INET CULTURE ET TERRITOIRE Du 25 au 27 juillet 2016

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1 INET CULTURE ET TERRITOIRE Du 25 au 27 juillet 2016 Elèves conservateurs territoriaux de bibliothèques et du patrimoine, Elèves conservateurs territoriaux du Patrimoine, Elèves administrateurs PUBLIC - 9 élèves conservateurs territoriaux du patrimoine Joséphine Baker (rentrée élèves janvier 2016) - 16 élèves conservateurs territoriaux des bibliothèques Fraternité (rentrée élèves janvier 2016) - 99 Elèves administrateurs territoriaux Hannah Arendt (rentrée mai 2015) et Léo Lagrange (rentrée mai 2016) OBJECTIF Ce séminaire a pour objectif de faire appréhender à l ensemble des participants le rôle moteur d un projet culturel sur un territoire donné et son caractère transversal, au cœur des politiques publiques. Il est organisé sous forme de cas pratique. Il permet de faire travailler ensemble élèves administrateurs et conservateurs territoriaux. Seront abordées : - La culture comme un des axes de la politique publique (éducation, social,aménagement du territoire, tourisme, politique urbaine, attractivité) - L élaboration stratégique d un projet culturel sur un territoire donné, tenant compte de son environnement (orientations politiques, finances publiques (baisse des dotations, réforme institutionnelle ) - La place et le rôle des acteurs, publics, privés, associatifs et de la population en général dans la définition des politiques culturelles DÉROULÉ ET CONTENU Lundi 25 juillet h00-17h00 Visite du musée des Beaux-Arts en 3 groupes (EAT Hannah Arendt, ECB Fraternité et ECP Joséphine Baker) : 14h Groupe A 14h30 Groupe B 15h Groupe C (RDV sur place : bagagerie) Palais Rohan, 2, place du Château, Strasbourg- Attention : absence de Page 1 sur 6

2 Mardi 26 juillet 2016, 09h00-12h30 09h00-09h15 Accueil des participants proposé par les élèves référents 09h15-09h30 : Présentation du déroulé du séminaire sur les 2 journées (Catherine Milano et Nathalie Bulteau) 9h30-9h45 : Présentation des intervenants 9h45-10h30 Mutations grands enjeux, Jérôme Triaud et François Pouthier 10h30-11h00 : Présentation par les intervenants des 2 cas pratiques en plénière, Jérôme Triaud et Jean-Luc Pouts Retours attendus :Les élèves délivreront un support écrit (forme : PPT, PREZI, ) les observations et préconisations le mercredi 27 juillet à 12h30 et restitueront à l oral en petits groupes le mercredi 27 juillet entre 14h et 16h. pause 11h30-12h30 : Travail en groupe sur les cas pratiques. 12h30-14h pause méridienne Mardi 26 juillet 2016, 14H00-17H30 14h00-15h45 Répartition des groupes dans les salles et travail en groupe sur les cas pratiques 15h45-16h15 FOCUS THEMATIQUE 1 à 7 salles 2.15,2.16,2.04,2.05,2.06,2.07, 2.09(sur inscription) 16h15-17h15 Répartition des groupes dans les salles et travail en groupe sur les cas pratiques. 17h15-17h30 Synthèse et retour sur l organisation du travail pour chaque groupe Mercredi 27 juillet 09h00-12h30 09h00-9h30 FOCUS THEMATIQUE 1 à 7 salles 2.15,2.16,2.04,2.05,2.06,2.0, 2.09 (sur inscription) 09h30-12h30: Répartition des groupes dans les salles et travail en groupe sur les cas pratiques Finalisation et rendu de la présentation écrite Mercredi 27 juillet 14h-17h30 14h00-16h00 Restitution Les groupes seront répartis de manière identique, (cf le tableau ci-dessous): Page 2 sur 6

3 Restitution 1 Salle amphi Restitution 2 Salle 2.14 Restitution 3 Salle 2.17 Intervenants : Jérôme Triaud, Pascale Bonniel Chalier, Jean-Luc Pouts groupes 1 et 3 cas pratique n 1 groupes 2,4 et 6 cas pratique n 2 Intervenants : Laetitia Mendy Lormand Jean-Michel Tobelem groupes 8 et 10 cas pratique n 2 groupes 5, 7 et 9 cas pratique n 1 intervenants : Rachel Fourmentin, François Pouthier groupes 11 et 13 cas pratique n 1 groupes 12 et 14 cas pratique n 2 Dans chaque salle, un groupe d élèves ayant travaillé le cas pratique n 1 présentera les résultats de son travail aux autres élèves. le 2 ème et/ou 3 ème groupe (public actif)ajoutera ou complétera en fonction des éléments complémentaires évoqués lors des échanges menés dans son groupe. Idem pour le cas pratique n 2. Les intervenants apporteront leur regards et expertise pour compléter les interventions des élèves. Cette restitution en petits groupe permettra de favoriser les échanges autour des 2 cas pratiques, en évitant une restitution successive des différents groupes en plénière. 16h00-16h20 : restitution groupe communication 16h20-17h15 : Echange et débat avec les intervenants 17h15-17h30 : Evaluation CONSTITUTION DES GROUPES GROUPE DE TRAVAIL CAS PRATIQUE 120 élèves répartis en 14 groupes d élèves 7 groupes : cas pratique n 1, groupes groupes : cas pratique n 2, groupes Chaque groupe aura un élève référent : -14 élèves (7 ECTB + 7 administrateurs) répartis dans les 14 groupes Fonction du référent: 1) Accueillir les élèves à l accueil 2) Tenir les délais de temps. 3) Organiser la bonne mise à disposition de l information, et sa recherche le cas échéant 4) Assurer le lien avec les intervenants. GROUPE COMMUNICATION, salle 3.02 : 4 élèves (1 ECTB+ECTP+2 EAT (Hannah Arendt et Léo Lagrange)) Céline Mornet, William Jouve, Magali Melandri et Silvère Say Le groupe communication est un groupe mobile géographiquement. Il peut se rendre dans tous les groupes de travail, y compris aux restitutions. Le groupe communication doit s organiser durant les deux journées pour préparer une présentation originale et synthétique des deux journées de séminaire le mercredi après-midi à 16h. Page 3 sur 6

4 Fonction du groupe communication. Cette constitution de groupe doit permettre un(e) : 1) Prise de recul et une vision globale, synthétique et transversale du séminaire. 2) Retour sur les temps forts du séminaire (débats, points de vue, sujets au cœur de enjeux culturels actuels) 3) Restitution en 20 mn maximum Référent groupe communication : Emmanuelle Jeannin, Responsable de la communication, INET Et Simon Fath, service communication Joker : règles (tableaux salle des intervenants 2.01) Chaque groupe à la possibilité de demander 2 jokers (mots clés) et de solliciter un des 7 intervenants. L élève référent peut solliciter : 1. L intervenant présent en salle En l absence de l intervenant, indiquer à l aide du post-it Joker sur le tableau «Demande d intervenant» L intervenant indique à l aide d 1 post-it sa présence sur le tableau «Où-suis-je» (visite groupe ou joker) Focus : Inscription sur un doodle en amont (places limitées : 20) Inertevenants du séminaire 7 intervenants assurant le suivi de 2 groupes chacun + des focus thématiques Pascale Bonniel Chalier, intervenant référent groupe 1 et 2 Directrice d'études et enseignante, Plateforme d'accompagnement Illusion et Macadam - Master2 "Direction de projets artistiques et culturels internationaux" de l'université Lumière Lyon2 et Master2 à l'ensatt à Lyon, pbonnielchalier@illusion-macadam.fr Diplomée de l'lnstitut d'etudes Européennes de Paris 8 et de l'ecole supérieure de commerce de Clermont-Ferrand, j'interviens depuis 30 ans en ingénierie de formation et en tant que formatrice auprés des responsables de projets culturels privés et publics. Je suis membre fondateur du European network for management and policy - ENCATC - et fondatrice du Master Développement culturel de l'université Lyon2. Adjointe au Maire de Lyon, puis conseillère communautaire Grand Lyon, j'ai occupé deux mandats d'élue pendant 13 ans. J'interviens en tant que consultante et évaluatrice auprés de collectiivtés publiques, d'équipes artistiques et d'organisations internationales. Rachel Fourmentin, intervenant référent groupe 5 et 6, Directrice de la Prospective en Région Bourgogne Franche Comté, rachel.fourmentin@gmail.com Rachel Fourmentin est directrice de la Prospective en Région Bourgogne-Franche-Comté, après avoir occupé durant quatre ans le poste de directrice Culture, Jeunesse, Sport et Vie associative du Conseil régional de Franche-Comté. Elle a été auparavant directrice de la Culture au Conseil départemental du Val-de-Marne. Page 4 sur 6

5 Diplômée de l'iep de Paris, de l'inet (promotion Lucie Aubrac) et de l'université Paris-1 Sorbonne en histoire contemporaine, elle est l'auteure d'un mémoire sur le théâtre de marionnettes tchèques durant la période communiste. Elle intervient à l'université de Bourgogne-Franche-Comté sur les politique locales et européennes de la culture ainsi qu'au CNFPT. Jérome Triaud, intervenant référent groupe 13 et 14 Directeur des réseaux de lecture publique (Lecture publique, politique culturelle départementale, politique culturelle numérique), Jérôme Triaud travaille au Conseil départemental de Saône-et-Loire. Il dirige la Direction des réseaux de lecture publique et est chargé de piloter le groupe projet qui redéfinit la politique culturelle du Département. Jérôme Triaud a enseigné à l université Lyon3 comme chargé de cours. Il est titulaire d un Master2 de management public obtenu dans le cadre du Cycle Supérieur de Management de l INET. Jean-Luc Pouts, intervenant référent groupe 11 et 12 Directeur (Organisation intercommunale des politiques culturelles ;Organisation des politiques des enseignements artistiques ;Système de pilotage et d'évaluation des politiques culturelles) cultureterritoires@wanadoo.fr De formation artistique au tout début, j'ai conduit sur le terrain différents projets culturels. Cela fait 16 ans que j'ai créé Culture et Territoires avec l'appui de Fabrice Thuriot pour intervenir en particulier sur les questions liées à l'intercommunalité culturelle et l'organisation des politiques culturelles territoriale. François Pouthier, intervenant référent groupe 3 et 4, Maitre de Conférence associé Université Bordeaux Montaigne - Directeur de l'iddac Gironde, agence culturelle du Conseil départemental de la Gironde. pouthier.francois@wanadoo.fr - francois.pouthier@ubordeaux-montaigne.fr, francois.pouthier@u-bordeaux-montaigne.fr. François Pouthier est maitre de conférence associé à l'université Bordeaux Montaigne, en charge du Master Ingénierie de Projets Culturels et Interculturels (IPCI), membre du Laboratoire Passages UMR 5319 CNRS et de la cellule d'innovation sociétale UBIC (Université Bordeaux Inter Culture). Au titre de professionnel de terrain, il est également Directeur de l'institut Départemental de Développement Artistique et Culturel de la Gironde. Laetitia Mendy-Lormand, intervenant référent groupe 7 et 8, Directrice du pôle Culture / Pierresvives, Conseil départemental de l'hérault, lmendylormand@herault.fr. Aujourd'hui directrice du Pôle Culture au sein du département de l'hérault, également directrice d'un établissement culturel départemental dénommé Pierresvives à Montpellier, Laëtitia Mendy -Lormand, juriste et dotée d'une formation en sciences politiques, a débuté comme Directrice générale des services dans une commune. Au sein du département de l'hérault, elle travaille depuis 15 ans dans le secteur culturel, a assuré le pilotage de la création et de l'ouverture d'un établissement culturel regroupant les Archives et la Médiathèque, et intervient depuis quelques années pour l'inet dans l'accompagnement à la prise de poste. Jean-Michel Tobelem, intervenant groupe 9 et 10, Directeur d option culture, Docteur en sciences de gestion HDR, Professeur associé à l'université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, option.culture@orange.fr. Jean-Michel Tobelem est docteur en sciences de gestion HDR, diplômé de l Institut d études politiques de Paris et d études supérieures de droit public, professeur associé à l université Page 5 sur 6

6 Paris I Panthéon-Sorbonne et enseignant à l École du Louvre. Directeur de l institut d études et de recherche Option Culture, spécialisé dans les stratégies de développement, la connaissance des publics et l'accompagnement des dirigeants des institutions culturelles, il dirige une collection d'ouvrages portant sur la gestion de la culture. Dernière publication : «La culture pour tous. Des solutions pour la démocratisation?». Blog : EQUIPE PEDAGOGIQUE : Catherine Milano, responsable de promotion d élèves conservateurs, catherine.milano@cnfpt.fr, Nathalie Bulteau, responsable de promotion d élèves conservateurs, nathalie.bulteau@cnfpt.fr, Isabelle Lombardo, assistante de formation des élèves conservateurs, isabelle.lombardo@cnfpt.fr, Page 6 sur 6