RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE

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1 RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 MAITRISE DE LA LANGUE DIRE LIRE o S exprimer de façon correcte (prononcer les sons et les mots avec exactitude, formuler des questions). o Rapporter clairement un événement ou une information simple (exprimer des relations temporelles et spatiales). o Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations. o Reformuler une consigne. o Prendre part à des échanges tout en écoutant les autres : poser des questions. o Réciter des comptines ou de courts poèmes. o Connaître le nom des lettres et l ordre alphabétique o Distinguer la lettre et le son qu elle transcrit. o Connaître les correspondances lettre-son dans les graphies simples et complexes (les plus fréquentes). o Connaître les correspondances entre majuscules et minuscules. o Savoir qu un mot est composé de plusieurs syllabes et les repérer. o Lire aisément des mots étudiés, ou fréquemment rencontrés. o Déchiffrer des mots réguliers inconnus. o Lire à haute voix un texte court (étudié) en respectant la ponctuation. o Ecouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. o Dire de qui ou de quoi parle le texte lu. o Reformuler le sens du texte. o Faire un récit structuré (relations causales, circonstances temporelles et spatiales précises) et compréhensible. o Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter. o Donner un point de vue en respectant les règles de la communication. o Lire silencieusement un énoncé, une consigne et comprendre ce qui est attendu. o Lire silencieusement un texte en déchiffrant de mots inconnus. o Manifester sa compréhension (résumé, reformulation, questions/réponses). o S exprimer clairement à l oral en utilisant un vocabulaire approprié. o Participer en classe à un échange verbal en respectant les règles de la communication. o Dire de mémoire quelques textes en prose ou poèmes courts. o Lire seul, à haute voix, un texte comprenant des mots connus et inconnus. o Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des œuvres intégrales de la littérature de jeunesse adaptés à son âge. o Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple. o Dégager le thème d un paragraphe ou d un texte court. o Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension dans un résumé, une reformulation, des questions réponses à des questions.

2 ORTHOGRAPHE GRAMMAIRE CONJUGAISON VOCABULAIRE ÉCRIRE o Copier un texte court sur des lignes, en respectant les liaisons, les espaces et les signes de ponctuation. o Ecrire sans erreur, sous la dictée, des syllabes, des mots et de courtes phrases dont les graphies ont été étudiées. o Copier un texte court en respectant l orthographe, la ponctuation et la présentation. o Ecrire sans erreur, sous la dictée (préparée ou non), en utilisant ses connaissances (orthographiques ou grammaticales). o Concevoir un court texte explicatif ou narratif (5 à 10 lignes) de manière autonome. o Copier un texte sans erreur dans une écriture cursive lisible et avec une présentation soignée. o Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. o Ecrire de manière autonome un texte de cinq à dix lignes. o Utiliser des mots précis pour s exprimer. o Utiliser des mots précis pour s exprimer. o Donner des synonymes. o Donner des synonymes. o Trouver un mot de sens opposé (adjectif, ou verbe d action). o Trouver un mot de sens opposé. o Classer des mots par catégories sémantiques (animaux, personnes ). o Trouver un ou des mots d une famille donnée. o Regrouper des mots par famille. o Ranger des mots par ordre alphabétique. o Commencer à utiliser l ordre alphabétique pour chercher un o Commencer à utiliser l ordre mot (dictionnaire). alphabétique. o Identifier les phrases d un texte en s appuyant sur la ponctuation (point et majuscule). o Reconnaître les noms et les verbes. o Distinguer le nom et l article (identifier l article). o Approche des pronoms (savoir utiliser oralement les pronoms). o Utiliser à l oral le présent, le futur et le passé composé. o Ecrire sans erreur des mots simples en respectant la correspondance entre lettres et sons. o Ecrire sans erreur des mots appris. o Commencer à utiliser de manière autonome les marques du genre et du nombre (pluriel du nom, féminin de l adjectif, terminaisons des verbes du 1 er groupe ) o Dans une phrase simple, identifier le verbe et son sujet. o Conjuguer les verbes du 1 er groupe, être, avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif. o Comprendre la correspondance avec les temps verbaux. o Identifier le présent, le futur et le passé. o Ecrire sans erreur (dictée) des phrases ou un court texte. o Respecter les correspondances lettres et sons (c/ç, c/qu, g/gu/ge, s/ss). Dans les productions dictées et autonomes : o Marquer l accord entre le sujet et le verbe. o Marquer l accord dans le GN. o Orthographier sans erreur les formes conjuguées. o Identifier la phrase, le verbe, le nom, l article, l adjectif qualificatif, le pronom personnel (sujet). o Repérer le verbe d une phrase et son sujet. o Conjuguer les verbes du 1 er groupe, être et avoir, au présent, au futur, au passé composé de l indicatif. o Distinguer le présent, du futur et du passé. o Ecrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres. o Ecrire sans erreur des mots mémorisés. o Orthographier correctement des formes conjuguées, respecter l accord entre le sujet et le verbe, ainsi que les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal.

3 RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 LES PRINCIPAUX ÉLÉMENTS DE MATHÉMATIQUES NOMBRES ET CALCULS GÉOMÉTRIE o Nommer et écrire des nombres entiers jusqu à 100. o Comparer et ranger des nombres entiers jusqu à 100. o Nommer et écrire des nombres entiers jusqu à o Comparer et ranger des nombres entiers jusqu à o Ecrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à o Résoudre des problèmes de dénombrement. o Résoudre des problèmes de dénombrement. o Résoudre des problèmes de dénombrement. o Calculer en ligne des sommes, des différences, des opérations à trous. o Connaître et utiliser la technique opératoire de o Calculer en ligne des suites d opérations. o Connaître et utiliser la technique opératoire de l addition, de la soustraction (nb < 1000). o Calculer : addition, soustraction, multiplication. l addition, de la soustraction (nb < 100). o Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). o Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier. o Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 («table d addition»). o Connaître la table de multiplication par 2. o Calculer mentalement des sommes et des différences. o Résoudre des problèmes simples à une opération. o Situer un objet et utiliser le vocabulaire pour définir des positions (devant, derrière, à gauche de ) o Reconnaître et nommer un carré, un rectangle, un triangle, le cube, le pavé droit. o Reproduire des figures géométriques simples à l aide d instruments ou de techniques : règle, quadrillage, papier calque. o Mémoriser les tables de multiplication par 2, 3 et 5. o Connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits. o Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication. o Approcher la division (problème de partage ou groupement). o Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. o Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre, gabarit de l angle droit. o Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. o Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage. o Restituer et utiliser les tables d addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5. o Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples o Résoudre des problèmes relevant de l addition, de la soustraction et de la multiplication. o Utiliser les fonctions de base de la calculatrice. o Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement. o Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels. o Utiliser la règle et l équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle o Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs. o Repérer des cases, des nœuds d un quadrillage. o Résoudre un problème géométrique. o Résoudre un problème géométrique. o Résoudre un problème géométrique.

4 GRANDEURS ET MESURES OGD o Repérer les événements de la journée en utilisant les heures et les demi-heures. o Utiliser un calendrier. o Comparer et classer des objets selon leur longueur et leur masse. o Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs. o Connaître et utiliser l euro. o Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures, les calculs. o Connaître la relation : h/min, m/cm, /c. o Mesurer des segments, des distances. o Utiliser les unités usuelles de mesure ; estimer une mesure. o Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures, les calculs. o Être précis et soigneux dans les mesures de calculs. o Résoudre des problèmes de vie courante. o Résoudre des problèmes de longueur et de masse. o Résoudre des problèmes de longueur et de masse. o Lire et compléter un tableau dans des situations o Utiliser un tableau, un graphique. concrètes simples. o Utiliser un tableau, un graphique. o Organiser les informations d un énoncé. o Organiser les données d un énoncé. RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (à souligner) PALIER 1 LES COMPETENCES SOCIALES ET CIVIQUES Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale. Avoir un comportement responsable. o Reconnaître le drapeau français et connaître la signification de ses couleurs. o Appliquer les règles élémentaires du règlement de classe, de l école. o Savoir écouter l autre et respecter les tours de parole. o Être responsable et autonome dans des activités simples (distribution, rangement). o Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement des adversaires. o Connaître les formules de politesse ; les utiliser en classe en s adressant aux autres et aux adultes. o Reconnaître les symboles et emblèmes de la République. o Connaître la signification de quelques dates historiques du calendrier. o Elaborer, connaître et appliquer le règlement de la classe et de l école. o S approprier et respecter les règles communes en société. o Connaître quelques règles pour préserver sa santé et celle des autres. o Coopérer avec des partenaires pour affronter collectivement des adversaires. o Utiliser et respecter les règles de politesse et de respect envers les pairs et l adulte. o Utiliser les registres de langue appropriés. o Reconnaître les emblèmes et les symboles de la République française. o Respecter les autres et les règles de la vie collective. o Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles. o Appliquer les codes de la politesse dans ses relations (classe, école, hors l école).

5 RENSEIGNEMENTS SCOLAIRES (PALIER 1 du ) En vue d une transmission à la MDPH Année scolaire Nom :... Prénom :.. Adresse.. IDENTIFICATION DE L ELEVE Sexe :... né(e) le :... Niveau de classe suivi : Etablissement Etablissement scolaire fréquenté (Nom, adresse et téléphone) :... Unité d enseignement (établissement médico-social ou sanitaire) :. Nom de l enseignant, du référent ou du professeur principal Nom du directeur ou du chef d établissement Année scolaire Classes (préciser CLIS, et les maintiens éventuels) PARCOURS SCOLAIRE Ecole Etablissement Aides apportées par l école (PPRE, RASED ) Aides et suivis extérieurs Ce document doit être complété, si possible dans le cadre d un conseil de cycle et joint au GEVASCO (première demande ou renouvellement). Tout document ou renseignement complémentaire sur papier libre pourra accompagner ces observations. L ensemble des documents comprenant les comptes-rendus des précédentes équipes éducatives, ces renseignements scolaires, devra être remis à l enseignant référent au plus tard le jour de la réunion. Rédigé le :. par (nom et fonction) : Signature :