Ecoute et Participation 2013

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1 Ecoute et Participation 2013 Présentation des guides d animation collective 25 septembre 2014 Jennifer Dewilde Chargée de mission CSEF de Mons Plan 1. Quatre thèmes 2. Déroulement 3. 1 ère séance: briser la glace 4. 2 ème séance: animations thématiques 4.1. Thème 1: objectifs/ outils et techniques / focus sur un outil 4.2. Thème 2: objectifs/ outils et techniques / focus sur un outil 4.3. Thème 3: objectifs/ outils et techniques / focus sur un outil 4.4. Thème 4: objectifs/ outils et techniques / focus sur un outil 1

2 Guides d animation créés pour le projet «Ecoute et Participation 2013» (FSE) avec le soutien du CIFOP Animation de groupes 4 thèmes = 4 guides d outils et techniques d animation 1. Quatre thèmes Thème 1: Accompagnement individualisé Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation. Les facteurs de succès et d échec du parcours de formation Thème 3: Offre de formation et métiers: entre représentations et réalités Thème 4: Représentation du marché de l emploi: attractivité et visibilité de l emploi, confrontation au monde du travail et préparation au monde du travail 2

3 2. Déroulement 2 séances / thème Durée : 1h-2h/séance Groupe: personnes 1 animateur 1 rapporteur 3. 1 ère séance: briser la glace 1. Poser le cadre Créer un espace propice aux échanges: Objectif de l animation, présentation et rôle de chacun, timing, 2. Règles de fonctionnement Mettre le groupe en sécurité: Co-construction partenaire, confidentialité, respect, écoute active, sens de l objectif commun, ponctualité temps, 3. Exercice de présentation de soi (au choix) Briser la glace apprendre à se connaître Ex.: photolangage 3

4 4. 2 ème séance: animations thématiques Outils spécifiques à chaque thème afin de rencontrer les objectifs poursuivis 4.1. Thème 1 4

5 Thème 1: Accompagnement individualisé: objectifs Collecter des infos sur la perception des participants de l accompagnement individualisé Faire identifier par les participants des recommandations et des pistes d amélioration Thème 1: Accompagnement individualisé: outils et techniques Ligne du temps Récits de vie Recommandations 5

6 Thème 1: Accompagnement individualisé: focus sur un outil Ligne du temps Thème 1: Accompagnement individualisé: focus sur un outil (suite) Ligne du temps Durée: 15 min. Objectif: collecter des infos sur la période liée à l accompagnement individualisé et aux rencontres avec le conseiller référent Consignes: indiquer sur la ligne du temps: Fin de parcours scolaire Inscription comme DE et moments de rencontres avec les conseillers Élément déclencheur du processus d entrée en formation Futur: étapes prévues avec le conseiller 6

7 4.2. Thème 2 Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation: objectifs Identifier et comprendre les facteurs de succès et d échec du parcours de formation Faire identifier par les participants des pistes d actions, des leviers pour limiter les facteurs d échec 7

8 Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation: outils et techniques Ligne du temps DCA Diagnostic Court Autonome Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation : focus sur un outil DCA Diagnostic Court Autonome 8

9 Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation : focus sur un outil (suite) DCA Diagnostic Court Autonome Durée: 1h Objectif: faire émerger des situations problèmes liées à la situation d apprentissage pouvant avoir un impact sur le processus formatif (motivation /démotivation) identifier des pistes d action/ solutions Post-it de 6 couleurs : 3 problèmes - 2 solutions - 1 obstacle - 1 levier - 1 délivrable - 1 un 1 er petit pas 1 idée/post-it Thème 2: Décrochage et interruption précoce du parcours de formation : focus sur un outil (suite) DCA Diagnostic Court Autonome Consignes: 3 problèmes 3 problèmes en lien avec la formation 2 solutions 2 pistes de solution par rapport aux problèmes amenés 1 obstacle 1 obstacle qui empêche de réaliser les pistes de solutions énumérées 1 levier Les ressources/ les points positifs 1 délivrable Du concret 1 1 er petit pas Une intention 9

10 4.3. Thème 3 Thème 3: Offre de formation et métiers: objectifs Déterminer quels sont les interlocuteurs sollicités avant une entrée en formation Quels sont les acteurs connus des participants? Valider si les participants ont eu recours ou non à une réflexion stratégique dans le choix de leur opérateur de formation Confronter les participants à leur propre représentation du métier pour lequel ils se forment avec la réalité du terrain 10

11 Thème 3: Offre de formation et métiers: outils et techniques Les acteurs avant l entrée en formation Analyse du choix de l opérateur de formation Listing des projets après la formation Connaissance du métier Arbre métier Recommandations Thème 3: Offre de formation et métiers: focus sur un outil Connaissance du métier Arbre métier 11

12 Thème 3: Offre de formation et métiers: focus sur un outil ( suite) Connaissance du métier Arbre métier Durée: 1h30 Objectif: évaluer si les participants ont une vision réaliste du métier et confronter la vision du métier de ceux qui ont déjà travaillé dans le secteur à ceux qui n ont jamais travaillé dans ce secteur Post-it de 4 couleurs 1 idée/post-it Thème 3: Offre de formation et métiers: focus sur un outil ( suite) Connaissance du métier Arbre métier Consignes: «Si votre métier était un arbre» Le tronc Les tâches Les feuilles de l arbre Les compétences/qualités/exigences/savoir-être Les fruits sur l arbre, les fruits à terre Avantages et inconvénients Les racines Les ressources/énergie/motivation 12

13 4.4. Thème 4 Thème 4: Représentation du marché de l emploi: objectifs Déterminer les canaux utilisés pour la RAE et les critères de prise en considération d une offre d emploi Recueillir le point de vue des DE sur les éléments dans un CV et une lettre de motivation qui seront déterminants dans la décision du recruteur de retenir ou non la candidature Quelle signification «métiers en pénurie» pour le DE? Recueillir le point de vue des DE sur le bien-fondé d un stage et le rôle de celui-ci dans la RAE 13

14 Thème 4 : Représentation du marché de l emploi: outils et techniques Visibilité et attractivité des offres d emploi canaux et critères de sélection des offres d emploi des DE Représentation des critères de sélection de l employeur CV et lettre de motivation Métiers en pénurie Visibilité de l emploi entretien d embauche Pratique du stage Thème 4: Représentation du marché de l emploi: focus sur un outil Visibilité de l emploi Entretien d embauche 14

15 Thème 4: Représentation du marché de l emploi: focus sur un outil Visibilité de l emploi Entretien d embauche Durée: 15 min. de préparation en sous-groupes Objectif: amener les participants à partager leur vécu lors d entretiens d embauche et leurs difficultés ou non à comprendre les attentes des employeurs, et à partager les éventuelles stratégies mises en œuvre Thème 4: Représentation du marché de l emploi: focus sur un outil (suite) Visibilité de l emploi Entretien d embauche Jeux de rôle: consignes: 2 sous-groupes «recruteur» / 2 sous-groupes «candidat» CV et offre d emploi identiques Recruteur 1: descriptif de fonction = offre d emploi Recruteur 2: descriptif de fonction offre d emploi Les sous-groupes «candidat» ignore cette différence dans les sousgroupes «employeur» Simulation d un entretien d embauche Debriefing du jeu de rôle 15

16 Guides d animation disponibles sur notre site Pour toute question ou remarque: Roxane Picard, chargée de mission au CSEF de Mons Tél.: 065/ Mail: roxane.picard@forem.be Jennifer Dewilde, chargée de mission au CSEF de Mons Tél.: 065/ Mail: jennifer.dewilde@forem.be Merci pour votre attention 16