Réunion de rentrée Classe de CP - CE1 Année
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- Coraline Pierre
- il y a 6 ans
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1 Réunion de rentrée Classe de CP - CE1 Année
2 Sommaire 1. L'école 2.Moi et mes principes 3.La classe 1. 3 temps, 3 pédagogies 2. Rituels, moments collectifs, journée type 3. Annexes : APC, sorties, devoirs 4. Programme 4.Vous, parents d'élèves 5.Questions
3 1. L'école
4 Horaires 8h45-12h, 13h45-16h lundi et jeudi 8h45-12h, 14h00-16h mardi et vendredi 8h45-11h15 mercredi Accueil 10 min avant le début des classes Merci de respecter ces horaires!
5 Cantine et garderie Renseignements et inscriptions auprès de la mairie
6 Obligation scolaire L'école est obligatoire entre 6 et 16 ans Obligation d'assiduité Chaque absence doit être signalée par écrit Par le carnet de liaison Par téléphone : Par mail : ce r@ac-toulouse.fr Autorisation spéciale de sortie Demander le formulaire
7 Santé Les médicaments sont INTERDITS à l'école Sauf si PAI Projet d'accueil Individualisé Maladies chroniques
8 Site internet Ecole CP-CE1
9 2. Moi et mes principes
10 Moi 30 ans 4ème année d'enseignement CE2-CM1 3 classes : MS-GS, CE1, CE2-CM1 CE1-CE2 Ancien informaticien
11 Moi Absences 2 semaines avant les vacances de la Toussaint
12 Respect Autonomie Coopération Valeurs principales
13 Tous capables! Le langage est plus complexe que tout ce que l'on apprend à l'école. Ca dure 3-4 ans. Comment un enfant apprend-il à parler? On lui parle On l'encourage, on le félicite, on le corrige On ne lui enseigne pas!
14 Amis et ennemis Ennemis : le stress, la peur, la pression Apprentissage à court terme Amis : le plaisir, l'épanouissement, le temps Apprentissage à long terme
15 Amis et ennemis Ennemis : l'uniformisation Amis : la reconnaissance de l'individu Libre expression : orale, écrite, mathématique, philosophique, artistique Présentations multiples
16 Amis et ennemis Ennemis : la «faute» Amis : la mise en valeur des réussites Droit à l'erreur Cercle vertueux de la réussite Rapport positif aux savoirs Félicitations!
17 Amis et ennemis Ennemis : la béquille permanente Amis : l'autonomie, la confiance Responsabilités Tu vas y arriver! Débrouille toi!
18 Amis et ennemis Ennemis : l'isolement Amis : l'ouverture, la transparence COMMUNICATION : Ecrire pour être lu, parler pour être entendu, dessiner pour être vu,... Venez! Vous êtes les bienvenus!
19 Amis et ennemis Ennemis : la compétition, les classements Un premier et un dernier! Amis : la coopération Travailler ENSEMBLE Tutorat, entraide, travaux de groupes
20 Amis et ennemis Ennemis : l'évaluation subie et collective Comparaison, classement Amis : l'autoévaluation et l'évaluation choisie Suis-je capable?
21 3. La classe 3 temps 3 pédagogies
22 Temps 1 : traditionnel Pour faire le programme Exercices Collectifs Programmés Progressifs Réguliers Rassurant Le train avance...
23 Outils : Temps 1 : traditionnel Fiches d'exercices CP CE1 Livrets de leçons Maths Français Sons et nombres Chaque leçon/compétence a un code Livret Personnel d'apprentissage Plan de travail
24 Temps 1 : traditionnel Fiches d'exercices (porte-vue noir)
25 Temps 1 : traditionnel Livre de leçons (bleu, jaune)
26 Temps 1 : traditionnel Livret Personnel d'apprentissages (porte-vue bleu)
27 Temps 1 : traditionnel Cycles de 3 semaines 11 cycles dans l'année Une ou deux compétences par domaine à la fois
28 Temps 1 : traditionnel Fin de cycle : bilan des compétences Auto-évaluation + évaluation enseignant
29 Temps 1 : traditionnel Fin de cycle : bilan des compétences Commentaires
30 Temps 2 : travail individualisé Pour approfondir, revenir en arrière, aller plus loin, faire différemment, manipuler, s'entraîner... Exercices individuels En autonomie Travail «caché» pour les parents Le train s'arrête. Chacun explore les rails...
31 Temps 2 : travail individualisé Outils Matériel pédagogique concret Fichiers + fiches de suivi Brevets Fiches brevets = évaluation choisie Livret Personnel d'apprentissages
32 Temps 2 : travail individualisé Livret Personnel d'apprentissage (porte-vue bleu)
33 Temps 3 : Projets personnels Pour explorer, se connaître, développer sa curiosité, sa personnalité, s'interroger, expérimenter... Projets individuels, de groupe, de classe Tout projet est intéressant : exposé, danse, chant, origami, théâtre, peinture, bricolage Le train s'arrête, et on sort des rails...
34 Temps 3 : Projets personnels Outils Brevets proposés par les élèves Atelier du jour Intelligences multiples : les octofun
35
36 3. La classe Rituels Moments collectifs Journée type
37 Rituels quotidiens (<5') Quoi de neuf? Anglais Poésie du jour Oeuvre du jour Président du jour Texte du jour Bilan météo
38 Rituels hebdomadaires Texte libre Discussion philosophique Ecriture collective
39 Moments collectifs Conseil : 15' par jour Projets personnels Propositions Problèmes Brevets Félicitations Ceintures de comportement
40 Moments collectifs Relaxation : 5' par jour Recentrage sur soi Pause dans la journée Présentations : 10' par jour Mise en valeur du travail, des projets
41 Moments collectifs Créations mathématiques Exploration en 1/2 classe Créativité Vision mathématique du monde
42 Journal Moments collectifs Bilan de la journée Mis en ligne sur le site chaque semaine L'occasion de discuter avec votre enfant?
43 La journée type Temps 1 : traditionnel (1h) Temps 2 : travail individualisé (1h) Temps 3 : projets personnels (1h) Rituels et moments collectifs (1h) Autres (1h)
44 3. La classe Annexes
45 Le Plan de Travail Brevets passés Projets personnels
46 Les APC Mardi 13h20 13h50 Mercredi 11h15 11h45 Vendredi 13h20-13h50 Jusqu'en décembre: échecs, jeux de société, lecture
47 Les sorties Classe de découverte? En projet Selon les moyens Participation financière certainement demandée
48 Le matériel Petit cahier violet : cahier de liaison Petit cahier blanc : cahier d'écrivain Petit cahier rouge : cahier d'entraînement Petit cahier jaune : cahier de poésie, chant Grand cahier vert : cahier de découverte du monde
49 Le matériel Porte-vue noir : fiches d'exercices Porte-vue bleu : livret personnel d'apprentissages Chemise bleue : brevets Chemise orange : travaux en cours Agenda
50 Les devoirs Très peu de devoirs Le vendredi pour la semaine suivante A faire le week-end Ou à répartir sur la semaine
51 Les devoirs Devoirs écrits interdits depuis 1956! Pratique toujours très présente Journées déjà longues Repos nécessaire Besoin de développer leur personnalité Renforcent les inégalités
52 Les devoirs Dans la classe : Copier le texte libre (et l'illustrer) Reprendre les fiches d'exercices (Apprendre la poésie) (Faire le bilan du plan de travail)
53 3. La classe Programme
54 Le programme Lecture CP Méthode «alphabétique» Une lettre = un son de référence On oublie le nom de la lettre! a=a, b=be, c=ke,... Un groupème = un son de référence ch, au, on, in, Dictionnaire des sons
55 Le programme Lecture CP Phonologie (oral) Identifier un son dans un mot Trouver un mot contenant le son Encodage (écriture) Décodage (lecture) Graphisme
56 Le programme Lecture CE1 Temps 2 + temps de lecture Pas de livres en collectif Fichiers : lecture, orthographe, sciences Pas dans les fiches d'exercices Lecture / écriture
57 Le programme Français CP La phrase, les mots Français CE1 Grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire
58 Le programme Maths CP-CE1 Beaucoup de travail sur matériel VOIR les nombres Différentes représentations : système décimal en bois, jetons, boulier, abaques, réglettes Différentes entrées : matériel, fiches, créations mathématiques, problème vivant...
59 Le programme Nombres et calcul CP Jusqu'à 1000 Addition Nombres et calcul CE1 Jusqu'à Addition, soustraction, multiplication
60 Sciences Le programme Expérience de la semaine Expériences personnelles Anglais Rituel EPS : lundi / vendredi Jeux coopératifs
61 4. Vous, parents d'élèves
62 Comment aider votre enfant? La pyramide de Maslow
63 Comment aider votre enfant? Votre enfant doit arriver à l'école : Bien reposé : c'est la nuit qu'on apprend! Bien nourri Propre En pleine forme Plein d'amour! C'est le PLUS IMPORTANT
64 Comment aider votre enfant? Attention à l'effet Pygmalion! Croyez en vos enfants Soyez persuadés qu'ils vont réussir, qu'ils sont intelligents Intéressez vous à eux Passez du TEMPS avec eux Respectez les Faites leur confiance responsabilités
65 Devoirs Comment aider votre enfant? Bilan du plan de travail : écrire, puis en parler avec l'enfant Aider à écrire sa partie Réfléchir sur son travail, son attitude, ses projets
66 Devoirs Comment aider votre enfant? Texte libre Le lire, en parler, poser des questions, donner des conseils pour l'améliorer Préparer le prochain ensemble Fiches d'exercices (/ ~ X) Mettre en valeur les réussites Reprendre les erreurs sans dramatiser Poésie Répéter, chanter, mimer...
67 Comment aider votre enfant? En plus des devoirs Bibliothèque? Expositions, musées, sorties? Lire des histoires? Jouer AVEC eux? Faire des recherches suite à leurs questions? Observer le monde?
68 Comment aider votre enfant? VENEZ EN CLASSE! Pour partager : tout est intéressant Pour observer : portes ouvertes
69 4. Vous, parents d'élèves et moi
70 Relations parents - enseignant Infos administratives : cahier de liaison Infos pédagogiques : plan de travail Deuxième réunion d'information Novembre Questions / réponses Voir les outils
71 Relations parents - enseignant Rendez-vous possible : proposer plusieurs dates et heures Quinzaine des parents au mois de janvier Rencontre individuelle pour tout le monde
72 5. Questions?
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