Validation des acquis, compétences et employabilité durable

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1 Validation des acquis, compétences et employabilité durable Nicole QUETIN Chargée de mission «Validation d acquis (VAPP/VAE)» et «Ingénierie de l Approche par Compétences» Université d Evry-Val-d Essonne MEDEF 07 / 06 / UEVE 1

2 L UEVE, Université pluridisciplinaire créée en 1991, membre fondateur du PRES «UniverSud Paris» 5 UFR, 1 IUT 1 Ecole d ingénieurs associée : l ENSIIE Ecole Nationale Supérieure d Informatique pour l Industrie et l Entreprise 149 Formations pluridisciplinaires, notamment professionnalisantes près de étudiants, 28 % des diplômés en Apprentissage, Formation Continue et VAE 4 axes prioritaires de recherche Sciences génomiques et post-génomiques ( -> santé, environnement ) Sciences et Ingénierie Finance Travail, Emploi et politiques publiques 18 laboratoires de recherche labellisés (CNRS, INSERM, INRA, CEA) 2

3 Validation des Acquis Validation des Acquis Professionnels ( VAP 85 ) Validation pour accéder à une formation de l'enseignement supérieur sans avoir les titres requis Validation des Acquis de l'expérience ( VAE ) Validation pour certifier c'est-à-dire obtenir directement tout ou partie d'un diplôme décret du 23 août 1985 décret du 24 avril

4 VAE «2002» Certification de tout ou partie d'un diplôme Certifications inscrites au RNCP (DN) Expériences professionnelles, salariées ou non salariées, bénévoles Conditionsrequises de durée : au moins 3 ans d'activité cumulées en rapport avec le diplôme visé de candidature Dossier + entretien obligatoire avec le jury Jury de validation des acquis de l'expérience 4 4

5 Dès 2003, un cahier des charges VAE conforme aux préconisations pour l enseignement supérieur (2007) En ce qui concerne le candidat, un accompagnement de qualité ( individuel et en ateliers collectifs ) notamment pour les étapes-clefs de la démarche : finalisation du projet personnel et choix d un diplôme adapté ( profil et projet ) appropriation des attentes d un jury de VAE pour un diplôme universitaire identification et analyse des activités «pertinentes», identification et formulation des compétences mobilisées choix et analyse d une problématique professionnelle ou extraprofessionnelle préparation à l entretien avec le jury 5

6 Cahier des charges de la VAE retenu dès 2003 à l UEVE -> Adopter une démarche de développement, «dynamique» En ce qui concerne le jury, Adopter une démarche globale dans la comparaison des acquis du candidat avec les attendus du diplôme ( par opposition à une «pesée terme à terme» ), prenant en compte les compétences-clefs du diplôme («cœur de diplôme») non «compensables» par d autres compétences, moins centrales, les compétences «professionnelles» et les compétences transversales, plus «académiques», de façon équilibrée 6

7 Expérience pilote de «VAE collective» (SNECMA) -> Opération intégrée à une démarche de «GPEC», cadrée dans le temps (déc 2008 / déc 2009) avec prestations identiques pour chacun des candidats ( VAE collective «de groupe») -> 6 salariés de profils professionnels différents, mais relevant tous de la «Direction Qualité» ( sur 2 sites distincts ) amenés à se déplacer fréquemment à l étranger -> Diplôme concerné : Licence Professionnelle «Management de la Qualité» 7

8 Démarche mise en œuvre à l UEVEl 1. Etude comparative approfondie (dossiers individuels) des acquis des candidats et des attendus du diplôme 2. Conception d un parcours mixte adapté de -> Formation (connaissances / compétences clefs lacunaires) -> Validation d acquis (connaissances / compétences déjà capitalisées) -> Formation majoritairement effectuée dans l entreprise sessions courtes ciblées, «jeu d entreprise» avec présentation orale individuelle -> VAE avec accompagnement individuel et en ateliers 8

9 Résultats -> Validation totale dès décembre 2009 pour 5 candidats / 6 -> Pour candidat avec validation partielle : traitement «tutoré» d une problématique professionnelle, dans des délais compatibles avec ses contraintes professionnelles, passage en jury début novembre 2010 ( même session universitaire que ses collègues ) -> Remise officielle des diplômes à l UEVE en mars 2011, en présence des DRH de SNECMA et SAFRAN -> «Validation collective» en cours : 7 nouveaux candidats du groupe SAFRAN avis favorables de recevabilité (adm.) et de faisabilité (pédago.) transmis 9

10 Valeur ajoutée de la VAE pour le salarié quel que soit le contexte (initiative individuelle ou portée par l entreprise) -> prise de conscience de ses compétences et de leur «montée en puissance» -> facteur de reconnaissance personnelle et sociale, -> facteur de (re)motivation et de volonté de progression, -> certification mais aussi formation ( acquisition de compétences transversales d analyse, de synthèse, d argumentation ) => Contribution à son employabilité «durable» lorsque la démarche est «portée» par l entreprise -> «sécurisation» du parcours individuel de certification, voire d évolution ultérieure 10

11 Valeur ajoutée de la VAE pour l entreprise Explicitée par l exposé des motifs de la loi «Permettre aux individus et aux entreprises de disposer de repères stables, élaborés collectivement et attestant des connaissances et savoir-faire acquis par chacun», «Favoriser des parcours de formation plus pertinents, définis et limités, permettant un usage plus efficace du droit à la formation.» Induite par la valeur ajoutée apportée aux salariés «montée en compétences», (re)motivation, volonté de progression, formation, V Par sa contribution à l employabilité «durable» des salariés, et à leur fidélisation vis-à-vis de l entreprise qui a soutenu leur démarche, la VAE, constitue un véritable «levier de changement» pour les entreprises. 11

12 «L Employabilité Durable» (*) : un enjeu de société «L enjeu actuel est donc bien d assurer une continuité dans l emploi et l acquisition de compétences, dans le but d une adaptation aux changements permanents des besoins des entreprises, de faciliter les transitions professionnelles, subies ou non, de sécuriser les parcours professionnels». [AGEFOS-PME 2010] (*) «Sociologie du chômage», Raymond Ledru, 1966, Presses Universitaires de France. 12

13 VAE, Compétences et Employabilité durable Les (bonnes) pratiques de l Ingénierie de l Approche par Compétences mise en œuvre en VAE contribuent à améliorer l employabilité durable des candidats ( salariés et demandeurs d emploi ), Le Pôle d Ingénierie de l Approche par Compétences (PIAC) de l UEVE (créé en octobre 2010 dans le cadre de son contrat quadriennal) a pour mission de transposer (et adapter) ces bonnes pratiques à d autres publics ( étudiants, diplômés et personnels ), 13 13

14 Le Pôle d Ingénierie de l Approche Par Compétences (PIAC), une contribution de l UEVE à l enjeu partagé de l employabilité durable Le PIAC, une réponse au besoin de «montée en puissance» coordonnée et intégrée de l Approche Par Compétences inscrite dans le Cadre Européen des Certifications, Approche par compétences des diplômes Identification / formulation des acquis individuels Réponses aux besoins exprimés par la DRH 14

15 Pour approfondir.. TUNING Contribution des universités au processus de Bologne, une introduction ; Cadre Européen des Certifications pour la Formation tout au long de la vie ; avril Regards croisés sur les enjeux de la Validation des Acquis de l Expérience (VAE) ; Université d Evry Val d Essonne, 14 février Certification et VAE dans l'enseignement supérieur ; PRES UniverSud Paris, 24 mars Référentiels de Compétences d Employabilité Durable ; AGEFOS-PME de Lorraine, Insertion Professionnelle sous l angle des compétences ; Agence de Mutualisation des Universités, AMUE, 22 mars 2011, 15

16 Pour approfondir la collaboration universités entreprises. «Partenariat Universités-Entreprises pour une croissance intelligente et durable» ; université d été franco-roumaine UNIversité dans la SOciété (UNISO),6-10 juillet 2011, CNAM Paris La possibilité d assister, voire de participer à un jury de VAE de l UEVE Contact : vae@univ-evry.fr La Formation en alternance, continue et la Validation d acquis à l UEVE 16