École Saint-Pierre et des Sentiers

Transcription

1 École Saint-Pierre et des Sentiers Saint-Pierre Des Sentiers 5250, avenue des Sauges, Québec G1G 3V6 1090, chemin de Château-Bigot, Québec G2L 1G Les compétences diisciiplliinaiires au programme de Formatiion préparatoiire au travaiill Document inspiré de la Polyvalente de Charlesbourg

2 Angllaiis FPT Communiquer oralement en anglais Poser des questions Discuter en anglais : entre élèves et entre l enseignant et les élèves Entreprendre une conversation Défendre une opinion Se dépanner à l aide de stratégies et diverses ressources* La participation active de l élève La pertinence du message La capacité à se débrouiller pour se faire comprendre et comprendre les autres N.B. On n évalue plus seulement à partir d exposés oraux. Comprendre des textes lus et entendus Comprendre des informations lues ou entendues dans le but de réaliser une tâche La bonne compréhension des informations dans un message (oral ou écrit) L exactitude des informations utilisées. La capacité à utiliser des stratégies et ressources* Écrire des textes Écrire des textes en utilisant des phrases simples Produire des messages médiatiques à l aide des outils technologiques La pertinence et la qualité des textes La capacité à utiliser des stratégies ou des ressources* N.B. Au 1 er cycle du secondaire, on s attend à ce que les élèves fassent des erreurs dans leurs phrases ou à l oral, mais elles ne doivent pas nuire à la compréhension du message

3 Auttonomiie ett parrttiiciipattiion sociialle FPT Manifester son autonomie dans des situations de la vie courante Identifier ses besoins personnels Faire un plan et de faire les démarches pour répondre seul (de façon autonome) à ses besoins Solutions et stratégies logiques Maintien de la motivation Analyse et commentaire sur son degré d autonomie Adopter une position réfléchie sur des enjeux tirés de la vie courante Identifier les éléments clé liés à différentes situations vécues (par soi, un proche ou un autre membre du milieu) Se prononcer sur les conséquences de ses choix, pour soi et pour les autres Compréhension des éléments importants d une situation Expression et justification de son point de vue Analyse et commentaire sur sa démarche Faire une expérience de participation sociale dans son milieu Faire l expérience concrète de rôles sociaux valorisés pour comprendre l intérêt de s impliquer dans la société (pour soi et pour les autres) Bonne planification Mise en action efficace Regard sur les conséquences de son action sociale - 3 -

4 Éducattiion physiique ett à lla santté FPT Pratiquer des activités physiques individuellement Analyser les caractéristiques de l activité et faire des choix en fonction de ses habiletés Appliquer différents principes et utiliser des techniques appropriées afin de développer ses habiletés physiques dans des activités variées Évaluer la qualité de son exécution et proposer des éléments à améliorer Exemple : Ski de fond, bicyclette, sauts, lancers, jonglerie, tirs de précision, gymnastique, etc. Planification et exécution d actions variées dans différents contextes Évaluation de sa démarche et de son efficacité Pratiquer des activités physiques en équipe Contribuer à l élaboration d un plan de jeu (actions, stratégies, rôle des joueurs, etc.) Participer à l exécution du plan de jeu en tenant compte de ses coéquipiers et de ses adversaires et en faisant preuve d esprit sportif dans différents contextes Coopérer à l évaluation du plan de jeu (efficacité des stratégies, contribution de chacun, améliorations souhaitées, etc.) Exemples : basketball, soccer, ultimate frisbee, judo, badminton, acrogym, etc.. Justification du choix de stratégies d équipe Exécution d actions individuelles ajustées au but de l équipe Manifestation d un esprit sportif Évaluation de sa prestation et de celle de ses coéquipiers Déterminer les éléments à réinvestir Prendre des moyens pour adopter un mode de vie sain et actif Élaborer, appliquer et évaluer un plan d action personnel. Ce plan porte sur les gestes à poser au quotidien pour modifier de mauvaises habitudes de vie ou pour consolider celles qui sont bénéfiques. Inclure dans son plan d action personnel la pratique d activités physiques, individuelles et collectives, à l école comme dans son milieu familial ou communautaire. Amélioration ou maintien d au moins deux habitudes de vie autres que la pratique d activités physiques Manifestation d un comportement sécuritaire dans la pratique d activités physiques Réalisation d une activité physique d intensité modérée à élevée et d une durée minimale de 20 à 30 minutes et interprétation des résultats obtenus (carnet de santé par exemple)

5 Expérriimenttattiions ttechnollogiiques ett sciienttiiffiiques FPT Chercher des réponses à des problèmes d ordre scientifique ou technologique Résoudre des problèmes scientifiques en manipulant Utilisation de différentes démarches (des expériences, de l observation ou de la conception technologique) Compréhension du problème Élaboration et mise en action d une démarche pour résoudre le problème Conclusions et explications Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques Utiliser ses connaissances scientifiques en travaillant sur des problèmes que l on rencontre tous les jours Analyser de l information, des données, de systèmes ou d objets technologiques Se faire une opinion par rapport aux problèmes scientifiques et technologiques Questionnement sur la situation Explications ou solutions logiques Impacts de la science et de la technologie sur l homme et son milieu Communiquer à l aide des langages utilisés en science et en technologie Choisir une façon de présenter l information appropriée Utiliser un vocabulaire scientifique et technologique Faire des liens entre des concepts et leurs représentations (dessins, symboles) Partage d information Production et interprétation d un message scientifique ou technologique Respect du vocabulaire et des règles propres à la science et à la technologie - 5 -

6 IInserrttiion prroffessiionnelllle FPT S approprier certaines compétences d un ou de plusieurs métiers semi-spécialisés Trouver les façons de faire un travail Effectuer les tâches requises Évaluer sa façon de faire les tâches et tenter de s améliorer Bonne préparation Efficacité des stratégies choisies pour faire les tâches Réflexion logique et identification de moyens pour s améliorer Adopter les attitudes et les comportements requis en milieu de travail Identifier les attitudes et les comportements souhaitables Faire preuve de souplesse pour s adapter à différentes situations Réfléchir sur ses attitudes et ses comportements en situation de travail Pertinence des attitudes et des comportements adoptés Degré de souplesse face aux différentes situations Qualité de l analyse de ses attitudes et de ses comportements - 6 -

7 Matthémattiique FPT Résoudre une situation-problème Chercher la solution à un problème qui n a jamais été rencontré auparavant Traiter des données nombreuses et les représenter à l aide de schémas et de symboles Utiliser des connaissances mathématiques et des stratégies Exemple : Les élèves doivent organiser la fête d Halloween dans leur école en respectant un budget donné ainsi que d autres conditions. Compréhension du problème Utilisation des connaissances mathématiques appropriées Qualité de la solution (démarche et résultat) Utiliser un raisonnement mathématique Faire des liens entre ses connaissances mathématiques pour justifier un choix, prendre une décision, valider un énoncé, faire des preuves Exemple : L élève doit choisir entre trois services de traiteur pour le souper de l Halloween de l école en justifiant son choix à l aide d arguments mathématiques. Qualité du raisonnement Utilisation correcte des connaissances mathématiques Structure de la démarche Justification adéquate des étapes de la démarche Communiquer à l aide du vocabulaire et des symboles mathématiques Analyser des informations à caractère mathématique Produire un message (des informations) en utilisant le vocabulaire et les symboles mathématiques Exemple : L élève doit représenter à l aide de tableaux et de graphiques des informations comparatives sur les coûts reliés à l achat et à la location d un système de son afin d aider le conseil étudiant de son école à faire un choix. Compréhension des informations à caractère mathématique Respect des règles et des symboles mathématiques dans la production d un message - 7 -

8 Prréparrattiion au marrché du ttrravaiill FPT Cerner son profil personnel et professionnel Apprendre à se connaître Réfléchir à ses réussites et aux raisons de ses réussites Se découvrir en tant que futur travailleur à travers différentes activités Justesse et logique de sa réflexion par rapport à son profil personnel Qualité de l analyse de ses réussites Qualité des liens faits entre ses caractéristiques personnelles et professionnelles Se donner une représentation du monde du travail Se connaître en étant en contact avec les particularités du monde du travail Constater (s informer et vivre) les particularités de différents milieux et différentes réalités de travail Situer son rôle, ses droits et ses obligations en tant que futur travailleur Compréhension des caractéristiques du monde du travail Variété des moyens d exploration (Internet, famille, visites, etc.) Qualité de la réflexion sur son rôle de futur travailleur Réaliser une démarche d insertion socio-professionnelle Se faire un plan pour sa démarche d insertion socio-professionnelle S engager dans sa démarche et être capable de s ajuster au besoin Évaluer sa démarche Élaboration des étapes de sa démarche d insertion Gestion de sa démarche Qualité des éléments de réflexion sur sa démarche d insertion - 8 -

9 Sensiibiilliisattiion au monde du ttrravaiill FPT Se représenter les exigences propres à différentes situations de travail Connaître la nature de chacune des tâches pour chaque situation de travail Être capable de savoir où aller chercher de l aide ou de l information au besoin S informer des droits et les obligations en lien avec la situation de travail Réfléchir à sa capacité de faire les tâches reliées à chaque situation de travail Justesse de l analyse de chaque situation Qualité des ressources trouvées Compréhension de l impact des règles et lois qui encadrent sa façon d agir Qualité de sa réflexion par rapport à sa capacité à répondre aux exigences Accomplir les tâches inhérentes à différentes situations de travail S engager dans chaque situation Ajuster ses façons d agir dans chaque situation Réfléchir à ce que lui apportent ses expériences de travail Degré d engagement dans les situations de travail Efficacité des ajustements apportés par rapport aux exigences de chacune des tâches Mise en évidence de l impact de ses expériences sur ses capacités à réaliser une situation de travail Adopter les attitudes et les comportements appropriés à différentes situations de travail Identifier les attitudes et les comportements souhaitables Faire preuve de souplesse pour s adapter à différentes situations Réfléchir sur ses attitudes et ses comportements en situation de travail Pertinence des attitudes et des comportements adoptés Degré de souplesse face aux différentes situations Qualité de l analyse de ses attitudes et de ses comportements - 9 -

10 Uniiverrs sociiall FPT Construire son appartenance au territoire (sous les thèmes de l occupation résidentielle, du travail et des loisirs) Décrire son territoire et examiner comment il est aménagé Exprimer son point de vue sur l aménagement de son territoire Compréhension de son territoire Expression de son point de vue sur l aménagement du territoire Construire son appartenance à la société québécoise (les droits et libertés, les rôles, le développement économique) Décrire des aspects de la société québécoise Cerner et analyser un enjeu actuel de la société québécoise Donner son opinion sur un enjeu de société actuel Comprendre pourquoi il appartient à la société québécoise Donner son opinion sur un enjeu actuel de la société québécoise V:\Services\066\Secretariat Sentiers\MAQUETTES\COMPÉTENCES DISCIPLINAIRES\compétences disciplinaires FPT.doc