CAFIPEMF / CAFFA. 15 septembre 2016 : Auditorium de la Province sud 28 septembre 2016 : IFM-NC

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1 CAFIPEMF / CAFFA Diaporama support à : - la réunion d information des personnels d inspection et formateurs du 1 er et 2 nd degré, - la réunion d information des candidats du 1 er degré 15 septembre 2016 : Auditorium de la Province sud 28 septembre 2016 : IFM-NC

2 Sommaire Enjeux Textes de référence Etude comparative et succincte des textes Conditions d inscription Options proposées pour le CAFIPEMF Structure de l examen et nature des épreuves Entre l admissibilité et l admission Organisation pour la session 2016/2017 Proposition de contenus de formation et calendrier de mise en œuvre Proposition de préparation pour le CAFIPEMF (admissibilité et admission)

3 ENJEUX Une mesure qui s inscrit dans : - La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. - La compétences de l Etat en matière de délivrance et de collation des diplômes en Nouvelle-Calédonie. - L accompagnement des enseignants pour la mise en œuvre du PENC. La loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République réforme en profondeur la formation aux métiers du professorat et de l'éducation. Cette réforme nécessite la constitution d'un réseau dense d'enseignants et de personnels d'éducation formateurs. La création d'un certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique dans le second degré et l'actualisation du CAFIPEMF dans le premier degré ont pour objectif de développer les compétences des formateurs en académie tout en contribuant au rapprochement des cultures professionnelles des formateurs des deux degrés.

4 Textes de référence Pour le certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur (CAFIPEMF) : Décret n du modifié ; ; arrêté du Circulaire n du Pour le certificat d'aptitude aux fonctions de formateur académique (CAFFA) : Décret n du Circulaire n du )

5 Etude comparative et succincte des textes De nombreux points communs : structure de l examen, préparation des candidats, référentiel de compétences professionnelles, mémoire portant sur une problématique d accompagnement ou de formation, inscription des candidats dans un cursus accompagné de 2 ans, Des (r)évolutions notables : création du CAFFA composition du jury, actualisation du CAFIPEMF, mise en synergie du(des) plan(s) de formation, Zoom : se reporter au tableau comparatif des deux examens

6 Conditions d inscription L'inscription des candidats doit être effectuée auprès de la DENC (enseignants du 1 er degré du cadre territorial) et de la DEXCO (enseignants du 1 er et du 2 nd degrés du cadre Etat). CAFIPEMF Instituteurs ou PE titulaires, justifiant d au moins 5 années de service en qualité d instit. ou PE, titulaire ou non dans (cf. liste) Admissibilité lors d une précédente session Titulaires du CAFIPEMF présentant une nouvelle option CAFFA Personnels confirmés dans les fonctions de formateurs (enseignants/cpe) pendant 3 ans (dispensés de l admissibilité) Enseignant du 2 nd degré CPD pour l EPS Professeurs ou personnels d éduc. titulaires Contractuels en CDI 5 années de service accomplis titulaire ou non dans (cf. liste)

7 Options proposées pour le CAFIPEMF Les candidats sont tenus de faire connaître, le cas échéant, au moment de leur inscription, l'option éventuellement choisie parmi celles mentionnées ci-dessous : arts visuels ; éducation physique et sportive ; éducation musicale ; enseignement en maternelle ; langues et cultures régionales ; langues vivantes étrangères ; enseignement et numérique. Conformément aux dispositions de l'arrêté du 20 juillet 2015, les candidats sont tenus de faire connaître au moment de leur inscription l'option qu'ils ont éventuellement choisie. Il est précisé que le choix d'une option n'est pas obligatoire, mais que seuls les candidats ayant indiqué une option au moment de leur inscription seront autorisés à passer une certification mentionnant cette option et que, par ailleurs, il n'est pas possible de modifier ce choix après l'inscription.

8 Structure de l examen et nature des épreuves Epreuve d admissibilité Entretien avec le jury qui s'appuie sur un dossier fourni par le candidat Exposé de 15 minutes suivi d'un échange de 30 minutes Après les entretiens, le jury dresse la liste des candidats autorisés à se présenter aux épreuves d'admission par ordre alphabétique et transmet, à la demande des candidats, la grille d'évaluation renseignée Jury CAFIPEMF : IEN 1D, CP, MF, IA-IPR Jury CAFFA : IA-IPR, directeur d établissement, IEN 1D, formateur académique INTER SESSION + Epreuve d admission Pratique professionnelle : - Analyse de séance - Ou animation action de formation Deux épreuves Un mémoire professionnel et sa soutenance. Lors des épreuves, il est attendu du candidat qu'il fasse usage des outils numériques pertinents en lien avec les activités présentées et démontre sa capacité à les utiliser à bon escient. 2 examinateurs qualifiés pour l épreuve d admission : CAFIPEMF : IEP, formateur ESPE ou IFM CAFFA : IPR spé. Formateur ESPE

9 Structure de l examen (1) Le certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur se déroule sur deux ans. Il comprend une épreuve d'admissibilité et deux épreuves d'admission. Lors des épreuves, il est attendu des candidats qu'ils fassent usage des outils numériques pertinents en lien avec les activités présentées et démontrent leur capacité à les utiliser. 1 - Épreuve d'admissibilité L'épreuve d'admissibilité repose sur un entretien avec le jury, lequel s'appuie sur un dossier fourni par le candidat, comprenant un rapport d'activité et le(s) rapport(s) d'inspection. Le rapport d'activité consiste en la présentation par le candidat de son itinéraire professionnel. Pour ce faire le candidat s'attache à présenter une expérience professionnelle significative, le cas échéant dans le champ de l'accompagnement et de la formation. Ce rapport peut comporter en annexe, tout document, y compris audiovisuel, à même d'éclairer cette activité. Les dossiers sont transmis au jury par le service organisateur. Le jury vérifie la capacité du candidat à conduire une analyse didactique et pédagogique et à réfléchir à sa propre pratique.

10 Structure de l examen (2) Le jury dresse la liste des candidats admissibles par ordre alphabétique et transmet, à la demande des candidats, la grille d'évaluation renseignée. Des modules de formation sont proposés en académie pour préparer les candidats à l'épreuve d'admissibilité. Durée : exposé de 15 minutes suivi d'un échange de 30 minutes avec le jury. 2 - Épreuves d'admission L'admission comporte deux épreuves : a- une épreuve de pratique professionnelle, consistant, soit en une analyse de séance dans le cadre de l'accompagnement mentionné à l'article 5 ci-dessus, soit en l'animation d'une action de formation auprès d'un groupe en formation initiale ou continue, suivie d'un entretien avec le jury. Les candidats ayant choisi une certification avec une des options mentionnées à l'article 2 de l arrêté du , présentent obligatoirement l'épreuve de pratique professionnelle dans le cadre de l'option choisie. Durée : 60 à 90 minutes + 30 minutes d'entretien

11 Structure de l examen (3) b- la soutenance d'un mémoire professionnel de 20 à 30 pages hors annexes, consistant en un travail personnel de réflexion s'appuyant sur l'expérience professionnelle du candidat et traitant d'une problématique d'accompagnement ou de formation. Ces deux épreuves permettent au jury de se prononcer sur la maîtrise des compétences professionnelles attendues d'un formateur au regard du référentiel et des critères définis par le ministre chargé de l'éducation nationale. Durée : 45 minutes (dont 30 minutes d'entretien) Dans les deux cas, l'épreuve se déroule en présence des deux examinateurs qualifiés, adjoints au jury (un IEN 1 er degré, un CP, un MF, un IAP-PR + IEP de circonscription, un formateur de l ESPE ou de l IFMNC).

12 Nature des épreuves (1) Lors des épreuves, il est attendu des candidats qu'ils fassent usage des outils numériques pertinents en lien avec les activités présentées et démontrent leur capacité à les utiliser à bon escient. 1- Épreuves d'admissibilité Des modules de formation sont proposés à l ESPE pour préparer l'épreuve d'admissibilité. Celle-ci se fonde sur un entretien avec le jury en formation plénière, lequel s'appuie sur un dossier fourni par le candidat, comprenant un rapport d'activité et les rapport(s) d'inspection. Le rapport d'activité consiste en la présentation par le candidat de son itinéraire professionnel, dans lequel il s'attache à présenter une expérience professionnelle significative, le cas échéant dans le champ de l'accompagnement et de la formation. Ce rapport peut comporter en annexe, tout document, y compris audiovisuel, à même d'éclairer cette activité. L'examen du rapport d'activité doit permettre d'apprécier : - la capacité du candidat à se présenter en dégageant les lignes de force de son parcours ; - sa capacité à s'adapter à des contextes scolaires et éducatifs variés, à une diversité de publics ; - son implication dans des projets éducatifs à l'échelle de l'école, de la circonscription, du district, du bassin de formation ; - son intérêt pour la formation et, le cas échéant, sa participation à des actions de formation.

13 Nature des épreuves (2) L'entretien avec le jury a pour objet d'apprécier la motivation du candidat à devenir formateur, son expertise professionnelle, sa réflexion didactique, pédagogique et éducative, sa capacité à communiquer avec d'autres professionnels de l'enseignement et de la formation. Il vise à évaluer la capacité d'analyse du candidat sur ses propres pratiques. Il permet également d'apprécier son investissement dans le projet d'école ainsi que sa connaissance de l'environnement social et culturel de l'école. 2- Épreuves d'admission a- Épreuve de pratique professionnelle au choix du candidat : Les candidats ayant choisi une certification avec option présentent obligatoirement l'épreuve de pratique professionnelle dans le cadre de l'option choisie. L'analyse de pratique L'épreuve comprend la conduite d'un entretien de formation après observation d'une séance d'enseignement et un entretien entre le candidat et les deux examinateurs qualifiés. 1re phase : observation d'une séance d'enseignement. À l'issue de l'observation, le candidat dispose de 15 minutes pour préparer son entretien de formation. Cette première phase de l'épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à : - mener un dialogue professionnel constructif en prenant appui sur les points forts et les marges de progrès du stagiaire, de l'étudiant ou du professeur débutant ; - ordonner et hiérarchiser ses remarques ;

14 Nature des épreuves (3) - formuler des conseils pertinents et opérationnels au regard de la situation observée et s'assurer de leur compréhension ; - proposer des pistes de réflexion et des prolongements possibles. 2e phase : entretien avec les deux examinateurs qualifiés L'entretien vise à évaluer la capacité du candidat à présenter une analyse distanciée de son entretien avec le stagiaire, l'étudiant ou le professeur débutant, à justifier les choix opérés, à entendre et intégrer les remarques des examinateurs. L'animation d'une action de formation L'épreuve comprend l'animation d'une action de formation suivie d'un entretien avec les examinateurs qualifiés. 1re phase : animation d'une action de formation Cette animation se déroule auprès d'un groupe d'enseignants en formation initiale ou en formation continue. Le candidat propose une action de formation dans le champ disciplinaire ou dans le domaine d'activité de son choix. Le candidat ayant choisi une certification avec option, présente obligatoirement cette épreuve dans le cadre de l'option choisie. Pour le CAFIPEMF option langues vivantes étrangères, la langue choisie doit être une des langues prévues dans les programmes et enseignées dans les écoles de l'académie dans laquelle le candidat présente le CAFIPEMF. 2e phase : entretien avec les examinateurs L'entretien avec les examinateurs suit immédiatement l'animation de l'action de formation. Il vise à évaluer la capacité du candidat à concevoir, organiser et animer une action de formation ancrée dans une problématique professionnelle. A ce titre, le jury apprécie sa capacité à :

15 Nature des épreuves (4) - inscrire celle-ci dans le cadre des programmes d'enseignement, du socle commun et des attendus institutionnels liés au contexte d'exercice ; - proposer des outils, des démarches et des supports didactiques et pédagogiques de qualité et utiles ; - mettre en œuvre des techniques d'animation diversifiées permettant la participation active de tous ; - animer, réguler et recentrer les échanges en permettant la circulation de la parole de manière à faire avancer le traitement de la problématique travaillée ; - proposer des prolongements possibles. b- Mémoire professionnel Cette épreuve mobilise le jury auquel sont adjoints les deux examinateurs qualifiés tant pour la lecture du mémoire que pour la soutenance. Le mémoire professionnel, de 20 à 30 pages hors annexes, est un travail de réflexion personnelle portant sur une problématique professionnelle d'accompagnement ou de formation. Il consiste en une étude de situation centrée sur une question professionnelle articulant savoirs et expériences. Il implique un engagement personnel du candidat pour réfléchir à sa pratique et l'améliorer. Destiné à renseigner le jury sur les capacités du candidat à observer, s'informer, analyser sa pratique pour l'affermir, le mémoire constitue également un élément essentiel de la formation du candidat et de son développement professionnel. Il vise à évaluer sa capacité à :

16 Nature des épreuves (5) - établir une problématique fondée sur un questionnement professionnel en relation avec une situation d'accompagnement ou de formation ; - articuler des compétences en didactique disciplinaire et en didactique professionnelle ; - formuler des objectifs spécifiques pour traiter un problème, élaborer des hypothèses opérationnelles ; - mettre en œuvre une démarche d'expérimentation s'appuyant sur une méthodologie rigoureuse, outillée par la recherche (observation, questionnaire, outils d'analyse, indicateurs pertinents) ; - proposer une stratégie d'action d'accompagnement ou de formation. La soutenance Le candidat présente son mémoire professionnel (15 minutes) puis échange avec le jury (30 minutes). La soutenance permet au jury d'apprécier la capacité du candidat à : - se confronter à un problème, le constituer en objet d'étude et mettre en œuvre un dispositif expérimental professionnel ; - analyser sa pratique en la confrontant avec d'autres expertises (conseiller pédagogique, maître formateur notamment...) ; - discuter du fondement des hypothèses retenues ; - relater la mise en œuvre d'un dispositif d'action, analyser ses difficultés, ses réussites et les évolutions professionnelles induites, envisager des prolongements.

17 Entre l admissibilité et l admission Cursus de certification accompagné dans le cadre du plan de formation Le candidat déclaré admissible est associé, auprès d'un maître formateur ou d'un conseiller pédagogique référent, à l'accompagnement d'un stagiaire sortant de l ESPE ou de l IFMNC ou associé, auprès d'un maître formateur ou d'un conseiller pédagogique référent à l'animation d'action de formation. Les candidats ayant été déclarés admissibles et qui n'ont pas été admis, conservent le bénéfice de leur admissibilité pour deux nouvelles sessions d'examen sur une période de quatre années après la fin de la session où ils ont été déclarés admissibles.

18 Condition d admission et cas des titulaires (1) Admission et délivrance du certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur : La liste d'admission est établie par le président du jury. Les différentes épreuves permettent d'évaluer les compétences attendues d'un formateur dans les quatre domaines sur lesquels se fonde la certification : - Penser, concevoir, élaborer ; - Mettre en œuvre, animer, communiquer ; - Accompagner ; - Observer, analyser, évaluer. Pour renseigner ces quatre domaines de compétence, le jury s'appuie sur la grille ci-jointe, laquelle formule les critères observables dans chacune des épreuves et fixe quatre niveaux : 1 - Très insuffisant 2 - Insuffisant 3 - Satisfaisant 4 - Très satisfaisant

19 Condition d admission et cas des titulaires (2) L'évaluation des compétences démontrées dans l'ensemble des épreuves se traduit par une note chiffrée sur 20. Sont déclarés admis les candidats ayant obtenu au moins 12 sur 20 et la moyenne dans chaque domaine de compétence évalué. Dans un but de simplification administrative, le recteur établit un arrêté global d'admission au certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur. L'extrait de l'arrêté d'admission adressé à chaque candidat admis tient lieu de certificat. À cette fin, l'ampliation doit porter la mention : «La présente ampliation tient lieu de certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur, (éventuellement) option». Situation des titulaires d'un certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur : Cas des candidats souhaitant obtenir un certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur spécialisé et des titulaires d'un certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur spécialisé souhaitant changer d'option. Les personnels concernés étant déjà titulaires d'un certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur professeur des écoles maître formateur devront se présenter de nouveau aux épreuves d'admission dans le cadre de l'option choisie.

20 Organisation pour la session 2017 Proposition de calendrier pour le CAFIPEMF : - Du lundi 03 octobre au jeudi 10 novembre 2016 inclus : ouverture du registre d inscription à l examen - Le mercredi 24 mai 2017 avant 16 h 00 : date limite du dépôt du Rapport d Activité d'expérience Professionnelle (RAEP) et des rapport(s) d inspection en 5 exemplaires à la DENC, au 9 ème étage du 19 avenue Maréchal Foch. - Le mercredi 31 mai 2017 à 13 h 30 : commission d harmonisation des critères de notation - Du lundi 26 juin au mercredi 19 juillet 2017 inclus : épreuves d admissibilité - Le mercredi 19 juillet 2017 à 13 h 30 : délibération du jury d admissibilité - Le vendredi 04 août 2017 avant 16 h 00 : date limite du dépôt du mémoire professionnel en 7 exemplaires à la DENC, au 9 ème étage du 19 avenue Maréchal Foch. - Du lundi 28 août au vendredi 29 septembre 2017 inclus : épreuves d admission - Le mercredi 04 octobre 2017 à 13h30 : délibération du jury d admission et publication des résultats

21 Calendrier de mise en œuvre proposition de contenus de formation

22 Proposition de préparation pour le CAFIPEMF Fiche 607 «Préparer l admissibilité du CAFIPEMF» : voir fiche en annexes Les candidats peuvent s inscrire à ce stage jusqu au 07 décembre Public ciblé : candidats inscrits pour présenter l admissibilité du CAFIPEMF session Volume horaire : 2 jours à l ESPE répartis sur 4 mercredis après-midi (1 er et 08 mars 2017, 3 et 10 mai 2017). Objectif : Permettre aux candidats de bénéficier d'un accompagnement dans l'élaboration du rapport d activité d expérience professionnelle (RAEP) et l'aider à se préparer à la présentation de son dossier. Fiche 608 «Préparer l admission du CAFIPEMF» : voir fiche en annexes Les candidats peuvent s inscrire à ce stage jusqu au 07 décembre Public ciblé : candidats inscrits pour présenter l admission du CAFIPEMF session Volume horaire : 7 jours à l ESPE : 09 février 2017, 13 et 14 avril 2017, 14, 15 et 16 juin 2017, 28 juillet 2017, avec brigade de remplacement et sans remplacement. 6 jours aux écoles et circonscriptions : 23 février, 09 mars, 18 avril, 09 mai, 30 juin et 13 juillet 2017 avec brigade de remplacement. Objectif : Développer la maîtrise des quatre domaines de compétence du maître-formateur à travers la préparation au certificat d'aptitude aux fonctions de maître-formateur. Construire une nouvelle professionnalité par l'accompagnement d'un jeune enseignant et grâce au tutorat.

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