La transition entre les études et la vie active : où en sont les jeunes de 15 à 29 ans?

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1 Indicateur La transition entre les études et la vie active : où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? En moyenne, 46 % des individus de 15 à 29 ans sont encore en, 39 % d entre eux ne sont plus en et travaillent, et 15 % d entre eux ne sont plus en et ne travaillent pas. Avec l aggravation de la situation sur le marché du travail due à la récente crise économique, le nombre d années pendant lequel les jeunes ne sont plus scolarisés a légèrement diminué, alors que leurs périodes de chômage et d inactivité ont augmenté. Ne pas terminer ses études secondaires est de toute évidence un sérieux handicap pour trouver du travail, alors qu obtenir un diplôme de fin d études tertiaires augmente les chances de trouver un emploi, en particulier en temps de crise économique. Entre 1999 et 2009, l espérance de scolarisation a augmenté de huit mois, en moyenne. Années Graphique.1. Évolution de l estimation du nombre d années en et hors, comparaison de l évolution entre 1999 et 2009 et entre 2008 et 2009 Évolution de l estimation du nombre d années en entre 1999 et 2009 Évolution de l estimation du nombre d années en entre 2008 et 2009 Évolution du nombre de jeunes âgés de 15 à 29 ans en entre 1999 et 2009, % Évolution du nombre total de jeunes âgés de 15 à 29 ans entre 1999 et 2009, % (0.5) (1.0) % 50 0 (50) (1.5) Espagne Estonie Nouvelle-Zélande Norvège Finlande Japon Belgique Suède Irlande Danemark Royaume-Uni Brésil Canada France Slovénie Australie Pays-Bas États-Unis Israël Suisse Autriche Portugal Grèce Moyenne Italie Islande Mexique Allemagne Pologne Luxembourg Hongrie Rép. slovaque Rép. tchèque Les pays sont classés par ordre croissant de la différence du nombre d années en entre 2009 et Source :. Tableau.1b (disponible en ligne). Voir les notes à l annexe 3 ( Contexte Même dans les conditions les plus favorables, le passage de l école au monde du travail est une phase complexe qui ne dépend pas seulement de la durée et de la qualité des études, mais aussi des traditions nationales, de la situation générale sur le marché du travail, de la conjoncture économique et de la démographie. Il est d usage par exemple que les jeunes terminent leurs études avant de se mettre à la recherche d un emploi en Belgique et en France, alors que et emploi sont souvent concomitants en Allemagne et en Suède. Dans les pays de l, le vieillissement démographique et la diminution de l effectif âgé de 15 à 29 ans favorisent l emploi chez les jeunes adultes. 366 Regards sur l éducation 2011

2 Toutefois, en cas de grave récession économique, certains trouvent cette transition impossible à réaliser. Cette édition de Regards sur l éducation analyse des données recueillies lors de la crise économique mondiale qui a débuté à la fin de l année 2008 et montre l impact de la crise sur la transition entre l école et la vie active, notamment. Des taux de chômage globalement élevés rendent cette transition nettement plus difficile, d autant que les travailleurs qui ont une certaine expérience professionnelle sont préférés aux débutants. De plus, les individus plus jeunes ont tendance à poursuivre des études si le marché de l emploi est morose : des taux de chômage élevés diminuent le coût d opportunité de l éducation. Pour les pouvoirs publics, investir dans l éducation peut être, dans ces circonstances, un moyen sensé de compenser l inactivité et de produire les compétences requises en vue de la reprise économique. Indicateur Pour améliorer la transition entre l école et la vie active quelle que soit la conjoncture économique, les systèmes d éducation doivent former des individus aptes à satisfaire aux exigences sur le marché du travail et, ainsi, réduire le pourcentage de jeunes adultes qui ne sont ni en, ni occupés. Autres faits marquants L espérance de scolarisation des individus âgés de 15 à 29 ans a évolué au fil du temps et varie fortement entre les pays. En Espagne, l espérance de scolarisation a diminué et est passée de 6.7 ans en 1999 à 5.6 ans en Elle a augmenté de plus de un an en Allemagne, au Luxembourg, au Mexique et en Pologne et de plus de deux ans en République slovaque et en République tchèque. En moyenne, dans les pays de l, un adolescent âgé de 15 ans en 2009 peut s attendre au cours des 15 prochaines années à rester scolarisé 6.9 ans de plus dans le cadre institutionnel, à travailler pendant 5.8 ans (contre 6.1 ans en 2008), à être au chômage pendant 0.9 an (contre 0.7 an en 2008) et à être inactif (c est-à-dire n être ni en, ni à la recherche d un emploi) pendant 1.3 an (contre 1.2 an en 2008). En moyenne, dans les pays de l, une fille âgée de 15 ans en 2009 peut s attendre au cours des 15 prochaines années à rester scolarisée 7.1 ans de plus dans le cadre institutionnel, soit 0.3 an de plus qu un garçon du même âge, à travailler pendant 5.2 ans (soit 1.1 an de moins qu un garçon) et à être moins longtemps au chômage (0.8 an) qu un garçon (1.1 an). Toutefois, les jeunes femmes sont deux fois plus susceptibles que leurs homologues masculins d être inactives : 1.9 an, contre à 0.8 an (voir le tableau.1a). En moyenne, la réussite des études secondaires diminue le taux de chômage de 7.4 points de pourcentage dans le groupe d âge des ans (contre 8.3 points de pourcentage en 2008) et de 5.9 points de pourcentage dans le groupe d âge des ans (contre 5.3 points de pourcentage en 2008). La réussite d études tertiaires diminue le taux de chômage de 2.1 points de pourcentage en moyenne dans le groupe d âge des ans (contre 0.9 point de pourcentage en 2008) (voir le tableau.3). Obtenir un diplôme de fin d études tertiaires réduit par ailleurs les risques de chômage de longue durée chez les ans, de 2.5 % à 2.1 % (voir le tableau.2d). Tendances L augmentation de la durée de la scolarisation entre 1999 et 2009 est moins le résultat de la crise économique qui a marqué la dernière année de cette période que de l évolution démographique. Durant cette période, l effectif de jeunes adultes a diminué de 2.6 % en moyenne, dans les pays de l. L effectif de jeunes scolarisés a diminué en Italie, en Grèce et au Portugal par exemple, mais l effectif total de jeunes y a diminué davantage. Regards sur l éducation

3 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Analyse Les jeunes adultes constituent la source principale de renouvellement des compétences de la main-d œuvre. Dans la plupart des pays de l, la politique de l éducation vise à les encourager à terminer au moins les études secondaires. Ces efforts portent leurs fruits ainsi que le montre l allongement de l espérance de scolarisation des adolescents au-delà de la scolarité obligatoire. En moyenne, dans les pays de l, un adolescent âgé de 15 ans peut s attendre au cours des 15 prochaines années à rester scolarisé 6.9 ans de plus, à travailler pendant 5.8 ans, à être au chômage pendant 0.9 an et à être inactif (c est-à-dire n être ni en, ni à la recherche d un emploi) pendant 1.3 an (voir le tableau.1a). En moyenne, 46.3 % des individus de 15 à 29 ans suivent encore des études, 38.5 % travaillent, 6.3 % sont au chômage et 8.9 % sont inactifs (voir le tableau.2a). Les adolescents de 15 ans peuvent s attendre à rester scolarisés pendant au moins 8 ans de plus au Danemark, en Finlande, en Islande, au Luxembourg, aux Pays-Bas et en Slovénie. En revanche, cette espérance de scolarisation à l âge de 15 ans représente moins de 6 ans de plus au Brésil, en Espagne, en Irlande, au Japon, au Mexique et en Turquie. L espérance de scolarisation dans le cadre institutionnel après la fin de la scolarité obligatoire a fortement évolué au cours des dix dernières années. L espérance de scolarisation a augmenté de 1.5 an au moins en Hongrie, en République slovaque, en République tchèque et en Turquie, mais a diminué de au moins en Espagne et en Estonie (voir le tableau.1b disponible en ligne). L espérance de scolarisation est légèrement plus élevée chez les jeunes femmes que chez les jeunes hommes dans tous les pays si ce n est en Allemagne, au Japon, au Luxembourg, au Mexique, en Nouvelle-Zélande, aux Pays-Bas et en Suisse. En Estonie, en Islande, en Norvège et en Slovénie, les jeunes femmes peuvent s attendre à rester scolarisées près d une année de plus que leurs homologues masculins. Chez les jeunes femmes, l espérance de scolarisation la plus courte s observe au Mexique (4.9 ans) et en Turquie (4.0 ans), et concorde avec la période la plus longue d inactivité 5.3 et 7.5 ans respectivement (voir le tableau.1a). Selon les chiffres de 2009, les jeunes hommes âgés de 15 à 29 ans sont susceptibles de travailler 6.3 ans, soit 1.1 an de plus que les femmes du même âge, un écart équivalent à 1.3 an en Cet écart reflète le fait que les jeunes femmes sont plus susceptibles d être inactives si elles ne sont plus en. Les jeunes hommes peuvent escompter passer 1.9 an sans être scolarisés, ni travailler (contre 1.4 an en 2008), et les jeunes femmes, 2.7 ans (contre 2.4 ans en 2008). Au Brésil, en Israël, au Mexique et en Turquie, il est nettement plus courant que les jeunes femmes ne suivent plus d études et ne travaillent pas, qu elles soient au chômage ou inactives. Au Canada, au Danemark, en Espagne, en Israël, en Norvège, en Slovénie et en Suède, l écart entre les jeunes hommes et les jeunes femmes ne représente pas plus de 0.1 an à cet égard (voir le tableau.1a). La durée moyenne du travail après la initiale a considérablement évolué au cours des dix dernières années chez les jeunes. Selon les chiffres de 2009, 42.2 % des hommes âgés de 15 à 29 ans sont susceptibles de travailler (soit une durée de 6.3 ans), contre 45.2 % en 2008 et 48.1 % en 1999 (soit 6.8 et 7.2 ans respectivement) (voir le tableau.4b disponible en ligne). Le nombre d années passées à travailler a diminué davantage chez les jeunes hommes que chez les jeunes femmes : selon les chiffres de 2009, 34.7 % des femmes sont susceptibles de travailler (soit 5.2 ans), contre 36.2 % en 2008 et 37.5 % en 1999 (soit 5.4 et 5.6 ans, respectivement) (voir le tableau.4c disponible en ligne). En revanche, l effectif scolarisé a augmenté davantage chez les jeunes femmes que chez les jeunes hommes. Selon les chiffres de 2009, 45 % des hommes âgés de 15 à 29 ans sont susceptibles d être scolarisés, contre 44.7 % en 2008 et 41.5 % en 1999 ; 47.6 % des femmes sont susceptibles d être scolarisées, contre 46.8 % en 2008 et 37.5 % en La dégradation de la situation sur le marché du travail a davantage touché les jeunes travailleurs que les travailleurs plus âgés. Chez les ans, le pourcentage d actifs occupés est passé de 8.2 % en 2008 à 7.4 % en 2009, soit une régression de 10 %, alors que chez les ans, ce pourcentage est passé de 68.5 % à 66.2 % au cours de la même période, soit une régression de 3 %. 368 Regards sur l éducation 2011

4 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C Graphique.2. Formation et emploi chez les jeunes (2009) Répartition des jeunes selon qu ils sont en ou hors et leur situation au regard de l emploi % , sans emploi, inactif, actif occupé 25 à 29 ans Turquie Brésil Mexique Israël Royaume-Uni Autriche Irlande Espagne Portugal Canada États-Unis Nouvelle-Zélande Suède France Australie Norvège Italie Moyenne Suisse Belgique Rép. slovaque Rép. tchèque Estonie Grèce Allemagne Hongrie Finlande Danemark Pays-Bas Pologne Islande Slovénie Luxembourg % 20 à 24 ans Turquie Brésil Mexique Israël Royaume-Uni Autriche Irlande Espagne Portugal Canada États-Unis Nouvelle-Zélande Suède France Australie Norvège Italie Moyenne Suisse Belgique Rép. slovaque Rép. tchèque Estonie Grèce Allemagne Hongrie Finlande Danemark Pays-Bas Pologne Islande Slovénie Luxembourg % 15 à 19 ans Turquie Brésil Mexique Israël Royaume-Uni Autriche Irlande Espagne Portugal Canada États-Unis Nouvelle-Zélande Suède France Australie Norvège Italie Moyenne Suisse Belgique Rép. slovaque Rép. tchèque Estonie Grèce Allemagne Hongrie Finlande Danemark Pays-Bas Pologne Islande Slovénie Luxembourg Remarque : les barres manquantes correspondent aux données en deçà du seuil de fiabilité. Les pays sont classés par ordre croissant du pourcentage de jeunes âgés de 20 à 24 ans en. Source :. Tableau.2a. Voir les notes à l annexe 3 for notes ( Regards sur l éducation

5 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Les jeunes adultes qui arrêtent leurs études pour entrer dans la vie active alors que le marché du travail est morose peuvent être au chômage, voire être inactifs. La durée cumulée des périodes de chômage varie sensiblement entre les pays en raison de la variation du taux global de chômage et des différences de niveaux de. Chômage et inactivité chez les jeunes non scolarisés L inactivité est un indicateur plus probant de la difficulté qu éprouvent les jeunes à trouver du travail. Selon les chiffres de 2009, la majorité des ans sont encore scolarisés (84.4 %, comme en 2008). Parmi ceux qui ne sont plus scolarisés (15.6 %), nombreux sont ceux qui sont au chômage (3.1 %, contre 2.4 % en 2008), qui sont inactifs (5.5 %, contre 4.4 % en 2008) ou qui travaillent (7.4 %, contre 8.6 % en 2008). Les individus de 15 à 19 ans sont 2.5 % à être au chômage (0.9 %) ou à être inactifs (1.6 %) en Slovénie, alors qu ils sont 28.7 % à être au chômage (6.2 %) ou à être inactifs (22.5 %) en Turquie. En moyenne, dans les pays de l, plus de la moitié (53 %) des ans qui ne sont plus scolarisés sont inactifs (33 %) ou au chômage (13 % pendant moins de et 7 % pendant plus de ) (voir le tableau.2a). Graphique.3. Pourcentage d individus hors et sans emploi ou inactifs chez les jeunes âgés de 15 à 19 ans (2009) % 45 (total) et inactifs et sans emploi Proportion d'actifs occupés parmi les jeunes de 15 à 19 ans hors (%) Turquie Israël Mexique 53 Brésil 32 Espagne 55 Nouvelle-Zélande Italie Irlande 56 Royaume-Uni États-Unis Australie Moyenne Estonie Grèce Suisse Canada Remarque : les barres manquantes correspondent aux données en deçà du seuil de fiabilité. Les pays sont classés par ordre décroissant du pourcentage d individus hors et sans emploi ou inactifs chez les jeunes âgés de 15 à 19 ans. Source :. Tableau.2a. Voir les notes à l annexe 3 ( Portugal France Autriche 37 Belgique Hongrie Suède Finlande 47 Rép. slovaque Allemagne Pologne Pays-Bas Rép. tchèque Norvège Danemark Slovénie Islande Luxembourg Avec l accroissement de la scolarisation dans le deuxième cycle de l enseignement secondaire, rares sont les ans qui ne suivent plus d études. Dans la plupart des pays, les ans qui ne sont plus en, mais qui ne travaillent pas encore sont particulièrement vulnérables, car ils ne bénéficient guère, voire pas du tout, du système de protection sociale. Par comparaison avec des individus plus âgés, ils sont deux fois plus susceptibles de ne plus rechercher un emploi et de perdre totalement le contact avec le marché du travail. 370 Regards sur l éducation 2011

6 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C Le pourcentage d inactifs parmi les individus qui ne sont plus scolarisés s établit à 35 % chez les ans, à 18 % chez les ans et à 14 % chez les ans. Le risque de chômage à long terme est légèrement inférieur chez les plus jeunes : 35 % des ans qui ne sont plus en sont au chômage pendant plus de 6 moins, contre 36 % et 39 % respectivement chez les ans et les ans qui ne sont plus scolarisés (voir le tableau.2a). Lorsque la situation se dégrade sur le marché du travail, les premiers à éprouver des difficultés sont ceux qui cherchent à entrer dans la vie active au sortir de leurs études. Comme les employeurs réduisent leurs effectifs en pareil cas, il est pratiquement impossible pour les jeunes adultes d entrer sur le marché du travail puisqu ils doivent rivaliser avec des travailleurs qui ont de l expérience. Certains pays réussissent mieux que d autres à fournir du travail aux jeunes adultes relativement peu qualifiés (ainsi que le montre l écart entre les segments et les triangles dans le graphique.2). Au Danemark, en Islande et en Norvège, 70 % au moins des jeunes adultes qui ne sont plus en trouvent du travail. La transition entre l école et la vie active est plus facile dans les pays où existent des programmes emploi-études dans le deuxième cycle de l enseignement secondaire et dans l enseignement post-secondaire non tertiaire. En Allemagne, en Australie, en Autriche, en Belgique, en Italie, en République slovaque, en République tchèque, au Royaume-Uni et en Suisse, où des programmes emploi-études sont proposés à ces niveaux d enseignement, les jeunes qui ne sont plus en sont moins touchés par le chômage. Dans ces pays, 6 % environ des jeunes sont au chômage, contre 6.3 % en moyenne dans les pays de l, et 2.7 % d entre eux le sont pendant plus de, contre 2.4 % en moyenne dans les pays de l (voir le tableau.2a). Variation du chômage chez les jeunes non scolarisés Les taux de chômage des jeunes qui ne sont plus scolarisés varient selon leur niveau de, ce qui montre à quel point l élévation du niveau de améliore les perspectives professionnelles. En moyenne, l obtention d un diplôme de fin d études secondaires réduit le taux de chômage des individus non scolarisés de 7.4 points de pourcentage entre l âge de 20 et de 24 ans (respectivement 9.5 et 5.0 points de pourcentage chez les hommes et chez les femmes). Sachant qu un niveau de équivalent au deuxième cycle de l enseignement secondaire est désormais la norme dans la plupart des pays de l (voir l indicateur A2), les individus qui n ont pas atteint ce niveau sont nettement plus susceptibles d éprouver des difficultés à trouver du travail lors de leur entrée dans la vie active. Le taux de chômage est égal ou supérieur à 15 % chez les individus âgés de 20 à 24 ans qui ne sont plus en et qui n ont pas terminé leurs études secondaires en Belgique, au Canada, en Espagne, en Estonie, aux États-Unis, en France, en Grèce, en Hongrie, en Irlande, en République slovaque, en République tchèque, au Royaume-Uni et en Suède. Ce pourcentage est inférieur ou égal à 5 % au Danemark et au Mexique. Au Brésil et au Danemark, le pourcentage de chômeurs parmi les ans qui ne sont plus en et sont titulaires d un diplôme de fin d études secondaires ou post-secondaires non tertiaires est supérieur au pourcentage de chômeurs parmi les individus du même groupe d âge qui n ont pas terminé leurs études secondaires (voir le tableau.3). En moyenne, l obtention d un diplôme de fin d études tertiaires réduit le taux de chômage des individus non scolarisés de 2.1 points de pourcentage entre l âge de 25 et de 29 ans (respectivement 2.0 et 1.9 points de pourcentage chez les hommes et chez les femmes). En Allemagne, en Australie, au Danemark, aux Pays-Bas et en Suède, le pourcentage de chômeurs parmi les diplômés de l enseignement tertiaire âgés de 25 à 29 ans qui ne sont plus en ne représente pas plus de 3 %. Ce pourcentage est égal ou supérieur à 6 % en Espagne, en France, en Grèce, en Irlande, en Italie, au Luxembourg, au Mexique, au Portugal, en Slovénie et en Turquie. En Espagne, aux États-Unis et en Irlande, l obtention d un diplôme de fin d études tertiaires réduit de 5 points de pourcentage au moins le taux de chômage des individus âgés de 25 à 29 ans qui ne sont plus en. En Grèce, en Italie, au Mexique, en Nouvelle-Zélande, en Slovénie, en Suisse et en Turquie, le pourcentage de chômeurs parmi les diplômés de l enseignement tertiaire âgés de ans qui ne sont plus en est supérieur au pourcentage de chômeurs parmi les individus du même groupe d âge qui sont titulaires d un diplôme de fin d études secondaires ou post-secondaires non tertiaires (voir le tableau.3). Regards sur l éducation

7 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Les diplômés de l enseignement tertiaire sont également moins susceptibles d être inactifs. Selon les chiffres de 2009, 15.8 % des jeunes adultes qui ne sont plus en et qui n ont pas terminé leurs études secondaires sont soit au chômage (5.7 %), soit inactifs (10.1 %), 15.3 % des diplômés de l enseignement secondaire sont soit au chômage (7 %), soit inactifs (8.3 %), et 11.7 % des diplômés de l enseignement tertiaire sont soit au chômage (6 %), soit inactifs (5.8 %) (voir le tableau.2d). Graphique.4. Proportion d individus sans emploi et en ou non chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans, selon la durée de la période de chômage (2009) depuis plus de six mois depuis moins de six mois Espagne Turquie États-Unis Royaume-Uni Portugal Nouvelle-Zélande Pologne Pays-Bas Suisse Grèce Slovénie Suède Moyenne Italie Allemagne Australie Belgique Israël France Canada Mexique Estonie Rép. tchèque Autriche Finlande Irlande Danemark Islande Norvège % % Remarque : les barres manquantes correspondent aux données en deçà du seuil de fiabilité. Les pays sont classés par ordre décroissant du pourcentage de jeunes âgés de 15 à 19 ans en et sans emploi depuis plus de six mois. Source :. Tableau.2a. Voir les notes à l'annexe 3 ( En moyenne, dans les pays de l, le taux de chômage s établit à 7.9 % chez les ans, mais il varie sensiblement d un pays à l autre (voir le tableau.2a). En Espagne, en Estonie, en Irlande, en Suède et en Turquie, entre 10 % et 18.1 % des ans sont au chômage, mais la situation est très différente dans ces pays (voir le graphique.4). Dans les pays anglo-saxons et nordiques, où il est d usage que les élèves/étudiants travaillent, le chômage est plus élevé parmi les individus encore en. En Australie, au Canada, au Danemark, aux États-Unis, en Finlande, en Islande, en Nouvelle-Zélande, aux Pays-Bas, au Royaume-Uni et en Suède, le taux de chômage des ans encore en est compris entre 2.2 % et 4 %. La nature du chômage est également différente. En Suède, 1.4 % des ans, y compris les individus qui ne sont plus scolarisés dans ce groupe d âge (1%), sont au chômage pendant au moins. En Espagne en revanche, 6.7 % des ans, y compris les individus qui ne sont plus scolarisés dans ce groupe d âge (6 %), sont au chômage pendant au moins. Enfin, en Turquie, 4.6 % des ans, y compris les individus qui 372 Regards sur l éducation 2011

8 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C ne sont plus scolarisés dans ce groupe d âge (3.9 %), sont au chômage pendant 6 moins au moins. En moyenne, dans les pays de l, 2.8 % des individus âgés de 15 à 29 ans sont au chômage pendant au moins. La prévalence du chômage de longue durée diminue avec l élévation du niveau de. En moyenne, dans les pays de l disposant de données, 42 % des jeunes chômeurs qui ne sont plus scolarisés et qui n ont pas terminé leurs études secondaires sont au chômage pendant plus de. Ce pourcentage chute à 36 % chez les diplômés de l enseignement secondaire et à 34 % chez les diplômés de l enseignement tertiaire. Définitions Les situations au regard de l emploi indiquées ici sont définies conformément aux lignes directrices de l Organisation internationale du travail (OIT), à une exception près. Dans cet indicateur, les effectifs des programmes emploi-études (voir l annexe 3) sont classés à la fois dans les catégories «Scolarisés» et «Actifs occupés», indépendamment de leur situation durant la semaine de référence selon les définitions de l OIT. En effet, ces individus n ont pas nécessairement travaillé dans le cadre de leur pendant la semaine de référence, auquel cas ils n ont pas été comptabilisés dans la catégorie des actifs occupés. La catégorie «Autres actifs occupés» inclut les individus considérés comme actifs occupés en vertu de la définition de l OIT, mais exclut les effectifs des programmes emploi-études déjà inclus dans la catégorie des actifs occupés. La catégorie inclut les individus qui ne travaillent pas et qui ne sont pas au chômage, c est-à-dire qui ne sont pas à la recherche d un emploi. Méthodologie Les données sur lesquelles se base cet indicateur proviennent de l Enquête annuelle de l sur la population active (ou, dans certains pays européens, de l Enquête européenne annuelle sur les forces de travail, voir l annexe 3) dont la période de référence correspond habituellement au premier trimestre de l année civile ou qui porte sur la moyenne des trois premiers mois de l année. Elles ne tiennent donc pas compte du travail saisonnier durant l été. Le taux d emploi et le taux de chômage correspondent respectivement au pourcentage d actifs occupés et au pourcentage de chômeurs dans la population totale de référence (pas uniquement dans la population active). Les données du tableau.2d sur le chômage de plus et de moins de ont été recueillies lors d une collecte de données pilote menée en 2010 par le réseau de l INES pour le développement de données sur le marché du travail et les retombées socio-économiques de l éducation (Réseau LSO), Groupe de travail sur la surveillance des systèmes de transition. Elles proviennent essentiellement des enquêtes nationales sur la population active réalisées en Eurostat a fourni des données provenant des enquêtes EU-LSF dans les pays appartenant au Système statistique européen. Dans quelques cas, les données d Eurostat ont été remplacées par des données nationales. Les données statistiques concernant Israël sont fournies par et sous la responsabilité des autorités israéliennes compétentes. L utilisation de ces données par l est sans préjudice du statut des hauteurs du Golan, de Jérusalem Est et des colonies de peuplement israéliennes en Cisjordanie aux termes du droit international. Références Kelo, M., U. Teichler et B. Wächter (éd.) (2005), EURODATA: Student Mobility in European Higher Education, Verlags et Mediengesellschaft, Bonn. (2004b), Enseignement supérieur : Internationalisation et commerce, Éditions. (2008a), OECD Reviews of Tertiary Education: Tertiary Education for the Knowledge Society, Éditions. (2011a), Perspectives des migrations internationales 2010, Éditions. Regards sur l éducation

9 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression D autres documents en rapport avec cet indicateur sont accessibles en ligne : Tableau.1b. Évolution de l estimation du nombre d années en et hors chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans (entre 1998 et 2009) Tableau.2b. Pourcentage de jeunes hommes en et hors, selon le groupe d âge (2009) Tableau.2c. Pourcentage de jeunes femmes en et hors, selon le groupe d âge (2009) Tableau.4b. Évolution du pourcentage de jeunes hommes en et hors (entre 1997 et 2009) Tableau.4c. Évolution du pourcentage de jeunes femmes en et hors (entre 1997 et 2009) Regards sur l éducation 2011

10 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C Tableau.1a. Estimation du nombre d années en et hors chez les jeunes âgés de 15 à 29 ans (2009) Selon le sexe et la situation au regard de l emploi Estimation du nombre d années en (y compris dans des programmes emploi études) Estimation du nombre d années hors Estimation du nombre d années en (y compris dans des programmes emploi études) Estimation du nombre d années hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Australie Hommes Pays-Bas Hommes Femmes Femmes H+F H+F Autriche Hommes Nouvelle-Zélande Hommes Femmes Femmes H+F H+F Belgique Hommes Norvège Hommes Femmes Femmes H+F H+F Canada Hommes Pologne Hommes Femmes Femmes H+F H+F Chili m m m m m m m Portugal Hommes Rép. tchèque Hommes Femmes Femmes H+F H+F Rép. slovaque Hommes Danemark Hommes Femmes Femmes H+F H+F Slovénie Hommes Estonie Hommes Femmes Femmes H+F H+F Espagne Hommes Finlande Hommes Femmes Femmes H+F H+F Suède Hommes France Hommes Femmes Femmes H+F H+F Suisse Hommes Allemagne Hommes Femmes Femmes H+F H+F Turquie Hommes Grèce Hommes Femmes Femmes H+F H+F Royaume-Uni Hommes Hongrie Hommes Femmes Femmes H+F H+F États-Unis Hommes Islande Hommes Femmes H+F Femmes H+F Moyenne Hommes Irlande Hommes hors Japon Femmes Israël Femmes H+F H+F Moyenne UE21 Hommes Hommes Femmes Femmes H+F H+F Italie Hommes Argentine m m m m m m m Femmes Brésil Hommes H+F Japon 1 Hommes Femmes Femmes H+F H+F Chine m m m m m m m Corée m m m m m m m Luxembourg Hommes c 6.8 Inde m m m m m m m Femmes Indonésie m m m m m m m H+F Féd. de Russie m m m m m m m Mexique Hommes Arabie saoudite m m m m m m m Femmes H+F Afrique du Sud m m m m m m m 1. Les chiffres portent sur les individus âgés de 15 à 24 ans. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Autres G20 Regards sur l éducation

11 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Tableau.2a. [1/3] Pourcentage de jeunes en et hors, selon le groupe d âge (2009) Selon le groupe d âge et la situation au regard de l emploi Groupe d âge Scolarisés dans des programmes emploi-études 1 Autres actifs occupés Toutes durées confondues inférieure à supérieure à Toutes durées confondues inférieure à supérieure à des jeunes en et hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) Australie c c c c Autriche c c c c 9.9 c c c c Belgique c c m c c c Canada a m a m a m m a Chili m m m m m m m m m m m m m m Rép. tchèque c c c c c c 4.6 c c c c Danemark a c c a c c a 17.8 c c m a c Estonie a 2.9 c c m c a 19.3 c c c a 8.2 c c m c a c Finlande a c c a c a c a c France a a a a Allemagne Grèce a 1.5 c c c c c a c c a 2.6 c c c a c Hongrie a c c c c a 2.5 c c c a 3.5 c c c a c c Remarque : la somme des colonnes 4 et 5 ne correspond pas à la colonne 3 car cette dernière inclut également les chômeurs de durée indéterminée. 1. Les effectifs des programmes emploi-études sont considérés comme des actifs occupés scolarisés, quelle que soit leur situation au regard de l emploi selon les critères de l OIT. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Regards sur l éducation 2011

12 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C Tableau.2a. [2/3] Pourcentage de jeunes en et hors, selon le groupe d âge (2009) Selon le groupe d âge et la situation au regard de l emploi Groupe d âge Scolarisés dans des programmes emploi-études 1 Autres actifs occupés Toutes durées confondues inférieure à supérieure à Toutes durées confondues inférieure à supérieure à des jeunes en et hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) Islande a 30.2 c c m c m c a 35.8 c c m c c a 19.2 c c m m a m c Irlande a m c a c a c a c Israël a c a c a c a Italie c Japon a m m m m Corée m m m m m m m m m m m m m m Luxembourg a c c c c c a m c c c a m m a c c Mexique a a a a Pays-Bas a a a c a Nouvelle-Zélande a a a c c a Norvège a c c c c a m c a 5.9 c c m c a c c Pologne a c a a a Portugal a c c a c c a c a Remarque : la somme des colonnes 4 et 5 ne correspond pas à la colonne 3 car cette dernière inclut également les chômeurs de durée indéterminée. 1. Les effectifs des programmes emploi-études sont considérés comme des actifs occupés scolarisés, quelle que soit leur situation au regard de l emploi selon les critères de l OIT. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Regards sur l éducation

13 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Tableau.2a. [3/3] Pourcentage de jeunes en et hors, selon le groupe d âge (2009) Selon le groupe d âge et la situation au regard de l emploi Groupe d âge Scolarisés dans des programmes emploi-études 1 Autres actifs occupés Toutes durées confondues inférieure à supérieure à Toutes durées confondues inférieure à supérieure à des jeunes en et hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) Rép. slovaque c 0.1 m c c 3.3 c c c a 3.1 c c c c c Slovénie a 7.5 c c c c a a a Espagne a a a a Suède a c c a c a c a Suisse c c c c c c c c Turquie a a a a Royaume-Uni c c États-Unis a a a a Moyenne Moyenne UE Autres G20 Argentine m m m m m m m m m m m m m m Brésil a m m m m a m m m m a m m m m a m m m m Chine m m m m m m m m m m m m m m Inde m m m m m m m m m m m m m m Indonésie m m m m m m m m m m m m m m Féd. de Russie m m m m m m m m m m m m m m Arabie saoudite m m m m m m m m m m m m m m Afrique du Sud m m m m m m m m m m m m m m Remarque : la somme des colonnes 4 et 5 ne correspond pas à la colonne 3 car cette dernière inclut également les chômeurs de durée indéterminée. 1. Les effectifs des programmes emploi-études sont considérés comme des actifs occupés scolarisés, quelle que soit leur situation au regard de l emploi selon les critères de l OIT. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Regards sur l éducation 2011

14 La transition entre les études et la vie active : Où en sont les jeunes de 15 à 29 ans? Indicateur chapitre C Tableau.2d. [1/3] Pourcentage de jeunes âgés de 15 à 29 ans en et hors, selon le niveau de (2009) Selon le niveau de et la situation au regard de l emploi Niveau de achevé Scolarisés dans des programmes emploi-études 1 Autres actifs occupés Toutes durées confondues inférieure à supérieure à Toutes durées confondues inférieure à supérieure à des jeunes en et hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) Australie 0/1/ / c /6 a c c Autriche 0/1/ c c c / c /6 a 19.7 c c m c c c Belgique 0/1/ c c c / c / c c Canada 0/1/2 a /4 a /6 a m a Chili m m m m m m m m m m m m m m Rép. tchèque 0/1/ c c m / c /6 a 9.6 c c c c c Danemark 0/1/2 a c c /4 a c c /6 a 21.9 c c m c a c Estonie 0/1/2 a 2.1 c c m /4 a c c /6 a 20.8 c c m c c c c a c Finlande 0/1/2 a c /4 a c /6 a 14.9 c c c c a c France 0/1/2 a /4 a /6 a a Allemagne 0/1/ / / c Grèce 0/1/2 a c c c c /4 a c c /6 a 3.6 c c c a c Hongrie 0/1/2 a c c c c /4 a 2.7 c c c /6 a 5.9 c c c a c c Remarque : la somme des colonnes 4 et 5 ne correspond pas à la colonne 3 car cette dernière inclut également les chômeurs de durée indéterminée. 1. Les effectifs des programmes emploi-études sont considérés comme des actifs occupés scolarisés, quelle que soit leur situation au regard de l emploi selon les critères de l OIT. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Regards sur l éducation

15 chapitre C Accès à l éducation, participation et progression Tableau.2d. [2/3] Pourcentage de jeunes âgés de 15 à 29 ans en et hors, selon le niveau de (2009) Selon le niveau de et la situation au regard de l emploi Niveau de achevé Scolarisés dans des programmes emploi-études 1 Autres actifs occupés Toutes durées confondues inférieure à supérieure à Toutes durées confondues inférieure à supérieure à des jeunes en et hors (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14) Islande 0/1/2 a m c /4 a 31.0 c c m c c m c /6 a 21.6 c c m c c c m c a m c Irlande 0/1/2 a m /4 a c /6 a m c a c Israël 0/1/2 a c /4 a c /6 a c a Italie 0/1/2 c c / / Japon 1/2/3 a m m m m /6 a m 0.0 m m m m m a m m m m Corée m m m m m m m m m m m m m m Luxembourg 0/1/2 a c c c c m c /4 a 5.9 c m c /6 a 3.4 c m m c a c c Mexique 0/1/2 a /4 a /6 a a Pays-Bas 0/1/2 a /4 a /6 a c a Nouvelle-Zélande 0/1/2 a /4 a /6 a c c a Norvège 0/1/2 a c c /4 a 16.2 c c m c /6 a 18.6 c c m c c c c a c c Pologne 0/1/2 a c /4 a /6 a a Portugal 0/1/2 a /4 a 6.7 c c c /6 a c c a Remarque : la somme des colonnes 4 et 5 ne correspond pas à la colonne 3 car cette dernière inclut également les chômeurs de durée indéterminée. 1. Les effectifs des programmes emploi-études sont considérés comme des actifs occupés scolarisés, quelle que soit leur situation au regard de l emploi selon les critères de l OIT. Source :. Voir les notes à l annexe 3 ( Regards sur l éducation 2011