L enseignement pratique se base en première ligne sur le livre "Examination Paediatrics" qui se trouve sur «Moodle».

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1 Grille d évaluation de l atelier «Pédiatrie» Déroulement pratique des ateliers Quatre ateliers interactifs (gastroentérologie pédiatrique, néonatologie, neuropédiatrie et pneumologie pédiatrique) d une durée de 45 minutes en petits groupes de 5 6 étudiants. Les ateliers auront lieu à l HFR. Ressource d apprentissage L enseignement pratique se base en première ligne sur le livre "Examination Paediatrics" qui se trouve sur «Moodle». Gastroentérologie pédiatrique Lors de cette compétence clinique, l étudiant réalise l anamnèse et l examen clinique en gastroentérologie pédiatrique avec un adolescent de 12 à 16 ans souffrant d une maladie de Crohn, soit avec le patient, soit en présence des parents Notation : 0 : non (pas acquis ou jamais) 1 : oui, mais nécessite des améliorations (acquis partiellement ou parfois : cf. remarques) 2 : acquis ou toujours Communication et attitudes relationnelles ITEM CONTRÔLÉ REMARQUES Au début de l anamnèse et de l examen, 1. Accueille le patient et/ou le les parent s de façon adéquate (l appelle par son nom, se présente, se préoccupe de son confort) 2. Informe le patient et/ou le les parent s du temps à disposition) 3. Explique clairement au patient et/ou au x parents ce qu il fait Au cours de l anamnèse et de l examen, 4. A un comportement non verbal approprié (apparence, gestuelle, contact oculaire, ton de la voix ) 5. Se préoccupe du confort du patient et/ou du des parent s A la fin de l anamnèse et de l examen, 6. Met fin à l anamnèse de façon adéquate (salue, remercie le patient et/ou le les parent s)

2 Au cours de l anamnèse Au cours de l anamnèse, l étudiant/e a: 7. Commencé l anamnèse par une question ouverte 8. Objectivé les symptômes : Douleur abdominale : durée, intensité, fréquence nocturne Selles : fréquence, consistance et urgence Sang ou pus de provenance rectale Nausées, vomissements Appétit Perte de poids Croissance 9. Demandé si le patient a des complications : Éruptions cutanées Symptômes oculaires Arthralgies Fièvre 10. Demandé si le patient a eu des tests particuliers / 11. Demandé si le patient suit actuellement un Médicamenteux Nutritionnel Psychologique Au cours de l examen Au cours de l examen, l étudiant/e a ou a fait : 12. Demandé au patient de lui montrer avec son doigt l endroit de la douleur abdominale et a inspecté le ventre 13. Objectivé les signes de douleur abdominale : Palpation des quatre quadrants Défense, ressaut Masse, empâtement Palpation du foie Palpation de la rate

3 14. Ausculté l abdomen : Quantité des bruits intestinaux Qualité et tonalité des bruits intestinaux 15. Percuté l abdomen : Tympanisme Taille du foie 16. Inspecté l anus 17. Inspecté la bouche 18. Inspecté la peau 19. Inspecté les yeux Appréciation globale Très insuffisant Insuffisant Moyen Bon Très bon Points à travailler et/ou à améliorer :

4 Pneumologie pédiatrique Lors de cette compétence clinique, l étudiant réalise l anamnèse respiratoire et l examen clinique avec un enfant soufrant de mucoviscidose, soit avec le patient, soit en présence des parents Communication et attitudes relationnelles ITEM CONTRÔLÉ REMARQUES Au début de l anamnèse et de l examen, 1. Accueille le patient et/ou le les parent s de façon adéquate (l appelle par son nom, se présente, se préoccupe de son confort) 2. Informe le patient et/ou le les parent s du temps à disposition) 3. Explique clairement au patient et/ou au x parents ce qu il fait Au cours de l anamnèse et de l examen, 4. A un comportement non verbal approprié (apparence, gestuelle, contact oculaire, ton de la voix ) 5. Se préoccupe du confort du patient et/ou du des parent s A la fin de l anamnèse et de l examen, 6. Met fin à l anamnèse de façon adéquate (salue, remercie le patient et/ou le les parent s) Au cours de l anamnèse Au cours de l anamnèse, l étudiant/e a: 7. Commencé l anamnèse par une question ouverte 8. Objectivé les symptômes : Activité physique Toux Dyspnée Sifflement Crachats Fatigue Douleurs thoraciques 9. Demandé si le patient a des complications : Pneumothorax Hémoptysies 10. Demandé si le patient a eu des tests particuliers /

5 11. Demandé si le patient suit actuellement un Physiothérapeutique Médicamenteux Au cours de l examen Au cours de l examen, l étudiant/e a: 12. Compté la fréquence respiratoire et vérifié sa régularité et les a comparées avec la norme par rapport à l âge du patient 13. Objectivé les signes d effort Tirages sous costaux Tirages intercostaux et jugulaires Gémissements Battement des ailes du nez Utilisation des muscles accessoires 14. Ausculté les poumons : Râles crépitants Sifflements Ronchis 15. Percuté les poumons Appréciation globale Très insuffisant Insuffisant Moyen Bon Très bon Points à travailler et/ou à améliorer :

6 Néonatologie Lors de cette compétence clinique, l étudiant réalise l anamnèse et l examen clinique en néonatologie avec un nouveau né hypoglycémique soit uniquement avec le dossier médical soit en présence des parents Communication et attitudes relationnelles ITEM CONTRÔLÉ REMARQUES Au début de l anamnèse et de l examen, 1. Accueille le patient et/ou le les parent s de façon adéquate (l appelle par son nom, se présente, se préoccupe de son confort) 2. Informe le patient et/ou le les parent s du temps à disposition) 3. Explique clairement au patient et/ou au x parents ce qu il fait Au cours de l anamnèse et de l examen, 4. A un comportement non verbal approprié (apparence, gestuelle, contact oculaire, ton de la voix ) 5. Se préoccupe du confort du patient et/ou du des parent s A la fin de l anamnèse et de l examen, 6. Met fin à l anamnèse de façon adéquate (salue, remercie le patient et/ou le les parent s) Au cours de l anamnèse Critères d évaluation Au cours de l anamnèse, l étudiant/e a: 7. Commencé l anamnèse par une question ouverte 8. Objectivé les symptômes : Poids de naissance Percentile Diabète maternel (gestationnel ou type I) Beta bloquants maternels Prise de poids pendant la grossesse Polyhydraminios Hyperglycémie maternelle provoquée (O Sullivan) 9. Demandé si le patient a des complications : Convulsions Trémulations Irritabilité

7 10. Demandé si le patient a eu des tests particuliers / 11. Demandé si le patient suit actuellement un Alimentation actuelle Perfusion de glucose Au cours de l examen Au cours de l examen, l étudiant/e a: 12. Commencé l anamnèse par une question ouverte 13. Objectivé les symptômes : Trémulations Pléthore cutanée Macrosomnie Stigmate de foetopathie diabétique 14. Demandé si le patient a des complications : Convulsions Trémulations Irritabilité 15. Demandé si le patient a eu des tests particuliers / 16. Demandé si le patient suit actuellement un Alimentation actuelle Perfusion de glucose Appréciation globale Très insuffisant Insuffisant Moyen Bon Très bon Points à travailler et/ou à améliorer :

8 Neurologie pédiatrique Lors de cette compétence clinique, l étudiant réalise l anamnèse et l examen clinique neurologique d un patient avec paralysie cérébrale congénitale en compagnie de la mère du patient Communication et attitudes relationnelles ITEM CONTRÔLÉ REMARQUES Au début de l anamnèse et de l examen, 1. Accueille le les parent s de façon adéquate (l appelle par son nom, se présente, se préoccupe de son confort) 2. Informe le les parent s du temps à disposition) 3. Explique clairement au x parent s ce qu il fait Au cours de l anamnèse et de l examen, 4. A un comportement non verbal approprié (apparence, gestuelle, contact oculaire, ton de la voix ) 5. Se préoccupe du confort du patient et/ou du des parent s A la fin de l anamnèse et de l examen, 6. Met fin à l anamnèse de façon adéquate (salue, remercie le patient et/ou le les parent s) Au cours de l anamnèse Au cours de l anamnèse, l étudiant/e a: 7. Commencé l anamnèse par une question ouverte 8. Objectivé les symptômes : Mobilité, état du développement Etat du développement cognitif Troubles du comportement Autonomie dans les gestes quotidiens Troubles de la perception (visuelle, auditive) Troubles de nutrition Autres 9. Demandé si le patient a des complications : Epilepsie Malformation osseuse / articulaire / troubles orthopédiques 10. Demandé si le patient a eu des tests particuliers /

9 11. Demandé si le patient suit actuellement un Physiothérapeutique Ergothérapeutique Logopédique Médicamenteux 12. Identifié les moyens auxiliaires Au cours de l examen Au cours de l examen, l étudiant/e a: 13. Commencé l anamnèse par une question ouverte 14. Noté : Le comportement en relation avec l âge du patient La communication verbale et non verbale La motricité 15. Objectivé la motricité et la mobilité: La mobilité spontanée Symétrique / asymétrique Coordonnée, maladroite, tremblante La mobilité (ramper, à 4 pattes, marche) Marche normale, sur les pointes, talons, sur une ligne. Course. Sauter sur deux pieds et sur un pied. 16. Objectivé la neurologie : Tonus Réflexes ostéotendineux (ROT) Mobilité des articulations contractions 17. Demandé si le patient a eu des tests particuliers / 18. Demandé si le patient suit actuellement un Appréciation globale Très insuffisant Insuffisant Moyen Bon Très bon Points à travailler et/ou à améliorer :