Contrat d apprentissage pour mon «COACHÉ» de 2 e année

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Isabelle Beauséjour
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1 Contrat d apprentissage pour mon «COACHÉ» de 2 e année

2 Table des matières page Le contrat d apprentissage... 3 Exigences à l égard du contrat d apprentissage... 4 Entente de coaching... 5 Profil et grille d autoévaluation Deuxième année... 6 Objectifs d apprentissage et d expérimentation en session... 7 Objectifs d apprentissage et d expérimentation en intersession... 8 Projet de transfert organisationnel «coaché» Bilan du contrat d apprentissage Coach «Coaché» La forme masculine utilisée dans ce document désigne autant les femmes que les hommes.

3 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 3 Le contrat d apprentissage 1 Le contrat d apprentissage est au cœur de l entente qui existe entre le participant du programme Directions, son patron dans son organisation, son coach (1 re et 2 e année) ou son équipe de coaching (3 e année), ainsi que les animateurs de son groupe. Sa fonction est triple. 1. Permettre au participant de cibler clairement ses efforts de développement. 2. Permettre au participant d effectuer un suivi rigoureux quant à ses engagements. 3. Permettre à son patron, à son coach et aux animateurs d établir des ententes et de réaliser des interventions qui vont dans le sens de la réussite du participant. Le contrat d apprentissage contient les éléments suivants : 1. exigences à l égard du contrat d apprentissage; 2. entente de coaching; 3. grille d autoévaluation : profil de Directions; 4. objectifs d apprentissage et d expérimentation en session; 5. projet de transfert; 6. bilan du contrat d apprentissage (coach «coaché»); 7. témoignages organisationnels; 8. bilan du patron. 1 Pour obtenir ce document en format électronique, veuillez visiter le site

4 4 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Exigences à l égard du contrat d apprentissage 1. Avoir conclu une entente de coaching avec son coach ou son équipe de coaching. 2. Avoir réalisé son autoévaluation en regard du profil de son année. 3. Avoir établi des objectifs d apprentissage et des expérimentations pertinentes pour chacune des sessions. 4. Avoir établi et réalisé un projet de transfert (2 e et 3 e année). 5. Avoir validé avec son patron les exigences 2, 3 et 4 avant la deuxième semaine. 6. Avoir fait l appréciation de la progression avec son patron avant la troisième semaine. 7. Avoir complété le bilan du contrat d apprentissage avec son coach ou avec son équipe de coaching au cours de la troisième session. 8. Avoir réalisé deux contacts significatifs (minimum) de suivi, par intersession, avec son coach ou son équipe de coaching. 9. Avoir obtenu le «bilan du patron». 10. Avoir obtenu deux témoignages organisationnels (collègues, employés, clients) en rapport avec ses objectifs d apprentissage. 11. Avoir transmis les documents «bilan du patron», «deux témoignages organisationnels» et «projet de transfert», à son coach ou à son chef d équipe de coaching, au début de la troisième session. O.K.

5 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 5 Entente de coaching Entre mon coach : et moi : (coach) («coaché») Attentes mutuelles (veux, veux pas, prêt, pas prêt) Coach «Coaché» Règles spécifiques de la relation Modalités techniques (la logistique)

6 6 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Profil et grille d autoévaluation Deuxième année Zones de performance Comportement Évaluation Semaine 1 Semaine 2 Semaine 3 Leader authentique Leader d influence et d impact Leader de développement Leader d association et de réseaux Leader de résultats 1. Donne du feedback constructif et en reçoit avec ouverture. 2. Accueille les autres dans l expression de leurs besoins et de leurs émotions. 3. Fait preuve de rigueur et de vigueur dans ses contacts. 4. Distingue sa part de responsabilité de celle des autres et l affirme clairement. 1. Se légitime dans l exercice de son rôle d autorité. 2. Apporte une contribution distinctive comme membre d un groupe reconnu. 3. Évalue son impact dans ses relations et s ajuste en conséquence avec les personnes concernées. 4. Se positionne clairement et supporte le positionnement des autres. 1. Encadre et soutient le développement des membres de son équipe. 2. Intensifie la prise de risques dans ses zones d inconfort et celles des autres. 3. Assume pleinement son rôle de coach. 4. Reconnaît les progrès et les efforts d apprentissage chez les autres. 1. Offre son soutien et s ouvre à celui des autres. 2. Développe et maintient des liens significatifs avec toutes les personnes de son équipe. 3. Fait progresser ses relations vers l interdépendance. 4. Favorise la convergence des besoins. 1. Convient de contrats qui stimulent l engagement et précise les contributions de chacun. 2. Encourage l action et le dépassement. 3. Donne l heure juste et maintient le niveau d exigence. 4. Évalue les résultats atteints, reconnaît les contributions distinctives et agit en conséquence.

7 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 7 Objectifs d apprentissage et d expérimentation en session Le thème de l année Une influence significative et reconnue comme coach et comme membre d une équipe. : Mois : Janvier Constats Impacts Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mes polarités

8 8 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Objectifs d apprentissage et d expérimentation en intersession : Constats Jour : Mois : Impacts Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mon projet de transfert organisationnel en 2 e année Mes polarités Commentaires du patron Initiales du patron :

9 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 9 Objectifs d apprentissage et d expérimentation en session Le thème de l année Une influence significative et reconnue comme coach et comme membre d une équipe. : Mois : Mai Constats Impacts Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mes polarités

10 10 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Objectifs d apprentissage et d expérimentation en intersession : Constats Jour : Mois : Impacts Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mon projet de transfert organisationnel en 2 e année Mes polarités Commentaires du patron Initiales du patron :

11 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 11 Objectifs d apprentissage et d expérimentation en session Le thème de l année Une influence significative et reconnue comme coach et comme membre d une équipe. : Constats Impacts Mois : Septembre Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mes polarités

12 12 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Objectifs d apprentissage et d expérimentation en intersession : Constats Jour : Mois : Impacts Mon intention (cible de développement) Mes besoins : Mes peurs : Mes sentiments : Mon plan Action Avec qui? Quand? Mon coach : Mon coaché : Mon projet de transfert organisationnel en 2 e année Mes polarités Commentaires du patron Initiales du patron :

13 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 13 Projet de transfert organisationnel «coaché» Cible spécifique Application d un processus de coaching à tous ses relevants qui favorise la responsabilisation et le développement des membres de son équipe. NOTES

14 14 Contrat d apprentissage pour «coaché» Directions Troisième année Bilan du contrat d apprentissage Coach «Coaché» : «Coaché» : 1. Les apprentissages réalisés selon les zones de performance ciblées a. b. c. 2. Impacts dans son milieu de travail (en se référant aux objectifs d apprentissage et projet de transfert) 3. La relation de coaching À partir de l entente de coaching : Quels sont les aspects respectés du contrat? Quels sont les aspects non respectés du contrat? Appréciez la qualité de l engagement mutuel dans la relation. 4. Suivi des exigences à l égard du contrat d apprentissage

15 Directions Troisième année Contrat d apprentissage pour «coaché» 15 Bilan du contrat d apprentissage Coach «Coaché» 5. Constats Faits saillants de mon autoévaluation de mon «coaché» par rapport au profil. Message de fond (à remplir par le coach) Force majeure comme manager : Principale amélioration de développement réalisée cette année : Cheminement approprié ou prochains pas recommandés : 6. Recommandations Je recommande le passage de mon «coaché» à l année suivante. oui non Les raisons principales Conditions (s il y a lieu) Signature du coach : Signature du «coaché» :