Présentation du projet d école Ecole Jules Ferry Conseil d école du 7 mars 2014

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1 Présentation du projet d école Ecole Jules Ferry Conseil d école du 7 mars 2014

2 Nous avons retenu 7 axes principaux de travail: Amélioration des résultats scolaires français et mathématiques Élèves à besoins particuliers Éducation artistique et culturelle Technologie usuelle de l information et de la communication Développement durable Langues vivantes Liaison école-familles Chaque axe retenu donne lieu à des fiches d actions phares mises en place afin d améliorer les compétences scolaires de nos élèves et de réduire l'écart entre les attentes institutionnelles et la réalité.

3 Volet amélioration des résultats scolaires français et mathématiques Afin d améliorer les compétences de nos élèves et au regard de l analyse des différentes évaluations, nous retiendrons prioritairement les axes suivant pour les actions phares des trois années à venir : Mathématiques: Pour le cycle 2 : Le calcul l apprentissage des techniques opératoires de l addition et de la soustraction, celle de la multiplication et la résolution des problèmes faisant intervenir ces opérations. L entraînement quotidien au calcul mental. Pour le cycle 3 : La géométrie la reconnaissance de ces solides et étude de quelques patrons ; l apprentissage du vocabulaire spécifique relatif à ces solides.

4 Français: Pour tous les cycles confondus à hauteur des compétences attendues en fin de chacun des cycles : la rédaction. Au cycle 2 : L apprentissage de la rédaction autonome d un texte court Au cycle 3 : l apprentissage de la narration de faits réels, de la description, de l explication d une démarche, de la justification d une réponse, de l invention d histoires, des résumés de récits, de l écriture d un poème, en respectant des consignes de composition et de rédaction.

5 Volet élèves à besoins particuliers La CLIS: Profitant de l engagement de l équipe, nous nous fixons de : Promouvoir davantage les projets permettant un travail commun élèves handicapés-élèves du milieu ordinaire pour favoriser l inclusion. Multiplier les échanges entre élèves ordinaires et élèves handicapés, ainsi que les échanges enseignants spécialisés et enseignants non spécialisés : Se joindre ponctuellement à des actions, des activités pratiquées par les autres classes (Ex : sortie, ) Élaborer des projets en lien avec une classe ordinaire pour favoriser les échanges entre classe «ordinaire» et CLIS. Élaborer des projets regroupant une classe «ordinaire» et la CLIS pour permettre un travail conjoint élèves «ordinaires» / élèves handicapés. Recevoir des élèves «ordinaires» dans la CLIS (Ex. : activités sportives, arts visuels )

6 Élèves relevant d un PPS en classe ordinaire : Améliorer la relation avec les parents concernés, les mettre en confiance, les rencontrer autant que de besoin pour faciliter l intégration de leur enfant et les faire progresser dans leur apprentissages. Enfants Nouveaux Arrivants : Les allophones Nous accueillons cette année 4 élèves allophones d origine portugaise. Nous nous retrouvons en difficulté face à eux. Il nous faut donc travailler plus étroitement avec le poste CLIN, s informer, se former sur l enseignement du français en tant que langue étrangère et sur les spécificités de l accueil de ces élèves et de leur famille.

7 Les élèves en difficultés ou en grande réussite: Avoir un œil averti sur les élèves intellectuellement précoces (2% d élèves de la maternelle au lycée)car si bon nombre d entre-eux suivent une scolarité «normale», un tiers présente des difficultés psychologiques ou scolaires et que la même proportion est en décrochage scolaire. Chacun s attachera donc, en connaissance de cause, à s alerter et alerter le conseil des maîtres de cycle s il se questionne sur un élève. Enfants du voyage : Mieux connaitre leur mode de vie pour mieux communiquer avec les familles. Appréhender les attentes des familles envers l école et travailler conjointement avec celles-ci pour recentrer leurs attentes au plus près des attentes institutionnelles. Mettre en place des solutions pour assurer le suivi pédagogique de ces élèves qui arrivent en novembre et repartent en avril (majoritairement sans scolarisation entre mai et octobre).

8 Volet éducation artistique et culturelle L éducation artistique et culturelle est le principal vecteur de connaissance du patrimoine artistique et culturel, de la création contemporaine et de développement de la créativité et des pratiques artistiques (nouvelle loi d orientation) l école se fixe: De faire entrer virtuellement les grandes expositions parisiennes dans l école (portail interministériel de l'éducation artistique et culturelle, site «visite des grandes expositions» ) D améliorer son partenariat avec le centre culturel de la commune. De faire profiter aux enfants des ressources offertes par le conservatoire de musique, par l intervenant en arts visuels, par la responsable des expositions artistiques, par le responsable du théâtre Montfort D avoir une réflexion sur la mise en œuvre, le contenu et l utilisation du «Cahier personnel d Histoire des Arts». D en doter tous les élèves dès la rentrée Projet artistique et culturel de l année: Pratiques artistiques, histoire des arts et écriture : créations et études de PORTRAITS

9 Volet technologie usuelle de l information et de la communication [ Dans une société où la production et la transmission des connaissances sont radicalement bouleversées par les technologies numériques, l'école doit prendre la mesure de ces transformations et accompagner tous les élèves dans l'acquisition et la maîtrise des compétences numériques. Elle doit aussi, grâce aux outils numériques, développer des pratiques pédagogiques attractives, innovantes et efficaces, offrant au système éducatif un véritable levier d'amélioration ]. nouvelle loi d orientation L école se fixe pour objectifs: la validation du B2i à 100% des élèves. Une concertation plus fine entre enseignants pour assurer la continuité des apprentissages en classe et salle informatique lors des décloisonnements. Une conception du numérique en tant qu outil au service des apprentissages quotidiens. Création de blog à partir desquels les élèves et les parents pourront retrouver les informations générales de l école et de leur classe.

10 Volet développement durable L école se fixe de développer la conscience des élèves sur le monde qui les entoure et la façon, à leur échelle, dont ils peuvent contribuer à sa préservation, sa protection et son développement en: Contribuant à la prise de conscience par les élèves des problèmes d environnement Apporter aux élèves les connaissances et les méthodes nécessaires pour se situer dans leur environnement et y agir de manière responsable Aidant les élèves à adopter des comportements propices à la gestion durable de la planète et au développement des solidarités locales et mondiales Aidant les élèves à comprendre la nécessité de protéger notre environnement dans le but de devenir éco-citoyen.

11 Volet langues vivantes Dans un souci de palier les faiblesses orales des élèves qui persistent en fin de cycle 3, l école s attachera à atteindre les objectifs suivants : Approfondir, dans le domaine de l oral, les compétences suivantes: S approprier les formes orales de l anglais, à la fois en situation de compréhension et de production pour communiquer Se présenter, présenter quelqu un Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers Intégrer la structure de la phrase interrogative et le vocabulaire correspondant Donner confiance aux enfants afin de les encourager à s exprimer oralement

12 Volet liaison école-familles L engagement d un enfant dans les apprentissages nécessite une appropriation de sa part du projet éducatif élaboré pour lui au sein de la famille et dans l école. Pour cela l école s engage à: des rencontres régulières avec les familles au cours de l année : réunions de rentrée remise des livrets du 1er trimestre avec entretien individuel rendez-vous avec l enseignant à la demande des familles En juin, réunion spécifique avec les parents des nouveaux élèves arrivant à la rentrée organisée par la directrice rencontres conviviales et manifestations diverses organisées par l école projet de fin d année La création d outil de liaison et d information: Création du site internet de l école mis à jour régulièrement Création des blogs de classes