La glissade en hiver

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1 La glissade en hiver La gelée est doucement arrivée. Les dernières feuilles mortes forment une belle décoration sur les manches de mon manteau. Peu à peu, les arbres perdent leur enrobage charmant. Je sens l odeur d un vent vif en marchant vers l école. Je suis content. Ce matin-là, l air frisquet nous ravigote et se pose sur nos joues dans la cour d école. Les enfants deviennent des joueurs alertes, absorbés par la température. Rien ne les arrête. Bientôt viendra l hypocrite grand froid d hiver qui engourdira nos jambes et durcira notre courage. Le froid nous affole. Maintenant, le roi d hiver a fait son entrée en scène en cette nouvelle matinée. Un manteau argenté et cristallin, de brume doublée de neige avec une barbe floconneuse, sa voix de tempête et son regard de glace. Je ne vois presque plus le bonhomme de neige dans l agitation hivernale de la cour d école. Pourtant, les enfants jouent, glissent, crient et ont des sanglots glacés au visage. Rien ne les arrête. Dans la cour, la file se précipite sur la montagne, s exclament, dansent en rondes avec des lèvres violettes, lancent des rires perçants et s amusent comme des boute-en-train.

2 À la queue leu leu, tirés par devant et poussés par-derrière, les enfants sont à la merci du chef de file. Celui qui s élancera le premier sur la colline. Parfois, trop excités et impatients, certains tombent pêle-mêle et les enfants ricanent. C est comme une omelette bossuée sur une glissade. Plus loin, c est une culbute, on trouve ça drôle et d autres sont grincheux parce que leur salopette est trop longue. Par là, c est une partie de boules de neige. La neige épaisse envahit la cour et le coeur des enfants. La tempête s élève et toutes les maisons du voisinage sont enneigées. Pas de jaloux, chacun doit prendre son rang et attendre son tour de billet pour la glissade. Mais un gamin espiègle fait une course précipitée, ignore les autres, puis d un élan du pied droit, il file comme une flèche. J ai beau avoir le nez rouge, les oreilles givrées et les mains gercées, j apprécie le temps poudreux, la glissade et mes amis. Nous sommes tous les rois de la montagne en hiver. Nous n avons pas peur du froid. Nous sommes enjoués. Lorsque le soir vient, je marche vers la maison, j éprouve quelques regrets, mais j espère au joyeux lendemain de retrouver l enthousiasme de mes amis.

3 1. Donne une courte définition des mots soulignés. Air frisquet : Enfant espiègle : Mains gercées : Temps poudreux : 2. Que veut dire l expression : «comme des boute-en-train»? Sers-toi du texte pour répondre. 3. Pourquoi les enfants deviennent-ils des joueurs alertes? 4. Selon toi, que veut-dire : «Peu à peu, les arbres perdent leur enrobage charmant»? 5. Que remplace ce mot dans cette phrase au 6 e paragraphe. Celui qui s élancera le premier sur la colline. 6. Décris comment se présente le roi d hiver. Qu évoque-t-il?

4 7. Dans le texte, on trouve des indices qui laissent penser que les enfants ont froid au corps. Donne deux indices du texte. 8. Relève une phrase du texte qui indique que c est un temps hivernal dans la cour d école. 9. Qui sont les rois de la montagne en hiver? 10. Pourquoi le soir venu, l auteur éprouve-t-il des regrets? Réponds à l aide du texte et de ton opinion. 11. Dans quelles circonstances certains sont-ils grincheux? 12. Pourquoi certains tombent-ils pêle-mêle sur la montagne?

5 13. Qu est-ce qui indique que le gamin espiègle n a pas pris son tour de billet sur la montagne? Explique à l aide du texte. 14. À quel moment l auteur ne voit-il presque plus le bonhomme de neige? 15. Selon le texte, est-ce que l auteur a hâte de retourner à l école les matins? A-t-il hâte de revoir ses amis? Explique pourquoi à l aide de 2 phrases tirées du texte. 16. Toi, aimes-tu jouer dans la cour d école en hiver? Explique.

6 1. Donne une courte définition des mots soulignés. Air frisquet : frais, froid, rafraichi léger, mais vif et piquant. Enfant espiègle : sans méchanceté, malicieux, farceur, coquin.. Mains gercées : craquelé, fendillés, Temps poudreux : neige qui a la consistance de poudre. Neige poudreuse. 2. Que veut dire l expression «comme des boute-en-train»? Sers-toi du texte pour répondre. Déf : C est une personne qui sait amuser, qui a le don d animer un groupe. -Les enfants s amusent, lancent des rires, s exclament 3. Pourquoi les enfants deviennent-ils des joueurs alertes? Absorbés par la température. Rien ne les arrête. 4. Selon toi, que veut-dire : «Peu à peu, les arbres perdent leur enrobage charmant»? Ils sont dénudés. Ils ont perdu leur feuillage admirable et coloré. 5. Que remplace ce mot dans cette phrase au 6 e paragraphe. Celui qui s élancera le premier sur la colline. Le chef de file 6. Décris comment se présente le roi d hiver. Qu évoque-t-il? Un manteau argenté et cristallin, de brume doublée de neige avec une barbe floconneuse, sa voix de tempête et son regard de glace. Il évoque une tempête ou une agitation hivernale. 7. Dans le texte, on trouve des indices qui laissent penser que les enfants ont froid au corps. Donne deux indices du texte. -les lèvres violettes, -engourdira nos jambes et durcira notre courage. -ont des sanglots glacés au visage, -nez rouge, les oreilles givrées et les mains gercées,

7 8. Relève une phrase du texte qui indique que c est un temps hivernal dans la cour d école. - La neige épaisse a envahi la cour et le coeur des enfants. La tempête s élève et toutes les maisons du voisinage sont enneigées. 9. Qui sont les rois de la montagne en hiver? Les enfants 10. Pourquoi le soir venu éprouve-t-il des regrets? Réponds à l aide du texte et de ton opinion. Il revient à la maison et la journée est terminée. Il ne joue plus dans la cour d école. etc. il attend au lendemain pour revoir ses amis pleins d entrain. 11. Dans quelles circonstances certains sont grincheux? leur salopette est trop longue 12. Pourquoi certains tombent-ils pêle-mêle sur la montagne? Ils sont excités et impatients. 13. Qu est-ce qui indique que le gamin espiègle n a pas pris son tour de billet sur la montagne? Explique à l aide du texte. Mais un gamin espiègle fait une course précipitée, ignore les autres, 14. À quel moment l auteur ne voit-il presque plus le bonhomme de neige? En cette nouvelle matinée, lorsqu il entre à nouveau dans la cour. 15. Selon le texte, est-ce que l auteur a hâte de retourner à l école les matins? A-t-il hâte de revoir ses amis? Explique pourquoi à l aide de 2 phrases tirées du texte. - il apprécie le temps poudreux, ses amis et la glissade. -Tous sont enjoués. -Il espère au joyeux lendemain de retrouver l enthousiasme de ses amis Toi, aimes-tu jouer dans la cour d école en hiver? Explique. Personnel.

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