Le Chat Qui Pète. A story in simple French by Heather Frackiewicz. Graphics Created by The 3AM Teacher

Transcription

1 Le Chat Qui Pète A story in simple French by Heather Frackiewicz Graphics Created by The 3AM Teacher

2 vocabulary flashcards péter to fart un sac à dos a backpack fâché(e) angry par terre on the ground entendre to hear

3 Le chat qui pète Vocabulary: péter = to fart un sac à dos = a backpack fâché(e) = angry par terre = on the ground entendre = to hear Il y a une fille. Elle s appelle Marlène. Marlène est jolie et intelligente. Elle a seize ans. Elle va au lycée Washington. Elle étudie les mathématiques, la biologie, le français, l histoire, la danse, et l éducation physique et sportive. Il y a un chat. Il s appelle Bruno. Bruno est petit et noir. Bruno adore Marlène. Bruno ne va pas au lycée parce que c est un chat! Bruno n étudie pas. Bruno aime regarder la télé et manger. Il préfère le poisson et les bananes. Un soir, Bruno regarde la télé avec Marlène. Marlène regarde la télé, elle étudie les maths et elle mange du fromage. Elle ne fait pas attention à Bruno. Le téléphone sonne et Marlène oublie son fromage. Le fromage tombe par terre. Bruno regarde le fromage et pense miam miam! Je vais manger le fromage! Et il le mange. Bruno est fatigué, et il voudrait dormir. Il regarde le sac à dos de Marlène. Le sac à dos est par terre. Il entre dans le sac à dos et il dort. Il est si fatigué qu il dort dix heures! Quand Marlène va au lycée avec le sac à dos, il dort toujours dans son sac à dos. Marlène va au lycée en bus. Elle est dans le bus et son sac à dos est par terre. Elle écoute son ipod quand PROUT.quelqu un pète dans le bus! Elle n entend pas le pet parce qu elle écoute son ipod. Mais le chauffeur du bus l entend et il crie Oh, comme c est terrible! Sortez du bus, vous ne pouvez pas péter dans le bus! Marlène n entend pas le chauffeur, elle pense que le bus a un problème mécanique et elle continue au lycée à pied.

4 Marlène arrive au lycée. Elle va à la classe de mathématiques. Le prof de maths est très strict. Marlène prend son livre de maths et elle met son sac à dos par terre. Bruno est toujours dans le sac à dos. Mais il y a un problème - Bruno a mal au ventre à cause du fromage! Le prof parle et Marlène et les étudiants écoutent le prof quand BOUM! Bruno pète. Il pète très fort. Le prof entend le pet de Bruno. Beurk! Le prof est très fâché. Il crie Aïe! Qui pète dans ma classe? Qui pète dans la classe de mathématiques? Ne pétez pas dans la classe de mathématiques! Le prof pense que c est Marlène qui pète et il dit Va-t en! Va à la classe d anglais! Tu peux péter dans la classe d anglais! Marlène n est pas contente, mais elle va à la classe d anglais. Le professeur d anglais demande Pourquoi es-tu ici, Marlène? C est la classe d anglais! Pourquoi n es-tu pas dans la classe de maths? Marlène répond que le prof de maths est fâché contre elle, mais le professeur d anglais n entend pas bien. Elle dit «Assieds-toi Marlène, pas de problème!» La cloche sonne et la class d anglais commence. Les étudiants étudient Hamlet. Un garçon dit «Être ou ne pas être» et BOUM! Bruno pète! Il pète très fort. Le professeur d anglais n entend pas bien, mais elle entend le pet de Bruno! Le professeur regarde Marlène et elle crie «Maintenant je comprends pourquoi le prof de maths est fâché! Tu pètes en classe! C est terrible! Va-t en! Va voir l infirmière! Tu as un gros problème!» Marlène va voir l infirmière. L infirmière demande «Ça ne va pas? Qu est-ce que tu as?» Marlène répond «Je ne sais pas. Mon sac à dos pète, mais mes profs pensent que c est moi qui pète!»

5 L infirmière répond «Normalement, les sacs à dos ne pètent pas. Regardons dans le sac à dos!» Elle ouvre le sac à dos et il y a un petit chat noir! Bruno crie MIAOU! MIAOU! Et puis il pète. L infirmière dit «Oh là là, voilà le problème. Ce petit chat a mal au ventre et il pète. Rentre à la maison avec ton chat où il peut dormir et péter chez toi!» Marlène rentre à la maison avec son sac à dos et son chat. Le chat fait «Miaou miaou PROUT! Miaou miaou PROUT!» Pendant que Marlène marche, un ami arrive. Il s appelle Stéphane. Marlène est secrètement amoureuse de Stéphane! Elle pense que Stéphane est très beau. Stéphane va chez lui à moto. La moto fait pttttttpttttptttt. Stéphane demande «Tu veux venir avec moi à moto?» Marlène dit «Oui, mais mon chat est dans mon sac à dos, et il a mal au ventre!» Stéphane répond «Pas de problème, j adore les chats!» Alors, Marlène monte à la moto de Stéphane. La moto fait pttttpttttpttt et le chat fait PROUT PROUT PROUT. Mais Stéphane n entend pas Bruno parce que la moto fait PTTTPTTTPTTT! Stéphane, Bruno et Marlène arrivent chez Marlène. Marlène est toute rouge parce qu elle a entendu les pets de Bruno. Mais Stéphane dit «Marlène, tu veux regarder un film avec moi vendredi soir? Il y a un bon film d aventures au cinéma.» Marlène ne comprend pas. Est-ce que Stéphane n a pas entendu les pets de Bruno? Elle dit «Vraiment? Tu n es pas fâché? Mon chat a mal au ventre et il pète beaucoup. Le chauffeur de bus est fâché, le prof de maths est fâché, le professeur d anglais est fâchée mais toi, tu veux aller au cinéma avec moi?» Stéphane dit «Marlène, pas de problème! Moi aussi, j ai un chat. Mon chat aime manger le fromage aussi, et il pète très fort quand il en mange. Je te demande seulement une chose: quand nous allons au cinéma, les chats et les sacs à dos vont rester à la maison, d accord?» Marlène répond «Oui! Bien sûr, je vais laisser mon sac à dos ET Bruno chez moi. À plus tard!» «À plus tard,» répond Stéphane. Et tout le monde est content.

6 Questions de compréhension 1. Comment s appelle le chat de Marlène? 2. Qu est-ce que Bruno mange? Pourquoi est-ce un problème? 3. Où est-ce que le chat dort? 4. Pourquoi est-ce que Marlène n entend pas le pet dans le bus? 5. Qu est-ce que Marlène étudie? 6. Qu est-ce que Marlène pense de Stéphane? 7. Comment est-ce que Stéphane va au lycée? 8. Est-ce que Stéphane est fâché avec le chat de Marlène? Pourquoi ou pourquoi pas?

7 Verbs that change accent marks The verb péter is slightly irregular - the infinitive has an é but in the conjugated verb, some of the forms have an è - take a look at the conjugated form: Je pète Tu pètes Il/elle/on pète nous pétons vous pétez ils/elles pètent There are other verbs that work this same way. In all of them, the change in accent mark can be seen in four of the forms (je, tu, il/elle/on, ils/elles) but not the other two (nous/vous). Préférer - to prefer Répéter - to repeat considérer - to consider éspérer - to hope There are also some verbs that don t have accents at all in the infinitive form, but get that same è in the je, tu, il/elle/on and ils/elles forms: Acheter - to buy amener - to bring (a person) lever (to lift) There are many verbs in French that work this way - there is a spelling change of some sort in four forms, but not the other two. These are sometimes called boot verbs because you can draw a picture around those four forms that looks a bit like a boot. J achète Tu achètes Il/elle/on achète nous achetons vous achetez ils/elles achètent Fill in the blank with the verb in parenthèses: 1. Qu est-ce que tu - la glace ou le gateau? (preferer) 2. J mes chaussures a Payless. Et toi? (acheter) 3. Nous nos amis a la boum. (amener) 4. Si vous la main, le prof va vous choisir. (lever) 5. Je n aime pas quand mon chien mange du fromage, parce qu il! (peter)

8 Write a story of your own and illustrate it. Make sure to use the vocabulary words from the story!