Projet éducatif enfance jeunesse 6-14 ans

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1 SERVICE TECHNIQUE POUR LES ACTIVITES DE JEUNESSE S.T.A.J.-Rhône-Alpes 13 avenue d'aygu Montélimar - Tél. : rhone-alpes@staj.asso.fr Site internet : Rhône-Alpes Projet éducatif enfance jeunesse 6-14 ans STAJ Rencontre Ecoute Projet Partage Entraide Grandir Environnement 1

2 Projet Educatif enfance jeunesse élaboré par les adhérents et les salariés de STAJ Rhône-Alpes. Représenté par : JAMONT Hélène Membre du conseil d administration Directrice d ACM PONCET Marie-Claire Adhérente et formatrice BAFA-BAFD Directrice d ACM DUPORT Marion Adhérente Directrice de séjours vacances VERGIER Joakim Salarié permanent Coordinateur régional STAJ Rhône-Alpes CHERTIER Pierre Guillaume Salarié permanent Formateur - Animateur 2

3 I-Diagnostic page 4 II-Notre rôle page 5 III-Nos orientations éducatives page 6 IV-Nos moyens page 7 V-Suivi du projet et accompagnement Page 8 3

4 I-Diagnostic Association S.T.A.J (Service Technique pour les Activités de Jeunesse) Rhône-Alpes est une association autonome, rattachée au S.T.A.J national, qui est un mouvement de jeunesse et d éducation populaire crée en S.T.A.J Rhône-Alpes, conventionné par le S.T.A.J national, est habilité à dispenser des formations BAFA et BAFD par le ministère des sports, de la jeunesse, de l éducation populaire et de la vie associative. Nous disposons d un agrément JEP (Jeunesse et d Education Populaire) délivré par la DDCS 26 Nous nous inscrivons dans une dynamique de territoire (en région Rhône-Alpes) sur lequel nous effectuons en priorité nos formations. S.T.A.J Rhône-Alpes est implanté à Montélimar (Drôme) depuis Nos actions Les formations BAFA. Nous organisons des formations BAFA à chaque période de vacances scolaire. Ces formations ont pour objectif de préparer les stagiaires aux rôles et fonctions d un animateur socioculturel. Les formations BAFD. Ces formations à destination de futurs directeurs d ACM (Accueil Collectif de Mineurs) permettent de situer son engagement éducatif et de mener une réflexion sur la construction et la menée d un projet pédagogique. Les formations Professionnelles qualifiantes STAJ développe des modules de formations professionnelles pour accompagner des équipes permanentes autour de la notion de projet, de la gestion de conflit, de la construction d un imaginaire, Le «Kit STAJ Pratic» Pour aider les directeurs de structure à accompagner les stagiaires BAFA dans la réalisation de leur stage pratique nous avons conçu un kit qui comprend 2 mémentos, (directeurs et animateurs). Ce projet est conduit par le STAJ Rhône-Alpes est financé en partie par la Direction Départementale de la Cohésion Sociale de la Drôme et de l Ardèche et les CAF Drôme et Ardèche. Festival d éducation populaire «PoP I DaY» Nous avons organisé un festival d éducation populaire en 2010 dans le bassin montilien (26) pour permettre la rencontre et le dialogue entre les acteurs locaux de l éducation populaire. Dans un climat festif et populaire nous avons permis les échanges de savoirs culturel, (musique, danse théâtre), d animation (stand de jeux coopératifs, pour la petite enfance, land art) et professionnel (forum des initiatives jeunesse) Séjour vacances ans En 2009, nous avons organisé un séjour vacances de 14 jours en itinérance dans la vallée de la Drôme. Ce séjour vacances était à destination d un public préadolescent, adolescent. 4

5 Le bilan du précédent projet éducatif Jeunesse Dans l ensemble, nous avons constaté une cohérence entre nos actions et nos valeurs défendues. Nous avons pu faire du lien avec les contenus de formations BAFA. L expérimentation de nos outils de formation a pu être conduite par l ensemble de l équipe d animation. Nous avons pu accompagner des stagiaires pratiques BAFA et BAFD dans la réalisation de leur cursus de formation. Le cadre proposé aux stagiaires a permis d approfondir leurs fonctions, d affiner leur regard sur l animation socioculturel et d expérimenter des outils. Suite au précédent séjour, nous nous sommes rendu compte de la difficulté pour un directeur de recruter des stagiaires BAFA ayant les compétences pour travailler avec un public adolescent. Dans notre volonter de continuer à impliquer des individus en cours de formation dans notre dynamique de séjour vacances, nous souhaitons proposer un cadre encore plus accessible. Quel public Dans l objectif d être encore et toujours plus cohérent nous souhaitons réorienter notre projet éducatif vers un public enfant et préadolescent (6-14 ans). Ce sera au directeur du séjour en accord avec l organisateur de définir l âge des participants. Le public ciblé est principalement issu de Montélimar et de sa région. Nous accueillons les enfants et les jeunes issus de tous milieux sociaux, sans distinction de leurs origines, de leurs couleurs de peau et de leur religion. II-Notre rôle STAJ Rhône-Alpes est un organisme de formation qui s inscrit dans une démarche d éducation populaire. Nous souhaitons de nouveau organiser des séjours vacances pour proposer : Au public : un cadre permettant la réalisation de soi au sein d un collectif, A l équipe d animation : une structure qui les accompagne dans la mise en place de leurs projets, Aux stagiaires : un cadre leur permettant de faire du lien entre la théorie et la pratique. Ces séjours sont l occasion de remettre en question nos outils et méthodes de formation. Nous avons la volonté de proposer des formations qui soient en adéquation avec les publics accueillis dans les Accueils Collectifs de Mineurs. Cette observation nous permet de réajuster les contenus de stages BAFA et BAFD. Nous souhaitons transmettre et partager nos compétences d organisme de formation au public accueilli. 5

6 III-Nos orientations éducatives Un groupe est une réunion de plusieurs individualités, riches de leurs différences, où la place de chacun doit être prise en compte. «Une humanité libre permettant d agir de penser, de penser, de s engager, de s affirmer en devenant responsable» Moi (L enfant et l adulte) / Grandir «Nous essayons de prendre en compte l individu dans sa globalité Tout en essayant de susciter son esprit critique en le sensibilisant notamment à une réflexion sur la culture de masse pour éviter la standardisation.» Nous défendons l idée que la parole de l individu soit entendue, et que chacun puisse s exprimer. Nous souhaitons créer un contexte facilitant les échanges et l entre-aide entre les individus. Les conditions des séjours vacances doivent permettre de se détacher de son quotidien et favoriser l évasion. C est un moment privilégié pour s émanciper temporairement de ses conduites addictives (écrans TV, téléphone portable, jeux vidéo, etc). Ainsi qu une prise de conscience de l impact que celles-ci peuvent avoir sur notre quotidien, et des bienfaits d en raisonner sa consommation. Nous encourageons la prise d initiative si celle-ci permet l épanouissement personnel et collectif. Le groupe / Agir «Nous souhaitons impulser une dynamique collective, en mouvement d évolution permanente.» La vie en collectivité est pour l enfant un facteur d enrichissement personnel. Nous voulons favoriser les actions collectives créer un modèle du «bien vivre ensemble». Nous entendons ainsi développer le lien social en y associant les générations, les professionnels et les cultures. Pour cela nous nous devons d être garant de la laïcité en prenant en compte les représentations de chacun. Nous souhaitons accompagner l individu dans la gestion de ses conflits pour permettre une bonne entente collective. Bureau Conseil d administration Adhérents Bénévoles Formateurs Directeurs Animateurs La démarche Educative / S impliquer «Nous agissons localement vers le global, dans une logique de territoire.» Nous souhaitons nous inscrire dans une dynamique de projet, être un espace d expérimentation. Nous nous mobilisons pour combattre les discriminations et les inégalités. Nous souhaitons permettre les rencontres sociales, ethniques, géographiques et culturelles. Nous nous efforçons d ouvrir notre regard sur nos modes de consommation. Nous privilégions une consommation raisonnée, réduisant les impacts nocifs sur l environnement. Nous souhaitons développer la consommation d aliments de saison, et un réseau de circuit court. Nous visons donc une démarche éducative immédiate, responsable 6 et durable.

7 IV-Nos moyens Fort de notre implantation et de la reconnaissance au niveau locale, le STAJ Rhône-Alpes a réussi à se créer et à développer un réseau de directeurs et d animateurs. Certains sont des anciens stagiaires, ou même des formateurs BAFA et BAFD. Nous recrutons des animateurs et des directeurs issus de nos formations pour faire du lien avec les intentions éducatives partagées lors de nos stages. Nous souhaitons mettre en avant les compétences acquise au fil des années, pour faire du lien avec les thématiques des séjours vacances. Ces séjours peuvent être un terrain d expérimentation, pour les animateurs et les directeurs de séjours vacances. STAJ Rhône-Alpes permet à chacun de participer à toutes les étapes des projets : conception, réalisation et évaluation. Nous réévaluons les taux d encadrement pré requis d animateurs pour leurs permettre d être suffisamment accessibles et à l écoute de leur public. Nous privilégions le qualitatif au quantitatif. Pour diffuser et communiquer autour des projets STAJ Rhône-Alpes mets encore une fois en avant son réseau et ses partenaires (DDCS26 et DDCSPP 07, associations, partenaires sociaux, directeurs d ACM). Des bénévoles de l association sont prêt à s investir dans la mise en œuvre des séjours pour permettre une réduction du coût supporter par les familles. L association définit une politique tarifaire accessible au plus grand nombre avec la possibilité d utiliser les bons CAF, et peut mettre en place diverses actions, partenariats et demande de subventions pour encore réduire les coûts. V-Suivi du projet et accompagnement STAJ Rhône-Alpes a toujours mis en place un suivi personnalisé de ses directeurs pour les accompagner au mieux dans leur cursus de formation en créant ou en expérimentant des outils qui permettront aux stagiaires de s auto-évaluer. Comme le directeur est porteur du projet des séjours vacances, nous attendons de lui qu il fasse de même avec son équipe d animation A l image de nos orientations éducatives nous souhaitons mettre en place une triple évaluation de ce projet éducatif, enfance, jeunesse. 1- La place de l individu au sein du projet. 2- Le rôle du collectif et de l équipe dans la mise en œuvre de ce projet. 3- Le suivi de la démarche pédagogique du projet dans nos actions. 7