Cartes conceptuelles et mind mapping

Transcription

1 Cartes conceptuelles et mind mapping 1

2 préparer un exposé travailler en groupe mémoriser un cours traiter une question complexe? Au lieu de prendre des notes, de rédiger Réaliser un diagramme Carte conceptuelle! 2

3 Carte conceptuelle est composée de Concepts Liens Ressources s illustrent avec exemples Objets graphiques tels que possèdent qui forment Liens Internet Documents électroniques Propositions Formes Attributs qui érigent Connecteurs exemples Texte Couleur Alignement Réseau de concepts Position Repris de : André Laflamme

4 4 Avant de commencer Confort de lecture? 1080p/haute définition, sous-titres mettre la vidéo en mode «plein écran» mettre en pause, changer la vitesse gestiondeprojet.pm originaux des diapositives, vidéos HD, soustitres.. quiz, prise de notes partagée, ressources... MOOC GdP : forum, réseaux sociaux certification de réussite

5 Cours sous licence Creative Commons Paternité : citer l auteur Partage : sous licence identique Pas d utilisation commerciale Gratuit pour un usage personnel ou dans un cadre bénévole Entreprise ou cursus universitaire : Demander l autorisation Votre organisation a-t-elle les droits? => RH ou formateur : Faire une demande d utilisation => Images : cc-by source 5

6 6 À quoi sert une carte conceptuelle?

7 7 Vos objectifs Créer votre carte Distinguer une carte conceptuelle d une mind map Appliquer un processus méthodique Reconnaître les types de raisonnements possibles Comprendre ce qu est une carte conceptuelle

8 Sommaire «Cartes conceptuelles et mind mapping» est composé de CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 Fondamentaux des cartes conceptuelles Démarche de conception Outils de mise en œuvre Mind Mapping 8

9 «Cartes conceptuelles et mind mapping» est composé de CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 Fondamentaux des cartes conceptuelles Démarche de conception Outils de mise en œuvre Mind Mapping 9

10 Quoi? Pourquoi? Chapitre 1. Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie perçus par Concepts Représentation graphique est interconnectés composée de Carte conceptuelle Relations sollicite permet de analytique, logico-déductif, abstraction, langage Structurer / hiérarchiser un grand nombre d informations Dépasser les limites descriptives du langage parlé et écrit fonctionne en mode Cerveau gauche + droit ce qui favorise synthétique global, action images compréhension mémorisation créativité Schéma par Caroline Verzat 10

11 11 Qu est-ce qu un concept? CONCEPT Chapitre 1 Quoi? pourquoi?. Notions clés Typologie est Latin concipere «contenir entièrement» Idée générale, principe peut être Cas, exemple ou autre!

12 Langage graphique : formes et couleurs Idée Procédure Chapitre 1 Principe Quoi? pourquoi?. Notions clés Typologie Fait Non typé Inspiré de Denis Lamy 12

13 Concepts et propositions Concept 1 Chapitre 1 Concept 2 Ondes transportent verbe Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie Information Énergie Deux propositions : 1) Les ondes transportent de l information 2) Les ondes transportent de l énergie Laflamme (2010) Image Commons cc-by source 13

14 Quels verbes? comprend/regroupe/inclut se compose de/contient/comporte définit/caractérise/se caractérise par Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie est préalable à/se poursuit par/se termine par réalise/assure/provoque contribue à/participe à/facilite utilise/se sert de/fait appel à vise/tend à/recherche dépend de/exige/est déterminé par produit/provoque/donne lieu à La liste complète : lien Cartes conceptuelles, proposition de mots de liaison tiré du document «L analyse des relations» de Christian Barrette,

15 Types de raisonnement (1/4) «chaîne» 3 4 SON Chapitre 1 Quoi? pourquoi? 1 HAUT-PARLEUR 8 7 Notions clés. Typologie 9 TYMPANS Raisonnement séquentiel Inspiré de Bernard Tribollet (source) 15

16 Types de raisonnement (2/4) «étoile» ONDE VIBRATION CHAÎNE HIFI Chapitre 1 8 RECEPTEUR CASSETTE 7 RADIO SON DISQUE COMPLET HAUT-PARLEUR Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie EMETTEUR 3 METRONOME 6 2 BRUIT 11 TELEVISION 12 PROPAGATION 13 INSTRUMENT DE MUSIQUE Connaissances cloisonnées Inspiré de Bernard Tribollet (source) 16

17 17 Types de raisonnement (3/4) «arbre hiérarchique» SON 2 1 MILIEU Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie LIQUIDE GAZ SOLIDE PLASMA 6 MATIÈRE DÉSORDONNÉE Décomposition en sous-parties QUARK- GLUON ASTROPHYSIQUE CHAOS

18 Types de raisonnement (4/4) «réseau» Walkmann 18 Vide Musique Bruit Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés. Typologie Gaz 25 Liquide Instrument 3 2 Propagation 1 Son Ondes 4 Haut parleur Solide 5 Récepteur 6 Oreilles Micro Vibration Voix 9 Cordes vocales Emetteur 17 Tonnerre Homme Animaux Interconnexion, prise en compte de la complexité Inspiré de Bernard Tribollet (source) 18

19 19 Synthèse Carte conceptuelle Chapitre 1. Quoi? pourquoi? Notions clés.. Typologie CONCEPTS Proposition = C1 - lien qualifié - C2 Typologie

20 20 Mise en œuvre Chapitre 1 Outils Organisation de la fête de l école Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie

21 21 Réflexion et questions Quelle organisation pour la fête de l école? Partagez une photo de votre carte sur notre communauté Google+ : Chapitre 1 Quoi? pourquoi? Notions clés Typologie Quiz

22 22 «Cartes conceptuelles et mind mapping» est composé de CHAPITRE 1 CHAPITRE 2 CHAPITRE 3 CHAPITRE 4 Fondamentaux des cartes conceptuelles Démarche de conception Outils de mise en œuvre Mind Mapping

23 23 Démarche de conception Bonne question de départ? => cours sur les MRP SUJET ou QUESTION de départ 1/ Lister les CONCEPTS 2/ Les VALIDER Lister Chapitre 2 3/ Les ORGANISER 4/ Former des PROPOSITIONS 5/ Établir le PROTOTYPE Valider Organiser Former des propositions Prototyper Réviser 6/ RÉVISER la carte

24 24 Démarche de conception 1. Listez les CONCEPTS Lister. Valider Organiser Chapitre 2 Enseignants Quelle organisation pour la fête de l école? Directeur Comité de parents Logistique Chant Activités Former des propositions Prototyper Réviser Financements Jeux

25 25 2. Démarche de conception Validez les concepts Sélectionnez les concepts pertinents Enlevez les moins utiles Vérifiez si d autres concepts sont à ajouter Quelle organisation pour la fête de l école? Chapitre 2 Lister Valider. Organiser Former des propositions Prototyper Réviser Enseignants Directeur Financements Nettoyage Comité de parents Logistique Boiremanger Jeux Chant Activités Salles - cour de récréation

26 26 Démarche de conception 3. Organisez les concepts Regroupez-les Hiérarchisez-les par niveau Lister Valider. Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper Réviser Invités Boiremanger Organisateurs Enfants Parents Directeur Comité de parents Enseignants Quelle organisation pour la fête de l école? Logistique Salles et cour Nettoyage Activités Chant Danse Jeux Financements Cotisations Dons

27 27 Démarche de conception 4. Reliez les concepts et qualifiez les liens pour former des PROPOSITIONS Lister Valider Organiser Chapitre 2. Former des propositions Prototyper Réviser Activités peuvent être Chant Danse Jeux Activités Chant Danse Jeux

28 Démarche de conception Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper. Réviser 5. Financements proviennent de Établissez le prototype de la carte Enfants demande sont Parents Invités s adresse à Comité de parents Quelle organisation pour la fête de l école? nécessite Logistique à préparer Organisateurs organisée par Directeur sont comporte Activités peuvent être Enseignants Cotisations Dons Boiremanger Salles - cour Nettoyage Chant Danse Jeux 28

29 29 Démarche de conception 6. Révisez la carte, imaginez comment vous la présenterez Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper. Réviser Réajustez les liens, la disposition des concepts Utilisez : forme, couleur et taille de police commune pour les concepts de même nature La carte est lue sur un ordinateur? Ajoutez des liens vers des ressources internet Animez la carte

30 30 Démarche de conception Enfants Parents Comité de parents Directeur Enseignants Maire sont sont Invités 2 1 Organisateurs Lister Chapitre Quelle organisation pour la fête de l école? Valider Organiser Former des propositions Financements proviennent de Logistique à préparer Activités peuvent être Prototyper Réviser. Cotisations Dons Boiremanger Salles - cour Nettoyage Chant Danse Jeux

31 31 Synthèse Démarche de conception Lister. Valider.. Organiser Chapitre 2 Former des propositions.. Prototyper Réviser. Concepts pertinents Nouveaux concepts? concepts Trois niveaux Verbe Verbe Verbe Verbe Verbe Verbe

32 Exercice Résumez un cours sous forme de... Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper Réviser 1. Suivez la formation (lien ici ou sous cette vidéo) 2. Votre question de départ : «Comment évaluer une carte conceptuelle?» (Solution proposée à la fin du cours) 32

33 33 Exercice Lister Valider Organiser Chapitre 2 Former des propositions Prototyper Réviser Quiz

35 Mise en œuvre : logiciel gratuit Chapitre 3. Logiciels Applications web { Démonstration } Auteur : Thomas Briand 35

36 36 Mise en œuvre : logiciel gratuit Chapitre 3. Logiciels Applications web

37 37 Mise en œuvre : web { Démonstration } Chapitre 3 Logiciels. Applications web Source : lien

38 38 Outils de conception : web Chapitre 3 Logiciels. Applications web Source : lien

39 39 Tutoriels (1/2) Chapitre 3 Logiciels. Applications web Guide en ligne : lien Lien:

40 40 Tutoriels (2/2) Chapitre 3 Logiciels. Applications web Lien

41 41 Logiciel ou application web? Logiciels. Chapitre 3 Applications web. Logiciel gratuit : Gratuité, maitrise et confidentialité des données Mais installation, perte ou effacement Application web Zéro installation, multi terminal, travail collaboratif, sauvegarde des données Mais : confidentialité réduite, dépendance

42 Synthèse Chapitre 3. Logiciels. Applications web Carte VUE par Ph. Boukobza (source) 42

43 Réflexion et questions Parmi les outils présentés, lequel utiliseriezvous en premier? Essayez-le maintenant! Logiciels Chapitre 3 Applications web Reprenez votre carte «Quelle organisation pour la fête de l école?» avec VUE ou Creately voici un démarrage pour y aider (VUE, Creately) Ensuite découvrez les autres cartes et partagez-la Quiz 43

45 45 Carte conceptuelle vs. Mind Map Chapitre 4. Cc vs. Mind Map Outils

46 Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils

47 47 Comment réaliser une Mind Map? Chapitre 4 Main_Page Le format.mm => un «standard» Cc vs. Mind Map. Outils

48 48 Mise en œuvre : logiciel libre { Démonstration } avec Chapitre 4 Cc vs. Mind Map. Outils

49 Exemple de réalisation avec Freeplane Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Télécharger l'original au format mm, en pdf, en svg, en flash 49

50 Modèle de compte-rendu de réunion Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils en pdf, en svg, en flash, au format.mm 50

51 51 Mise en œuvre : web { Démonstration } avec Chapitre 4 Cc vs. Mind Map. Outils

52 Réseau de concepts Règles de représentation formalisées Représentation graphique d idées Contextualisation Structure radiante Règles de représentation souples Carte conceptuelle Mind Map Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Concepts contenus dans des formes Liens qualifiés Mots-clés Aide-mémoire Mots sur des branches Liens non qualifiés Accent sur la logique Accent sur la créativité Schéma par Bich Van Hoang 52

53 53 Synthèse Chapitre 4. Cc vs. Mind Map Outils.

54 Réflexion et mise en pratique Chapitre 4 Cc vs. Mind Map Outils Concrètement, dans votre vie quotidienne, à quel moment le mind mapping peut-il vous aider? En réunion, réviser/mémoriser un cours, éclaircir un problème? Mise en application : Téléchargez Freeplane : utilisez-le pour prendre des notes, visualiser les modèles du cours.. Lancez un brainstorming avec MindMup en invitant des amis à y contribuer Quiz 54

55 Conseils Ne confondez pas carte conceptuelle et mind map et utilisez le bon outil Faire un brainstorming Traiter une question complexe 55

56 S organiser Gestion de projet : Animer une réunion Lister les tâches Répartir le travail Prioriser, planifier Usage collectif Communiquer : Présenter des idées à un public Établir un compte-rendu Clarifier les éléments d une négociation Se préparer : Aller à l essentiel dans un programme de travail, Concevoir une présentation orale ou le plan d un rapport Usage individuel Apprentissage collectif : Analyser ensemble une question complexe Trouver des idées : Animer un brainstorming Réfléchir Apprentissage individuel : Prendre des notes Mémoriser un texte Résumer des informations Chercher des solutions Prendre une décision 56

57 57 Bibliographie Laflamme, A. (2010). «Comprendre et utiliser les cartes conceptuelles». Récupéré sur : Cartes conceptuelles informatisées CESAR.pdf Lamy, D. (2008). «Introduction de la carte conceptuelle comme outil d enseignement». Récupéré sur : Tribollet, B., Langlois, F. & Jacquet L. (n.d.). «Protocoles d emploi des cartes conceptuelles au lycée et en formation des maîtres». Récupéré sur : A/Rubriques/CartesConcept/PublicCC.html

58 Pour aller plus loin Bachelet, R. Guide rapide pour réaliser une carte conceptuelle. Couture, M. Cartes conceptuelles. Récupéré sur Schématisation: Cañas, A. J. (2003). A Summary of Literature Pertaining to the Use of Concept Mapping Techniques and Technologies for Education and Performance Support. Novak, J. D. La théorie qui sous-tend les cartes conceptuelles et la façon de les construire. Récupéré sur Nos ressources Tutoriels : lien Comment évaluer une carte conceptuelle? Les principes : vidéo (lien) 5

59 Crédits Rémi Bachelet Bich Van Hoang Ghislaine Para Ingénieure pédagogique Profil LinkedIn à Aix-Marseille Université Profil LinkedIn Version 1 (07/2003) (diapos) Auteurs : Caroline VERZAT (chap 1) Rémi BACHELET (chap 2 et 3). Version 2 (07/2010) (diapos, vidéo, diapos 07/2014) Auteur : Rémi BACHELET Version 3 (08/2014) (diapos, vidéo) Auteurs : Rémi BACHELET et Bich Van HOANG Relectrice : Ghislaine PARA. Avec quiz et activités de mise en application/partage Google drive : Ghislaine PARA et Bich Van HOANG Version 4 (01/2017) (diapos, vidéo) Auteur : Rémi BACHELET, avec communautés G+ et Facebook 59

60 Un exemple de réponse à l exercice des chapitres 2 et 3

61 Merci de votre attention! 6