Communiquer avec les parents d élèves

Transcription

1 d élèves Benjamin Chemouny

2 d élèves!!! P.E. M.A.T. Master C.P. O.C.C.E. A.G.S.A.S. A.T.D.

3 d élèves Benjamin Chemouny GRENOBLE 14 février 2017

4 d élèves (non merci!) Chacun son métier! Chacun doit rester à sa place, dans son rôle! Est-ce que je leur explique, moi, comment faire leur métier?!

5 d élèves

6 A qui la faute? d élèves C est la faute des parents! C est la faute des enseignants! C est un problème de société, de génération Le présupposé de notre démarche

7 d élèves favoriser un climat favorable Questions à se poser en équipe après cette présentation : Qu est-ce qui favorise un climat favorable dans l école? Pour les relations école-famille, quelle est notre situation? Que peut-on améliorer en priorité?

8 d élèves plan 1 Quels enjeux? Un partenariat? Quelles représentations? 2 - Les situations de communication (exemples) les réunions, les entretiens, les écrits 3 Impliquer les parents les connaitre, les reconnaitre, les inviter, les accompagner

9 PREMIÈRE PARTIE les enjeux

10 d élèves enjeux

11 d élèves enjeux Loi de refondation de l école de juillet 2013 Référentiel de compétences des enseignants de juillet 2013 Circulaire du 15 octobre 2013 Circulaire de septembre 2016

12 d élèves enjeux / textes 2013, 2016 Leur participation est déterminante dans la réussite scolaire Une coopération renforcée, surtout les plus éloignées de l institution scolaire Inviter les parents, pas seulement en cas de problème Utiliser un langage accessible et clair Privilégier éventuellement la communication orale

13 d élèves enjeux /textes 2013, 2016 Développer l accompagnement à la parentalité Organiser des réunions sur des thèmes préoccupant les parents Manifestations sociales, culturelles sportives pour aller vers les parents qui n osent pas franchir le seuil de l école

14 d élèves enjeux / textes 2013, 2016 Dans toutes les écoles, un espace à l usage des parents et délégués La généralisation de la mallette des parents Les groupes de pairs, les universités populaires de ATD Quart Monde sont des exemples à suivre

15 d élèves enjeux

16 d élèves enjeux - Un espace est prévu pour recevoir les parents - Des rencontres conviviales, des invitations régulières - Entretien personnalisé en P.S., C.P., 6 ème - Visite de l école, du collège pour les nouveaux parents - Journées «portes ouvertes» ou «classes ouvertes en activité - Rencontres individuelles, notamment pour la remise du livret - Formation des parents délégués

17 d élèves enjeux

18 d élèves enjeux / vidéo sur les peurs (9 min)

19 d élèves enjeux / retour sur la vidéo «La maîtresse ne m a rien fait du tout à part me regarder comme si j étais une mauvaise mère» ;

20 d élèves enjeux Les parents souhaitent... être accueillis sentir la disponibilité des enseignants être écoutés

21 d élèves enjeux Les parents souhaitent aussi : ne pas être jugés ne pas être culpabilisés se sentir considérés sur un pied d égalité

22 d élèves enjeux Les parents souhaitent également : comprendre le fonctionnement de l école comprendre les attentes de l enseignant connaitre les résultats et le comportement de leur enfant savoir comment ils peuvent aider leur enfant,

23 DEUXIÈME PARTIE les situations

24 d élèves situations LA RÉUNION DE RENTRÉE

25 d élèves situations

26 d élèves situations

27 d élèves situations L ENTRETIEN INDIVIDUEL

28 d élèves situations

29 d élèves situations Mener un entretien : 1 Inciter le parent à s exprimer 2 Confirmer ses paroles 3 Prendre la parole 4 Chercher un terrain d entente

30 Situation familiale d élèves situations Informations administratives nom, prénom, date de naissance, âge Comportement général Parcours scolaire Comportement face au travail Prises en charge Ponctualité, assiduité Aide pédagogique Autres renseignements

31 d élèves situations

32 d élèves situations

33 d élèves situations

34 d élèves situations LES ECRITS

35 d élèves situations Les affiches Le cahier de correspondance Les mails Les blogs, les sites, l ENT Les textos Commentaires sur les cahiers Le livret (LSU) Le carnet de suivi des apprentissages

36 d élèves situations Le carnet de suivi des apprentissages les attendus pour chaque domaine : langage, activités physiques, artistiques, outils de structuration de la pensée, exploration du monde ce que l enfant sait faire, date et trace de la réussite Avec ou sans aide Autoévaluation Diffère d un élève à l autre, pas d exhaustivité Pas de note ou : chiffres, lettres, symboles, pastille, code couleur Motivant pour les enfants et les parents

37 TROISIEME PARTIE impliquer les parents

38 d élèves Impliquer les parents Astuce n 1 : ACCUEILLIR LES PARENTS EN CLASSE

39 d élèves Impliquer les parents

40 d élèves Impliquer les parents Langue Alphabet? Une lettre Un exemple de mot Une ressemblance avec le français Une différence avec le français Japonais Anglais Allemand Arabe

41 d élèves Impliquer les parents cid88707/documentfete-des-histoires.html

42 d élèves Impliquer les parents

43 d élèves Impliquer les parents Mais aussi : les jeux Les temps d A.P.C. Les goûters Les fêtes (avant la fin de l année) Les marchés de connaissance

44 d élèves Impliquer les parents Astuce n 2 : FAVORISER L AIDE À LA PARENTALITÉ

45 d élèves impliquer les parents

46 d élèves impliquer les parents

47 d élèves impliquer les parents

48 d élèves Impliquer les parents ESPACE PARENTS : COMMENT FAIT-ON? ATD quart monde présente sur son site les enjeux et les conditions d un tel projet :

49 d élèves Impliquer les parents Astuce n 3 : MIEUX CONNAITRE LES ATTENTES DES PARENTS

50 d élèves Impliquer les parents

51 d élèves Impliquer les parents

52 d élèves Impliquer les parents

53 CONCLUSION provisoire

54 Communiquer à l école conclusion Une démarche plurielle : La bienveillance : favoriser la parole, l écoute, la réflexion (atelier philo Jacques Lévine) La coopération : responsabiliser et s entraider Le cadre : garantir la sécurité Le collectif : construire avec le groupe La réflexion : l analyse des pratiques (AGSAS)

55 d élèves conclusion Bien communiquer avec les parents : une attitude volontariste, optimiste, persévérante

56 d élèves conclusion

57 RESSOURCES

58 d élèves ressources

59 d élèves ressources

60 d élèves ressources

61 d élèves ressources

62 d élèves ressources

63 d élèves ressources Facebook

64 d élèves ressources

65 d élèves Merci de votre attention!

66

67 d élèves Compléments

68 d élèves mais encore Points abordés? - l avis du cese de Marie-Aleth Grard - La mallette des parents CP - Fiches pratiques famille «accompagner son enfant dans sa scolarité» - Rubrique «parent» sur le site du M.E.N. - «un parmi les autres» Fnaren - La refondation de l éducation prioritaire, le volet famille - Impliquer vraiment les parents : le marché des connaissances - Les parents, premiers éducateurs de leurs enfants - Groupe de parole pour les enseignants, pour les parents - L école dont nous rêvons (atd Lyon) - Ateliers philo, pédagogie coopérative et bienveillance avec les enfants : retentissement sur les parents

69 d élèves impliquer les parents / vidéo : espace parents (11 min)

70 d élèves Impliquer les parents/retour sur la vidéo «Avoir un lieu pour échanger entre parents, qu est-ce que c est bien!» ;

71 d élèves impliquer les parents / vidéo : éducation partagée / à 9 min 17 s

72 d élèves impliquer les parents/ vidéo : éducation partagée Pour que les parents fassent confiance à l enseignant il est important de créer une relation positive avec l enfant en classe.

73 d élèves situations / vidéo : entrer en relation (11 min)

74 d élèves situations / vidéo : entrer en relation retour sur la vidéo «Ne pas commencer par ce qui fait problème.» ; «De nombreux parents ont le sentiment de déranger.» ; «Si les enseignants ne sont pas bien dans leur peau, dans leur équipe, forcément, ça apporte des tensions.»

75 d élèves situations LES DEVOIRS

76 d élèves situations Question d un parent : «Faut-il réveiller son enfant si l on s aperçoit qu on a oublié de faire les devoirs?»

77 d élèves situations Travail à la maison: préparé court unique oral régulier explicite non évalué

78 d élèves situations Pour le lundi Pour le mardi Pour le mercredi Pour le jeudi Lecture Dictée Calcul mental Poésie Pour le vendredi Repos!

79 PROLONGEMENTS : Echanges analyse de pratiques

80 d élèves Echanges analyse de pratiques l'écoute active la prise en compte des attentes le recueil des représentations La solidarité au sein de l équipe le décalage entre l'intention et l'effet produit l'importance de la réflexivité l'importance du langage non verbal la gestion de nos émotions ; la différence entre l'intervention auprès d'un seul individu et l'intervention auprès d'un groupe.

81 d élèves Echanges analyse de pratiques - suite La planification du travail de partenariat La définition d objectifs modestes dans les rencontres avec les parents Les jeux relationnels : analyse transactionnelle, hygiène relationnelle L autorité de la compétence Les comportements attendus de la part des élèves comme un horizon, un objectif à long terme L expression d inquiétudes plus que de remise en cause Le traitement des parents d égal à égal La bienveillance en classe : gestion des perturbation, attentions individuelles, coopération