PROJET D ÉCOLE

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1 PROJET D ÉCOLE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE Circonscription RIOM LIMAGNE Collège de secteur VICTOR HUGO VOLVIC Ecoles (maternelle, élémentaire, primaire, RPI, RPC) ECOLE ELEMENTAIRE GUSTAVE ROGHI Adresse, téléphone, mail 3 rue CHANCELAS VOLVIC ce y@ac-clermont.fr Nombre de classes Ulis Nombre d élèves Autres écoles associées au projet d école Nombre Adresse, téléphone, mail (maternelle, élémentaire, primaire, RPI, RPC) de classes PERISCOLAIRE DE VOLVIC dans le cadre du PEDT Mairie de VOLVIC toutes Nombre d élèves Récapitulatif des analyses 1

2 A partir du tableau de recueil des indicateurs : Acquis des élèves (énoncés en termes de compétences maîtrisées ou à travailler) pour tous les domaines d apprentissage, en maternelle, au cycle 2 et au cycle 3, à partir des évaluations conduites dans les classes, Constats de l équipe sur les outils, les dispositifs et les modalités de travail construits pour installer la continuité des enseignements, Indicateurs complémentaires sur l équipe et les élèves, Indicateurs complémentaires sur les contraintes à prendre en compte et les ressources à exploiter. Maternelle TPS, PS, MS, GS Cycle 2 CP, CE1, CE2 Cycle 3 CM1, CM2, 6 ème Améliorer les compétences des élèves Ritualisation et automatisation : renforcer les apprentissages par la répétition Harmonisation du codage de l'évaluation Assurer la continuité des apprentissages Mutualisation des méthodes pédagogiques (dictée flash / Méthode Picot Programmation et progressions communes 2

3 Echanges de services et décloisonnement Idem Intégration des 38 enfants du voyage par classe d'âge et groupe de niveau dans les classes Intervention régulière du RASED : Elèves rencontrant des difficultés et dispositifs mis en place Inclusion des élèves 'ULIS en maths français (lecture), EPS musique et arts plastique appel au Rased pour avis, bilans observations classe suivis aide à la mise en place de projets prise en charge de groupes d'élèves pour la remédiation co intervention classe mise en place de projets inter classes avec groupes de besoin (type dispositif MACLE) relations avec les parents, les partenaires extérieurs Conseil des maitres spécifique ULIS : Maintien du nombre d'inclusions des élèves de l'ulis dans les classes correspondant à leur niveau Intervention régulière du REV pour l'intégration des enfants du voyage dans les classes - prise en charge tout au long de l'année des élèves issus de familles du voyage en soutien scolaire (20 élèves en tout répartis en petits groupes) - aide au suivi de l'absentéisme, lien entre l'école et les parents - relation avec les parents et les partenaires extérieurs - participation aux projets interclasse avec groupes de besoin (type MACLE) - mise en place de projets spécifiques à destination de certains enfants ( travail sur la posture d'élève; renforcement du soutien en lecture pour les élèves de CM2 partant en 6ème,...) - travail avec les parents et l'équipe éducative pour les orientations 3

4 Contraintes : Augmentation du nombre d'élèves en difficulté scolaire Constat que les élèves n'identifient plus toujours l''école comme institution exigeant une attitude d'élève définie par un cadre bien repéré Contraintes à prendre en compte et ressources à exploiter Nombre élevé d'élèves issus de familles du voyage (15 % de l'effectif) est constant. Pourtant les moyens de l'ecole itinérante restent limités et ne permettent pas la prise en charge de tous les EFIV qui en ont besoin. Dégradation du climat scolaire du fait de l'augmentation sensible du nombre d'élèves à besoin éducatifs particuliers surtout au cycle 2 Ressource : Une communauté éducative très soudée et très motivée et très réactive. des locaux permettant tous les aménagements pédagogiques possibles. 4

5 Améliorer les compétences des élèves PROJET D ECOLE LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE Priorités retenues pour chaque cycle Pour la période Ritualisation et automatisation: renforcer les apprentissages par la répétition 2. Maintenir le nombre d'inclusions et préserver dans les temps d'échanges et la formalisation pour que ces inclusions soient au plus près des besoins des élèves. 3. Adapter les pratiques des enseignants dans le but d'intégrer le nouveau matériel proposé par la mairie. 4. Développement d'un climat scolaire serein pour : - améliorer la réussite scolaire - réduire les inégalités - faire baisser la victimisation - améliorer le moral des élèves et des enseignants Assurer la continuité des apprentissages Adapter les programmations au parcours des élèves Harmoniser (dans le cycle et entre les différents cycles) les documents qui permettent d'institutionnaliser les parcours et les validations Et cela en relation avec les nouveaux programmes de

6 Améliorer les compétences des élèves LES PRIORITES RETENUES POUR L ANNEE Amélioration du climat scolaire Améliorer la réussite et l'estime de soi Réduire les inégalités Engager la création d'une culture coopérative LES CHOIX DE L EQUIPE (ACTIONS PROPOSEES ET STRATEGIES ENVISAGEES) Voir le logigramme joint établi dans le cadre du groupe de travail EMC: - harmoniser les règles de vie dans un cadre unique pour toute la journée de l'élève en lien avec le PEDT - mieux utiliser les fonctionnalités offertes par les locaux (décloisonnements, travaux de groupes) - développer l'esprit coopératif CRITERES D EVALUATION RETENUS Enquête sur le climat scolaire auprès des enfants, des parents et des enseignants à deux moments de l'année: début et fin Mise en place d'un cahier d'incidents su toute la journée de l'enfant en lien avec le périscolaire Analyse du cahier d'incidents afin d'évaluer la courbe du nombre d'incidents, ainsi que la gestion des incidents par les adultes et/ou par les pairs Assurer la continuité des apprentissages Harmonisation des pratiques et des supports pédagogiques Poursuite de la politique d'inclusion des élèves, en accord avec la circulaire d'août 2015 Changement de posture de l'enseignante d'ulis qui devient coordonnateur du dispositif Programmation en EMC par cycle et par année Mise en place de projets coopératifs : Conseils d'élèves Médiations Journées coopératives Voir le logigramme joint : formaliser la prise en charge des situations de crise. LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : UN PROJET PLANIFIE DE LA MATERNELLE AU COLLEGE 6

7 En annexe : LA PAROLE AU SERVICE D'UN CLIMAT SCOLAIRE COOPERATIF SEREIN GARANT DES APPRENTISSAGES Transmis pour validation à l inspecteur de l Education nationale le : 13/06/206 Adopté par le conseil d école le : 28 juin 2016 Le Président du conseil d école : M. MENARD 7

8 LA PAROLE AU SERVICE D'UN CLIMAT SCOLAIRE COOPERATIF SEREIN GARANT DES APPRENTISSAGES 8