A Les Nord et les Sud : une fracture!?
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- Joëlle Dumas
- il y a 6 ans
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1 Chapitre intro : Les enjeux du développement I / Le monde est fait d inégalités A Les Nord et les Sud : une fracture!? Bilan : En 2 décennies le PIB 1 * mondial a doublé et le PIB par habitant a augmenté de 50 %. De manière globale, la pauvreté a reculé en trois décennies, mais ce recul est inégal (ce que nous montrent les différentes cartes étudiées). Le recul de la pauvreté est surtout spectaculaire en Asie orientale sous l effet du décollage des économies de l Asie du sud-est, notamment de la Chine. En revanche, la situation de l Afrique subsaharienne reste préoccupante et pourrait encore se détériorer (voir cartes page suivante). 1 Le produit intérieur brut (PIB) est un indicateur économique très utilisé qui mesure les richesses créées dans un pays donné et pour une année donnée. Il est défini comme la valeur totale de la production interne de biens et services dans un pays au cours d'une année, par les agents résidant à l intérieur du territoire national. C'est aussi la mesure du revenu provenant de la production dans un pays donné. 1
2 Asie orientale - B. Les différences (on dit «disparités» en géographie) régionales sont importantes, voire très importantes. La distinction entre Nord et Sud ne signifie pas que le Nord est uniforme (en richesse) et que le Sud l est en pauvreté ; certaines régions sont elles-mêmes divisées par les inégalités de développement. Ainsi, la Méditerranée, le Proche-Orient (Palestine, Israël), ou l Amérique (États-Unis /Mexique) sont des espaces où les inégalités de développement sont très fortes. 2
3 L exemple italien 3
4 Correction 1. Les documents proposés sont trois cartes du PIB par habitant exprimées en PPA (parité de pouvoir d achat) : les deux premières sont à l échelle européenne (avec un découpage national et régional) et ont été tracées à partir de données collectées par Eurostat (institut de sondage européen). 2. Les cartes 1 et 2 utilisent une donnée relative : le PIB par habitants en ppa des Etats ou des régions de l U.E, mesuré à partir d un indice de base 100 (qui correspond à la moyenne de l UE). La carte 3 représente aussi le PIB par habitant en ppa des italiennes mais en données brutes (exprimées en euros annuels). 3. Le PIB par hab. en ppa de l Italie est en position moyenne en UE : son indice se situe dansla classe comprise entre 80 et 115 (c est-à-dire) celle qui comporte l indice 100, la moyenne de l UE). 4. Les cartes 2 et 3 montrent que la répartition de la richesse par habitant n est pas homogène en Italie, ce que ne suggère pas la carte 1. En effet, elle présente une moyenne nationale alors que les cartes 2 et 3 proposent un découpage régional, montrant les disparités régionales. 5. Les régions les plus riches se situent au centre de l UE (Sud-Ouest de l Allemagne, Autriche, Pays-Bas, Sud-Est du Royaume-Uni, Nord de l Italie) : elles correspondent à la mégalopole européenne. Les régions les moins riches sont plutôt en périphérie de l UE (pays méditerranéens, pays d Europe centrale et orientale) à l exception de la Suède et de l Irlande. 4
5 Construire et utiliser des cartes thématiques en classe (académie de Strasbourg) view Dans l exemple suivant : Il s agit d étudier les écarts de richesse régionaux pour dégager une différenciation entre trois Italie : Italie du Nord, riche et dynamique Italie du centre, en phase d intégration Italie du Sud, Mezzogiorno, en retard Le PIB par habitant est un bon révélateur de cette partition de l Italie. 5
6 C / Comment se mesure le développement? A partir des cartes ci-dessous vous vérifierez dans un 1 temps que vous connaissez le sens des «critères de vie», puis vous chercherez (livre-atlas) à définir des ensembles géographiques pour désigner les ensembles de pays portant (quasiment) la même couleur et dans des mêmes zones géographiques. Consigne : vous transformerez les couleurs de la légende de la carte ci-dessous en hachures de 2 couleurs. 6
7 II / Des croissances démographiques à plusieurs vitesses et échelles Manuel Hatier pages 26 à 31, et 41. Le XX siècle a été le témoin d une explosion de la population mondiale sans précédent. De l an 1900 à l an 2000, la population de la planète est passée de 1.65 Milliards (Mds) à 6.06 Mds. Depuis les années 1960, la population mondiale a doublé en raison de la transition démographique qu ont connue de nombreux pays en voie de développement. Si à l échelle mondiale la croissance démographique ralentit actuellement, elle se poursuit très fortement dans certains pays en voie de développement (taux de fécondité de 5.2 enfants par femme dans les Pays les Moins Avancés (PMA) POPULATION MONDIALE (Procédé = ANAMORPHOSE *) 7
8 EXERCICE NOTÉ. La carte suivante présente 2 sortes d informations : Quels signes cartographiques ont été utilisés : 1. Pour signifier l augmentation de la population entre 2005 et (projection) 2015? 2. Pour indiquer le nombre d habitants : a) en Europe, b) au Maghreb, c) au Proche et Moyen-Orient? 3. Quelles déductions (ordonnées) pouvez-vous faire? 8
9 EXERCICE 9
10 B / Quels besoins pour 2050? Manuel pp Vocabulaire à apprendre : pandémie ; besoins. Exercices de démographie pp
11 III / Passer au développement durable (pp, 36-37) Problématique : pourquoi la mise en place du «développement durable» est-elle difficile? (enjeu pp ) La croissance de la population mondiale a culminé dans les années 1960 (2% d augmentation par an contre 1% aujourd hui). La dégradation de l environnement et la surexploitation des ressources, du fait d un développement économique rapide, ont alerté une partie de l opinion des pays développés au début des années En 1972 est créé le Programme des Nation Unies pour l Environnement (PNUE) Rapport du Club de Rome : The Limits to Growth (version française : Halte à la croissance?). 1) Une conscience mondiale doit être mise au point par laquelle chaque individu comprend son rôle en tant que membre de la communauté mondiale Il doit devenir partie intégrante de la conscience de chaque individu que «l unité de base de la coopération humaine et donc, de sa survie, est de migrer du niveau national à l échelle globale». 2) Une nouvelle éthique dans l utilisation des ressources matérielles doit être développée qui se traduira par un style de vie compatible avec l âge approchant de la rareté On doit être fiers d épargner et de conserver plutôt que de dépenser et jeter. 11
12 3) Une attitude basée sur l harmonie plutôt que la conquête envers la nature doit être développée. Ce n est qu ainsi que l homme peut mettre en pratique ce qui est déjà admis en théorie que l homme est partie intégrante de la nature. 4) Si l espèce humaine veut survivre, l homme doit développer un sentiment d identification avec les générations futures et être prêt à échanger des bénéfices aux générations futures avec des bénéfices pour lui-même. Si chaque génération vise à maximiser les retombées positives pour elle-même, l Homo Sapiens est condamné d avance." "Afin de parvenir à un équilibre entre les régions en développement mondial, une vision régionale plus cohérente doit être développé dans différentes parties du monde afin que les «solutions préférables» arrivent de par nécessité plutôt que de bonne volonté ( ) Une telle perspective régionale permettra de créer une «masse critique» nécessaire à la mise en œuvre pratique des façons nouvelles et novatrices de fonctionnement dans les domaines culturel, économique et agricole, surtout au niveau rural." GEO DEBAT : L'EMPREINTE ECOLOGIQUE : un indicateur pertinent pour le développement durable? (Hatier pp, 38-39) Conclure Réviser : pages de votre manuel : un organigramme qui résume les problèmes. 12
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