Introduction à la pensée féministe

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1 Institut de recherches et d études féministes (IREF) PLAN DU COURS FEM1000 Introduction à la pensée féministe SESSION AUTOMNE 2012 DATE ET HEURE : MERCREDI, DE 18 H À 21 H Local : A-2885 Groupe : 30 Professeur : Kim Rondeau Courriel : Téléphone : (450) Bureau : Pavillon 210 rue Sainte-Catherine Est, local VA-2200 Site du programme ou de l institution : DESCRIPTEUR DU COURS À travers des écrits classiques de la pensée féministe, ce cours d'initiation présente les connaissances théoriques de base pour comprendre le pluralisme du féminisme contemporain ainsi que son historicité. Il considère deux périodes clés de l'histoire des idées féministes : la première, de Christine de Pisan à Simone de Beauvoir, qui privilégie les droits individuels des femmes; et la deuxième vague, caractérisée par le mouvement de libération et l'organisation collective des femmes. Ce cours s'articule autour de quatre grands axes : la dimension historique, l'étude des rapports sociaux de sexe, les représentations du féminin, le corps et l'identité de genre. 1

2 PRÉSENTATION DU COURS COMPÉTENCE GÉNÉRALE VISÉE Cadrer l action pédagogique dans un esprit systémique. Comprendre les bases de la pensée féministe, sa diversité et son historicité. INSERTION DU COURS DANS LES DIVERS PROGRAMMES Ce cours est intégré à l intérieur de plusieurs programmes d études de premier cycle, dont le programme du certificat en études féministes (cours obligatoires) et le programme de concentration de premier cycle en études féministes (cours au choix). Il est également offert comme cours au choix à l intérieur du programme de baccalauréat en travail social et de majeure en histoire, culture et société. BUT DU COURS Ce cours vise à familiariser les étudiantes et étudiants avec les éléments historiques et théoriques de la pensée féministe de ses origines à maintenant. S DU COURS Ce cours permettra aux étudiantes et aux étudiants, au terme de la session, de : Identifier les moments clés (ou les vagues) de l histoire du féminisme, d hier à aujourd hui, à partir des textes dans le recueil et des exposées magistraux de la professeure; Identifier les concepts et les théories des plus importantes représentantes du féminisme contemporain provenant de diverses disciplines à partir des textes dans le recueil et des exposées magistraux de la professeure; Démontrer la diversité et le pluralisme de la pensée féministe historique et contemporaine; Analyser les principaux enjeux sociaux, politiques, culturels, théoriques, méthodologiques, disciplinaires, etc., que soulèvent diverses théories féministes; Analyser les courants de pensée féministe par les axes suivants : les fondements historiques et théoriques, les postulats épistémologiques et philosophiques, les revendications, les stratégies politiques d action; Proposer un regard critique sur la pensée féministe, particulièrement sur la méthodologie utilisée par les féministes pour construire une histoire des femmes dont les discours ont été occultés par l histoire dominante des hommes ou encore celle des féministes majoritaires. APPROCHES PÉDAGOGIQUES Exposés magistraux, accompagnés de présentations PowerPoint, et lectures obligatoires (dans le recueil de textes) Discussions plénières sur le contenu du cours et sur les textes lus Visionnements d extraits de films et de documentaires Conférencières invitées 2

3 CALENDRIER Le calendrier suivant vous permettra de vous préparer adéquatement pour chacune des séances. Les objectifs à atteindre à chaque cours sont indiqués ainsi que les textes à lire Lectures, travaux et autre Cours 1 3 *Se familiariser avec le contenu du cours et le déroulement de la session. *Présentation du cours. ACTIVITÉ Présentation du plan de cours, de la professeure et du recueil de textes. POUR LE COURS 2 Lire le texte «Perspectives historiques : concepts clés du féminisme» dans le recueil. Activer courriel UQAM. Cours 2 10 *Définir le féminisme et les principaux concepts utilisés par les féministes. *Historique du terme féminisme. *Difficultés reliées à la définition du féminisme. *Analyse historique des principaux concepts utilisés par les féministes depuis les précurseur-es de la pensée féministe contemporaine. ACTIVITÉ Cours magistral interactif. POUR LE COURS 3 Lire le texte «Perspectives historiques : vagues et périodes clés du féminisme» le recueil. Cours 3 17 *Identifier les moments clés de l histoire du féminisme. *Identifier les principales revendications féministes selon la période historique. *Décrire les débats concernant le concept de «vagues» féministe. *Analyse historique des vagues et des périodes clés du féminisme. *Débats concernant les délimitations historiques du féminisme en termes de vagues. *Principales revendications lors des différentes périodes historiques. ACTIVITÉ Cours magistral interactif. Visionnement d un film sur la vie de la féministe américaine Alice Paul. POUR LE COURS 4 Lire les textes de Christine de Pizan et François Poulain de la Barre dans le recueil. 3

4 Cours 4 24 *Identifier les idées principales des textes de Christine de Pizan et François Poulain de la Barre. *Analyse historique des récits des précurseur-es de la pensée féministe contemporaine. *Christine de Pizan, Le livre de la Cité des Dames, 1405 *François Poulain de la Barre, De l égalité des deux sexes, 1673 ACTIVITÉ Cours magistral interactif. Retour sur les lectures. POUR LE COURS 5 Lire les textes d Olympe de Gouges et de Mary Wollstonecraft dans le recueil. ÉVALUAT ION Examen de mi-session 15 octobre % L examen de mi-session comporte des questions à court développement (4 à 8 lignes) ainsi que des questions à moyen développement (12 à 15 lignes). L examen se déroule en classe, sans les notes de cours et le recueil de textes et il est d une durée de 2 h 30. Il est précédé d une période de trente minutes durant laquelle la professeure est disponible en classe pour répondre à des questions sur la matière. Les questions de l examen (non fournies à l avance) portent sur des connaissances acquises à travers les lectures obligatoires et les exposés magistraux dans les cours 2 à 5. Travail de résumés critiques 26 novembre % Le travail de résumés critiques consiste à effectuer, d une part, un résumé de trois textes lus tout en effectuant des liens entre ceux-ci (convergences et divergences) et, d autre part, d en faire des critiques positives et/ou négatives basées sur une logique argumentaire. Les trois textes à résumer doivent être sélectionnés parmi les textes de trois sections thématiques différentes dans le recueil FEM1000. D une longueur minimale de 6 pages et maximale de 8 pages, ce travail doit être réalisé individuellement. Les exigences spécifiques pour ce travail sont remises au 3 e cours ( ). Examen maison de fin de session 15 décembre % L examen maison de fin de session est d une longueur de 7 pages et doit être réalisé individuellement. Les étudiantes et les étudiants doivent répondre à sept questions de synthèse à long développement (1 page par question), parmi un choix de dix ou douze questions. Les questions seront fournies au 14 e cours (3 décembre). Elles portent sur des connaissances acquises à travers les lectures obligatoires (une référence à un texte est minimalement exigée pour chaque question) et les exposés magistraux dans les cours 2 à 15. L examen doit être remis au plus tard le lundi 15 décembre 2008 (16 h) à l Institut de recherches et d études féministes. CONVERSION DES NOTES CHIFFRÉES EN NOTATION LITTÉRALE Ce barème de conversion est celui adopté par l institut de recherches et d études féministes A+ 93 % à 100 % (Excellent) C+ 72 % à 74 % (Bien) A 89 % à 92 % (Excellent) C 69 % à 71 % (Bien) 4

5 A- 85 % à 88 % (Excellent) C- 65 % à 68 % (Bien) B+ 82 % à 84 % (Très bien) D+ 63 % à 64 % (Passable) B 79 % à 81 % (Très bien) D 60 % à 62 % (Passable) B- 75 % à 78 % (Très bien) E 0 % à 59 % (échec) VALEUR NUMÉRIQUE DES NOTES LITTÉRALES A+ 4,3 B+ 3,3 C+ 2,3 A 4,0 B 3,0 C 2,0 A- 3,7 B- 2,7 E échec PERTINENCE DU TRAVAIL DEMANDÉ EXAMEN DE MI-SESSION UQAM, FEM , Kim Rondeau, Automne Cet examen permettra d évaluer la capacité de l étudiante ou l étudiant à identifier les moments clés (ou les vagues) de l histoire du féminisme, d hier à aujourd hui, ainsi que les concepts et les théories des plus importantes représentantes du féminisme contemporain provenant de diverses disciplines (voir la section «Objectifs» de ce plan de cours). CRITÈRES D ÉVALUATION RÉPONSES ADÉQUATES PERTINENCE, JUSTESSE (LIEN DIRECT) ET CLARTÉ DES RÉPONSES AU REGARD DES QUESTIONS Articulation logique et cohérente des théories, des idées et des concepts ESPRIT D ANALYSE ET DE SYNTHÈSE... 5 /25 TRAVAIL DE RÉSUMÉS CRITIQUES UQAM, FEM , Kim Rondeau, Automne PERTINENCE DU TRAVAIL DEMANDÉ Ce travail permettra d évaluer la capacité de l étudiante ou l étudiant à démontrer la diversité et le pluralisme de la pensée féministe contemporaine ainsi qu à proposer un regard critique sur la pensée féministe, particulièrement sur la méthodologie utilisée par les féministes pour construire une histoire des femmes dont les discours ont été occultés par l histoire dominante des hommes ou encore celle des féministes majoritaires (voir section «Objectifs» de ce plan de cours). CRITÈRES D ÉVALUATION PERTINENCE ET CLARTÉ DE L INFORMATION TRAITÉE Articulation logique et cohérente des théories, des idées et des concepts Présentation globale (sections, sous-sections, méthodologie) Liens avec les connaissances acquises dans le cours 5

6 UTILISATION DES SOURCES... 5 Présentation de références et de citations ESPRIT D ANALYSE ET DE SYNTHÈSE Respect de la longueur de texte demandé (minimum 6 pages, maximum 8 pages) PERTINENCE DES CRITIQUES ET L ORIGINALITÉ /35 EXAMEN MAISON DE FIN DE SESSION UQAM, FEM , Kim Rondeau, Automne PERTINENCE DU TRAVAIL DEMANDÉ Cet examen permettra d évaluer la capacité de l étudiante ou l étudiant à démontrer la diversité et le pluralisme de la pensée féministe contemporaine et à analyser les principaux enjeux que soulèvent diverses théories féministes ainsi que les courants de pensée féministe par les axes suivants (voir section «Objectifs» de ce plan de cours). CRITÈRES D ÉVALUATION (voir la grille ci-dessous) PERTINENCE, JUSTESSE ET CLARTÉ DES RÉPONSES AU REGARD DES QUESTIONS.. 15 Articulation logique et cohérente des théories, des idées et des concepts Liens avec les connaissances acquises dans le cours UTILISATION DES SOURCES... 5 Présentation de citations et de références Référence à au moins un texte du recueil par question LIENS AVEC LES CONNAISSANCES ACQUISES DANS LE COURS ESPRIT D ANALYSE ET DE SYNTHÈSE /40 Retards MODALITÉS DE LA NOTATION ET DE PARTICIPATION AU COURS Une pénalité de 3 %, pour chacune des évaluations, est prévue pour les retards sans motif raisonnable justifié (une entente doit être prise préalablement avec la professeure). Cette mesure a pour but de rendre les évaluations plus équitables pour les étudiantes et les étudiants, en plus de permettre à la professeure de remettre les notes dans les plus brefs délais. Qualité de la langue Une pénalité de 10 % pour l examen maison de fin de session et le travail de résumés critiques est prévue pour la qualité de la langue (orthographe, syntaxe, grammaire, etc.). Cette règle ne s applique pas pour l examen de mi-session qui se déroule en classe. La pénalité prévue est de 0,2 % par fautes jusqu à un maximum de 10 % sur 100 % (100 fautes pour perdre 10 %) lors d une évaluation. La pénalité pour la langue est déduite du résultat final de la correction. Plagiat 6

7 Des sanctions sont prévues, selon les règlements universitaires de l UQAM, pour les cas de plagiats et de fraudes intellectuelles. Il s avère donc capital de fournir ses sources, qu il s agisse d une citation directe (entre guillemets) ou indirecte (citation d une idée ou d une théorie sans guillemets). Il est important de noter que l utilisation de quelques mots seulement ou d une expression d une auteure ou d un auteur, tirés d un site internet ou de tout autre document, sans mentionner les sources bibliographiques et sans utiliser des guillemets, constitue une forme de plagiat. Il faut également faire attention pour ne pas paraphraser les textes lorsque ceux-ci doivent faire l objet de résumés lors des évaluations. Les personnes qui effectuent (de façon consciente ou inconsciente) du plagiat lors d une évaluation recevront automatiquement 0 %. Afin de s assurer de présenter ses sources convenablement, les étudiantes et étudiants sont invités à consulter des ouvrages, des guides et des sites Internet sur la méthodologie du travail intellectuel et sur les normes de présentation des travaux universitaires. Pour des références pertinentes et accessibles à ce sujet, il faut consulter la section «Méthodologie du travail intellectuel» de la bibliographie présentée à la fin de ce plan de cours. Chaque personne inscrite au cours doit donc prendre les moyens nécessaires afin de présenter des travaux exempts de plagiat et conformes aux normes universitaires en ce qui concerne la présentation de références. Remise des travaux Il est important de préciser en débutant que tous les travaux tapuscrits doivent être remis à la date prévue. Les travaux en format électronique et envoyé par courriel ne seront pas acceptés. Retour des travaux en fin de session Les étudiantes et les étudiants qui souhaitent récupérer leur examen final sont priés de bien vouloir fournir, lors de la remise du travail, une enveloppe préadressée et préaffranchie. Leur travail leur sera ainsi retourné par la poste dans les semaines suivant la fin de la session. MATÉRIEL OBLIGATOIRE Le recueil de textes intitulé FEM 1000 est disponible à la COOP UQAM au prix de $. Il est essentiel de se le procurer et de le lire afin d être en mesure de répondre aux exigences du cours. La table de matière permet de cerner les lectures obligatoires et les lectures optionnelles. MÉDIAGRAPHIE LA MÉDIAGRAPHIE ÉTANT ADÉQUATE, NOUS LA REPRENONS TELLE QUELLE (VOIR PLAN DE COURS ORIGINAL POUR LA MÉDIAGRAPHIE ET L ANALYSE DE PLAN DE COURS POUR LES JUSTIFICATIONS) 7

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