God Addict Animation biblique clé en main

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Amaury Alain
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1 God Addict Animation biblique clé en main

Animation biblique clé en main God Addict en lien avec le guide RDV spécial «God Addict» Introduction Cette animation biblique a pour but d'être vécue dans le cadre d'une soirée de groupes de jeunes

2 Animation biblique clé en main God Addict en lien avec le guide RDV spécial «God Addict» Introduction Cette animation biblique a pour but d'être vécue dans le cadre d'une soirée de groupes de jeunes ou d'une rencontre de catéchumènes. Elle a comme objectif de permettre aux jeunes de plonger dans le thème de la dépendance à Dieu. Ces derniers pourront ensuite poursuivre leur réfexion et leur cheminement personnels avec l'aide du guide RDV spécial «God Addict». Texte biblique: Colossiens 2: 6 10 (traduction BFC) 6 Ainsi, puisque vous avez accepté Jésus-Christ comme Seigneur, vivez dans l'union avec lui. 7 Soyez enracinés en lui et construisez toute votre vie sur lui. Soyez toujours plus fermes dans la foi, conformément à l'enseignement que vous avez reçu, et soyez pleins de reconnaissance. 8 Prenez garde que personne ne vous séduise par les arguments trompeurs et vides de la sagesse humaine : elle se fonde sur les traditions des hommes, sur les forces spirituelles du monde, et non sur le Christ. 9 Car tout ce qui est en Dieu a pris corps dans le Christ et habite pleinement en lui ; 10 et c'est par lui que vous avez tout reçu pleinement, lui qui domine toute autorité et tout pouvoir spirituels. Etape 1: Approche du texte (20 min) Idée d animation (10 min) : Au préalable : tracer un parcours au sol (par ex. en délimitant un chemin avec du scotch ou de la fcelle. Le parcours doit être long et assez compliqué. Placer également des obstacles sur le parcours et autour (par ex. pelle, chaise, chaussures, table, etc.). Si possible, faire le parcours dans une salle à part pour que les jeunes ne le voient pas à l avance. Demander un volontaire. Séparer le reste des participants en trois groupes visibles : un dira la vérité; un autre non; un troisième observera. Indiquer au volontaire lequel des groupes dit la vérité, lequel non et lequel observe. Laisser le jeune observer les trois groupes pendant quelques secondes. Puis bander les yeux du volontaire. Placer le jeune au début du parcours. Le groupe qui dit la vérité doit lui indiquer le chemin, sans le toucher, tout en restant derrière la ligne de départ. L autre groupe essaie de le faire dévier de son chemin par tous les moyens verbaux possibles, tout en restant derrière la ligne de départ également. Le troisième groupe observe les réactions des uns et des autres mais n intervient pas. Si l expérience se termine trop rapidement, on peut la réitérer avec un autre volontaire. Il serait toutefois préférable de faire un long parcours avec le même volontaire plutôt qu un court parcours avec plusieurs jeunes (pour garder l effet de surprise, travailler sur la distance, év. la saturation et la fatigue du volontaire, etc.). Une fois l animation terminée, rassembler les jeunes en plénière. Analyser ensemble la situation avec l aide du groupe qui a observé (10 min). Voici quelques exemples de questions: - Comment le volontaire aux yeux bandés a-t-il vécu l expérience? Émotions, impressions, réussite, échec, etc. - Comment le groupe qui donnait les indications justes a-t-il vécu les interventions fausses de l autre groupe? - Quelle a été la stratégie du groupe qui donnait les indications fausses pour perturber le volontaire? A-t-elle réussi et pourquoi?

3 Etape 2. Etude du texte (40 min) Rapide mise en contexte de la lecture par l animateur (5 min) : L'auteur du texte = L'apôtre Paul Les destinataires du texte = les Colossiens. Paul ne les a jamais rencontrés mais il leur écrit tout de même des encouragements. C est Epaphras, un collègue de Paul, qui leur a apporté la Bonne Nouvelle. L'histoire = Paul est prisonnier à Rome (Co 4.3) lorsqu il rédige cette lettre, entre après Jésus-Christ. Les lettres aux Ephésiens et à Philémon sont écrites en même temps et se ressemblent beaucoup. Le contenu = Paul écrit aux Colossiens car il semble qu on essaie de leur faire adopter une autre doctrine (Co 1.23, 2.4, , ). Il leur rappelle donc de rester fermes dans leur foi et de ne pas se laisser infuencer par des recommandations humaines qui ne correspondent pas à l évangile : rester dépendants à Dieu seul. Lecture du texte: Colossiens 2: 6 10 (5 min) : Étude du texte en petits groupes (15 min) : Diviser les jeunes en deux groupes : un groupe étudiera la première partie du texte: versets 6 7 un groupe étudiera la deuxième partie du texte: versets 8 10 Chaque groupe reçoit une feuille avec quelques questions pour le partage: Annexe A pour le 1er groupe Annexe B pour le 2ème groupe Synthèse en commun (15 min) : Rassembler les deux groupes et leur demander de partager les réponses qu ils ont données pour la première partie de leur fche. La deuxième partie ne sera pas partagée en plénière car elle appartient à l intimité des groupes. Vérifer que la compréhension globale est cohérente. Si besoin, pousser les jeunes à creuser certains points. Etape 3: Appropriation du texte (15 min) L animateur aura placé dans un coin de la salle (par ex. dans le coin canapé), différents «cartons» (cf. Annexes C à F qu'il faut découper). Certains cartons sont vides et permettent aux jeunes de prendre des résolutions. D autres cartons offrent aux jeunes quelques réponses possibles. Laisser les participants se rendre dans ce coin pour prendre un ou plusieurs «cartons», et proposer un temps de réfexion et de prière personnel. Si c'est possible, avoir des responsables disponibles à cet endroit pour prier avec les jeunes qui le souhaitent.

4 Annexe A Partie 1 : Questions sur les versets 6-7 Que signife «accepter Jésus-Christ comme Seigneur»? «Ce que l on vous a enseigné» : qu est-ce que cela représente pour les habitants de Colosse? Comment construire toute sa vie sur Jésus? Concrètement, que mettre en place? Partie 2 : Questions sur l ensemble du texte Quels sont les arguments trompeurs qui me touchent le plus, m infuencent le plus (Co 1.8)? Comment les mettre de côté? Quels éléments concrets puis-je mettre en place dans ma vie pour la construire sur Jésus (Co 1.7)?

5 Annexe B Partie 1 : Questions sur les versets 8-10 Que représentent les arguments trompeurs? Pourquoi Paul met-il en garde contre ces arguments? Appuyez-vous sur les résultats de l animation de tout à l heure pour tirer vos conclusions. D où pouvons-nous tirer notre force pour nous détourner des arguments trompeurs? Développez votre réponse au-delà de ce que vous trouvez dans le texte. Que signife le «tout reçu» du verset 10? Partie 2 : Questions sur l ensemble du texte Quels sont les arguments trompeurs qui me touchent le plus, m infuencent le plus (Co 1.8)? Comment les mettre de côté? Quels éléments concrets puis-je mettre en place dans ma vie pour la construire sur Jésus (Co 1.7)?

6 Annexe C

7 Annexe D Quelques discours trompeurs : - «Il faut que je sois mince / fort pour être désiré(e)» - «Je n ai aucune valeur» - «Je dois être sportif(ive) pour être admiré(e)» - «Il faut que j aie de l argent pour être populaire» - «Je suis incapable d accomplir quoique ce soit» - «Je ne mérite pas d être aimé(e)»... Quelques discours trompeurs : - «Il faut que je sois mince / fort pour être désiré(e)» - «Je n ai aucune valeur» - «Je dois être sportif(ive) pour être admiré(e)» - «Il faut que j aie de l argent pour être populaire» - «Je suis incapable d accomplir quoique ce soit» - «Je ne mérite pas d être aimé(e)» Quelques discours trompeurs : - «Il faut que je sois mince / fort pour être désiré(e)» - «Je n ai aucune valeur» - «Je dois être sportif(ive) pour être admiré(e)» - «Il faut que j aie de l argent pour être populaire» - «Je suis incapable d accomplir quoique ce soit» - «Je ne mérite pas d être aimé(e)» Quelques discours trompeurs : - «Il faut que je sois mince / fort pour être désiré(e)» - «Je n ai aucune valeur» - «Je dois être sportif(ive) pour être admiré(e)» - «Il faut que j aie de l argent pour être populaire» - «Je suis incapable d accomplir quoique ce soit» - «Je ne mérite pas d être aimé(e)»

8 Annexe E

9 Annexe F Quelques aides pour construire ma vie sur Jésus : - Chercher des réponses dans la Bible - Prier et apprendre à connaître mieux Jésus - Prendre du temps pour écouter Jésus et le laisser me guider - Appliquer l enseignement de Jésus dans ma vie : aimer son prochain, être généreux, être bienveillant - Lire et méditer la Bible régulièrement - Quelques aides pour construire ma vie sur Jésus : - Chercher des réponses dans la Bible - Prier et apprendre à connaître mieux Jésus - Prendre du temps pour écouter Jésus et le laisser me guider - Appliquer l enseignement de Jésus dans ma vie : aimer son prochain, être généreux, être bienveillant - Lire et méditer la Bible régulièrement Quelques aides pour construire ma vie sur Jésus : - Chercher des réponses dans la Bible - Prier et apprendre à connaître mieux Jésus - Prendre du temps pour écouter Jésus et le laisser me guider - Appliquer l enseignement de Jésus dans ma vie : aimer son prochain, être généreux, être bienveillant - Lire et méditer la Bible régulièrement Quelques aides pour construire ma vie sur Jésus: - Chercher des réponses dans la Bible - Prier et apprendre à connaître mieux Jésus - Prendre du temps pour écouter Jésus et le laisser me guider - Appliquer l'enseignement de Jésus dans ma vie: aimer son prochain, être généreux, être bienveillant - Lire et méditer la Bible régulièrement...

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