S APPROPRIER LE LANGAGE

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1 S APPROPRIER LE LANGAGE Compétence de fin d école maternelle : Comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente. Niveau : Grande section Durée : 15 min Passation : En demi-classe Item évalué : Comprendre un texte documentaire lu par l enseignant. Ce document s appuie sur la fiche 8 du livret Eduscol «Aide à l évaluation des acquis des élèves en fin d école maternelle». Mais nous avons fait le choix : - de transformer le protocole de grande section, - de décliner l évaluation pour la petite section et la moyenne section. Remarques : Il ne s agit pas d évaluer une compréhension totale du texte, mais d évaluer la capacité à prélever des informations essentielles dans un texte documentaire lu par l enseignant. Cependant, il nous apparaît nécessaire de contextualiser l évaluation (voir phase 1). Cette situation d évaluation se déroule en 3 phases. 1 ère phase : Contextualisation - Présenter l image jointe (manchot) et laisser les enfants s exprimer. Il n est pas souhaitable d exploiter ce document (attention à ne surtout pas apporter prématurément les informations qui feront par la suite l objet de l évaluation). - Par contre, il nous semble important de donner les informations suivantes : o Le nom de cet animal est le manchot (PS, MS, GS). o Chez les animaux, on appelle la maman la femelle, et le papa, le mâle (MS, GS). - Lister, éventuellement, les questions qui se posent. - Dire aux élèves : «Je vais maintenant vous lire un texte qui vous donnera des informations sur les manchots. Ecoutez bien, il faudra ensuite répondre aux questions que je vous poserai.» 2 ème phase : Lecture du texte - Il est possible de lire le texte 2 fois. - Il semble important de lire lentement et de s assurer d une écoute attentive des élèves. 3 ème phase : Questions - L enseignant pose des questions aux élèves qui complètent la fiche en entourant la bonne réponse. S assurer que le terme «entourer» est connu. - Pour chaque ligne de questions, lire les légendes sous les images proposées sans commentaire.

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3 Niveau : Grande section Durée : 15 min Passation : En demi-classe Texte à lire : Le manchot Au pôle Sud, dans un endroit entièrement recouvert de glace, certains animaux ne craignent pas le froid. Cette partie du monde est peuplée d oiseaux, comme par exemple les manchots. Le manchot ne sait pas voler, il se déplace en marchant debout sur la glace, mais aussi en nageant dans l eau. Il mange des petits poissons qu il va pêcher. A la saison des amours, les manchots se regroupent par centaines. Ils font un nid avec des petits cailloux. La femelle pond un œuf et le remet au mâle, sans qu il ne touche le sol glacé. C est le mâle qui couve l œuf en le recouvrant d un repli de la peau de son ventre. Pendant ce temps, la femelle part chercher de la nourriture dans la mer. Quand ils ont grandi, les manchots s installent sur un iceberg. Pour supporter le froid glacial de l hiver austral, ils se serrent les uns contre les autres. Consignes pour les élèves : «Regardez la première ligne d images. Je vous pose la première question. Vous entourez l image qui correspond à la réponse qui vous semble juste.» Où vivent les manchots? Procéder de même pour la ligne d images suivantes. 2 ème ligne d images : Que mangent les manchots? 3 ème ligne d images : Comment naissent les bébés manchots? 4 ème ligne d images : Comment les manchots se protègent-ils du froid? Critères d évaluation : Réponse correcte aux 4 questions. Réponse partielle. Réponse erronée.

4 Date : NOM DE L ENFANT :.. S APPROPRIER LE LANGAGE Niveau : Grande section Evaluation : Comprendre un texte documentaire lu par l enseignant. Savez-vous où vivent les manchots? Dans une maison. Au pôle Sud. Sur une plage. Dans la forêt. Que mangent les manchots? Des feuilles. Des fleurs. Des fruits. Des poissons. Comment naissent les bébés manchots? Dans un œuf. Dans un berceau. En sortant du ventre de la maman. Dans un chou. Comment les manchots se protègent-ils du froid? En se cachant derrière un mur de pierres. En se couvrant avec un manteau. En se couchant devant la cheminée. En se serrant l un contre l autre.

5 Réalisation attendue : L élève répond à toutes les questions. Critères d évaluation : Réponse correcte à toutes les questions. Cocher Observations éventuelles : Réponse partielle. Réponse erronée. Bilan :... / 4 réponses.