INTRODUCTION À PROPOS DE CE MANUEL OBJECTIF CONTENU

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1 INTRODUCTION À PROPOS DE CE MANUEL OBJECTIF Ce manuel a pour objectif de préparer les étudiants au TOEFL. Plus particulièrement adapté à la version ibt (Internet-Based Test), il s inspire des informations les plus récentes actuellement disponibles le concernant. Cet ouvrage peut servir de plusieurs manières et, en fonction des besoins de chaque lecteur, être utilisé : comme livre de cours dans le cadre d un cours de méthode complète pour le TOEFL ; comme texte complémentaire dans le cadre d un cours plus général d anglais seconde langue ou d anglais langue étrangère ; comme outil de travail individuel, avec les supports audio l accompagnant, par des étudiants se préparant au TOEFL en dehors des cours d anglais seconde langue ou d anglais langue étrangère. CONTENU Ce livre contient toute une variété de supports lesquels, mis bout à bout, constituent un cours de préparation complet au TOEFL : À chaque section du TOEFL (Compréhension écrite, Compréhension orale, Expression orale, Rédaction), des pré-tests d évaluation mesurent votre niveau de performance et vous permettent ainsi de déterminer quelles sont vos lacunes spécifiques. Toutes les compétences linguistiques auxquelles fait appel le TOEFL sont abordées dans chaque section du test. Les stratégies à mettre en œuvre dans chaque section du test vous aident à définir clairement les étapes à suivre pour optimiser vos performances. Des exercices d entraînement aux différentes compétences linguistiques sont fournis dans un format pédagogique différent de celui du TOEFL afin de segmenter les difficultés et leur apprentissage. D autres exercices d entraînement aux différentes compétences linguistiques sont fournis dans un format identique à celui du TOEFL. Des exercices récapitulatifs reprennent toutes les compétences de type TOEFL expliquées jusque-là. Les post-tests de chaque section mesurent vos progrès après que vous avez travaillé les compétences et les stratégies à mettre en œuvre expliquées au préalable. Un test complet permet de simuler l expérience d un vrai test dans une version en temps réel (environ 3 h 30). Des informations sur les scores vous permettent de déterminer votre score TOEFL approximatif. Vous pourrez ainsi compter vos points aux pré-tests d évaluation, aux post-tests et au test complet. INTRODUCTION VII

2 Des tableaux d évaluation de compétences et des tableaux de diagnostic sont fournis. Vous pouvez ainsi contrôler vos progrès sur les compétences linguistiques spécifiques des pré-tests, des post-tests et du test complet, de manière à déterminer lesquelles sont maîtrisées et lesquelles nécessitent un travail supplémentaire. Les scripts de tous les supports audio utilisés dans les exercices permettent de vérifier que vous avez bien compris les textes sur lesquels portent les questions. Les solutions de tous les exercices sont fournies. Vous pourrez ainsi vérifier vos réponses et établir votre score à l issue des différents exercices proposés. CD MP3 Vous trouverez joints au livre, sous forme de CD, tous les enregistrements audio correspondant aux sections Compréhension orale, Rédaction et Expression orale et au test complet. Vous pouvez vous reporter à la table de correspondance de la page 477 afin de trouver aisément la partie audio que vous souhaitez écouter. CONTENU DU CD-ROM Le CD-ROM est livré dans sa version d origine, en anglais. Avec ses exercices entièrement différents de ceux du présent ouvrage, il propose toute une variété de supports qui contribueront à l efficacité de ce programme de méthode complète pour le TOEFL. Une introduction générale (Overview) en décrit les caractéristiques. Des exercices d entraînement (Skills Practice) pour chaque section (Reading, Listening, Speaking, Writing) vous aideront à revoir et à maîtriser chacune des compétences linguistiques utiles pour le test. Huit mini-tests (Mini-Tests) permettent de simuler l expérience d un vrai test dans une version plus courte (durée : environ 1 h 30 chacun). Les deux tests complets (Complete Tests) ont la même vocation, mais en temps réel (durée : environ 3 h 30 chacun). Les solutions (Answers) et les explications (Explanations) pour tous les exercices d entraînement aux compétences linguistiques et autres tests vous permettent de comprendre vos erreurs et d en tirer les meilleurs enseignements. Des rapports de compétences (Skills Reports) font le lien entre les exercices du CD-ROM et les compétences linguistiques présentées dans le livre. Des rapports de résultats (Results Reports) vous permettent de consigner et d imprimer les tableaux de contrôle des connaissances. Vous pourrez ainsi mesurer les progrès accomplis dans les exercices d entraînement aux compétences linguistiques et dans les autres exercices fournis dans le CD-ROM. Le tableau ci-contre décrit la table des matières du CD-ROM. VIII INTRODUCTION

3 SKILLS PRACTICE TESTS READING Skills 1 2 Skills 3 4 Skills 5 6 Skills 7 8 Skills questions 3 39 questions 3 15 questions Mini-Test 1 Mini-Test 2 Mini-Test 3 Mini-Test 4 Mini-Test 5 Mini-Test 6 Mini-Test 7 Mini-Test 8 12 questions questions questions Complete Test 1 Complete Test 2 38 questions 38 questions LISTENING Skills 1 2 Skills 3 4 Skills questions 18 questions 18 questions Mini-Test 1 Mini-Test 2 Mini-Test 3 Mini-Test 4 Mini-Test 5 Mini-Test 6 Mini-Test 7 Mini-Test 8 11 questions 11 questions 11 questions 11 questions 11 questions 11 questions 11 questions 11 questions Complete Test 1 Complete Test 2 34 questions 34 questions SPEAKING Skills 1 2 Skills 3 4 Skills 5 8 Skills 9 12 Skills Skills Mini-Test 1 Mini-Test 2 Mini-Test 3 Mini-Test 4 Mini-Test 5 Mini-Test 6 Mini-Test 7 Mini-Test 8 Complete Test 1 Complete Test 2 6 questions 6 questions WRITING Skills 1 8 Skills questions 50 questions Mini-Test 1 Mini-Test 2 Mini-Test 3 Mini-Test 4 Mini-Test 5 Mini-Test 6 Mini-Test 7 Mini-Test 8 1 question 1 question 1 question 1 question 1 question 1 question 1 question 1 question Complete Test 1 Complete Test 2 2 questions 2 questions INTRODUCTION IX

4 À PROPOS DU TOEFL INTRODUCTION GÉNÉRALE AU TOEFL Le TOEFL est un test dont le but est de mesurer l aisance et les connaissances en anglais de personnes dont ce n est pas la langue maternelle. Il est nécessaire, en priorité, pour l admission au sein des établissements d enseignement supérieur dans lesquels la langue usuelle est l anglais. Certaines institutions comme les agences gouvernementales ou encore les entreprises sont également susceptibles de l exiger. Ce test peut également être requis pour ceux qui souhaitent bénéficier d une bourse. DESCRIPTION DU TOEFL Le TOEFL se divise en quatre sections : Compréhension écrite. Elle comprend trois longs passages assortis de questions. Les passages s intéressent à des sujets universitaires du type de ceux que l on peut trouver dans un manuel de niveau première ou deuxième année. Les étudiants doivent répondre à des questions portant sur des détails, des déductions, des reformulations de phrases, des insertions de phrases, du vocabulaire, les pronoms et leurs référents ou encore les idées générales d un texte. Compréhension orale. Elle correspond à six longs passages assortis de questions. Deux passages reprennent des conversations entre deux étudiants et quatre se déroulent dans le cadre de cours ou de discussions traitant d un sujet universitaire. Les questions portent sur les idées principales, les détails, la fonction, le contexte, les déductions et l organisation générale des textes. Expression orale. Elle propose six exercices, dont deux sont indépendants et quatre sont intégrés. Dans les deux exercices indépendants, les étudiants doivent répondre à des questions d opinion portant sur certains aspects de la vie universitaire. Dans deux des exercices intégrés incluant des parties compréhension écrite, compréhension orale et expression orale, les étudiants doivent lire un texte, en écouter un autre et s exprimer sur la manière dont les idées contenues dans les deux textes sont liées. Dans les deux autres exercices intégrés, avec des parties compréhension orale et expression orale, les étudiants doivent écouter un long passage puis résumer et soumettre leur opinion sur les informations qui y sont contenues. Rédaction. Elle correspond à deux exercices : un exercice intégré et un exercice indépendant. Dans le premier, les étudiants doivent lire un passage portant sur un sujet universitaire, écouter un texte évoquant un sujet universitaire et rédiger un texte sur la manière dont les idées des deux passages sont liées. Dans l exercice indépendant, les étudiants doivent rédiger un essai personnel. Le format du TOEFL ibt est résumé dans le tableau suivant : TOEFL TEMPS APPROXIMATIF ÉCRITE 3 passages et 39 questions 60 minutes ORALE 6 passages et 34 questions 60 minutes EXPRESSION ORALE 6 exercices et 6 questions 20 minutes RÉDACTION 2 exercices et 2 questions 60 minutes X INTRODUCTION

5 Sachez que l une au moins des sections du test comprendra un exercice supplémentaire qui ne sera pas pris en compte dans la notation finale. ETS (Educational Testing Service) se réserve le droit d ajouter un exercice afin de le tester pour d autres épreuves à venir. Si l on vous donne une section plus longue que prévu, vous devrez faire l ensemble des exercices, car vous ne saurez pas quels sont les exercices pris en compte et ceux qui ne le sont pas. (Par exemple, si, au lieu de trois passages à lire, il y en a quatre, vous saurez que trois seulement seront notés, mais vous ne saurez pas lesquels.) INSCRIPTION AU TEST Toutes les informations relatives à l inscription au test TOEFL sont indiquées sur le site Lisez-les attentivement. Vous y trouverez toutes les indications appropriées en fonction de votre pays d origine. COMMENT EST NOTÉ LE TEST Voici les éléments à retenir concernant la notation du TOEFL ibt : Les notes sont calculées selon un barème allant de 0 à 120 points. Chacune des quatre sections (Compréhension écrite, Compréhension orale, Expression orale et Rédaction) est notée selon un barème allant de 0 à 30 points. Leurs scores sont ajoutés les uns aux autres afin de déterminer le score global. La section Expression orale est initialement notée selon un barème allant de 0 à 4, et la section Rédaction, selon un barème allant de 0 à 5. Ces notes sont ensuite converties en nouveaux scores selon un barème allant de 0 à 30. Les critères de conversion pour ces deux parties sont détaillés aux pages et de cet ouvrage. Après avoir complété les pré-tests, les post-tests et le test complet du présent ouvrage, les étudiants seront en mesure d évaluer leurs scores selon les barèmes en vigueur. Tous les détails sont fournis aux pages À la suite des mini-tests et des tests complets du CD-ROM, les barèmes à appliquer sont fournis. COMPARAISON ENTRE LES SCORES ibt ET LES SCORES DE LA VERSION PAPIER Les deux versions du test TOEFL (le test PBT ou Paper-Based Test et le ibt ou Internet-Based Test) sont notées selon des barèmes différents. Le test version papier est noté selon un barème allant de 200 à 677 ; le test ibt est noté selon un barème allant de 0 à 120. Le tableau suivant montre les équivalences entre les deux versions du test : ibt Internet-Based Test PBT Paper-Based Test ibt Internet-Based Test PBT Paper-Based Test INTRODUCTION XI

6 À L ATTENTION DES ÉTUDIANTS COMMENT PRÉPARER LE TOEFL Le TOEFL est un test de connaissance commun à tous les établissements ayant pour but de tester votre niveau d anglais et vos connaissances de la langue. Pour réussir ce test, il convient de travailler sur les domaines suivants : Les compétences linguistiques. Les compétences universitaires. Les stratégies à mettre en œuvre dans les exercices. Les exercices d entraînement, afin de mettre en œuvre les compétences linguistiques et les stratégies acquises au fur et à mesure. Cet ouvrage vous aidera à vous familiariser avec tous ces éléments, et vous y trouverez un grand nombre d exercices d entraînement. Vous trouverez également beaucoup d autres exercices portant sur les mêmes difficultés dans le CD-ROM. COMMENT UTILISER CE LIVRE Ce livre fournit toute une variété de supports qui vous permettront de préparer le TOEFL. En suivant les étapes décrites ci-dessous, vous tirerez le meilleur profit de cet ouvrage : 1. Faites le pré-test d évaluation qui se trouve au début de chaque section. Essayez alors de travailler dans les conditions réelles de temps et de contraintes du véritable test TOEFL. a. Faites chaque section du test sans vous interrompre. b. Respectez le temps imparti pour chacune des sections. c. N écoutez les parties audio qu une seule fois pendant la durée du test. (Vous pourrez les repasser plusieurs fois lorsque vous retravaillerez sur le test.) 2. Après avoir complété le pré-test de la partie Compréhension écrite ou Compréhension orale, faites le bilan de vos erreurs et conservez vos résultats. a. Complétez les tableaux de scores appropriés (p ) afin de déterminer les compétences linguistiques que vous maîtrisez et celles que vous devez améliorer. b. Reportez vos résultats sur les grilles de résultats (p. 394 et 398). 3. Après avoir complété les pré-tests d expression orale et de rédaction, évaluez et notez vos réponses, puis enregistrez vos résultats. a. Complétez les tableaux de bilan des compétences (p ) afin d évaluer les compétences utilisées dans le test. b. Notez vos résultats en appliquant les critères de notation de la partie Expression orale (p ) ou les critères de notation de la partie Rédaction (p ). c. Reportez vos résultats sur les tableaux de résultats (p et 416). 4. Travaillez sur les présentations et les exercices de chaque section, en portant une attention toute particulière aux compétences qui vous ont posé problème au niveau des pré-tests. Chaque fois que vous effectuerez un exercice de format TOEFL, essayez de vous mettre dans les conditions de temps et de contraintes du vrai test TOEFL. a. Pour les questions portant sur la compréhension écrite, consacrez une minute et demie à chacune. (Par exemple, si un passage compte dix questions, comptez quinze minutes pour lire le passage et répondre aux dix questions.) b. Pour les questions de compréhension orale, passez l enregistrement une seule fois pendant l exercice. N interrompez pas l enregistrement entre les questions. XII INTRODUCTION

7 c. Pour la section Expression orale, prévoyez 15 à 20 secondes pour préparer vos réponses et 45 à 60 secondes pour répondre. d. Pour la partie Rédaction, prévoyez 20 minutes pour rédiger une réponse à un exercice intégré et 30 minutes pour rédiger une réponse à un exercice de rédaction indépendant. 5. Chaque fois que des explications supplémentaires sur des points précis sont mises à votre disposition dans les annexes, cela vous est signalé par une note de renvoi dans le texte. Faites les exercices relatifs à ces points précis figurant dans les annexes chaque fois qu une note vous y renvoie et que vous sentez le besoin d améliorer le point en question. 6. Une fois que vous avez effectué l ensemble des exercices d une section, faites le post-test de la section. Suivez les directives données juste avant afin de reproduire les conditions réelles du vrai test TOEFL. Ensuite, suivez-les afin de faire le bilan de vos réponses et enregistrez vos résultats. 7. Au fur et à mesure de votre travail, prévoyez de vous entraîner régulièrement grâce au test complet du livre, aux huit mini-tests et aux deux tests complets du CD-ROM. Ceux-ci sont tout à fait différents de ceux du livre. Chaque fois, suivez les consignes afin de reproduire les conditions réelles du vrai test TOEFL. Après chaque test, suivez-les afin de procéder à votre évaluation, et faites le bilan de vos réponses avant d enregistrer vos résultats. COMMENT UTILISER LE CD-ROM Le CD-ROM contient des exercices complémentaires par rapport à ceux du livre. Les supports sont totalement différents, afin de vous permettre de vous entraîner de manière exhaustive. Vous pouvez dorénavant envoyer vos données, vos travaux écrits et vos enregistrements de manière électronique, et votre professeur recevra les informations sous la forme d un rapport. Suivez les étapes ci-après pour optimiser votre utilisation du CD-ROM. 1. Après avoir complété les exercices relatifs aux diverses compétences détaillées dans le livre, faites les exercices d entraînement correspondants dans le CD-ROM. ÉCRITE (READING) ORALE (LISTENING) EXPRESSION ORALE (SPEAKING) RÉDACTION (WRITING) APRÈS AVOIR TRAVAILLÉ CES POINTS DANS LE LIVRE Vocabulaire et références Phrases Détails Déductions Lire pour apprendre Compréhension de base Compréhension pragmatique Relier les informations Exercices indépendants Exercices intégrés (Compréhension écrite et Compréhension orale) Exercices intégrés (Compréhension orale) Exercices intégrés Exercices indépendants TRAVAILLEZ LES POINTS SUIVANTS SUR LE CD-ROM Vocabulary and Reference Sentences Details Inferences Reading to Learn Basic Comprehension Pragmatic Understanding Connecting Information Independent Tasks Integrated Tasks (Reading et Listening) Integrated Tasks (Listening) Integrated Tasks Independent Tasks INTRODUCTION XIII

8 2. Travaillez lentement et attentivement les exercices d entraînement des sections Compréhension écrite et Compréhension orale. Le temps imparti pour les faire n est pas défini. Ils ont été, au contraire, conçus pour être faits de manière méthodique et réfléchie. a. Pour répondre aux questions du CD-ROM, utilisez les compétences et les stratégies expliquées dans le livre. b. Cliquez sur le bouton Check Answer pour vérifier si votre réponse est correcte ou non. c. Si votre réponse n est pas correcte, revenez sur la question et répondez de nouveau. d. Cliquez sur le bouton Check Answer pour vérifier votre nouvelle réponse. e. Lorsque vous pensez avoir donné la réponse qui convient le mieux, cliquez sur le bouton Explain Answer pour obtenir des explications. f. Passez ensuite à la question suivante et répétez la même opération. 3. Travaillez lentement et attentivement les exercices d entraînement des sections Expression orale et Rédaction. Le temps imparti pour les faire n est pas défini. Ils ont été, au contraire, conçus pour être faits de manière méthodique et réfléchie. a. Pour répondre aux questions du CD-ROM, utilisez les compétences et les stratégies expliquées dans le livre. Prenez des notes lorsque vous faites les exercices. b. Repassez votre réponse orale dans la section Expression orale et relisez votre réponse rédigée dans la section Rédaction. c. Cliquez sur le bouton Sample Notes pour comparer vos notes à celles qui sont suggérées sur le CD-ROM. d. Cliquez sur le bouton Sample Answer pour voir un exemple de bonne réponse et comparez votre réponse à celle qui est fournie. e. Complétez le Skill-Assessment Checklist pour évaluer si vous avez rempli les critères de satisfaction permettant de répondre à la question. 4. Au fur et à mesure où vous avancez dans votre travail sur les exercices d entraînement, vérifiez les progrès réalisés à l aide des tableaux inclus dans le programme. a. Les Results Reports contiennent une liste des exercices effectués et indiquent si vous avez bien répondu aux exercices. (Si vous faites un exercice plus d une fois, les résultats de chacune de vos tentatives seront répertoriés. Dans la section Speaking, seule la version finale sera sauvegardée.) Vous pouvez imprimer les Results Reports si vous souhaitez les conserver. b. Les Skills Reports contiennent une liste des compétences linguistiques passées en revue dans le livre, le nombre de questions relatives à chacune de celles sur lesquelles vous travaillez, et le pourcentage de bonnes réponses obtenues. De cette manière, vous pouvez voir facilement quelles sont les compétences linguistiques que vous maîtrisez et celles que vous devez travailler davantage. Vous pouvez imprimer les Skills Reports si vous souhaitez les conserver. 5. Utilisez les Mini-Tests et les Complete Tests du CD-ROM régulièrement au cours de votre préparation afin de contrôler que vous avez compris comment appliquer les compétences linguistiques et les stratégies présentées dans le livre. XIV INTRODUCTION

9 6. Lorsque vous faites les tests, essayez de vous mettre dans les conditions les plus proches possible du réel. Choisissez un moment où vous pourrez faire une section sans être interrompu. 7. Faites chaque section sans vous interrompre. Les boutons Check Answer, Explain Answer, Sample Notes et Sample Answer ne seront pas disponibles pendant la durée des tests. 8. Après avoir terminé une section Reading ou Listening, procédez de la manière suivante : a. Suivez les directives afin d aller au Results Report qui renvoie au test que vous venez de terminer. Un score équivalent TOEFL y est fourni, en haut à droite, pour le test que vous venez d effectuer. b. Notez les questions auxquelles vous avez bien répondu et celles auxquelles vous avez mal répondu, et repérez les compétences linguistiques qui étaient testées dans chacune. Imprimez les Results Reports si vous souhaitez les conserver. c. Dans le Results Report, passez en revue le questionnaire en double-cliquant sur les questions de votre choix. À la suite de ce double-clic, vous pouvez voir la question, la réponse que vous avez choisie, la bonne réponse, et, également, le bouton Explain Answer. En cliquant dessus, vous accéderez aux explications correspondantes. d. Retournez au Results Report de votre choix chaque fois que vous le souhaitez en passant par le bouton Results à partir du menu principal (Main Menu). Il n est pas nécessaire de retravailler les tests tout de suite. Il est même conseillé d attendre pour le faire. 9. Après avoir terminé la section Speaking ou Writing d un test, procédez de la manière suivante : a. Complétez la Skill-Assessment Checklist en suivant les indications. (Il est nécessaire de le faire pour obtenir l estimation de votre score.) b. Repassez votre réponse orale dans la section Speaking et relisez votre réponse rédigée dans la section Writing. c. Cliquez sur le bouton Sample Notes pour comparer vos notes à celles fournies sur le CD-ROM. d. Cliquez sur le bouton Sample Answer pour voir un exemple de bonne réponse et comparer la vôtre à celle qui est suggérée. 10. Après avoir effectué les exercices du CD-ROM, envoyez vos données, vos travaux écrits et vos enregistrements à votre professeur. Cliquez sur SEND DATA à partir du menu principal (Main Menu). Votre professeur vous donnera son adresse et les références du groupe à indiquer. INTRODUCTION XV

10 À L ATTENTION DES PROFESSEURS COMMENT EXPLOITER LES EXERCICES DE DU LIVRE Les exercices portant sur les compétences linguistiques constituent une partie essentielle de la méthode complète pour le TOEFL présentée dans cet ouvrage. De grandes marges de progrès peuvent être obtenues par les candidats s ils ont bien préparé les exercices et s ils les ont retravaillés attentive ment après les avoir effectués. Voici quelques suggestions : Vérifiez que les étudiants ont une idée claire des compétences requises et des stratégies à mettre en œuvre dans chaque exercice. Avant de commencer un exercice, expliquez les compétences et les stratégies qui y sont utilisées. Puis, lorsque vous travaillez sur les exercices, insistez sur les compétences et les stratégies à mettre en œuvre pour trouver et formuler les bonnes réponses. Lorsque vous travaillez sur les exercices, étudiez attentivement chacune des réponses et expliquez aussi bien les bonnes que les mauvaises. Faites en sorte que les étudiants soient en mesure de déterminer les raisons pour lesquelles telle réponse est correcte et telle autre ne l est pas. Ces exercices ont été conçus pour être faits en cours plutôt qu à la maison. Ils sont courts et ne nécessitent pas de longs temps de réflexion, comme pour le test réel. Le temps consacré aux explications doit donc être plus important que celui consacré à effectuer les exercices. COMMENT EXPLOITER LES TESTS DU LIVRE Vous trouverez trois types différents de tests dans le livre : des pré-tests d évaluation, des posttests et un test complet. Lorsque vous les donnez à faire à vos étudiants, il est important que ce soit dans des conditions aussi proches que possible des conditions réelles ; chaque section du test doit être donnée sans interruption. Seuls les tests d expression orale posent problème dans la mesure où les étudiants doivent répondre de manière individuelle. Vous pouvez recourir à diverses méthodes pour les faire s exprimer oralement ; c est à vous de trouver la meilleure manière en fonction des circonstances. Voici quelques suggestions : Convier les étudiants individuellement et les interroger tout en les écoutant et en les évaluant. S installer dans une salle spécialement équipée où les étudiants viennent individuellement pour passer sur la partie orale du test ; enregistrer leurs réponses. Puis le professeur évalue les réponses. S installer dans une salle spécialement équipée où les étudiants viennent par groupes de quatre et se placent aux quatre coins ; enregistrer leurs réponses. Puis le professeur évalue les réponses. Installer les étudiants dans un laboratoire de langues où ils peuvent enregistrer leurs réponses. Puis le professeur évalue les réponses. Le travail sur les tests doit permettre de définir la fonction de chacun d eux : Lors des pré-tests d évaluation, encouragez les étudiants à rechercher les éléments sur lesquels ils ont besoin d entraînement. Lors des post-tests, expliquez les compétences linguistiques et les stratégies à mobiliser pour choisir les bonnes réponses à chaque question. XVI INTRODUCTION

11 COMMENT EXPLOITER LE CD-ROM Le CD-ROM a été conçu comme un complément du livre et comme une modalité alternative à la préparation du TOEFL. Voici quelques informations qui vous aideront à découvrir le meilleur usage que vous puissiez en faire dans le cadre de vos cours : Le CD-ROM est largement coordonné avec le livre et il propose de nouveaux exercices d entraînement sur les compétences et les stratégies par rapport à ceux qui sont présentés dans le livre. Cela signifie que son organisation est complémentaire à celle du livre mais que ses supports et ses tests sont totalement différents de ceux du livre. Il est donc recommandé d exécuter d abord les exercices d entraînement sur les compétences linguistiques et les stratégies du livre, puis d utiliser ceux du CD-ROM. Il peut être utilisé dans le cadre d un laboratoire de langues (si vous avez la chance d en disposer dans le cadre de vos cours), mais ce n est pas indispensable. Vous pouvez tout aussi bien utiliser le livre pendant les cours et donner du travail personnel à faire aux étudiants à partir du CD-ROM, que ce soit dans les salles équipées d ordinateurs de l école ou de l université ou sur leur ordinateur personnel. Les deux méthodes fonctionnent très bien. Il contient une section d exercices d entraînement, huit mini-tests et deux tests complets. Dans la section Exercices d entraînement, les étudiants peuvent s entraîner et évaluer leur maîtrise de compétences spécifiques. Dans les mini-tests et les tests complets, ils peuvent vérifier dans quelle mesure ils sont à même d appliquer leur connaissance des compétences linguistiques et des stratégies à mettre en œuvre pour répondre correctement aux questions. Il établit les scores des diverses sections de différentes manières. Un score est attribué aux exercices d entraînement sur les compétences linguistiques, et le nombre de points obtenus apparaît. Dans les tests, les scores attribués sont équivalents à ceux du TOEFL. Il contient des Skills Reports et des Results Reports que vous pouvez imprimer de manière à garder une trace des progrès accomplis par les étudiants. À ces derniers, vous pouvez demander d imprimer le Results Report de chaque exercice ou test et de le conserver dans un carnet ; ces carnets, régulièrement mis à jour, leur permettront de suivre les progrès réalisés. Les exercices d expression orale peuvent être réécoutés par les étudiants tout de suite après qu ils les ont effectués. Ils sont également sauvegardés et accessibles en passant par la fonction Results Menu, mais n oubliez pas que seule la version la plus récente est conservée. Ils peuvent, en outre, être sauvegardés dans l ordinateur et être remis au professeur. (Vous pouvez aussi demander aux étudiants d enregistrer leurs réponses sur un magnétophone au moment où ils effectuent le test au lieu d enregistrer leurs réponses sur un ordinateur. Ils pourront ensuite retravailler sur la cassette plutôt que dans l ordinateur.) Les exercices de rédaction peuvent être imprimés lorsqu ils viennent d être rédigés en vue d être relus et analysés. Ils sont automatiquement sauvegardés et accessibles en passant par la fonction Results Menu. Les étudiants peuvent également les copier sur un traitement de texte de manière à pouvoir faire des modifications, des corrections ou améliorer leurs compétences rédactionnelles. INTRODUCTION XVII

12 Pour les professeurs : COMMENT VOIR LES DONNEES DE VOS ETUDIANTS SUR LE SITE WEB Pour vérifier le travail de vos étudiants, merci de suivre les étapes décrites à : ETAPE 1 : Choisissez le nom que vous souhaitez donner à votre groupe ainsi qu une adresse . Trouvez un nom spécifique, comme par exemple TOEFL 101 ou Prep 07. Puis choisissez une adresse ou créez-en une nouvelle qui ne sera utilisée que pour l envoi des données de vos étudiants, puis communiquez ces informations aux étudiants. ETAPE 2 : Rendez-vous à l adresse Une fois que vos étudiants ont envoyé leurs travaux, rendez-vous sur le site : ETAPE 3 : Entrez vos informations. Saisissez les informations requises dans les cases Address et Password. Vous devez utiliser l adresse que vous avez donnée à vos étudiants. Vous pouvez définir le mot de passe de votre choix. ETAPE 4 : Cliquez sur «Login» pour entrer sur le site. Une fois sur le site, vous pouvez choisir REVIEW BY STUDENTS afin de voir les résultats de n importe lequel de vos étudiants. Vous pouvez également choisir REVIEW BY ACTIVITY pour voir les résultats d une activité spécifique. Pour les étudiants : COMMENT ENVOYER VOS DONNEES A PARTIR DU CD-ROM Utilisez le nom de groupe et l adresse indiqués par votre professeur. Puis suivez les étapes décrites ci-dessous après avoir effectué les exercices contenus dans le CD-ROM qui accompagne cet ouvrage. ETAPE 1 : Lancez la procédure. Pour lancer la procédure, cliquez sur SEND DATA à partir du menu principal (Main Menu). ETAPE 2 : Sélectionnez les enregistrements (si vous en avez faits). Lorsque vous envoyez vos travaux (data), les rapports de résultats (Results Reports), les rapports de compétences (Skills Reports) et les réponses écrites (written responses) sont envoyés automatiquement, à l inverse des enregistrements (recordings), que vous devez sélectionner si vous voulez les envoyer. ETAPE 3 : Entrez vos informations. Tapez les informations requises dans les cases Your Name, Your Address, Your Teacher s Address et Your Class Name. Puis cliquez sur CONTINUE pour envoyer vos données. ETAPE 4: Patientez jusqu à ce que vos données aient été envoyées. Un message apparaîtra lorsque l ordinateur se connecte à Internet et commence à envoyer les données. Vous verrez ensuite un autre message vous signalant que les données ont été envoyées. XVIII INTRODUCTION

13 COMBIEN DE TEMPS PASSER SUR LES EXERCICES Vous vous demandez sans doute combien de temps il faut consacrer aux exercices. Les chiffres du tableau suivant indiquent approximativement le nombre d heures nécessaires 1 : ÉCRITE ORALE EXPRESSION ORALE RÉDACTION MINI-TEST 1 MINI-TEST 2 MINI-TEST 3 LIVRE Pré-test 2 Compétences Compétences Compétences Compétences Compétences Post-test 2 Pré-test 1 Compétences Compétences Compétences Post-test 1 Pré-test 2 Compétences Compétences Compétences Compétences Compétences Post-test 2 Pré-test 2 Compétences Compétences Post-test 2 CD-ROM Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills Les chiffres qui renvoient au livre indiquent le temps approximatif à prévoir en cours pour prendre connaissance des exercices, les faire et les relire. Les chiffres qui renvoient au CD-ROM indiquent le temps approximatif nécessaire pour faire les exercices et les relire. INTRODUCTION XIX

14 LIVRE CD-ROM MINI-TEST 4 MINI-TEST 5 MINI-TEST 6 MINI-TEST 7 MINI-TEST 8 TEST 1 TEST 2 ANNEXES Compréhension écrite 2 Compréhension orale 2 Expression orale 2 Rédaction 2 Annexe A 6 Annexe B 6 Annexe C 21 Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing 2 Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing heures 80 heures XX INTRODUCTION

15 COMMENT RÉPARTIR LES EXERCICES Vous pourrez être amené à répartir les exercices de manière à les utiliser au cours d un nombre donné de sessions. Le tableau suivant comporte des suggestions sur la manière possible de diviser les exercices en deux sessions : SESSION 1 LIVRE CD-ROM ÉCRITE ORALE EXPRESSION ORALE Pré-test 2 Compétences Compétences Compétences Pré-test 1 Compétences Compétences Pré-test 2 Compétences Compétences Skills Skills Skills Skills Skills Skills Skills RÉDACTION MINI-TEST 1 MINI-TEST 2 MINI-TEST 3 MINI-TEST 4 Pré-test 2 Compétences Skills TEST 1 ANNEXES Compréhension écrite 2 Compréhension orale 2 Expression orale 2 Rédaction 2 Annexe A 6 Annexe B 6 Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing 2 85 heures 41 heures INTRODUCTION XXI

16 SESSION 2 LIVRE CD-ROM ÉCRITE Compétences Compétences Post-test 2 Skills Skills ORALE Compétences Post-test 1 Skills EXPRESSION ORALE Compétences Compétences Compétences Post-test 2 Skills Skills Skills RÉDACTION MINI-TEST 5 MINI-TEST 6 MINI-TEST 7 MINI-TEST 8 TEST 2 Compétences Post-test 2 Skills Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing 2 ANNEXES Annexe C heures 39 heures XXII INTRODUCTION

17 Voici une autre manière de répartir les exercices en trois sessions : SESSION 1 LIVRE CD-ROM ÉCRITE Pré-test 2 Compétences Compétences Skills Skills ORALE EXPRESSION ORALE MINI-TEST 1 MINI-TEST 2 MINI-TEST 3 Pré-test 1 Compétences Skills Pré-test 2 Compétences Skills ANNEXES Annexe C heures 20 heures INTRODUCTION XXIII

18 SESSION 2 LIVRE CD-ROM ÉCRITE Compétences Compétences Skills Skills ORALE Compétences Skills EXPRESSION ORALE Compétences Compétences Skills Skills RÉDACTION Pré-test 2 Compétences Skills MINI-TEST 4 MINI-TEST 5 TEST 1 Compréhension écrite 2 Compréhension orale 2 Expression orale 2 Rédaction 2 Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing 2 ANNEXES Annexe A 6 60 heures 29 heures XXIV INTRODUCTION

19 SESSION 3 LIVRE CD-ROM ÉCRITE Compétences Post-test 2 Skills ORALE Compétences Post-test 1 Skills EXPRESSION ORALE Compétences Compétences Post-test 2 Skills Skills RÉDACTION Compétences Post-test 2 Skills MINI-TEST 6 MINI-TEST 7 MINI-TEST 8 TEST 2 Reading 2 Listening 2 Speaking 2 Writing 2 ANNEXE Annexe B 6 47 heures 31 heures INTRODUCTION XXV