Fiche n 3 : Vive au paléolithique

Transcription

1 Fiche n 3 : Vive au paléolithique Objectif : il s agit de comprendre comment les humains vivaient au paléolithique Compétences travaillées : o Comprendre un document (D1) o Je travaille en commun (D2 ; D3) o Je m exprime à l oral (D1) Comment vivaient les humains au paléolithique? Afin de répondre à cette question, vous disposez de dossiers rassemblant des traces du passé des hommes préhistoriques. En tant qu archéologue, vous devez interpréter ces traces afin d exposer un aspect de la vie quotidienne au paléolithique. ; - Equipe 1 : Habiter (docs. 1 et 2 p. 18) - Equipe 2 : Se nourrir (docs. 3 et 4 p. 19) - Equipe 3 : Fabriquer (docs. A, B, C, D p. 19 ) - Equipe 4 : S habiller (extrait de la préhistoire pas à pas) - Equipe 5 : Dessiner (dossier sur la Grotte de Chauvet + extrait de la préhistoire pas à pas) Consignes 1. Ci-dessus, entourez le dossier sur lequel vous travaillez avec votre équipe. 2. Répondez individuellement sur votre feuille aux questions qui correspondent à votre dossier. 3. Préparez en équipe l exposé qui correspond à votre dossier. Celui-ci doit prendre la forme d un exposé. Vous pouvez utiliser un ordinateur portable pour réaliser votre celui-ci. Il peut également prendre la forme d une affiche.

2 Equipe n 1 : Habiter (docs. 1 et 2 p. 18) individuelle : A l aide des documents 1 et 2 p. 18, vous devez répondre aux questions ci-dessous de manière Après avoir répondu aux questions, comparez ces dernières avec celles de vos voisin(e)s. Une fois vos réponses comparées et validées par M. Joubert, votre équipe est chargée de réaliser un exposé expliquant à la classe que les premiers êtres humains étaient nomades. Vous devez donner des preuves de ce mode de vie et expliquer la journée de ces premiers êtres humains.

3 COMPETENCE EVALUEE JE TRAVAILLE EN COMMUN (D2 D3) TB Je suis un élément moteur pour aboutir à un travail commun. S F I Je participe de façon active au travail en commun. Je participe au travail en commun sans prendre d initiative Je ne suis pas actif dans le groupe.

4 Equipe n 2 : Se nourrir (docs. 3 et 4 p. 19) A l aide des documents 3 et 4 p. 19, vous devez répondre aux questions ci-dessous de manière individuelle : 1. D après le document n 3, pourquoi peut-on dire que les humains du Paléolithique sont des «chasseurs»? Coup de pouce : afin de répondre, observez l image et décrivez-la. Décrire quelque chose c est dire ce que l on voit. Pensez également à regarder la légende de l image. 2. Lisez l article de la revue Sciences et Avenir et soulignez en rouge les mots qui vous indiquent ce que mangeaient les hommes au Paléolithique. Le texte est également visible à la page 19 de votre manuel. 3. À votre avis, comment pouvaient-ils se procurer les plantes qu ils mangeaient? 4. Soulignez en vert dans le texte comment les archéologues peuvent connaître le régime alimentaire des humains du Paléolithique.

5 Après avoir répondu aux questions, comparez ces dernières avec celles de vos voisin(e)s. Une fois vos réponses comparées et validées par M. Joubert, votre équipe est chargée de réaliser un exposé expliquant à la classe que les premiers êtres humains étaient des chasseurs cueilleurs pour se nourrir. Vous devez donner des preuves de ce mode d alimentation. Le document ci-dessous doit faciliter la mise en œuvre de votre exposé COMPETENCE EVALUEE JE TRAVAILLE EN COMMUN (D2 D3) TB Je suis un élément moteur pour aboutir à un travail commun. S F I Je participe de façon active au travail en commun. Je participe au travail en commun sans prendre d initiative Je ne suis pas actif dans le groupe.

6 Equipe n 3 : Fabriquer (p. 19) A l aide des documents a, b, c, d p. 19, vous devez répondre aux questions ci-dessous de manière individuelle : 1. Complétez le tableau à l aides des documents a, b, c et d p Quels sont les matériaux utilisés pour fabriquer les outils présents dans le tableau ci-dessus? Comment ces objets sont-ils la preuve de l intelligence de hommes du Paléolithique? 4. Observe la statuette : pourquoi peut-on dire qu elle témoigne d une grande maîtrise technique?

7 Après avoir répondu aux questions, comparez ces dernières avec celles de vos voisin(e)s. Une fois vos réponses comparées et validées par M. Joubert, votre équipe est chargée de réaliser un exposé expliquant à la classe que les premiers êtres humains étaient capables de fabriquer des objets ayant pour des usages divers. Vous devez donner des preuves de cette capacité. Le document ci-dessous doit faciliter la mise en œuvre de votre exposé. COMPETENCE EVALUEE JE TRAVAILLE EN COMMUN (D2 D3) TB Je suis un élément moteur pour aboutir à un travail commun. S F I Je participe de façon active au travail en commun. Je participe au travail en commun sans prendre d initiative Je ne suis pas actif dans le groupe.

8 Equipe n 4 : S habiller (extrait de la préhistoire pas à pas) A l aide des documents ci-dessous, vous devez répondre aux questions ci-dessous de manière individuelle : Document n 1 : des peaux et des fourrures contre le froid «L'invention du feu a sans doute pu aider à lutter contre le froid. Mais l'homme a dû recourir à une autre méthode pour se protéger des hivers rigoureux. Les animaux chassés par l'homme de Neandertal sont de préférence des herbivores. Toutefois, certaines espèces de carnivores, comme le loup, le renard ou l'ours, ont également été tuées pour leur chair mais surtout pour leur fourrure. Après l'abattage, les peaux sont minutieusement prélevées pour être traitées. Le travail des peaux consiste à les nettoyer en les raclant avec des outils de pierre comme des grattoirs ou des racloirs. Ensuite, ces peaux sont enduites d'ocre rouge afin d'éviter qu'elles ne se décomposent. Ces substances sont retrouvées dans certaines couches archéologiques, parfois à proximité de foyers. La poudre sèche d'écorce de chêne et de bouleau servait aussi à teindre et à durcir les peaux. En plus des vêtements, ces dernières sont utilisées dans la réalisation de sacs, d'auvents, de couvertures, etc.». Colette Swinnen et Loïc Méhée, La préhistoire pas à pas, Arles, Actes Sud, 2016, p D après le document n 1 (ci-dessus), qu ont dû faire les hommes du Paléolithique pour se protéger du froid? 2. D après le document n 1, quelles sont les matières premières (= matériaux) utilisées par les hommes du Paléolithique pour réaliser leurs vêtements?

9 Document n 2 : comment connait-on les vêtements des hommes préhistoriques? «Avec Homo sapiens, on dispose de plus d'informations sur l'aspect des vêtements. Des personnages habillés ont effectivement été représentés sur les parois des grottes, en petites statuettes ou sur des plaquettes gravées. Les figurations révèlent même l'existence d'"anoraks" pourvus de capuches. Idéal pour affronter les climats rigoureux! Des sépultures ont également laissé certains indices. Perles d'ivoire ou de coquillages marins servent parfois d'ornements sur les habits. Après la décomposition des matières périssables, la forme des vêtements reste visible comme à Soungir, en Russie, où deux hommes ont été enterrés revêtus de leurs costumes de fourrures. L'existence de vêtements plus légers comme des pagnes est attestée sur des statuettes. D'après des empreintes de pieds laissées sur le sol de grottes, les chaussures ressemblaient à des mocassins ou à des bottillons en cuir.» Colette Swinnen et Loïc Méhée, La préhistoire pas à pas, Arles, Actes Sud, 2016, p Dans les documents n 1 et n 2, soulignez en vert les éléments qui permettent aux archéologues de connaître aujourd hui à quoi pouvaient ressembler les vêtements des hommes du Paléolithique. Document n 3 : L'aiguille à chas. Elle a été inventée il y a ans. Cette aiguille à coudre est semblable à celle que l'on utilise toujours aujourd'hui, à l'exception que, à la préhistoire, elle était en os. Cette invention a considérablement amélioré la confection des vêtements, ainsi mieux cousus et ajustés, ce qui les rend plus efficaces pour lutter contre le froid.. 4. D après le document, quelle invention a amélioré la confection de vêtements?

10 Après avoir répondu aux questions, comparez ces dernières avec celles de vos voisin(e)s. Une fois vos réponses comparées et validées par M. Joubert, votre équipe est chargée de réaliser un exposé expliquant à la classe comment les premiers êtres humains s habillaient. Vous devez vous appuyer sur des preuves. Le document ci-dessous doit faciliter la mise en œuvre de votre exposé Le bilan de nos réflexions : ce que nous allons dire aux autres Les hommes du Paléolithique ont fabriqué des vêtements pour : Ils étaient fabriqués avec : Nous le savons car : COMPETENCE EVALUEE JE TRAVAILLE EN COMMUN (D2 D3) TB Je suis un élément moteur pour aboutir à un travail commun. S F I Je participe de façon active au travail en commun. Je participe au travail en commun sans prendre d initiative Je ne suis pas actif dans le groupe.

11 Equipe n 5 : Dessiner (dossier sur la Grotte de Chauvet + extrait de la préhistoire pas à pas) A l aide des documents 1 p. 20, 2 p. 21 et du texte ci-dessous (doc. 3), vous devez répondre aux questions ci-dessous de manière individuelle : 1. D après les documents 1 et 2 p , qu est-ce qui est représenté sur les parois de la grotte Chauvet. Quel âge ont les représentations de la grotte de Chauvet? Document n 3 : comment procédaient-ils? «Pour exécuter ces œuvres, l'homme utilise ce que la nature met à sa disposition. Les gravures sont réalisées à l'aide d'outils en pierre. La palette des couleurs est limitée par la gamme des pigments minéraux : de l'ocre pour les rouges, les jaunes et les bruns ; à base d'oxyde de manganèse pour les noirs et les bruns très joncés. Ces artistes disposent de véritables crayons pour effectuer des contours, crayons d'ocre* ou encore fusains (charbon de bols). Ils appliquent les pigments directement avec les doigts ou à l'aide de pinceaux rudimentaires en poils d'animaux ou en fibres végétales.» Colette Swinnen et Loïc Méhée, La préhistoire pas à pas, Arles, Actes Sud, 2016, p *Ocre = L'ocre est une roche riche en oxyde de fer qui sert de colorant naturel jaune, brun ou rouge. Elle a également été utilisée en médecine pour ses qualités cicatrisantes. 2. D après le texte ci-dessus, quelles sont les techniques utilisées pour réaliser ces œuvres?

12 3. D après le document n 1 p. 20, quelles sont explications avancées pour expliquer ces dessins Après avoir répondu aux questions, comparez ces dernières avec celles de vos voisin(e)s. Une fois vos réponses comparées et validées par M. Joubert, votre équipe est chargée de réaliser un exposé expliquant à la classe comment Homo sapiens est devenu un artiste. Vous devez vous appuyer sur des preuves. Le document ci-dessous doit faciliter la mise en œuvre de votre exposé Le bilan de nos réflexions : ce que nous allons dire aux autres Les hommes du Paléolithique ont décoré : Leurs dessins représentaient : Ils utilisaient plusieurs techniques comme : Ces dessins avaient une signification : COMPETENCE EVALUEE JE TRAVAILLE EN COMMUN (D2 D3) TB Je suis un élément moteur pour aboutir à un travail commun. S F I Je participe de façon active au travail en commun. Je participe au travail en commun sans prendre d initiative Je ne suis pas actif dans le groupe.