Objectif global : comprendre et appliquer correctement les consignes dans les cours

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Robert Roland St-Jacques
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1 Institut de la Providence Wavre Méthode page 2 1. Les consignes Objectif global : comprendre et appliquer correctement les consignes dans les cours 1.1. Exécute les consignes des exercices suivants a) Lis et applique les consignes. a) Lis tout avant de commencer b) Prends une feuille de classeur c) En rouge, trace une marge de deux centimètres d) Note ton nom de famille en haut, à gauche e) Indique la date du jour en haut à droite f) Souligne la date g) Passe quatre lignes et écris : «Titre : les consignes» h) Souligne le titre deux fois i) Au centre de la page, trace un carré de quatre centimètres de côté j) Place un gros point noir au centre du carré k) Trace un trait final trois lignes plus bas l) Découpe ta feuille en deux parties égales m) Après la consigne n 5, croise les bras trente secondes et attends. Noircis le carré qui correspond à ce que tu as fait. Tu as croisé les bras et attendu? Bravo! Tu as découpé ta feuille en deux parties? Pourquoi? b) Biffe les mots mal orthographiés. Les vacances, le cahier, le proffesseur, aujourdhui, le marchant. c) Coche la bonne réponse. La cerise est : un fruit un légume un minéral d) Parmi ces nombres, souligne ceux qui sont impairs. 35, 12, 8, 54, 9

2 Institut de la Providence Wavre Méthode page 3 e) Relie à l aide d une flèche les noms synonymes (qui ont le même sens). Voiture Animal Maison Livre habitation bouquin automobile bête f) Classe les nombres par ordre croissant. 104, 39, 198, 14, 27. g) Dans la phrase suivante, entoure le nom propre en bleu. Joachim utilise son traitement de texte. As-tu trouvé ces consignes faciles à suivre? Précise en quoi ces consignes t ont paru facile ou difficile à réaliser Apprendre à repérer les mots importants dans une consigne. a) Quels sont les mots de la consigne qui t ont aidé à comprendre ce qu il fallait faire dans : l exercice b) : l exercice c) : l exercice d) : l exercice e) : l exercice f) : l exercice g) : l exercice h) : b) Noircis le (ou les) cercle(s) de la définition correcte des mots suivants. Noircir O Tracer un trait noir sous le point O Ecrire en noir O Colorier en noir Biffer O Gommer O Barrer O Tracer un trait sou le mot Définir O Expliquer le sens O Donner les caractéristiques O Terminer le tout en une fois

3 Institut de la Providence Wavre Méthode page 4 Citer O Numéroter O Nommer O Expliquer Cocher O Effacer en gommant O Assembler au moyen de colle O Placer un petit trait en face de quelque chose Souligner O Tracer un ovale autour de quelque chose O Tracer un trait sous quelque chose O Séparer par des traits Relier O Tracer une ligne allant d une chose à une autre O Placer deux éléments l un à côté de l autre O Lire une seconde fois Classer O Dire à quelle classe appartient un mot O Ranger dans un certain ordre O Placer dans son classeur Enumérer O Donner le nom de quelque chose O Citer l un après l autre O Donner une explication Compléter O Choisir la bonne réponse O Tout récrire O Ajouter ce qui manque Entourer O Tracer un ovale autour de quelque chose O Tracer un rectangle autour de quelque chose O Tracer un ovale à côté de quelque chose Encadrer O Répondre dans le cadre O Tracer un rectangle autour de quelque chose O Faire correspondre deux éléments Comparer O Assembler parallèlement deux éléments O Utiliser son compas O Trouver les ressemblances et les différences c) Comprends-tu le sens de ces mots? Noircis le cercle devant la bonne réponse. Suivre la consigne O Lire l ordre O Faire exactement ce qui est demandé O Signer le document Barrer un mot O Tracer une ligne sous le mot O Tracer une ligne autour du mot O Tracer une ligne sur le mot Décrire O Gommer ce qui est écrit O Représenter en détail oralement ou par écrit O Ecrire derrière Surligner O Repasser à l encre les lignes imprimées d une feuille O Repasser un marqueur fluo sur un mot O Tracer plusieurs traits sous un mot Justifier O Dire quelque chose de juste O Faire régner la justice O Prouver que c est juste La signification O Un signe fait par une personne O Le sens d un mot O Un avertissement Le schéma O Une reproduction très simplifiée O Un cadre O Une suite d événements

4 Institut de la Providence Wavre Méthode page 5 d) Dresse une liste de termes dont la signification a posé problème.. e) Par groupe de deux, sélectionnez trois mots dans la liste ci-dessus. Pour chaque mot, rédiger une consigne et exécutez-la pour vérifier si elle est compréhensible Attention que plusieurs consignes peuvent se retrouver dans un énoncé!!! Fais ce qui est demandé dans les deux énoncés. a) Dans les nombres suivants, souligne d abord les nombres pairs en rouge, les impairs en bleu, les nombres inférieurs à 10 en vert et les nombres supérieurs à 20 en noir Comment t y es-tu pris pour appliquer les consignes de cet énoncé?.. Souligne le verbe conjugué puis coche la case correspondante à l action du verbe. Passé Présent Futur Nous visiterons une mine de charbon. Je me lève à sept heures. La mère de Michel a perdu son chat. Elle avait beaucoup pleuré la mort de son compagnon. Le père Guillaume lui répondra. On vous a prévenu. Lucie et toi irez en balade. Ta sœur partit en Italie. Elle est plus âgée que toi. Nous avons construit un château de cartes Comment t y es-tu pris pour appliquer les consignes de cet énoncé?. Avant de réaliser une consigne, tu dois : - LIRE la consigne EN ENTIER CONCLUSION - COMPRENDRE le sens des mots IMPORTANTS - DECOMPOSER la consigne

5 Institut de la Providence Wavre Méthode page Recherche les erreurs que l élève a commises parce qu il n a pas respecté les consignes. a) Devant chacun des noms suivants, ajoute un déterminant article défini (le, la, les). Exercice : chant, fenêtre, oiseau, table, porte, cartable Réponses de l élève : le chant, la fenêtre, les oiseaux, la porte, le cartable b) Souligne les adjectifs de couleur. Exercice : gris, vert, stylo, rouge, nuage, pourpre Réponses de l élève : gris, vert, stylo, rouge, nuage, pourpre c) Pour chaque forme verbale, donne dans l ordre - le verbe à l infinitif - le temps utilisé - la personne de conjugaison. Exercice : Tu donnais, il avait été, nous partageons, vous danserez Réponses de l élève :tu donnais : donner, imparfait, 2 e personne du singulier Il avait été : plus-que-parfait, 3 e personne du singulier, être Nous partageons : partager, 1 ère personne du pluriel, présent Vous danserez : danser, futur simple, 2 e personne du pluriel CONCLUSION Après avoir réalisé une consigne, tu dois : - RELIRE la consigne - VERIFIER que TOUTES LES PARTIES DE LA CONSIGNE ont été réalisées. CONSEILS DE METHODE Afin de bien appliquer la consigne d un exercice, suit la démarche suivante point par point : 1 Je lis la consigne entièrement. 2 Je décode le sens des mots importants (entoure, souligne, relie, justifie, ). 3 Je décompose la consigne et repère s il y a plusieurs tâches à exécuter. 4 J exécute les tâches dans l ordre. 5 Je vérifie que j ai fait ce qu il m était demandé de réaliser.

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