Cahier de l élève. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars. Maîtrise du langage et de la langue française. Ecole.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Dimension: px
Commencer à balayer dès la page:

Download "Cahier de l élève. CIRCONSCRIPTION de VALBONNE EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars. Maîtrise du langage et de la langue française. Ecole."

Transcription

1 CIRCONSCRIPTION de VALBONNE Maîtrise du langage et de la langue française EVALUATION C.P. Milieu d année février-mars Cahier de l élève Ecole Nom Prénom

2 Evaluation CP - février Champ Compétences Livre du maître Livre élève Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu ) : remise en ordre d'images 3 3 A 1 Ex. Item Comprendre un récit adapté à son âge : répondre à des questions simples. 3 4 B 2 à 5 Comprendre Etablir des correspondances entre l oral et l écrit Lire seul et comprendre un texte court dont le thème est connu et le sens porté par des mots que l élève est en mesure de reconnaître Choisir un support de lecture correspondant 4 5 C 6 à 9 à ses buts 4 6 D 10 à 13 Reconnaître (identification immédiate) les mots du répertoire de la classe 5 7 E 14 Déchiffrer un mot régulier nouveau 5 7 F 15 à 17 Identifier des composantes sonores du langage Réaliser diverses manipulations sur les phonèmes Distinguer les phonèmes proches G H 18 à à 30 Lire à haute voix Lire à haute voix : une phrase, un texte I Proposer une écriture possible et phonétiquement correcte d un mot régulier 7 11 J 33 Ecrire Copier sans erreur et mot par mot un texte de trois ou quatre lignes imprimées, en utilisant une écriture cursive et lisible 7 12 K 34 à 38 Orthographier quelques " petits mots" les plus fréquents 8 13 L 39 Ecrire une phrase simple, en recourant aux outils d aide en usage dans la classe M 40 Page 2

3 Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu) : remise en ordre des images Exercice A Item 1 Page 3

4 Comprendre un récit adapté à son âge (texte lu par le maître) Exercice B Comme chaque jour, Monsieur Julien va acheter son journal au kiosque* de sa ville. Il attend d'être arrivé chez lui pour lire les nouvelles, assis confortablement dans son fauteuil. C'est son chien Noiraud qui porte le journal entre ses crocs* jusqu'à la maison. En chemin, Noiraud aperçoit un chat. Il le poursuit, mais l'affreux matou se défend et sort ses griffes. Catastrophe! Quand Monsieur Julien arrive à la maison, le journal est tout déchiré! *L enseignant explique ces mots Passation individuelle avec lecture des questions par le maître, réponse orale de l élève. Quels sont les personnages? item 2 Où se passe l histoire? item 3 Pourquoi le journal est-il déchiré? item 4 Choisis le bon titre : Le kiosque est fermé Un journal en bon état item 5 Le journal déchiré Page 4

5 Lire seul et comprendre un texte court. Exercice C Jojo Lapin Jojo Lapin a six ans. Il a invité ses petits amis pour son anniversaire. Jojo souffle les bougies de son gâteau. Il ouvre ses cadeaux : il y a une pomme, une carotte et une salade. Qui est Jojo? Entoure-le! item 6 Avec ses amis, Jojo Lapin item 7 va au cinéma va au cirque va fêter son anniversaire Entoure les cadeaux de Jojo. item 8 Colorie le gâteau de Jojo : item 9 Page 5

6 Choisir un support de lecture correspondant à ses buts. Exercice D VALBONNE item 10 Inscrivez 1 sous le document qui sert à cuisiner Inscrivez 2 sous le document qui sert à téléphoner item item 12 Inscrivez 3 sous le document qui sert à chercher une émission de télévision Inscrivez 4 sous le document qui sert à faire des mathématiques item Page 6

7 Etablir la correspondance entre l oral et l écrit. Reconnaître (identification immédiate) les mots du répertoire de la classe. Exercice E Numérote dans l ordre les mots que je lis : item 14 Déchiffrer un mot régulier nouveau. Exercice F limonade item 15 pirate item 16 minute item 17 Page 7

8 Identifier les composantes sonores du langage : réaliser diverses manipulations sur les phonèmes. Exercice G Tape dans tes mains le nombre de syllabes des mots que je lis puis écris ce nombre dans la case à côté. exemple : réponse : pantalon lavabo item 18 tambourin item 19 moto item 20 boulangerie item 21 lit item 22 Dis la première syllabe de chaque mot Ex : chapeau --> cha: canard bateau sapin item 23 item 24 item 25 Page 8

9 Identifier les composantes sonores du langage : distinguer les phonèmes proches. Exercice H Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [j] item 26 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [d] item 27 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [f] item 28 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [b] item 29 Entoure le ou les dessin(s) si tu entends [p] item 30 Page 9

10 Lire à haute voix : Lire à haute voix une phrase Exercice I Lis la phrase : Le petit chat est parti dans la rue. item 31 Lis le texte : Léa lit le menu du repas de midi. - tomates - rôti avec des pâtes - pomme Elle est ravie. item 32 Page 10

11 Ecrire : proposer une écriture possible phonétiquement correcte d un mot régulier. Exercice J Complète les mots selon la dictée : 1) mino 5) rapluie 2) pi le 6) pi te 3) méro 7) lade 4) lipe item 33 Complète avec les mots selon la dictée : J ai mangé le Le train est Dans l avion, j ai vu le A midi, Rémi a mangé une La nuit, j ai vu la Papa arrive dans une Julie a bu de la item 34 Page 11

12 Ecrire : copier sans erreur et mot par mot un texte en utilisant une écriture cursive et lisible. Exercice K Copie la phrase suivante sur les lignes item 35 Copie la phrase suivante en cursives Ce matin, le bébé pleure dans son lit. La maman va le chercher et le prend dans ses bras en espérant le calmer. Elle a réussi : il ne pleure plus! item 36 item 37 item 38 Page 12

13 Ecrire : orthographier 15 petits mots. Exercice L Ecrivez dans le cadre à côté de chaque numéro le mot dicté par le maître ou la maîtresse item 39 Ecrire : Ecrire : écrire une phrase simple en recourant aux outils d aide en usage dans la classe. Exercice M Fais une phrase pour raconter ce que tu vois. item 40

Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP

Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de février au CP Circonscription de Saint-Ouen (93) Évaluation CP Maîtrise de la langue Compétences évaluées au mois de au CP Cahier de l élève École élémentaire Nom de l élève Prénom de l élève Date de naissance : : :

Plus en détail

Evaluation formative Mi-CP. Livret de l'élève Année scolaire 2014-2015. Langage oral. Lecture. Ecriture. Nom :... Prénom :... Classe de :...

Evaluation formative Mi-CP. Livret de l'élève Année scolaire 2014-2015. Langage oral. Lecture. Ecriture. Nom :... Prénom :... Classe de :... Nom :...... Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE Classe de :... Ecole... Langage oral Lecture Ecriture Livret de l'élève Année scolaire 2014-2015 Evaluation formative Mi-CP 1 Evaluation

Plus en détail

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP

Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Cahier de l élève Ecriture Evaluation fin CP Maîtrise de la langue et prévention de l illettrisme - IA 79 Programmes 2008 Exercice 1 Compétence : Connaître

Plus en détail

Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE. EVALUATION fin école MATERNELLE

Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE. EVALUATION fin école MATERNELLE Conseillers Conseillers pédagogiques de la LOIRE pédagogiques de la LOIRE EVALUATION fin école MATERNELLE CAHIER DE L ELEVE NOM DE L ELEVE :. PRENOM DE L ELEVE : Date de naissance : Sexe : Année scolaire

Plus en détail

Après l écriture du prénom, ils ne doivent pas tourner la page.

Après l écriture du prénom, ils ne doivent pas tourner la page. Consignes de passation Selon l effectif, le niveau d attention des enfants et le nombre d adultes présents, vous organiserez la passation en 2 ou 3 séances, de préférence le matin quand les enfants sont

Plus en détail

ATTENTION : pour imprimer les supports de passation, Il est impératif d installer la police qui a été utilisée pour élaborer les protocoles

ATTENTION : pour imprimer les supports de passation, Il est impératif d installer la police qui a été utilisée pour élaborer les protocoles PHONOLOGIE - CONNAISSANCE DES LETTRES - PRINCIPE ALPHABETIQUE EVALUATIONS DIAGNOSTIQUES POUR ORGANISER LES PARCOURS DES ELEVES La passation, la correction, la saisie et la constitution des groupes doit

Plus en détail

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1

Cahier de l élève. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. NOM : Prénom de l élève : Classe : Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation de fin de CP Cahier de l élève Maîtrise de la langue française Nombres et calcul NOM : Prénom de l élève : Classe : CP 2011-2012 Evaluation fin CP 2011-2012 page 1 Evaluation fin CP 2011-2012

Plus en détail

Evaluations Grande Section Juin 2009

Evaluations Grande Section Juin 2009 Ecole : Nom : Prénom : Date de naissance : Evaluations Grande Section Juin 2009 Dates de passation des épreuves : du 25 mai au 5 juin 2009 Circonscription Valenciennes Denain S approprier le langage Comprendre

Plus en détail

Niveau : CP. Durée de la séance : - maîtriser la langue orale - Découverte du texte - Vérification de la compréhension Rôle de l enseignant

Niveau : CP. Durée de la séance : - maîtriser la langue orale - Découverte du texte - Vérification de la compréhension Rôle de l enseignant Niveau : CP Lecture Séquence : Les lundis de Zoé phonème [l] graphème l, L, l Séance 1 Compétences - Notions de majuscule/minuscule - Notions de mot, de ligne, de phrase, de syllabe - Les écritures script

Plus en détail

EVALUATION Grande Section

EVALUATION Grande Section Inspection de l'education Nationale Circonscription de VENCE Livret de l'enseignant EVALUATION Grande Section avril 2014 S'approprier le langage Découvrir l'écrit 1 Maîtrise de la langue GRANDE SECTION

Plus en détail

Evaluation de milieu de cours préparatoire

Evaluation de milieu de cours préparatoire Evaluation de milieu de cours préparatoire Livret de l élève Français : Lire 1. Ecris les lettres qui sont dictées dans les cases ci-dessous : L1 2. Ecris les syllabes dictées dans les cases ci-dessous

Plus en détail

EVALUATION DIAGNOSTIQUE Grande section JUIN

EVALUATION DIAGNOSTIQUE Grande section JUIN Ecole Nom :. Prénom :. Date de naissance :.. EVALUATION DIAGNOSTIQUE Grande section JUIN Livret de l élève Passation des épreuves : Semaine du 29 mai 2012 au 8 juin 2012 Circonscription Valenciennes Condé

Plus en détail

A.3. Item 3 : repérer la fin d un texte Code 1 : L élève pointe le dernier mot de la dernière page

A.3. Item 3 : repérer la fin d un texte Code 1 : L élève pointe le dernier mot de la dernière page A.3 Niveau : cours préparatoire Discipline : Maîtrise du langage Champ : Comprendre Compétence : Comprendre les consignes de la classe, le vocabulaire technique utilisé en classe à propos des textes. 1.

Plus en détail

Lecture. L enseignant recueille les informations et les inscrit sur une affiche Aide : veillez à solliciter les élèves les plus timides.

Lecture. L enseignant recueille les informations et les inscrit sur une affiche Aide : veillez à solliciter les élèves les plus timides. Séquence : Max et son chat phonème [a] graphème a, A, a Séance 1 Mode de Indiviel Collectif Ecrit Oral 3 - Maîtrise de la langue orale : découverte de l illustration Formulation d hypothèses poser quelques

Plus en détail

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007)

MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) MAITRISE DU LANGAGE ET DE LA LANGUE FRANCAISE au cycle 2 (programmes 2007) Ces tableaux reprennent les compétences des programmes 2007. Ils servent de référentiel commun à tous les enseignants du cycle

Plus en détail

EVALUATION CP DEBUT D ANNEE SCOLAIRE MAITRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L ENSEIGNANT

EVALUATION CP DEBUT D ANNEE SCOLAIRE MAITRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L ENSEIGNANT EVALUATION CP DEBUT D ANNEE SCOLAIRE MAITRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L ENSEIGNANT D après les outils du Ministère de l'education Nationale disponibles sur : http://www.banqoutils.education.gouv.fr/ Année

Plus en détail

Evaluation des élèves de Grande Section

Evaluation des élèves de Grande Section Evaluation des élèves de Grande Section --------------- MATHÉMATIQUES Livret de l élève Version 2009 NOM DE L ÉLÈVE PRÉNOM DE L ÉLÈVE 0 ------------------ 1 Evaluation Comparer des quantités, résoudre

Plus en détail

MOBILISER LE LANGAGE

MOBILISER LE LANGAGE MOBILISER LE LANGAGE ORAL ÉCRIT Communiquer avec les adultes et avec les autres enfants par le langage, en se faisant comprendre. O-1 Dire de mémoire et de manière expressive plusieurs comptines et poésies.

Plus en détail

ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012

ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012 ÉVALUATION EN FIN DU COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DE LA LANGUE LIVRET DE L'ÉLÈVE ANNÉE SCOLAIRE 2011-2012 Nom : Prénom : Né le : / / École : Classe : Domaine Score de réussite LIRE /26 ECRIRE /7 ETUDE DE

Plus en détail

************************************************************************ Français

************************************************************************ Français Ministère de l Education Centre National d innovation Pédagogique et de Recherches en Education Département d Evaluation ************************************************************************ Français

Plus en détail

Exercices de langue. Consigne : Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance d un français/une française. Complète le dialogue.

Exercices de langue. Consigne : Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance d un français/une française. Complète le dialogue. Exercices de langue Compétence pragmatique à évaluer : se présenter (dire son nom et son âge, son origine, en quelle classe on va, quelles langues on parle) Tu es en colonie de vacances et tu fais la connaissance

Plus en détail

Consignes de passation

Consignes de passation Consignes de passation Selon l effectif, le niveau d attention des enfants, vous organiserez la passation en 3 ou 4 séances, de préférence le matin quand les enfants sont le plus attentifs. Organisation

Plus en détail

Evaluation C.P. Livret de l élève

Evaluation C.P. Livret de l élève Circonscription de Valenciennes-Condé Evaluation C.P. Livret de l élève Date de passation Nom et prénom de l élève : Langage oral Compétence : savoir identifier les personnages principaux d un récit Exercice

Plus en détail

CE1. REPER-CE1 : Evaluation octobre. I. Discrimination phonémique. II. Domaine visuo-attentionnel. III. Séquentialité. IV. Lecture

CE1. REPER-CE1 : Evaluation octobre. I. Discrimination phonémique. II. Domaine visuo-attentionnel. III. Séquentialité. IV. Lecture REPER-CE1 : Evaluation octobre CE1 Nom : Prénom : Né(e) le : / / Etablissement : Compétences évaluées I. Discrimination phonémique II. Domaine visuo-attentionnel III. Séquentialité IV. Lecture V. Epreuves

Plus en détail

Faire écrire dès la GS, pour prévenir les difficultés dans l apprentissage de la lecture : Comment? Quoi? Pourquoi?

Faire écrire dès la GS, pour prévenir les difficultés dans l apprentissage de la lecture : Comment? Quoi? Pourquoi? Faire écrire dès la GS, pour prévenir les difficultés dans l apprentissage de la lecture : Comment? Quoi? Pourquoi? D'après André OUZOULIAS, professeur (psychopédagogie) et une expérimentation menée aux

Plus en détail

Le cahier de découverte

Le cahier de découverte Le cahier de découverte A quoi sert ce cahier? donner aux enfants des repères sur les découvertes et les apprentissages menés en classe afin de les aider à mieux consolider leurs connaissances ; permettre

Plus en détail

COMPETENCES FIN ECOLE MATERNELLE ET OUTILS D EVALUATIONS Le langage au cœur des apprentissages

COMPETENCES FIN ECOLE MATERNELLE ET OUTILS D EVALUATIONS Le langage au cœur des apprentissages COMPETENCES FIN ECOLE MATERNELLE ET OUTILS D EVALUATIONS Le langage au cœur des apprentissages Le langage au cœur des apprentissages ( voir IO 2002) 1. Compétences de communication - répondre aux sollicitations

Plus en détail

Ressources pour l école élémentaire

Ressources pour l école élémentaire Ressources pour l école élémentaire Français éduscol Progressions pour le cours préparatoire et le cours élémentaire première année Ces documents peuvent être utilisés et modifiés librement dans le cadre

Plus en détail

Sommaire. - Programmes 2008 et document d accompagnement. - Dessin, graphisme écriture et développement de l enfant

Sommaire. - Programmes 2008 et document d accompagnement. - Dessin, graphisme écriture et développement de l enfant Graphisme Ecriture - Bibliographie et sources Sommaire - Programmes 2008 et document d accompagnement - Dessin, graphisme écriture et développement de l enfant - Le graphisme : stades chez le jeune enfant,

Plus en détail

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol

Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Expérimentation «Tablettes Tactiles en maternelle» (Octobre 2013 - Février 2014) Ecole maternelle Les Alouettes, Champhol Dans le cadre du plan DUNE, l école a reçu, pour une période de 5 mois, 6 tablettes

Plus en détail

Fiche Pédagogique. Noël en France. Par Karine Trampe. Sommaire : Tableau descriptif. 2 Fiche élève.. 3-6 Fiche professeur.. 7-8 Sources..

Fiche Pédagogique. Noël en France. Par Karine Trampe. Sommaire : Tableau descriptif. 2 Fiche élève.. 3-6 Fiche professeur.. 7-8 Sources.. Fiche Pédagogique Noël en France Par Karine Trampe Sommaire : Tableau descriptif. 2 Fiche élève.. 3-6 Fiche professeur.. 7-8 Sources.. 9 1 Tableau descriptif Noël en France Niveau A2 Descripteur CECR,

Plus en détail

Prénom :.. Nom :... Langage oral. Lecture

Prénom :.. Nom :... Langage oral. Lecture CP EVALUATION FRANCAIS Fin du 3ème trimestre Prénom :.. Nom :... Langage oral LO04 - Raconter une histoire déjà entendue en s appuyant sur des illustrations. =Raconte l'histoire de Blanche Neige en t'aidant,

Plus en détail

LE CHATEAU DE RADEGOU

LE CHATEAU DE RADEGOU LE CHATEAU DE RADEGOU Les aventures de Pensatou et Têtanlère Exploitation du livre CP A partir de l album «le château de Radégou» Compétences développées Vivre ensemble Tenir et comprendre des rôles liés

Plus en détail

Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S

Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S 2010-11-22 Annie St-Amand ANNÉES P 1 2 3 4 5 6 S Case postale 1202 Lévis (Québec) G6V 6R8 Téléphone : 418 833-5607 Télécopieur : 418 833-9723 www.envolee.com / info@envolee.com LES RÉBUS Nom 1 Écris le

Plus en détail

Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)

Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2011/2012 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13]

Plus en détail

Livres cités pour le CP :

Livres cités pour le CP : Lecture-compréhension CP : Bébés chouettes (niv 1) Sept histoires de souris Le dragon chanteur Loulou Léon et albertine Évaluation et production d écrit CP: Le grand cerf Le gentil facteur Livres cités

Plus en détail

Aborder le principe alphabétique

Aborder le principe alphabétique Test 2 Français Aborder le principe alphabétique Programmes de l école primaire Socle commun Domaines Compétences évaluées Compétence attendue à la fin du CE1 Découvrir l écrit Se préparer à apprendre

Plus en détail

Livret scolaire. Cours préparatoire

Livret scolaire. Cours préparatoire Inspection de l Éducation nationale 21 ème circonscription 24 avenue Jeanne d'arc 92160 Antony Livret scolaire Cours préparatoire Prénom : Nom : Date de naissance : Année scolaire Classe Ce livret scolaire

Plus en détail

Évaluation de fin de CP. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. Document à l attention de l enseignant

Évaluation de fin de CP. Maîtrise de la langue française Nombres et calcul. Document à l attention de l enseignant Évaluation de fin de CP Document à l attention de l enseignant Maîtrise de la langue française Nombres et calcul Consignes de travail Consignes de codage 2010/ 2011 1 2 Sommaire Présentation générale Guide

Plus en détail

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A2. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite PMA22S008 04/06/13 Code du candidat : Nom : Prénom

Plus en détail

La maîtrise du code par le biais d un répertoire Petite section, moyenne section et grande section

La maîtrise du code par le biais d un répertoire Petite section, moyenne section et grande section Animation pédagogique 2007 2008 Circonscription d Avion La maîtrise du code par le biais d un répertoire Petite section, moyenne section et grande section Jean-Yves Bourdrez Georges Gavory David Dhersin

Plus en détail

Le loup et les 7 chevreaux

Le loup et les 7 chevreaux CE Découpe et colle les morceaux de puzzle pour reconstituer la couverture de l album. Recopie le titre du livre lisiblement et sans faire aucune faute. Réponds par Vrai (V) ou Faux (F) Le livre parle

Plus en détail

Période 1 a l u l r b préparer Malade Mal. Cartable table Ballon parler réparer laver Salade Sale animal tarte Ane. Perdu Futur La lune

Période 1 a l u l r b préparer Malade Mal. Cartable table Ballon parler réparer laver Salade Sale animal tarte Ane. Perdu Futur La lune Période 1 a l u l r b préparer Malade Mal île Midi Tulipe Perdu Futur La lune Balle Poule Moule Robe Car rare Cartable table Ballon parler réparer laver Salade Sale animal tarte Ane Rire liste lit livre

Plus en détail

Évaluation de Lecture/compréhension

Évaluation de Lecture/compréhension Évaluation de Lecture/compréhension Compétences évaluées (L élève est capable de:) de 9 à 10 7-8/10 5-6/10

Plus en détail

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français

Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Evaluation diagnostique de CM1 Circonscription de Saint Just en Chaussée Livret du maître partie Français Avant de débuter, demander aux élèves de préparer le matériel suivant : crayon à papier, gomme,

Plus en détail

Album : La reine des bisous (1)

Album : La reine des bisous (1) Prénom : Album : La reine des bisous (1) 1 Ecris les mots sous les dessins. 2 Colorie les mots du texte. rein principe chaton gâteux renne prisme chaud gâteau reinette prince char gaufre relais princesse

Plus en détail

GUIDE de MISE en ŒUVRE du PPRE PROGRAMME PERSONNALISE

GUIDE de MISE en ŒUVRE du PPRE PROGRAMME PERSONNALISE INSPECTION DE L'EDUCATION NATIONALE Circonscription CLUSES GUIDE de MISE en ŒUVRE du PPRE PROGRAMME PERSONNALISE DE REUSSITE EDUCATIVE CP ANNEE 2005/2006 PRESENTATION ***** Ce programme personnalisé s

Plus en détail

LIVRET ENSEIGNANT EVALUATION DE LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ET DE LA COMPREHENSION ORALE EN GS

LIVRET ENSEIGNANT EVALUATION DE LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE ET DE LA COMPREHENSION ORALE EN GS LIVRET ENSEIGNANT Afin d organiser le bilan de santé obligatoire de la 6 ème année, l enseignant signale au médecin de l Education nationale, les élèves qui lui semblent avoir des difficultés d apprentissage

Plus en détail

Livret de l enseignant. Consignes de passation. Mission langue et langage 67

Livret de l enseignant. Consignes de passation. Mission langue et langage 67 Livret de l enseignant Consignes de passation Mission langue et langage 67 Evaluation à l entrée de la classe de CP Depuis septembre 2005 un protocole départemental d évaluation des compétences «Maîtrise

Plus en détail

Bilan de la période 3

Bilan de la période 3 4, 5 et 6 Unités Bilan de la période 3 Cette séance a pour objectifs de libérer la communication, de produire de l oral en réemployant le matériau linguistique acquis pendant la période, et de réinvestir

Plus en détail

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A1

DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE DELF A1 Nom : Prénom :. Code candidat : DIPLÔME D ÉTUDES EN LANGUE FRANÇAISE Niveau A1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Nature des épreuves Durée Note sur Compréhension de l oral Réponse

Plus en détail

Conférence André Ouzoulias : «La production de textes courts» Namur le 21/10/04 Sylviane Georges 1

Conférence André Ouzoulias : «La production de textes courts» Namur le 21/10/04 Sylviane Georges 1 Conférence André Ouzoulias : «La production de textes courts» Namur le 21/10/04 Sylviane Georges 1 Faire écrire pour prévenir les difficultés dans l apprentissage de la lecture : Comment? Quoi? Pourquoi?

Plus en détail

LIVRET DE COMPÉTENCES A L ÉCOLE MATERNELLE

LIVRET DE COMPÉTENCES A L ÉCOLE MATERNELLE NOM : Prénom Date de naissance : LIVRET DE COMPÉTENCES A L ÉCOLE MATERNELLE Classe de toute petite section Année scolaire Nom et adresse de l école Nom des enseignants Classe de petite section Classe de

Plus en détail

Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1)

Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) Évaluation de fin de 2 ème trimestre 2012/2013 Compétences attendues à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux (CE1/Palier 1) LA MAÎTRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE PHASE COLLECTIVE LIRE 03 [LE13]

Plus en détail

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures

FRANÇAIS Langage oral. Lecture - écriture. Vocabulaire. Grammaire. Orthographe. MATHÉMATIQUES Nombres et calcul. Géométrie. Grandeurs et mesures FRANÇAIS Langage oral Demander des explications. Écouter et comprendre les textes lus par l enseignant. Restituer les principales idées d un texte lu par l enseignant. Dire un texte court appris par cœur,

Plus en détail

Plan. Introduction a) Principes des activités proposées b) Préalables

Plan. Introduction a) Principes des activités proposées b) Préalables Plan Introduction a) Principes des activités proposées b) Préalables 2. Catégoriser dans le domaine de la langue 2.1. Catégoriser des albums de littérature MS et GS 2.2. Catégoriser des verbes GS 2.2.1.

Plus en détail

Entraînement Décodage CP

Entraînement Décodage CP www.experimentation-lecture.fr Entraînement Décodage CP Module 2 Séquence 3 Frédérique Mirgalet Conseillère pédagogique Sommaire Mode d'emploi Objectifs......................... page 3 Matériel.........................

Plus en détail

Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant

Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant 1 - Découverte : Le verbe au participe passé Rappel : le verbe au participe présent, c est : Rester En restant, Finir En finissant, Manger En mangeant, Bouger En bougeant C est grâce au participé présent

Plus en détail

Classe de onzième. Extrait de cours. www.hattemer-academy.com. 76/78 rue Saint-Lazare 75009 Paris. 52, rue de Londres 75008 Paris www.hattemer.

Classe de onzième. Extrait de cours. www.hattemer-academy.com. 76/78 rue Saint-Lazare 75009 Paris. 52, rue de Londres 75008 Paris www.hattemer. Classe de onzième Extrait de cours 2014 2015 76/78 rue Saint-Lazare 75009 Paris www.hattemer-academy.com 52, rue de Londres 75008 Paris www.hattemer.fr Ext rait de cours complet - onzième Lecture! Programme

Plus en détail

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner?

Unité 6. Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? L'amitié Unité 6 Qu est ce que tu prends au petit au petit déjeuner? 1) Ecoute la maîtresse et coche 2) Complète avec : un jus d orange de la confiture un chocolat du beurre du thé un gâteau du café des

Plus en détail

une autruche la banquise un pompier une vague un poisson la fumée un savon une voiture un tiroir la gare un car un anorak une mandoline

une autruche la banquise un pompier une vague un poisson la fumée un savon une voiture un tiroir la gare un car un anorak une mandoline Fiche 1 Lecture orale 1 Je lis les lettres. c d q t g k s f v z b u è é e h c n k l m u b v S Z Q V T N C D O L P R 2 Je lis des mots outils. dessus dessous devant derrière qui que nous vous mon son pourquoi

Plus en détail

Ecole Maternelle. Livret d évaluation. Prénom :.. Date de naissance :

Ecole Maternelle. Livret d évaluation. Prénom :.. Date de naissance : Ecole Maternelle Livret d évaluation Nom :. Prénom :.. Date de naissance : Toute Petite section Petite section Moyenne section Grande section Année :. /. Année :. /. Année :. /. Année :. /. Barème retenu

Plus en détail

À la grande école. Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à. la grande école. Dans son sac, il y a des crayons

À la grande école. Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à. la grande école. Dans son sac, il y a des crayons 1 À la grande école page 5 Je m appelle Marilou et je suis une fille. Je vais à la grande école. Dans son sac, il y a des crayons pour écrire. Marilou a son chat Astuce dans son sac. Elle a une pomme rouge

Plus en détail

CE1 La Pronominalisation Lire les groupes de mots encadrés dans les pages il, ils, elle et elles - Recenser ce que remplacent il, ils, elle, elles.

CE1 La Pronominalisation Lire les groupes de mots encadrés dans les pages il, ils, elle et elles - Recenser ce que remplacent il, ils, elle, elles. CE1 La Pronominalisation Lire les groupes de mots encadrés dans les pages il, ils, elle et elles - Recenser ce que remplacent il, ils, elle, elles. Elle Louve-Rouge est rouge. Clara va dans le jardin.

Plus en détail

petite école mon grand coffret grande section cactus 5 ans

petite école mon grand coffret grande section cactus 5 ans la petite école mon grand coffret grande section BUS cactus 5 ans + Mon grand coffret grande section les lettres les sons Lettre aux parents Ce grand coffret propose à l enfant + de 10 jeux progressifs

Plus en détail

Classe PS-MS-GS-CP Mme B. OSTROWIECKI Basque : Mme M. Ticoipé. Grande Section : 1 ère cycle 2. Année Scolaire 2006-2007

Classe PS-MS-GS-CP Mme B. OSTROWIECKI Basque : Mme M. Ticoipé. Grande Section : 1 ère cycle 2. Année Scolaire 2006-2007 ELEVE : Classe PS-MS-GS-CP Mme B. OSTROWIECKI Basque : Mme M. Ticoipé Grande Section : 1 ère cycle 2 ère année du Année Scolaire 2006-2007 ère période 1 ère COMPÉTENCES ET CONNAISSANCES 1 2 3 OBSERVATIONS

Plus en détail

«R E P E R-C E 1» Consignes de passation.

«R E P E R-C E 1» Consignes de passation. «R E P E R-C E 1» Consignes de passation. Organisation matérielle avant le début de la passation des épreuves : Un test en format A3. Un livret par élève. Un crayon à papier par élève. Un stylo rouge et

Plus en détail

Rallyes Lecture «Les Monstres» Pour les 1e et 2e primaires

Rallyes Lecture «Les Monstres» Pour les 1e et 2e primaires Rallyes Lecture «Les Monstres» Pour les 1e et 2e primaires Rallye Lecture «Monstres» Lu Titre des livres Mon avis Mes points Il y a un cauchemar dans mon placard G e j Gloups G e j Max et les Maximonstres

Plus en détail

Programmation Grammaire CP. Les articles et les noms : période 1

Programmation Grammaire CP. Les articles et les noms : période 1 Les articles et les noms : période 1 Les articles un-une Les articles le la -Employer l article qui convient devant un nom - Aborder la notion d article et implicitement la notion de genre -Employer l

Plus en détail

Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux

Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux Utiliser l application Book Creator en classe de maternelle (GS) Carole Lopez PEMF Bordeaux Lien avec les programmes Aide aux apprentissages Apprendre les gestes de l'écriture reconnaître et écrire la

Plus en détail

Plan d accompagnement personnalisé

Plan d accompagnement personnalisé Logo de l académie et/ou du département Plan d accompagnement personnalisé Vu la loi n 2013-595 du 8 juillet 2013 d orientation et de programmation pour la refondation de l École de la République ; vu

Plus en détail

PROJET D ECOLE 2012-2015

PROJET D ECOLE 2012-2015 PARTIE A : Fiche de présentation PROJET D ECOLE 2012-2015 Circonscription de : Le Creusot Secteur de collège : Montchanin Ecole (s) concernée(s) : Ecole Montfleury RPI : non Commune : Saint-Eusèbe RRS

Plus en détail

Livret d'observations

Livret d'observations Livret d'observations Fin du cycle I - apprentissages premiers Nom : Prénom : Date de naissance : Entré(e) au Jardin d'enfants le : 21 rue Vauban- 67000 Strasbourg- tel/fax : 03.88.61.75.25 1 / 15 Présentation

Plus en détail

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française

Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Pilier 1 du socle commun: la maîtrise de la langue française Présentation des programmes 2007: nouveautés par rapport à 2002 Objectif prioritaire: savoir lire, écrire et s exprimer oralement dans toutes

Plus en détail

Plan Académique Langage Protocole Côtes-d'Armor

Plan Académique Langage Protocole Côtes-d'Armor Plan Académique Langage Protocole Côtes-d'Armor EPREUVE N 1 NIVEAU : DISCIPLINE : CHAMP : COMPÉTENCE : MOTS CLÉS : ÉCOLE - GRANDE SECTION - COURS PRÉPARATOIRE MAÎTRISE DU LANGAGE LEXIQUE Nommer, désigner

Plus en détail

SEQUENCE : Apprendre à frapper et à dénombrer les syllabes qui composent un mot et à utiliser un codage visuel pour les représenter.

SEQUENCE : Apprendre à frapper et à dénombrer les syllabes qui composent un mot et à utiliser un codage visuel pour les représenter. SEQUENCE : Apprendre à frapper et à dénombrer les syllabes qui composent un mot et à utiliser un codage visuel pour les représenter. CENTRATION DE L ATTENTION DES ELEVES : Sur les procédures efficaces

Plus en détail

Quelques exercices de phonologie à adapter parfois. De la Maternelle au CP

Quelques exercices de phonologie à adapter parfois. De la Maternelle au CP Quelques exercices de phonologie à adapter parfois. De la Maternelle au CP Petite section : Perception, localisation, reproduction, discrimination des sons Perception et localisation des sons D où vient

Plus en détail

Présentation du CD-Rom

Présentation du CD-Rom Présentation du CD-Rom CP - CE1 CP Le CD-Rom contient le matériel nécessaire à la mise en œuvre des séances. Il est organisé en 3 parties. Les outils pour copier 171 Réussir son entrée en production d'écrits

Plus en détail

Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture GUIDE DE SUGGESTIONS

Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture GUIDE DE SUGGESTIONS Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture GUIDE DE SUGGESTIONS Quelques conseils importants Procurez plusieurs livres à votre enfant. Fréquentez la bibliothèque avec lui. Lisez-lui un livre de

Plus en détail

LES CARTES HEURISTIQUES outil au service des apprentissages

LES CARTES HEURISTIQUES outil au service des apprentissages LES CARTES HEURISTIQUES outil au service des apprentissages - Heuristique du grec ancien : Eurisko «Je trouve». - Terme de didactique qui signifie l art d inventer, de faire des découvertes. BRELIVET Jean-Claude

Plus en détail

Formation Pédagogique 3h

Formation Pédagogique 3h Formation Pédagogique 3h Carole MOULIN Conseillère Pédagogique généraliste Bourgoin 2 20 mars 2013 Ecrire c est: Copier Ecrire sans erreurs sous la dictée Concevoir et écrire une phrase, des phrases, un

Plus en détail

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE

EXPLOITATION PEDAGOGIQUE LA MAISON À DORMIR DEBOUT EXPLOITATION PEDAGOGIQUE ALBUM MIJADE Titre de l album : La maison à dormir debout Auteur : Audrey Wood Illustrateur : Don Wood Format : 26 cm x 25,3 cm Âge : Dès 3 ans INTRODUCTION

Plus en détail

Pour t amuser, varie tes activités

Pour t amuser, varie tes activités Corrigés Pour t amuser, varie tes activités : tous niveaux : cycle 2 : cycle 3 Objectifs pédagogiques : t t t Aborder les effets positifs et négatifs des nouvelles technologies ; Savoir que varier ses

Plus en détail

Maxime le gris. Présentation de la pochette. L histoire en 14 planches (format 37 x 27 cm) Les 2 premières planches

Maxime le gris. Présentation de la pochette. L histoire en 14 planches (format 37 x 27 cm) Les 2 premières planches Présentation de la pochette Maxime le gris L histoire en 14 planches (format 37 x 27 cm) Les 2 premières planches 1 2 Le pays du roi Maxime est gris, très gris, avec un peu de bleu par ici, mais juste

Plus en détail

6a. écrire des syllabes par correspondance graphique / 2 6b. recopier 6c. connaissance du code / 10 TOTAL / 100

6a. écrire des syllabes par correspondance graphique / 2 6b. recopier 6c. connaissance du code / 10 TOTAL / 100 NOM : Date : / / 1. PROJET DE LECTEUR / 9 2. LECTURE 2 a. lecture de consignes / 6 2b. test de closure / 4 2c. reconstitution de phrases / 2 2d. identification de mots / 3 2 e. oraliser un texte écrit

Plus en détail

DELF Prim A1.1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite

DELF Prim A1.1. Livret du candidat. Compréhension de l'oral. Compréhension des écrits. Production écrite Niveau A1.1 du Cadre européen commun de référence pour les langues Livret du candidat Compréhension de l'oral Compréhension des écrits Production écrite PMA11S009 04/06/13 Code du candidat :... Nom : Prénom

Plus en détail

Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture. Guide de suggestions

Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture. Guide de suggestions Accompagnez votre enfant en lecture et en écriture Guide de suggestions Quelques conseils importants 1 Procurez plusieurs livres à votre enfant. Fréquentez la bibliothèque avec lui. Lisez-lui un livre

Plus en détail

2007/8. Au terme des différentes activités, chaque élève reçoit le recueil de ses travaux.

2007/8. Au terme des différentes activités, chaque élève reçoit le recueil de ses travaux. Des écrits dès la grande section et le CP classe lecture/écriture, école Pasteur, Villejuif 2007/8 La classe lecture-écriture de l école Pasteur de Villejuif consiste en une semaine «banalisée» où une

Plus en détail

L enfant à l âge scolaire (6-18 ans)

L enfant à l âge scolaire (6-18 ans) L enfant à l âge scolaire (6-18 ans) Le développement du langage Découvrez comment l apprentissage de la lecture et de l écriture a un impact sur le développement du langage Quand s inquiéter du langage

Plus en détail

Norme d accessibilité pour les services à la clientèle :

Norme d accessibilité pour les services à la clientèle : Norme d accessibilité pour les services à la clientèle : conseils en matière de formation pour les employés organisations comptant 20 employés et plus introduction La nouvelle norme de l Ontario en matière

Plus en détail

eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Évaluation à l'école

eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle Évaluation à l'école eduscol Ressources pour faire la classe à l'école Évaluation à l'école Aide à l'évaluation des acquis des élèves en fin d'école maternelle S approprier le langage Découvrir l écrit Découvrir le monde Devenir

Plus en détail

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MAÎTRISE DE LA LANGUE

ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1. Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MAÎTRISE DE LA LANGUE ÉVALUATION EN MILIEU DE CE1 Année scolaire 2012-2013 LIVRET DE L'ENSEIGNANT MAÎTRISE DE LA LANGUE 1 Connaissances et capacités attendues pour l'obtention du socle commun «Palier 1» Connaissances et compétences

Plus en détail

Déterminer un projet d apprentissage lecture / écriture en relation avec les résultats de l évaluation (Items II et III)

Déterminer un projet d apprentissage lecture / écriture en relation avec les résultats de l évaluation (Items II et III) Déterminer un projet d apprentissage lecture / écriture en relation avec les résultats de l évaluation (Items II et III) (Document d'aide à l'élaboration de PPRE) Niveau de classe : Œuvre étudiée : Objectifs

Plus en détail

Jeux de sons et de lecture

Jeux de sons et de lecture GS / CP Jeux de sons et de lecture Marie-Louise Winninger ISBN : 978-2-7256-3250-6 Retz, 1992, pour la première édition. Retz, 2014 pour la présente édition. Sommaire CP - CE1 Présentation.......................................................................................

Plus en détail

DOCUMENT D'AIDE AU SUIVI SCOLAIRE

DOCUMENT D'AIDE AU SUIVI SCOLAIRE Académie de Reims DOCUMENT D'AIDE AU SUIVI SCOLAIRE "Enfants Issus de Familles Itinérantes ou de Voyageurs" Nom: Prénom: Date de naissance: enseignants relais médiateurs scolaires Reims POURQUOI ET COMMENT?

Plus en détail

Jouons avec les syllabes. Les prénoms des enfants. Objectif Apprendre à scander les syllabes dans un mot.

Jouons avec les syllabes. Les prénoms des enfants. Objectif Apprendre à scander les syllabes dans un mot. Jouons avec les syllabes Les prénoms des enfants Apprendre à scander les syllabes dans un mot. Apprendre à scander les syllabes dans un mot. Objets du coin cuisine et images les représentant. 1. Les enfants

Plus en détail

PROJET: Construire un livre pour raconter l'histoire de la chenille qui fait des trous à sa famille et aux autres classes.

PROJET: Construire un livre pour raconter l'histoire de la chenille qui fait des trous à sa famille et aux autres classes. PROJET: Construire un livre pour raconter l'histoire de la chenille qui fait des trous à sa famille et aux autres classes. Lecture/Langage : Découverte de l'album : 1ère et 4ème de couverture. Lecture

Plus en détail

- bonjour, je m appelle amélie et toi? - moi, c est mario. - tu es en 3è année? - non je suis en 2è année.

- bonjour, je m appelle amélie et toi? - moi, c est mario. - tu es en 3è année? - non je suis en 2è année. bonjour, je suis amélie. bonjour, je suis mario. voici mon école. c est mon école. - bonjour, je m appelle amélie et toi? - moi, c est mario. - tu es en 3è année? - non je suis en 2è année. j ai 9 ans

Plus en détail

Scénario pédagogique :

Scénario pédagogique : Scénario pédagogique : Titre du scénario : Lecture découverte au CP Domaine des programmes : Lire Objectifs pédagogiques : favoriser la découverte de textes en autonomie en privilégiant la différenciation;

Plus en détail

Bilan de compétences Cm1

Bilan de compétences Cm1 Bilan de compétences Cm1 Période 5 Français 1. Observe cette image puis passe l entretien. 2. Prépare la lecture du texte suivant. Attendons la suite Bernard Friot Histoires Pressées J ai pris un livre

Plus en détail