PLAN DE COURS. Charlie Rioux - Marc-Olivier Croteau -

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1 UNIVERSITÉ DE MONTRÉAL FACULTÉ DES ARTS ET DES SCIENCES DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE PLAN DE COURS Titre: Méthodologie scientifique I Sigle du cours: PSY 1006 I Trimestre: Hiver 2017 Horaire: Jeudi - 8h30 à 11h30 Local: D-550, Pavillon Marie-Victorin Chargée de cours: Disponibilités : Auxiliaire d'enseignement: Charlie Rioux - charlie.rioux@umontreal.ca Après le cours ou sur rendez-vous Marc-Olivier Croteau - marc-olivier.croteau@umontreal.ca Description du cours Méthodes de recherche. Problématique, hypothèse, variables et contrôle. Principes éthiques. Plans de recherche. Cueillette des données. Analyse et interprétation. Analyse d'articles. Objectifs généraux Ce cours vise à introduire les étudiants aux concepts de base en méthodologie scientifique. L'objectif est de permettre aux étudiants d'avoir les connaissances nécessaires pour comprendre et analyser de façon rigoureuse les résultats de recherches scientifiques. Le cours permettra également une meilleure compréhension et un regard critique sur les résultats empiriques présentés dans les cours du baccalauréat. Objectifs spécifiques 1. Décrire et comprendre la démarche scientifique et les étapes du cycle de la recherche. 2. Connaître et appliquer les concepts de base en recherche scientifique, tels que la validité, la fidélité, la mesure, l'échantillonnage et la généralisation. 3. Connaître les plans de recherche ainsi que leurs avantages et inconvénients. 4. Développer des techniques de recherche et d'analyse d'articles scientifiques. 5. Comprendre les principes éthiques en recherche. 6. Reconnaître l'importance de la diffusion des connaissances à un public scientifique et non scientifique. 1

2 Calendrier des activités Date Contenu Lectures Cours 1 5 janvier Présentation du plan de cours Chapitre 1 Méthodes d acquisition des connaissances Démarche scientifique Recherche et psychologie clinique Cours 2 12 janvier La recherche documentaire (invité : Optionnel : Chapitre 14 Dominic Desaulniers) Éthique en recherche Remise du certificat de formation éthique Cours 3 19 janvier Types de variables Chapitre 2 Validité et fidélité Cours 4 26 janvier Formulation d un problème de recherche Chapitre 3 Cours 5 2 février Échantillonnage Chapitre 4 Cours 6 9 février Plans de recherche expérimentaux Chapitre 5 Cours 7 16 février Examen intra Cours 8 23 février Plans de recherche quasi-expérimentaux Chapitre 6 2 mars Semaine de relâche Cours 9 9 mars Plans de recherche corrélationnels, causalité Chapitre 7 Plans de recherche à cas unique Cours mars Devis de recherche qualitative (invitée : Chapitre 15 Andrée Boily) Cours mars La mesure en méthodologie Chapitre 8 Cours mars Interprétation et généralisation des résultats Chapitres Rédaction et diffusion des résultats de recherche Revues de littérature et méta-analyses Cours 13 6 avril Le transfert de connaissances (invitée: Lemire et al. (2009) Esther McSween-Cadieux) Remise du travail de session Cours avril Recherche évaluative Tourigny & Dagenais (2006) Cours avril Examen final Modalités pédagogiques Le cours prendra la forme d exposés magistraux et interactifs. La matière sera introduite par l'enseignante et les questions et interventions des étudiants sont encouragées afin d'assurer leur compréhension de la matière et développer leur pensée critique. Des lectures et exercices à la maison permettront de complémenter la matière vue en classe et de diversifier les connaissances. Des conférenciers seront invités pour partager leur expertise sur certains sujets abordés dans le cours. Les diapositives du cours seront disponibles sur StudiUM au plus tard à 20h le soir avant le cours. Un forum de discussion sera ouvert sur Studium pour chaque cours afin de permettre aux étudiants de poser leurs questions. Toutes les questions sur la matière doivent être postées sur StudiUM, les questions envoyées par courriel seront ignorées. Ceci permet un accès à la même information pour tous les étudiants du cours. Les étudiants sont encouragés à répondre aux questions de leurs collègues. 2

3 L auxiliaire d'enseignement ainsi que la chargée de cours répondront régulièrement aux questions et valideront les réponses offertes par les étudiants. Le jour avant l'examen, l auxiliaire d'enseignement et la chargée de cours répondront à toute question posée avant 17h. Enregistrement du cours Le Bureau des affaires juridiques de l'université vous informe que les cours sont protégés par la loi sur les droits d'auteur. En conséquence, les étudiants qui désirent effectuer l'enregistrement audio d'un cours doivent, pour ce faire, en demander l'autorisation au professeur. Dans le cadre du cours PSY1006I, les étudiants sont autorisés à effectuer l enregistrement audio du cours à des fins personnelles; la distribution ou diffusion des enregistrements effectués n est pas permise. L enregistrement vidéo est strictement interdit. Modalités d évaluation Complétion d'une formation en éthique de la recherche - 12 janvier - bonus 2% Le didacticiel en ligne de L Énoncé de politique des trois Conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains (EPTC) devra être complété en ligne (moyenne de complétion de 3 heures). Le didacticiel porte sur les principes d'éthique avec les êtres humains des organismes de recherche fédéraux canadiens. La complétion du didacticiel vous permettra d'obtenir un certificat, qui devra être remis sur StudiUM avant 16h. Cette simple preuve de complétion du didacticiel vous donnera droit à 2 points, ajoutés à votre note finale au cours. Le didacticiel peut être trouvé à l'adresse suivante: (lien disponible sur Studium). Examen intra - 9 février - 35% L'examen intra comprend des questions à choix multiples sans pénalité pour les mauvaises réponses, des questions à court développement (quelques mots) et des questions à moyen développement (maximum 1/2 page). Malgré que les questions visent à tester la compréhension de la matière, une certaine mémorisation est nécessaire pour la compréhension du cours. Le contenu présenté en classe et dans les lectures est à l examen. Travail de session - 6 avril - 20% Le travail de session (travail individuel) consiste en l'application des apprentissages du cours pour l'analyse de deux articles. Les références des articles vous seront données. Vous devrez d'abord trouver les articles avec les outils de recherche en ligne de la bibliothèque. Puis, vous répondrez aux questions du travail, disponibles sur StudiUM. Le règlement des études de premier cycle permet de tenir compte de la qualité de la langue dans la correction des travaux. Ainsi, pour le travail de session, les fautes d'orthographe et erreurs grammaticales peuvent mener à des pénalités, jusqu'à un maximum de 10% de la note. Le travail devra être remis en version électronique sur StudiUM, avant 16h. À l intérieur des cinq jours ouvrables suivant la date de remise prescrite, la note de tout travail dont le retard n est pas justifié par un motif accepté par la direction seront soumises à une pénalité. Cette pénalité consiste en la soustraction d un nombre de points correspondant à 3% (de la note maximale possible) par jour ouvrable. Par exemple, deux jours de retard entraînent le retrait de 6 points si la note maximale est 100; cinq jours de retard entraînent le retrait de 7,5 points si la note maximale est de 50. Un retard de plus de cinq jours ouvrables entraîne une note de 0 pour le travail. 3

4 Examen final - 20 avril - 45% L'examen final comprend des questions à choix multiples sans pénalité pour les mauvaises réponses, des questions à court développement (quelques mots) et des questions à moyen développement (maximum 1/2 page). Le contenu présenté en classe et dans les lectures est à l examen. L'examen final sera partiellement récapitulatif; les éléments essentiels de la première partie du cours seront à l'examen final. Les éléments de la première partie du cours qui sont matière à l'examen final seront clairement indiqués sur StudiUM. Consultation des évaluations Les notes des évaluations seront disponibles sur StudiUM. Des plages horaires pour consulter les évaluations avec l auxiliaire d'enseignement seront offertes. Les évaluations pourront également être consultées sur rendez-vous. Les copies d examen ne pourront pas être conservées par les étudiants. Conversion des notes Les notes finales seront converties selon le barème en vigueur au Département de Psychologie. Les pourcentages seront convertis à l entier le plus près avant de procéder à la conversion (par exemple, = 84; = 85) A C A C A D B D B E B F C+ Plagiat À l'université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le règlement disciplinaire sur la fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de renseignements, consultez le site Choix de cours et abandon de cours La date limite pour modifier votre choix de cours sans frais est le 20 janvier La date limite pour abandonner le cours avec frais, mais sans échec, est le 10 mars Les notes de l'examen intra seront disponibles avant la date limite d'abandon avec frais. Livre obligatoire Vallerand, R. J. & Hess, U. (2000). Méthodes de recherche en psychologie (1 ère ed.). Boucherville, Québec : Gaëtan Morin. Disponible à la Librairie de l Université de Montréal, Succursale Pavillon Roger-Gaudry Disponible à la réserve de la bibliothèque ÉPC-Biologie 4

5 Autres lectures obligatoire Lemire, N., Souffez, K. & Laurendeau, M. C. (2009). Animer un processus de transfert des connaissances : bilan des connaissances et outil d animation. Direction de la recherche, formation et développement, Institut national de santé publique du Québec. Tourigny, M. & Dagenais, C. (2006). Introduction à la recherche évaluative. Dans S. Bouchard & C. Cyr (Eds.), Recherche psychosociale : pour harmoniser recherche et pratique (pp ). Sainte-Foy, Québec : Presses de l Université du Québec. Autres références Barker, C., Pistrang, N. & Elliott, R. (2016). Research methods in clinical psychology : An introduction for students and practioners (3 e éd.). Malden, Massachusetts : Wiley-Blackwell. Bouchard, S. & Cyr, C. (2006). Recherche psychosociale : pour harmoniser recherche et pratique (2 e éd.). Sainte-Foy, Québec : Presses de l Université du Québec. Christensen, L. B. (2007). Experimental methodology (10 e éd.). Boston, Massachussets : Pearson Education. Fortin, M-F. & Gagnon, J. (2015). Fondements et étapes du processus de recherche : Méthodes quantitatives et qualitatives (3 e éd.). Montréal, Québec : Chenelière éducation. Goodwin, J. C. & Goodwin, K. A. (2013). Research in Psychology : Methods and Design (7 e éd.). John Wiley and Sons. Robert, M. (1988). Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie (3 e éd.). Boucherville, Québec : Gaëtan Morin. 5