PROGRAMME DE PHILOSOPHIE TERMINALE SÉRIE LITTÉRAIRE

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1 PROGRAMME DE PHILOSOPHIE TERMINALE SÉRIE LITTÉRAIRE

2 CONTENU DIDACTIQUE ET PÉDAGOGIQUE DE I- LES COURS MAGISTRAUX L ENSEIGNEMENT II- LES EXPOSÉS III- LES SUPPORTS AUDIO-VISUELS IV- LES ÉVALUATIONS

3 I. COURS MAGISTRAUX Certaines leçons sont projetées, d autres sont fournies sous forme de polycopies

4 A) Étude des notions aux programme Les notions sont regroupées en 5 grandes catégories : Le sujet : La conscience et l'inconscient, La perception, Autrui, le désir, l existence et le temps La culture : Le langage, l art, le travail et la technique, La religion, l histoire La raison et le réel : Théorie et expérience, la démonstration, l interprétation, le vivant, la matière et l esprit, la vérité La politique : La société, la justice et le droit, l État La morale : La liberté, le devoir, Le bonheur Note: Les notions sont souvent liées les unes aux autres, ce qui implique une étude transversale

5 B) Étude des repères L étude des repères est articulée à celle des notions et des différents textes analysés au cours des leçons. Les repères aident à appréhender et à formuler clairement les problématiques des différentes parties d une leçon. Exemples de repères : Abstrait/ concret En acte/ en puissance Cause / fin Contingent / nécessaire / possible Croire / savoir Essentiel / accidentel En fait / en droit Formel / matériel Intuitif / discursif Légal / légitime Objectif / subjectif Obligation / contrainte Origine / fondement Persuader / convaincre Principe / conséquence En théorie / en pratique

6 C) Étude des auteurs au programme Les textes étudiés lors des leçons sont extraits, pour la plupart, des auteurs au programme. Le troisième sujet de l épreuve de philosophie au Baccalauréat (Explication de texte) porte nécessairement sur un texte de l un des auteurs au programme Auteurs au programme : Platon ; Aristote ; Épicure ; Lucrèce ; Sénèque ; Cicéron ; Épictète ; Marc Aurèle ; Sextus Empiricus ; Plotin ; Saint Augustin ; Averroès ; Saint Anselme ; Saint Thomas d Aquin ; Guillaume d Ockham ; Machiavel ; Montaigne ; Bacon ; Hobbes ; Descartes ; Pascal ; Spinoza ; Locke ; Malebranche ; Leibniz ; Vico ; Berkeley ; Condillac ; Montesquieu ; Hume ; Rousseau ; Diderot ; Kant ; Hegel ; Schopenhauer ; Tocqueville ; Comte ; Cournot ; Mill ; Kierkegaard ; Marx ; Nietzsche ; Freud ; Durkheim ; Husserl ; Bergson ; Alain ; Russell ; Bachelard ; Heidegger ; Wittgenstein ; Popper ; Sartre ; Arendt ; Merleau-Ponty ; Levinas ; Foucault.

7 D)Étude suivie d une œuvre Chaque année, deux œuvres sont analysées de façon continue avec les élèves. Ils se procurent les œuvres indiquées et ils les lisent à la maison. Ensuite, elles sont étudiées de façon thématique tout au long de l année. Les thèmes analysés se recoupent avec une ou plusieurs notions au programme. Par ailleurs, ces œuvres seront proposées comme support pour l Épreuve orale de philosophie au Baccalauréat deuxième tour. Œuvres pour l année académique : SARTRE (Jean-Paul), L existentialisme est un humanisme. ROUSSEAU (Jean-Jacques), Du Contrat social, (Livres I et II).

8 II. LES EXPOSÉS BUT ET OBJECTIFS

9 A) Le but Les exposés ont pour but de permettre aux élèves de s approprier les principaux enjeux de certaines notions dans un cadre plus élargi que le cadre strict que pourrait imposer ou exiger un cours magistral.

10 B) Les objectifs sont de deux ordres : Objectifs didactiques Initiation aux techniques de recherche Apprendre à croiser les idées de plusieurs auteurs pour construire une argumentation autour d un sujet précis Apprendre à s exprimer clairement devant un public Apprendre à défendre une position de façon rigoureuse et convaincante Objectifs épistémologiques et méthodologiques Aborder les notions du cours en lien direct avec les problèmes sociaux ou/et sociétaux. Rechercher des éléments de réponse à une problématique, audelà du cours magistral Apprentissage du travail de groupe : confronter les idées des uns avec celles des autres en vue de produire une étude à la fois synthétique et satisfaisante Acquérir le sens du jugement critique

11 C) Exemples de thèmes d exposés : «L Allégorie de la caverne de Platon» «Inégalités sociales et inégalités à l école en France : Efforts et échecs d un système scolaire» «Le racisme : un phénomène universel?» «La désobéissance civile est-elle compatible avec les principes de la démocratie?» «L Épicurisme, le Stoïcisme et le Scepticisme : contenu, convergences et divergences» «La connaissance scientifique entre rationalités et croyances» «Peut-on faire la politique et rester libre?» «Le mensonge en politique : vice ou vertu?» «Le langage : un instrument de domination?» «Faut-il imposer la laïcité aux États?» «Liberté et sécurité : quels défis pour la démocratie?» Note : Un groupe peut choisir son thème. Il est accepté si le problème est pertinent et s il est en phase avec les objectifs poursuivis

12 III. LES SUPPORTS AUDIO-VISUELS

13 Les supports audio-visuels ont pour but de prolonger ou d illustrer une leçon. Ils peuvent aussi susciter des débats critiques sur les problématiques abordées dans la leçon. Trois formes de supports : Films Présentations bio-bibliographiques de certains philosophes qui ont marqué l histoire de la pensée Documentaires Émissions télévisées

14 IV. LES ÉVALUATIONS La note n est pas une sanction. Elle vise à aider l élève à prendre conscience de ses capacités et de ses limites, et à mobiliser des moyens adaptés à sa situation en vue de progresser quelles que soient les difficultés

15 A. Les devoirs surveillées Conformément à l épreuve de philosophie au Baccalauréat, les devoirs surveillés proposent une épreuve comprenant trois sujets au choix : deux (2) sujets de dissertation et un (1) sujet d explication de texte Durée : variable selon les circonstances : 2, 3 ou 4 heures Note : Au Baccalauréat, l épreuve dure 4 heures

16 B. Les exercices d application Les exercices d application portent sur les notions étudiées. Les élèves les traitent par groupes de deux ou trois. Les notes sont communes aux groupes respectifs. Seules les meilleures notes sont retenues en fin de trimestre La forme des exercices Il s agit le plus souvent de lire et d analyser un texte en dégageant : Le thème du texte / le problème traité par l auteur du texte La thèse ou la position principale défendue par l auteur Les différentes étapes de l argumentation de l auteur

17 C. Les notes d exposés : La note de l exposé est toujours supérieure ou égale à 10 La note finale est le résultat de la moyenne de deux notes : La note de l exposé écrit (note commune) La note de l exposé oral (note individuelle)

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