farm animals What the ladybird heard Simultanément, les animaux en langue des signes seront appris. Compétences travaillées Chansons exploitées
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- Nicole Anne-Laure Poulin
- il y a 6 ans
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1 farm animals Compétences travaillées Écouter et comprendre - Écouter et comprendre une histoire : What the ladybird heard - Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots : cow, horse, cat, dog, pig, sheep, goat, ladybird, rooster, mouse, duck, chicken - Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens des mots inconnus: images de l album, honomatopées des animaux Lire et comprendre - Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte. Parler en continu Écrire - Mémoriser et reproduire des énoncés : - S exprimer de manière audible, en modulant débit et voix : théâtralisation de l album - Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances - Écrire des mots et des expressions dont l orthographe et la syntaxe ont été mémorisées : cow, horse, cat, dog, pig, sheep, goat, ladybird, mouse, duck, chicken - Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s appuyant d une trame connue : There is... There are... Réagir et dialoguer - Poser des questions simples : What does the... say? Découvrir les aspects culturels de l anglais - Les onomatopées des animaux de la fermes (différences avec le français) Chansons exploitées - The animals on the farm - Old mac donald had a farm Album exploité What the ladybird heard Jeux mis en place - Bingo - Bulles des onomatopées - Mots croisés ou mots mêlés - Décrire une image par écrit Simultanément, les animaux en langue des signes seront appris.
2 Séance 1. Découverte de l album L enseignante lit l album, avec intonnation, en montrant les images au fur et à mesure. Consigne : écoutez bien l histoire, et essayez de retenir quelques mots importants. Après la lecture de l album : - De quoi parle l histoire? - Quels mots avez vous retenu? cow, pig, dog, cat, horse, sheep, duck, farm... Au fur et à mesure, l enseignante montre les flashcards correspondantes, et fait répéter les élèves, en montrant le geste correpsondant en langue des signes. Quels bruits font les animaux? Que remarquez-vous? > Différence avec le français cow moo meuh chicken cluck cot cot duck quack coin coin horse neigh hiii cochon oink groin groin sheep baa bee dog woof wouaf cat miaouw miaou Découverte de la chanson. The animals on the farm. - Première écoute : demander aux élèves les mots qu ils ont pu reconnaître par rapport à l histoire lue précédemment. - Deuxième écoute : l enseignant affiche les flashcards dans le bon ordre, et signe les animaux au fur et à mesure de la chanson. Passage à l écrit. Les élèves complètent la feuille de vocabulaire afin de retenir les mots du lexique.
3 Séance 2. Mémorisation des mots du lexique Reprise de la chanson. The animals on the farm. L enseignante distribue les flashcards à quelques élèves de la classe. Les élève chantent et signent en même temps, à l aide de l enseignante. Lorsqu un enfant possédant une flashcard entend l animal qu il a, il se lève et montre l image. L enseignante pose ensuite des questions : What does the... say? The... say... Par deux, les élèves s interrogent en gardant la même structure de phrase. L enseignant passe dans les binômes vérifier la structure des phrases. Passage à l écrit. Les élèves complètent la chanson en replaçant le nom des animaux au bon endroit. Attention! Dans la chanson, les animaux sont au pluriel > regarder ensemble les exceptions. Remarque que le verbe ne prend pas de «s».
4 chicken goat
5 duck rooster
6 mouse SHEEP
7 COW HORSE
8 goose dog
9 PIG CAT
10 vocabulary : the animals on the farm À l aide des ombres, recopie le nom de chaque animal au bon endroit.
11 song : the animals on the farm The on the farm say «quack, quack, quack» The on the farm say «squeak, squeak, squeak» The on the farm say «cluck, cluck, cluck» «Quack. Squeak. Cluck.» The on the farm say «oink, oink, oink» The on the farm say «meh, meh, meh» The on the farm say «baa, baa, baa» «Oink. Meh. Baa.» The on the farm say «neigh, neigh, neigh» The on the farm say «moo, moo, moo» The on the farm say «cock-a-doodle-doo» «Neigh. Moo. Cock-a-doodle-doo!» «Neigh. Moo. Cock-a-doodle-doo!» chickens sheep cows horses goats pigs ducks roosters mice
12 there is... there are... Domaine : écrire. Compétence : Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s appuyant d une trame connue. Pour chaque animal, écris la phrase qui correspond, en utilisant «there is» ou «there are». Tu peux écrire le nombre en chiffres. Exemple : There are 4 chickens. use mice Get more worksheets at Super Simple Learning 2014
13 old mac donald had... Domaine : lire et comprendre Compétence : Reconnaître des mots isolés dans un énoncé, un court texte. Lis les phrases ci-dessous et complète la ferme de Mac Donald avec les images nécessaires. - Old Mac Donald had a horse. - Old Mac Donald had a chicken. - Old Mac Donald had a cow. - Old Mac Donald had a duck. - Old Mac Donald had a pig.
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15 Domaine : écouter et comprendre bingo! Compétence : Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots. Colle la grille de bingo ci-dessous. Lorsque tu entends le nom d un animal présent sur la grille, coche-le. Dis «bingo», quand tous tes animaux sont cochés : tu as gagné!
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Revision time. 1. I m cooking. 4. You re babysitting. 2. She s swimming. 5. They re working. 3. We re practising.
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