Avec papa c est différent!
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- Henriette Lefrançois
- il y a 6 ans
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1 Avec papa c est différent! Une façon novatrice d impliquer le père au cœur du développement de son enfant Daniel Pépin CLSC Ste Julie Guadalupe Puentes Neuman Université de Sherbrooke Journée régionale pour la paternité Agir ensemble avec les pères Terrebonne, 19 mars 2010
2 Il était une fois un rêve. D impliquer les pères des très jeunes enfants dans les SIPPE (services intégrées en périnatalité et en petite enfance) D offrir une intervention adaptée aux caractéristiques des pères De répondre aux besoins de stimulation des enfants en milieu vulnérable 2
3 La réalisation du rêve nécessitait des moyens Quelles activités offrir aux pères? Comment aller les chercher? Où sont leurs compétences? Nous avons consulté les experts 3
4 Pour mieux comprendre le point de vue des pères besoins Conception du rôle besoins perceptions Paternité Services intérêts activités opportunités réticences Comment adapter les services offerts? 4
5 Résultats des groupes de discussion: Veulent s impliquer auprès de leur enfant Souhaitent participer à des activités avec leur enfant Préfèrent se retrouver entre pères Veulent un animateur masculin Ne souhaitent pas un engagement de continuité dans la participation Ne veulent pas se «faire faire la morale» Veulent des activités dynamiques, ludiques, qui bougent 5
6 Résultats des groupes de discussion: Veulent apprendre des façons d intervenir auprès de leur enfant sans avoir un cours Veulent trouver des façons de prendre leur place auprès de leur enfant Précisent que leur façon de faire est différente de celle de la mère Surtout, les pères veulent avoir du plaisir avec leur enfant 6
7 Le rêve prend forme Les ateliers de stimulation précoce Avec papa, c est différent! tentent de répondre aux besoins exprimés par les pères tout en tenant compte des besoins de stimulation des jeunes enfants Les ateliers trouvent leur fondement théorique dans la théorie de la relation d activation: le père stimule son enfant à s ouvrir au monde et à prendre des risques et favorise le développement de la régulation des émotions 7
8 Comment aller chercher les pères? Population ciblée: clientèle SIPPE, PSJP et petits salariés Références viennent de l équipe petite enfance Envoi de 700 lettres directement à la clientèle: 2 3 réponses!! Sollicitation auprès des mères et ou des pères par les intervenants déjà impliqués au dossier 8
9 La grande séduction Vente téléphonique: étape cruciale Visite à domicile du tandem d intervenants: clouer la vente! 9
10 Le rêve prend vie Douze rencontres une semaine sur deux Le samedi matin Papa & bébé seulement Activités à l intérieur et à l extérieur 10
11 Deux animateurs: tandem homme femme Basé sur des activités ludiques: Qui stimulent la relation d activation Qui sollicitent le développement moteur Qui mettent le père et l enfant en interaction dans des conditions inédites Qui favorisent le développement du lien d attachement et de confiance mutuelle 11
12 12
13 Liste des ateliers On fait la course? Jeux de vitesse, de force, de souplesse et d agilité Papa, le monde et moi : À la découverte des cinq sens Je vais t attraper! Poursuites, batailles et chatouilles La cabane à papa : On bâtit notre village! Invente- moi un jeu Avec les objets du quotidien Clowns, princesses et fantômes : Une fête costumée! Comme papa! Jeux de communication non- verbale J ai réussi! Jeux d équilibre et d escalade Communiquer Toute une aventure! 13
14 Liste des ateliers Hulk le terrible! Comment gérer la colère de l enfant Je suis capable Mais j ai besoin d aide! À l eau! Activités en piscine En safari avec papa : La chasse aux ani-mots Viens jouer dehors! Des olympiades en plein air C est la fête! À la prochaine 14
15 Atelier 3 La cabane à papa L enfant et son père construisent une cabane avec des draps, boîtes, chaises, etc. Chaque cabane contient un jeu Les voisins se visitent entre eux Une bataille d éponges Et on détruit la cabane! 15 (Puentes-Neuman, Breton, Paquette et Gagnon, 2006)
16 Atelier 3 La cabane à papa Objectifs Pour le père: Développer de nouvelles compétences éducatives parentales: la discipline et l aide à la régulation des émotions de l enfant Offrir des moyens variés de stimuler son enfant Créer des liens avec d autres pères du groupe Pour l enfant: Développer les habiletés d exploration motrice globale de l enfant et la capacité d autorégulation Pour la dyade: Développer et intensifier la relation d activation 16
17 Le grand parcours 17
18 Sur quoi porte l intervention? Sur les pratiques éducatives Sur le rôle du père en complémentarité à celui de la mère Sur la rôle du père en regard à la relation d activation et l ouverture au monde Sur des problématiques personnelles qui nous sont soumises: difficultés conjugales, perte d emploi 18
19 Au delà du jeu: l intervention L approche stratégique demeure un enjeu et une préoccupation omniprésents: valeur de la syntonisation sur la personnalité du père Appliquer une approche simple et chaleureuse S opère graduellement la mise en place de la relation de confiance qui laisse place par la suite à l intervention spécifique en fonction des objectifs visés par le programme 19
20 Résultats Observés Fidélisation de la plupart des pères à l ensemble du programme L ouverture des pères à l égard des intervenants Intérêt accru au regard du développement de l enfant à mesure que les ateliers progressent L installation de la chimie du groupe Développement du sentiment de compétence chez les pères 20
21 Résultats Observés Appropriation des lieux par les enfants: sentiment de sécurité et de bien être Utilisation du père comme figure de référence par l enfant Développement du lien affectif qui s accroît Émerveillement face au développement de l enfant et à sa contribution Validation par les pères de l utilité du programme: contents d avoir quelque chose juste pour eux! Pères rapportent que l enfant les utilise davantage comme figure de référence à l extérieur des ateliers 21
22 Résultats Observés Facteurs de protection: Soins apportés à l enfant Proximité physique lors des activités Attention portée aux besoins de l enfant Moments de découverte et de plaisir partagé Tissage de liens père enfant Renforcement du sentiment de compétence Confiance dans les services peut mener à l ouverture vers d autres services du CLSC: exemple vécu 22
23 Parce que Avec papa, c est différent!! 23
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