Le diplôme d'études supérieures universitaires (DESU) «Formation professionnelle dans le cadre de l'alternance des FSTG titulaires d'un master MEEF»

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1 Le diplôme d'études supérieures universitaires (DESU) «Formation professionnelle dans le cadre de l'alternance des FSTG titulaires d'un master MEEF» Jean-François PABA

2 Organisation des formations Cette offre de formation a été conçue pour répondre au cadrage ministériel en date du 29/05/2015, décrivant les conditions d organisation des Parcours Adaptés notamment des Fonctionnaires stagiaires lauréats du M2 MEEF. Elle a pour but de conduire les fonctionnaires stagiaires à S engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel (compétence commune 14 du référentiel professionnel)

3 LES OBJECTIFS Élargir sa formation par rapport aux grands enjeux de la refondation de l École et/ou la prise en charge des élèves à besoins éducatifs spécifiques Renforcer ses compétences par rapport à de nouveaux contextes d exercice du métier ou par rapport à des priorités académiques Participer à la réalisation d un mémoire mobilisant la démarche de projet, pouvant intégrer une expérimentation et/ou une démarche innovante, réalisé dans le cadre d une activité de recherche ou bien mis en place avec le concours d un partenaire.

4 CONTENUS DE LA FORMATION ET VOLUMES HORAIRES Volume horaire annuel : 240 heures (dont 84 heures du PAF) réparties en 3 U.E. UE 1 : Suivi et accompagnement de la conception et de la mise en œuvre de l'enseignement. 102 HETD (S1 et S2) - Apprendre à apprendre avec les neurosciences (12h) - TD Délocalisés - Analyses de Pratiques Professionnelles (21 h) - Enseignements (TD et TP) de mise en cohérence de la Formation (15 h) - Prévention des risques professionnels (36 h) UE 2 : Projet monographique: Mémoire. 42 HETD (S1 et S2) - Caractérisation d'un support pour un projet monographique (18 h) - Conduite et accompagnement du projet monographique (24h) UE 3 : Elargissement des compétences et perfectionnement professionnel. 96 HETD (S1 et S2) Modules Obligatoires au choix : Module 1 : À la rencontre du monde professionnel et orientation (24 h) Module 2 : Découverte du monde économique et esprit d entreprendre (24 h) Modules obligatoires : «Parcours en établissements formateurs : un réseau d établissements» (48 h) «Rencontres Enseignants-Chercheurs» (6 h) Module obligatoire FSTG Professorat des Ecoles : «Animations en circonscriptions» (18 h) Modules obligatoires FSTG Second Degré : «Outils numériques» (6 h) «Labellisation citoyen» (12 h) Lorsqu'une unité d'enseignement propose un choix entre plusieurs modules de formation, le choix est effectué par l'étudiant avec l'aide et l'accord de son responsable de formation.

5 ORGANISATION DE LA FORMATION «Prévention des risques professionnels» Début : mi novembre ; Modalité : cours ouvert sur Amétice et un forum ; ce dernier permet les échanges entre formateurs et formés. Contenus : Deux volets de formations 1.Acquérir des bases en prévention des risques professionnels, 20 h Objectifs - Acquérir des connaissances de base en santé et sécurité au travail. - S'initier aux méthodes indispensables pour participer activement à l'analyse des risques professionnels. Module 1 : les bases en prévention : Enjeux et valeurs, acteurs internes et externes, accidents du travail et maladies professionnelles, risques professionnels... Module 2 : initiation à l'évaluation des risques professionnels : méthodologie, identification et classement des risques... Module 3 : initiation à une méthode d'analyse d'accident : Faits et opinions, recherche et examen des faits, mise en ordre des causes, recherche de solutions... Module 4 : initiation à l'analyse d'une situation de travail : Notions de base en ergonomie, méthodologie d'analyse, charge physique et mentale... Validation : À la fin de chaque module, un questionnaire en ligne permet de s'auto-évaluer. La réussite au questionnaire déclenche la validation du module et le passage au module suivant. 2.La prévention en milieu scolaire, 16h Mise en pratique des connaissances et savoirs acquis au cours du premier volet. Connaitre le réseau de prévention académique S informer sur le document unique d évaluation des risques professionnels de son école, EPLE Maitriser les risques dans son travail au quotidien *Chaque module est composé d'un contenu interactif en ligne : fictions animées, écrans d'information, exercices auto-évaluatifs. Des fiches aide-mémoire téléchargeables complètent le contenu de la formation. Délivrance d une «Certification INRS de base en prévention» (reconnue par l E.N. et le cadre Européen)

6 BLOC A Evaluation de la Formation Compétences relatives à la prise en compte des éléments réglementaires et institutionnels de son environnement professionnel en lien avec les responsabilités attachées à sa fonction BLOC B Compétences relationnelles, de communication et d animation favorisant la transmission, l implication et la coopération au sein de la communauté éducative et de son environnement BLOC C Compétences liées à la maîtrise des contenus disciplinaires et à leur didactique Compétences liées à l organisation et à la gestion de la vie scolaire dans l établissement BLOC D Compétences éducatives et pédagogiques nécessaires à la mise en œuvre de situations d apprentissage et d accompagnement des élèves diverses Compétences éducatives et pédagogiques favorisant toutes les situations d apprentissage et d accompagnement des élèves Compétences relatives à l usage et à la maîtrise des technologies de BLOC E l information de la communication Compétences d analyse et d adaptation de sa pratique professionnelle BLOC F en tenant compte des évolutions du métier et de son environnement de travail

7 - Projets au sein de laboratoires de recherche PROJETS MONOGRAPHIQUES - Projets en lien avec l ASTEP (Accompagnement en Sciences et Technologie à l Ecole Primaire) : Alice Delseyries comme interlocutrice principale : Culture scientifique technologique et de l innovation pour les jeunes enfants (maxi 10 étudiants FSTG) et Culture scientifique technologique et de l innovation au cycle 3 (maxi 10 étudiants FSTG) - Projets sur le «parcours citoyen» (collaboration avec la MAIF) - Projets dans le cadre de «Découverte du monde économique et esprit d entreprendre» et de «À la rencontre du monde professionnel et orientation». - Parcours d'éducation artistique et culturelle (collection Lambert ; Danse Musée Gassendi de Digne) - Projets en matière d éducation à la santé et à l environnement (notamment en partenariat avec la Parc National des Calanques) - Projets en matière de diffusion ou médiation scientifique (cellule de culture scientifique d AMU organisant des ateliers diversifiés ; L association Tous Chercheurs (Luminy) proposant des stages d expérimentation ) Projets dans le cadre de thématiques fondées sur l initiative des FSTG : ex. Albums littérature jeunesse et maths ; Classes transplantées : pour DESU des cycles 1 à 4 ; Astronomie en partenariat avec le centre de St Michel (04) mais aussi avec d autres ressources de région etc.

8 ORGANISATION ET ARTICULATION DES BLOCS D ENSEIGNEMENT

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