou un troupeau se dirige vers le bord du plan d eau, ou des pirogues de pêcheur se dirigent vers les oiseaux, etc. Le site de comptage est-il étendu? non, les oiseaux sont bien visibles oui, certains oiseaux sont très éloignés des compteurs Les conditions de visibilité des oiseaux sont-elles bonnes? oui ex : les compteurs ont le soleil dans le dos, les conditions météo sont bonnes non ex : les oiseaux sont posés dans la végétation ou l éclairage est mauvais (contre jour) ou les oiseaux sont très loin et il n est pas possible de se rapprocher ou il y a des brumes de chaleur

19 Formulaire d évaluation du stage de formation Identification et dénombrements des oiseaux d eau Nous avons besoin de votre avis sur le stage auquel vous venez de participer de manière à améliorer les futurs stages que nous organiserons. N hésitez pas à vous exprimer librement, toutes vos remarques nous intéressent! Merci de votre participation. Déroulement de la session Contenu et méthodes La durée du stage, compte tenu des objectifs, était : Trop longue Adaptée Trop courte Qu avez-vous pensé de : Pas du tout Peu Plutôt Tout à fait Le rythme du travail (horaires, quantité de travail) était : Trop soutenu Adapté Pas assez intensif La compétence technique des formateurs Commentaires : Leur capacité à s exprimer dans un langage accessible Leurs qualités d animation Activités La durée et l alternance des différentes activités étaient-elles adaptées? terrain apports théoriques discussions Commentaires : Pas du tout adaptées Peu adaptées Plutôt adaptées Tout à fait adaptées Qu avez-vous pensé des méthodes utilisées par rapport aux objectifs exercices de terrain apports théoriques discussions et synthèses en salle évaluations travail de groupe travail individuel documents utilisés Commentaires : Pas du tout Peu Plutôt Tout à fait

20 L atteinte des objectifs de la formation Les objectifs annoncés ont-ils été atteints? Vos objectifs personnels ont-ils été atteints? Le stage vous ouvre-t-il de nouvelles opportunités? Pas du tout Un peu Oui Tout à fait Si oui, lesquelles (aux niveaux personnel, professionnel, de l organisation dont vous faites partie) ou sinon, pourquoi? Les relations établies par les formateurs avec les stagiaires Qu avez-vous pensé de : Pas du tout leurs capacités d écoute leur compréhension de vos problèmes et besoins leur réponse à vos problèmes et besoins leur prise en compte de chacun leur disponibilité Peu Plutôt Très Commentaires : Que vous manque-t-il pour mettre maintenant en pratique ce que vous avez appris (en termes de connaissances, savoir-faire, expérience)?

21 Les stagiaires Le groupe a-t-il facilité la réalisation des travaux du stage? Avez-vous facilité le travail du groupe? Vous êtes-vous senti intégré au groupe? Pas du tout Un peu Oui Tout à fait En résumé Les éléments du stage qui vous ont satisfait le plus sont : Qualifiez votre attitude au sein du groupe : Les éléments du stage qui vous ont moyennement satisfait et mériteraient d être améliorés pour les stages futurs sont : Les autres stagiaires vous ont-ils aidé? Les éléments du stage qui ne vous ont pas satisfaits et mériteraient d être changés pour les stages futurs sont : Avez-vous aidé les autres stagiaires?

22 Dans l avenir... Pensez-vous être en mesure d organiser un stage de formation et d être vous-même formateur? Quels éléments techniques vous reste-t-il à acquérir? au niveau organisationnel : OUI NON Si NON, que vous manque-t-il pour le faire? au niveau pédagogique : au niveau ornithologique : Si OUI : pensez-vous pouvoir utiliser des éléments de ce stage? si oui lesquels? Quels sont les outils qui vous seraient nécessaires pour mettre en place un stage?