FRANÇAIS. Objectifs du Cours Moyen 1ère année

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1 Orthographe Vocabulaire FRANÇAIS Objectifs du Cours Moyen 1ère année Acquisition du vocabulaire - Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, sensations et jugements. Maîtrise du sens des mots - Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu ; vérifier son sens dans le dictionnaire. - Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat (mots concrets : ex. un pommier est un arbre fruitier). - Commencer à identifier les différents niveaux de langue. Les familles de mots - Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe. - Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Utiliser la construction d'un mot inconnu pour le comprendre. Utilisation du dictionnaire - Dans une définition de dictionnaire, identifier le terme générique. - Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d'un mot (en particulier quand il en a plusieurs), ou sa classe, ou son orthographe, ou son niveau de langue. - Se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire. - Écrire sans erreur sous la dictée un texte d'une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises. Orthographe grammaticale - Écrire sans erreur le pluriel des noms se terminant par -eu, par -eau. - Le pluriel des noms en -au, -ail est en cours d'acquisition. - Écrire sans erreur les formes des verbes étudiés aux temps étudiés, dont les verbes du premier groupe en -cer, - ger, - guer. - Appliquer la règle de l'accord du verbe avec son sujet, y compris pour les verbes à un temps composé, et pour les sujets inversés. - Appliquer la règle de l'accord du participe passé avec être et avoir (cas du complément d'objet direct postposé). - Accorder sans erreur l'adjectif (épithète, apposé et attribut du sujet) avec le nom. - Écrire sans erreur les homophones grammaticaux déjà étudiés, ainsi que ses/ces, mes/mais, on/on n ', ce/se, c '/s '(c est/s est, c était/s 'était), ou/où, la/l a/l as/là. - Écrire sans erreur les infinitifs de verbes du premier groupe après préposition (il me dit d'aller). Orthographe lexicale - Écrire sans erreur des mots invariables, en particulier les plus fréquents de ceux étudiés en grammaire. - S'appuyer sur sa connaissance des familles de mot pour écrire sans erreur des mots nouveaux (préfixe in-, im-, il-ou ir-, suffixe -tion...). - Mémoriser la graphie de la syllabe finale des noms terminés par -ail, -eil, -euil.

2 Grammaire/Conjugaison La phrase Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. Identifier les verbes conjugués dans des phrases complexes et fournir leurs infinitifs. Les classes de mots - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations. Les fonctions - Dans une phrase simple où l'ordre sujet-verbe est respecté :. identifier le verbe et le sujet (nom propre, groupe nominal, pronom personnel, pronom relatif),. reconnaître le complément d'objet second,. reconnaître les compléments circonstanciels de lieu, de temps,. reconnaître l'attribut du sujet. - Comprendre la notion de circonstance : la différence entre complément d'objet et complément circonstanciel (manipulations). - Le groupe nominal : manipulation de la proposition relative (ajout, suppression, substitution à l'adjectif ou au complément de nom et inversement). - Connaître les fonctions de l'adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet. Le verbe - Comprendre la notion d'antériorité d'un fait passé par rapport à un fait présent. - Connaître la distinction entre temps simple et temps composé, la règle de formation des temps composés (passé composé), la notion d'auxiliaire. - Conjuguer aux temps déjà étudiés, ainsi qu'à l'indicatif passé simple, des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. Les accords - Connaître la règle de l'accord du participe passé dans les verbes construits avec être (non compris les verbes pronominaux). - Connaître la règle de l'accord de l'adjectif (épithète ou attribut) avec le nom.

3 Programmation étude de la langue CM1 Grammaire Conjugaison Vocabulaire période 1 : 7 semaines G4 - La nature et la fonction des mots Comment distinguer la nature et la fonction d un mot? C1 Le verbe Qu est-ce qu un verbe? V1 Chercher dans le dictionnaire Comment chercher un mot dans le dictionnaire? G11 - L adverbe L adverbe : pour quoi faire? G12 - Les pronoms personnels Comment reconnaître les pronoms personnels? C2 Passé, présent, futur Comment situer les actions dans le temps? Rappel sur les 3 groupes (En PDT toute l année) C3 Le présent de l indicatif Comment conjuguer les verbes au présent de l indicatif? V12 L article de dictionnaire Comment lire et utiliser un article de dictionnaire? V2 Les différents sens d un mot Quel sens donner à un mot? V3 Le sens d un mot : contexte et dictionnaire Comment trouver le sens d un mot inconnu?

4 G15 - Les déterminants interrogatifs et démonstratifs Les déterminants interrogatifs et démonstratifs : pourquoi faire? G5 - Le sujet (1) Comment reconnaître le sujet? G6 - Le sujet (2) Comment reconnaître le sujet dans les cas difficiles? G7 -Les différents compléments du verbe Comment reconnaître les différents compléments du verbe? G8 - Les compléments d objet Comment distinguer les différents compléments d objet? G9 - Les compléments circonstanciels Comment distinguer les différents compléments circonstanciels? période 2 : 7 semaines C4 - Le présent de l impératif Comment conjuguer les verbes au présent de l impératif? C5 - Le futur de l indicatif Comment conjuguer les verbes au futur de l indicatif? C6 - L imparfait de l indicatif Comment conjuguer les verbes à l imparfait de l indicatif? période 3 : 7 semaines C7 - Le passé simple Comment conjuguer les verbes au passé simple? C12 - Les temps du récit : passé simple / imparfait Comment écrire des récits en employant le passé simple et l imparfait? V11 Les niveaux de langage Peut-on s exprimer de la même manière dans toutes les situations? V10 Les mots génériques Qu est-ce qu un mot générique? V5 La construction des mots Comment les mots sont-ils construits? V6 Les préfixes Comment construire et comprendre de nouveaux mots : les préfixes?

5 G10 - L attribut du sujet Comment reconnaître l attribut du sujet? G13 - Les expansions du nom Comment enrichir le groupe nominal? G14 - La proposition relative Comment reconnaître la proposition relative? G1 - La transformation négative Comment construire les phrases négatives? G2 - La phrase interrogative Comment construire les phrases interrogatives? G3 - La phrase injonctive Comment donner un ordre? période 4 : 6 semaines C8 - Les temps simples et les temps composés Comment sont construits les temps simples et les temps composés? C9 - Le passé composé Comment conjuguer les verbes au passé composé? période 5 : 9 semaines C10 - Le passé composé : choisir l auxiliaire Comment choisir l auxiliaire pour conjuguer un verbe au passé composé? C13 - L emploi du passé composé Dans quels cas employer le passé composé? C11 - Les verbes du 3e groupe Comment conjuguer certains verbes du 3e groupe? V7 Les suffixes Comment construire et comprendre de nouveaux mots : les suffixes? V8 Comprendre un mot inconnu grâce à sa construction Comment comprendre un mot inconnu grâce à sa construction? V4 Les synonymes Comment trouver un mot de sens proche? V9 Les contraires Comment trouver le contraire d un mot?

6 période 1 : 7 semaines période 2 : 7 semaines Orthographe période 3 : 7 semaines période 4 : 6 semaines période 5 : 9 semaines O2 Le féminin et le pluriel des adjectifs qualificatifs O4 L accord de l adjectif qualificatif O5 La lettre muette finale O7 Le suffixe -tion O9 L accord sujet /verbe O8 Le préfixe -in O11 L infinitif après une préposition O12 L accord du participe passé avec être et avoir O3 Les accords dans le groupe nominal O6 Les noms en -ail(le), -eil(le), -euil(le) O10 Les verbes en cer, -ger, -guer O1 Le pluriel des noms en - eu, -au, -eau, -ail O13 Les homophones grammaticaux