Mallette du jeune astronome

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1 Mallette du jeune astronome Rosa M. Ros Union Astronomique internationale Université Polytechnique de Catalogne, Espagne

2 Objectifs n Comprendre l'importance des observations n construire et comprendre l'utilisation de divers instruments

3 Mallette du jeune astronome n Tous les instruments construits sont organisés dans une boîte

4 Composantes du kit "Règle pour mesurer les angles" Quadrant simplifié Goniomètre horizontal simple Planisphère Carte de la Lune Spectroscope Horloge équatoriale Lampe de poche Boussole Montre-bracelet Papier, crayon, appareil photo...

5 1- Règle pour mesurer les angles n Déterminer la distance angulaire entre deux étoiles n Simple à utiliser si nous ne voulons pas utiliser les coordonnées.

6 1- Règle pour mesurer les angles n Quelle est la distance (rayon R) nécessaire pour obtenir un dispositif pour lequel 1º correspond à 1 cm? 2πR cm 1 cm = º 1º R = 180 / π = 57 cm

7 1- Règle pour mesurer les angles n Pour construire: Nous définissons une longueur de fil de 57 cm attaché à une règle rigide.

8 1- Règle pour mesurer les angles n Comment utiliser: Nous observons de l extrémité du fil (presque tout près de notre œil). n Avec un fil tendu: 1cm = 1 degré

9 2- Quadrant simplifié n Pour obtenir l'altitude des étoiles. n Travailler en groupes de deux étudiants: l'un regardant à travers le viseur et un autre assure les lectures.

10 2 - Quadrant simplifié (type pistolet) n Carton rectangulaire (environ 12x20 cm). n Deux crochets ronds sur la face supérieure

11 2 - Quadrant simplifié (type pistolet) n Si vous voyez l'objet à travers les deux crochets, le fil indique l'altitude au-dessus de l'horizon.

12 2 - Quadrant simplifié (type pistolet) n Une paille et deux cartons attachés au rapporteur avec deux crochets (voir photo) forment un excellent viseur pour mesurer l'altitude du soleil en projetant l'image sur un morceau de carton blanc. n ATTENTION: NE JAMAIS REGARDER DIRECTEMENT LE SOLEIL!

13 3- Goniomètre horizontal simple n Déterminer l'azimut des étoiles n Vous devriez utiliser une boussole pour aligner l'instrument dans la direction Nord- Sud.

14 3-Goniomètre horizontal simple n Carton 12x20 cm n L'utilisation de 3 "aiguilles" peut faire deux directions n Lisez l'angle entre elles

15 3- Goniomètre horizontal simple n Pour mesurer l'azimut d'une étoile on doit placer l'origine du demicercle dans la direction Nord-Sud. n L'azimut est l'angle entre la ligne Nord-Sud et la direction de l'étoile

16 4- Planisphère n Pour connaître les constellations qui sont visibles depuis nos latitudes à une date et heure bien déterminées

17 4- Planisphère n Disque des Constellations Photocopié Sur un fond blanc

18 n À l'intérieur d'une poche on introduit la carte du ciel (le disque des Constellations) suivantla latitude locale 4- Planisphère

19 4- Planisphère n Faites pivoter le disque jusqu'à ce qu'il corresponde à la date et l'heure de l'observation

20 n Pour localiser les mers, les cratères et les crêtes 5- Carte Lunaire

21 5- Carte Lunaire n Commencer à identifier les mers

22 5- Carte Lunaire n Continuer à identifier d autres crêtes.

23 6- Spectroscope n Pour observer le spectre solaire

24 6- Spectroscope n Peindre l'intérieur de la boîte en noire n Couper longitudinalement pour regarder le spectre dans la boîte

25 6- Spectroscope n Collez un morceau de CD sur le fond à l'intérieur de la boîte (zone d enregistrement dirigée vers le haut) n Fermez la boîte en laissant seulement une fente pour observer.

26 7- Cadran Solaire équatorial n Pour Déterminer l'heure n Vous devez utiliser une boussole pour aligner l'instrument dans la direction Nord-Sud.

27 8 Lampe de poche ( rouge) n Pour illuminer les cartes avant de regarder le vrai ciel pendant la nuit n La lumière peut gêner les observations n Vous pouvez protéger le téléphone avec un filtre rouge

28 9- Boussole n pour aligner les Différents outils

29 10- Montre-bracelet et... net tout le reste ncarnet Crayon ou stylo caméra...

30 Conclusions n Il est approprié que les élèves fabriquent leurs propres instruments et utilisent le contenu de leur mallettes Avec cette activité, les étudiants arrivent à: n Apprendre à réaliser les mesures; n Assumer la responsabilité d utiliser leurs propres instruments; n Développer la créativité et la compétence manuelle; n Comprendre l'importance de la collecte systématique des données; n Faciliter, plus tard, la compréhension d instruments plus sophistiqués; n Reconnaître l'importance de l'observation à l'œil nu, aussi bien dans l'histoire qu aujourd hui.

31 Merci pour votre attention!

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