Les TUIC au service de la différenciation séminaire des 27 et 30 mars 2012

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1 Les TUIC au service de la différenciation séminaire des 27 et 30 mars 2012 (présenté par Caroline Lecarpentier) Une présentation : LaboMEP (laboratoire Maths En Poche) Très schématiquement, LaboMEP est un site Internet (se rapprochant d'un ENT) qui permet aux professeurs de donner du travail à leurs élèves en proposant des ressources mathématiques variées. Une fois inscrits, les élèves se connectent (à l adresse font les exercices programmés par le professeur et leur travail est enregistré ; le professeur peut alors consulter les résultats de ses élèves. Pour en savoir plus, vous pouvez lire l article de MathémaTICE consacré à LaboMEP. Avec LaboMEP, chaque enseignant peut préparer des séances sur mesure et adaptées à sa progression, ses classes ou aux difficultés individuelles de ses élèves. À l issue de telles séances, il a la possibilité d éditer des statistiques sur le taux de réussite de chacun des élèves et ainsi de bien cerner l endroit où des difficultés ont été rencontrées. Il peut insérer dans sa séance programmée des exercices personnalisés de calcul mental, un travail de recherche en géométrie avec un logiciel de géométrie dynamique comme GeoGebra ou Tracenpoche, une question ouverte incluant des objets en écriture mathématique, ou toute autre ressource issue d internet. Il est à noter également que dans LaboMEP, il est possible de donner du travail à des groupes de remédiation. On peut ainsi créer autant de groupes qu on le souhaite à partir des élèves d une classe. Pour avoir accès à toutes ces fonctionnalités, il n y a aucune installation à faire et aucune connaissance particulière en informatique n est utile : tout est géré en ligne sur un serveur, seule une connexion internet est nécessaire. Les échanges ont débouchés vers les remarques suivantes : Les activités proposées par LABOMEP sont réalisées par des professeurs de

2 maths et sont pour l instant très axées vers le collège. La plupart des exercices 6ème sont néanmoins accessibles à l'«école». De plus, le menu Calcul@tice (calcul mental) est adapté au cycle 3 et dispose d exercices paramétrables. (=On dispose d options pour faire varier les exercices). L interface enseignant permet un paramétrage assez poussé en termes de séquences, de leur programmation, d attribution de séquences aux groupes d enfants ou bien aux individus. On peut aussi collationner les résultats par élèves et paramétrer de différentes manières leur présentation. Avantages : Gratuité Pas nécessité de machines ultra performantes Pas d installation, quel que soit le système d exploitation Les séquences préparées pourront être reprises avec d autres élèves, le travail n est pas nécessairement à refaire Suivi et analyse des résultats des élèves Exercices modifiables On peut y insérer les exercices du Matou matheux Construction de parcours réutilisables par année Exercices et activités de qualité. Inconvénients : Une connexion internet obligatoire. Les activités pour le cycle 3 n en sont qu à leur début. Il faut le prendre en main et s y plonger Perte de temps au départ mais gain de temps ensuite

3 (présenté par Sylvain Nugues) Je lis avec Léon Je lis avec Léon est une application d aide à la lecture : Ce logiciel labellisé RIP (reconnu d intérêt pédagogique) est financé et est donc disponible gratuitement. L objectif initial a été de fournir aux enseignants un logiciel d aide à l apprentissage de la lecture pour le CP et pour le CE1, notamment dans le cadre de l aide personnalisée. «Je lis avec Léon» propose des ressources, par niveau de difficulté et par compétence de lecture. L application propose aux enseignants de suivre et de superviser le travail de chaque élève ou groupe d élèves. Les enseignants peuvent, par exemple, choisir les exercices que les élèves doivent réaliser, voir le nombre d essais et les résultats de chacun. Ils peuvent aussi encourager selon les cas un usage complémentaire dans le contexte familial. Les 250 exercices proposés correspondant chacun à un niveau croissant de difficulté relèvent des 5 compétences de bases recensées par les programmes de l École : La compréhension La conscience grapho-phonologique La correspondance oral/écrit Le vocabulaire Le fonctionnement de la langue «Je lis avec Léon» propose des séries d exercices qui répondent plus particulièrement à la nécessaire maîtrise du sens et des codes de la langue française qui permettent d apprendre à lire. Les aides, consignes et explications sont sonorisées, interactives et

4 animées. Les exercices couvrent les compétences nécessaires à l apprentissage de la lecture. «Je lis avec Léon» a été créé autour de deux fonctions : L apprentissage de la lecture en CP, la consolidation de cet apprentissage en CE1 ; la possibilité de poursuivre l apprentissage de la lecture pour les enfants rencontrant des difficultés, du CE1 jusqu à la fin du CE2. Logiciel à installer, Windows ou Mac, ou bien Wine sous Linux. Après récolte des identifiants mots de passe, les stagiaires manipulent le logiciel ; celui-ci s avère très sonore et l utilisation des casques est impérative. Les activités se font par compétences, on attribue des compétences à travailler à un groupe de la classe. Il n est pas possible de personnaliser les activités. L interface de préparation est assez simple, on doit rentrer les élèves à la main, l exploitation des résultats se fait assez facilement. Échanges : Logiciel très sonore, très visuel. Nécessite une installation sur chaque ordinateur et une connexion internet. Sur certaines activités, l enfant peut avoir la bonne réponse en cliquant au hasard.

5 Site sur l Aide Personnalisée (présenté par Marc Fontaine) Ce portail peut être utilisé pour : de l aide personnalisée du soutien de la remédiation individuelle Vous y trouverez des activités et des animations en ligne ainsi que des logiciels à installer. Pour être efficaces, ces activités doivent être réalisées en présence dpragmatiquenant qui demandera d expliciter les réponses et ainsi verra les stratégies de réponses de l'élève : c est pourquoi une identification professionnelle est demandée (idem iprof/messagerie académique). Système différent : on peut avec un ordinateur, après une identification professionnelle (comme pour iprof), entrer sur un portail numérique pour y trouver des ressources sans trop de préparation au préalable. Il s agit d une synthèse avec différentes activités en ligne. On retrouve des contenus de LaboMEP sur ce site. On peut référencer les activités (liens) à l aide d une feuille traitement de texte, que les élèves vont consulter. Échanges élève en difficulté n est pas individualisation différence entre différenciation et aide personnalisée difficulté de trouver les outils en français il faut prévoir aussi des logiciels, si pas de connexion : exemples : Pragmatice (CP), Abacalc, Abalect Logiciels payants : peuvent être de très bonne facture exemple : Educampa (voir et entendre), avec trace de l élève Exercices paramétrables des exercices calculamaths : on peut jouer sur quelques paramètres ; filtrage des scores.