CHAPITRE 1 : CARACTERISATION D UN ENVIRONNEMENT. Partie 1 : L'environnement proche du collège

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Jérôme Leclerc
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1 CHAPITRE 1 : A CARACTERISATION D UN ENVIRONNEMENT Partie 1 : L'environnement proche du

2 I- Composantes de l environnement L environnement, c est tout ce qui nous entoure. Problème : Quels sont les principaux éléments qui composent notre environnement? Partie 1 : L'environnement proche du

3 1 ) J enquête et je fais un compte rendu de mes observations A.1.Compétences 1313, 2112 Partie 1 : L'environnement proche du

4 Activité 1 Classe entière : observation de l environnement proche du : cour de récréation, arrière du (selon la météo) Définition de matière d origine vivante (matière organique) / matière non vivante (matière minérale) Activité 2 ½ groupe : application à la Torcelle et à un milieu humide. Observations réalisées au pont vert. Réinvestissement des notions et réalisation d un schéma du secteur selon les consignes données. Définition de milieu de vie Partie 1 : L'environnement proche du

5 Dans un environnement, on distingue : 1- la matière minérale (eau, air, roche ); cette matière n a jamais été vivante; 2- la matière organique : on la trouve dans les êtres vivants et dans leurs restes et productions (feuilles, cadavres, plumes ). Elle a été fabriquée par des êtres vivants. Un être vivant respire, grandit, se nourrit, se reproduit et meurt. C est un animal, un végétal, un champignon, ou un microbe. Partie 1 : L'environnement proche du

6 Sortie au Pont Vert: Compétences 1317,1313

7 Partie 1 : L'environnement proche du Milieu 1

8 Partie 1 : L'environnement proche du

9 Massettes

10 Roseaux et massettes

11 Saule

13 nénuphar

14 Partie 1 : L'environnement proche du

15 En classe titre Légende observations

16 Il est écrit au-dessus ou au-dessous du schéma au crayon de papier, centré. Il est souligné; il est écrit sans faute d orthographe. FAIRE UN SCHEMA Schématisation suffisamment grande et bien centrée. Je prévois la place nécessaire pour placer la légende à droite ou à gauche et le titre au dessus ou au dessous du schéma; Soignée, appliquée; Les représentations sont simples, schématiques; Des symboles peuvent être utilisés pour positionner telle ou telle observation. Contours : traits fins et continus, je peux mettre des couleurs. Légende : je recopie les symboles utilisés sur le croquis à droite ou à gauche du schéma, et je note à côté ce qu ils représentent. Mots de légende écrits au crayon de papier, en minuscules, à côté des symboles; Mots complets, exacts, sans faute d orthographe Le titre dit ce que l on observe.

17 Partie 1 : L'environnement proche du Milieu 2

18 Partie 1 : L'environnement proche du

19 Partie 1 : L'environnement proche du

20 Partie 1 : L'environnement proche du

21 J identifie des êtres vivants Végétaux animaux Partie 1 : L'environnement proche du

22 Partie 1 : L'environnement proche du

23 Dans un environnement donné, je peux observer différents milieux de vie. On appelle milieu de vie : une zone de l environnement favorable au développement des êtres vivants. Exemples de milieux de vie : une rivière, une prairie, un bois, un vieux mur, Un milieu de vie est caractérisé par une certaine biodiversité c est-à-dire une diversité d êtres vivants qui cohabitent en un lieu donné.

24 2 ) J identifie des êtres vivants. Activité 3: je réalise une page d herbier et un dessin d observation. Compétences 1313, 1317, Problème : comment identifier les êtres vivants d un milieu de vie? Titre:

25 Identifier ou déterminer un être vivant, c est lui donner un nom. Les êtres vivants peuvent être identifiés à l aide d une clef de détermination, outil permettant de savoir à quelle espèce appartient l être vivant. Partie 1 : L'environnement proche du

26 On appelle critère de détermination, une caractéristique du végétal ou de l animal dont on cherche le nom. Cette caractéristique est écrite dans une clef de détermination. Ex de critères de détermination pour des feuilles d arbre: bord denté, feuille simple ou composée Partie 1 : L'environnement proche du

27 CONSIGNES (dans le classeur et sur Liberscol) Partie 1 : L'environnement proche du

29 Des arbres Partie 1 : L'environnement proche du

Dessin de grande taille et bien centré; Je prévois la place nécessaire pour placer la légende à droite ou à gauche et le titre au dessus ou au dessous du dessin; Soigné, appliqué; Les proportions

33 Dessin de grande taille et bien centré; Je prévois la place nécessaire pour placer la légende à droite ou à gauche et le titre au dessus ou au dessous du dessin; Soigné, appliqué; Les proportions sont respectées; le dessin est ressemblant à la réalité (pas de symbole). Contours : traits fins et continus, je ne travaille qu au crayon à papier Légende : je fais des flèches et le note les mots de légende au bout des flèches. Flèches horizontales, tracées à la règle, au crayon de papier, non croisées; Pointe de flèches touchant le détail annoté; Mots écrits au crayon de papier, en minuscules, à bout des flèches Mots complets, exacts, sans faute d orthographe Le titre dit ce que je représente. Il est écrit au-dessus ou au-dessous du dessin au crayon de papier, centré; il est souligné est exact, sans faute d orthographe FAIRE UN DESSIN D OBSERVATION Echelle : elle est indiquée à la fin du titre ou sous le dessin, à droite, entre parenthèses.

34 Quel est le dessin qui respecte les consignes? Dessin N 1 Dessin N 2

35 II- Répartition des êtres vivants dans l environnement Problème : pourquoi les être vivants sont-ils différents dans des milieux de vie différents? Partie 1 : L'environnement proche du

36 1 ) Sous-bois et prairie : 2 milieux de vie. Activité 4 : comparaison du peuplement du sousbois et de la prairie. Compétence 1313 Le bois La prairie Etres vivants Paramètre du milieux Partie 1 : L'environnement proche du

37 Partie 1 : L'environnement proche du Didier, 2005

38 Partie 1 : L'environnement proche du Didier, 2005

39 Partie 1 : L'environnement proche du Didier, 2005

40 Partie 1 : L'environnement proche du Didier, 2005

41 Le bois La prairie Les êtres vivants Paramètre du milieux Limace Champignon Feuille arbres mousse 20 C lux 20 % Fleur (bouillon blanc) Herbe Criquet abeille 30 C Lux 2% Partie 1 : L'environnement proche du

42 Un milieu de vie se caractérise par un peuplement particulier, c est-à-dire par un ensemble d êtres vivants présents à un endroit donné à un moment donné. On appelle paramètres ou conditions physiques du milieu : des caractéristiques mesurables de l environnement (température, luminosité, humidité ) Un milieu de vie est défini par des paramètres physiques donnés (faible luminosité, température fraiche ) Partie 1 : L'environnement proche du

43 Hypothèse (supposition): On peut penser que les être vivants sont différents dans des milieux de vie différents parce que. Partie 1 : L'environnement proche du

44 2 ) Exemple du cloporte. a Problème : Comment expliquer la présence d un être vivant dans un milieu de vie donné? a Activité 5 :Compétence 4114, 4118 Le milieu de vie du cloporte: Vidéo sur le cloporte Partie 1 : L'environnement proche du

45 Expérience sur le cloporte: Date: Heure: Température: Humidité: Luminosité: Cloportes: trouvés. Hypothèse ( = supposition) On peut penser que les cloportes aiment vivre dans un milieu humide, frais et sombre

46 Expériences : logiciel «cloporte»

47 Les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard dans la nature. Ils choisissent un milieu de vie qui convient à leurs besoins (de nutrition, respiration, reproduction ). Ils se répartissent ainsi en fonction des paramètres physiques du milieu (température, humidité et éclairement ) qui déterminent leurs conditions de vie.

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