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1 Catalogue des formations 2016 Edition juillet 2015

2 La promotion de la est le processus qui confère aux populations les moyens d'assurer un plus grand contrôle sur leur propre et d'améliorer celle-ci" (OMS, Charte d'ottawa pour la, 1986) Porté par l Instance régionale d éducation pour la de (Ireps FC), le pôle régional de compétences en éducation et promotion de la de (EPS/PS) est une plateforme collaborative de ressources et de services. Il s adresse à tous les acteurs de la région (porteurs de projets, intervenants de terrain, associations, institutionnel, bénévoles ) qui contribuent : - au développement d un environnement favorable au bien-être des populations, - au renforcement des ressources personnelles et sociales des personnes. Le pôle a le plaisir de vous présenter son catalogue de formations pour l année Les formations vous permettront de : Découvrir comment contribuer au bien-être des publics* que vous rencontrez Améliorer vos connaissances sur les stratégies et les outils en éducation et promotion de la Acquérir ou améliorer votre savoir-faire en montage et conduite de projets Favoriser les échanges professionnels autour de vos pratiques * «usagers», «clients», «patients», «bénéficiaires», «entourage» Les méthodes participatives sont privilégiées pour valoriser vos savoirs et construire en groupe de nouvelles connaissances. Les formations alternent des mises en pratique et des apports de connaissances (exposés didactiques) mis en lien avec la réalité de votre pratique professionnelle. En termes pratiques, les formations sont gratuites car prises en charge par l Inpes et l ARS de dans le cadre du programme d action du pôle. Seuls restent à la charge des stagiaires de formation les frais de repas, de déplacement ou d hébergement. Les inscriptions s effectuent en ligne à l adresse suivante : competences.ireps-fc.fr/ Pour toute information utile sur ces offres, vous pouvez contacter Marc VANDEZANDE, référent sur les formations proposées : par courriel à ou par téléphone au

3 Estime de soi, affirmation de soi, gestion des émotions... Comment j accompagne les adolescents dans ma pratique? Développer les compétences psychosociales dans ses projets d éducation et de promotion de la janvier et 7 avril 2016 Ireps franche-comté, 3 avenue Louise MICHEL à Besançon Selon une procédure définie en concertation entre le rectorat, la PJJ et le pôle dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout professionnel issu de l éducation nationale et de la protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) souhaitant mettre en oeuvre une démarche de renforcement des compétences psychosociales dans le cadre de ses actions en prévention, éducation et promotion de la Exprimer ses représentations de la et des compétences psychosociales Identifier les compétences psychosociales par les outils et techniques Connaître les compétences psychosociales et leur intérêt dans une démarche éducative Questionner sa posture éducative Diagnostiquer et prioriser les compétences à développer avec son public Expérimenter les outils renforçant les compétences psychosociales chez son public Intégrer les compétences psychosociales dans ses pratiques en s appuyant sur les ressources personnelles de son public Méthodes interactives et/ou de créativité Ireps Franche-comté Anpaa Offre construite en collaboration avec la PJJ (protection judiciaire de la jeunesse), l Education Nationale et le réseau Unires

4 Slogans, messages, affiches Et si on communiquait positivement? Adopter une communication positive sur la respectueuse des équilibres individuels et sociaux DATE : 10 mars 2016 Besançon à l Ireps, 3 avenue Louise MICHEL En ligne avant le 29 février 2016 sur le site du pôle régional de de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout professionnel ou bénévole du champ du social, du médico-social, du socio-culturel, de l éducatif et du sanitaire agissant en prévention, éducation et promotion de la Distinguer les concepts de, d «éducation pour la», de la «promotion de la» Analyser les discours et les supports de communication existants (affiches, brochures) Méthodes interactives et/ou de créativité Ireps Fc

5 Agir ensemble pour la qualité de nos actions Renforcer sa capacité à impulser au sein d une structure une démarche d amélioration de la qualité des actions mai 2016 et 29 septembre 2016 Besançon à l Ireps, 3 avenue Louise MICHEL En ligne avant le 13 mai 2016 sur le site du pôle régional de de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Equipes des structures associatives, institutionnelles, contribuant ou intervenant en promotion de la Distinguer la démarche qualité en promotion de la de l évaluation Identifier les conditions favorables à sa mise en œuvre Argumenter auprès de différents interlocuteurs sur l intérêt d une démarche qualité Elaborer un plan d action pour déployer cette démarche dans sa structure Méthodes interactives, apports de connaissance et expérimentation du guide de I Inpes «Comment améliorer la qualité de vos actions en promotion de la?» AIDES, Ireps FC

6 EN E-LEARNING TUTORE Méthodologie de projets en promotion de la DATES 1ére session 2016 : - regroupement 1 : 18 mars distanciel : accessible à partir du 18 mars regroupement 2 : 20 mai ème session 2016 : - regroupement 1 : 14 octobre distanciel : accessible à partir du 14 octobre regroupement 2 : 16 décembre 2016 Les regroupements auront lieu à Dijon et Nancy sous réserve d'un nombre suffisant de participants. Tel : COUT PEDAGOGIQUE : 400 Acquérir des repères méthodologiques pour concevoir un projet en promotion de la Professionnels de la, du social, du médico-social et de l éducation Définir les concepts mobilisés dans une démarche de promotion de la Identifier différentes conceptions de l éducation Interroger la complexité des facteurs intervenant dans les comportements en Disposer des repères méthodologiques nécessaires à la conception d un projet en promotion de la : les étapes de la démarche projet de l analyse de situation à l évaluation : Constituer une équipe projet Analyser la situation dans laquelle s inscrit le projet Définir des priorités Formuler des objectifs Identifier des stratégies d intervention Identifier des techniques et outils d intervention Choisir et adapter les méthodes et outils d évaluation Valoriser et communiquer Modalités A distance (14h de contenus et exercices pratiques) En présentiel (deux jours de regroupement) Un accompagnement personnalisé et individualisé Un forum modéré d échanges Structure porteuse Ireps Bourgogne Offre proposée en collaboration avec les régions Alsace, Champagne- Ardenne, Lorraine et

7 Estime de soi, affirmation de soi, gestion des émotions de la théorie à la pratique Développer les compétences psychosociales dans ses projets d éducation et de promotion de la 2-3 juin 2016 Besançon à l Ireps, 3 avenue Louise MICHEL En ligne avant le 23 mai 2016 sur le site du pôle régional de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout professionnel et/ou bénévole souhaitant mettre en oeuvre une démarche de renforcement des compétences psychosociales dans le cadre de ses actions en prévention, éducation et promotion de la Exprimer ses représentations de la et des compétences psychosociales Identifier les compétences psychosociales par les outils et techniques Connaître cette approche et ses intérêts dans une démarche éducative Questionner sa posture éducative Diagnostiquer et prioriser les compétences à développer avec son public Expérimenter les outils renforçant les compétences psychosociales chez son public Méthodes interactives et/ou de créativité Ireps Franche-comté

8 Agir en éducation et promotion de la : des repères, des méthodes et des outils Disposer des outils indispensables à une méthodologie de projet de qualité en éducation et promotion de la 3-4 octobre 2016 ; 5-6 décembre 2016 ; 6-7 février 2017 ; 3-4 avril 2017 ; 1 er et 15 juin 2017 Besançon à l Ireps, 3 avenue Louise MICHEL En ligne avant le 22 septembre 2016 sur le site du pôle régional de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout professionnel ou bénévole du champ du social, du médico-social, du socio-culturel, de l éducatif et du sanitaire agissant en prévention, éducation et promotion de la Distinguer la, la publique, l éducation pour la, la promotion de la Identifier les déterminants de Rechercher des données sur son projet (recherche documentaire) Ordonner les étapes d un projet et/ou d une action Formuler des objectifs, des critères et indicateurs en regard du diagnostic Situer la politique régionale de publique, ses enjeux et ses acteurs Différencier les modèles pédagogiques existants Examiner les différentes représentations de l éducation Identifier les différents facteurs explicatifs d un comportement Reconnaître les stratégies et approches en éducation pour la Apprécier des outils de communication, des techniques d animation de groupe Tester un ou plusieurs outils pédagogiques en éducation pour la Estimer les enjeux de l évaluation en éducation et promotion de la Définir les niveaux d évaluation Présenter un projet en éducation/ promotion de la Méthodes interactives, tutorat, fiche-projet, diaporama de présentation du projet Aides, Ireps, Ars FC, Université Bourgogne, Eliad

9 Tous acteurs pour un territoire en! S inscrire dans une démarche territoriale de avec la participation de tous les acteurs et en prenant en compte les inégalités sociales de octobre 2016 Besançon à l Ireps, 3 avenue Louise MICHEL En ligne avant le 30 septembre 2016 sur le site du pôle régional de de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout acteur impliqué dans l élaboration, la mise en œuvre et /ou l évaluation d un projet de sur un territoire : habitant et citoyen, bénévole, élus des collectivités territoriales et d organismes de protection sociale, professionnels de, porteurs de projet de l éducation et du social S approprier les principes et les valeurs sur lesquels s appuie la participation des différents acteurs Comprendre les enjeux liés à la participation des différents acteurs dans un projet de. Repérer les freins et les leviers à la participation des habitantsusagers-citoyens. Repérer dans l organisation du système de et dans les représentations des acteurs les leviers et les freins pour une offre de globale et territoriale. Identifier les éléments méthodologiques, organisationnels et humains permettant de favoriser un projet territorial de. Découvrir le guide de la participation de proximité en de la FeMaSaC. Méthodes interactives, apports de connaissance AIDES, ASEPT-MSA de, FEMASAC Offre co-construite par l Ireps, AIDES, l ASEPT-MSA et la fédération des maisons de comtoises (Femasac)

10 Promouvoir la : des ressources pour agir en animation socioculturelle Prendre en compte la dimension de la dans les projets d éducation et d animation novembre 2016 A définir En ligne avant le 10 novembre 2016 sur le site du pôle régional de de dans le cadre du pôle régional de compétences en éducation pour la de Tout acteur professionnel ou bénévole de l animation socioculturelle et sportive (animateurs, encadrants, formateurs ) S approprier le concept de positive ou de comme ressource de la vie quotidienne pour l'intégrer dans les projets d'animation socioculturelle, périscolaire et sportive S approprier les différentes approches de l éducation pour la Découvrir par le jeu, les compétences psychosociales (estime de soi, habileté dans les relations interpersonnelles, gestion des émotions ) et expérimenter des outils d intervention pertinents Acquérir des repères méthodologiques pour concevoir et animer des actions autour de la Identifier les ressources nécessaires au montage d un projet en éducation pour la Photolangage, Créaplan, analyse de cas, analyse et expérimentation d outils, valorisation de base de données Ireps FC, UFCV Offre pilotée par l Ireps FC et construite en collaboration avec Familles rurales, la MFR «La Roche du Trésor», la MJC Palente, l UFCV, le conseil général du Doubs, la Ville de Besançon, les CEMEA, les PEP 25, la DRJSCS, le CNFPT et Uniformation.

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