PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE. TITRE DU COURS Éléments terminaux RA 2-2-2

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1 PLAN DE COURS DÉPARTEMENT ÉLECTRONIQUE INDUSTRIELLE TITRE DU COURS Éléments terminaux RA Numéro du cours Pondération Hiver 2010 Rym Feriel Leulmi

2 Table des matières 1 NOTE PRÉLIMINAIRE COMPÉTENCES ET ÉLÉMENTS DES COMPÉTENCES HABILETÉS GÉNÉRIQUES CONTENU ÉLECTRONIQUE DU COURS COORDONNÉES DU PROFESSEUR PRÉSENTATION SOMMAIRE DU COURS SOMMAIRE DES ÉVALUATIONS MEDIAGRAPHIE RÈGLEMENTS DU DÉPARTEMENT DE TÉI PONCTUALITÉ ET PRÉSENCE SÉCURITÉ RESPECT DES ÉCHÉANCES PROPRETÉ ET ENTRETIEN DU POSTE DE TRAVAIL PLAGIAT COMPORTEMENTS INADÉQUATS UTILISATION DES ORDINATEURS PORTABLES QUALITÉ DE LA LANGUE ÉCRITE ET PARLÉE DOUBLE CRITÈRE D ÉVALUATION PRODUCTION INCOMPLÈTE NON-REMISE... 16

3 1 Note préliminaire Ce cours vise à expliquer le fonctionnement des éléments terminaux dans les applications d électronique industrielle. Parmi ces éléments terminaux, nous retrouvons les vannes, les pompes, les doseurs, les éléments de préemption et plusieurs autres. Vous serez en mesures de comprendre leurs fonctionnements, ainsi que les méthodes de conception de la plupart d entre eux. Vous aurez aussi la possibilité de les utiliser lors de laboratoires. 1.1 Compétences et éléments des compétences 0434i 1 : Installer des appareils dans un système de contrôle-commande. 043Ci 1 : Régler le fonctionnement des éléments finals de contrôle. 043Fi 1 : Effectuer l entretien préventif des équipements d un système de contrôlecommande. 043Gi 1 : Effectuer le dépannage d un système de contrôle-commande. 0431i 1 : Gérer et utiliser un poste de travail informatique en milieu industriel. 0432i 1 : Produire des plans d électronique industrielle. 0435i 1 : Résoudre des problèmes mathématiques en électronique industrielle. 0436i 1 : Vérifier des signaux et des alimentations de très basse tension. 0439i 1 : Faire fonctionner des systèmes de contrôle-commande. 1 Numéro de compétence établi par le Ministère. «i» signifie l atteinte intermédiaire de la compétence. Page 4 sur 16

4 1.2 Habiletés génériques Installer des appareils dans un système de contrôle-commande. - Autonomie et sens des responsabilités - Planification de la réalisation d une tâche ou projet. o Établir la liste des tâches. o Vérification de la disponibilité des ressources (outils, matériel, personnel). o Estimation du temps d exécution. o Utilisation d un logiciel de planification. - Travail en équipe. - Symbolisme graphique. Régler le fonctionnement des éléments finals de contrôle. - Autonomie et sens des responsabilités - Capacité de critique et d évaluation. o Évaluer la situation. o Justifier les décisions. o S auto-évaluer. - Intégration et transfert des acquis. - Démarche de résolution de problèmes. - Méthodes d auto-apprentissage. - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Page 5 sur 16

5 Effectuer l entretien préventif des équipements d un système de contrôle-commande. - Autonomie et sens des responsabilités - Capacité d analyse. o Observation o Approche systémique. - Planification de la réalisation d une tâche ou projet. o Établir la liste des tâches. o Vérification de la disponibilité des ressources (outils, matériel, personnel). o Estimation du temps d exécution. o Utilisation d un logiciel de planification. - Travail en équipe. - Démarche de résolution de problèmes. - Méthode d auto-apprentissage. - Capacité d expression orale et écrite dans un français correct. - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Page 6 sur 16

6 Effectuer le dépannage d un système de contrôle-commande. - Autonomie et sens des responsabilités - Motivation et détermination. o Motivation à l apprentissage. o Curiosité et profondeur : recherche des causes et des raisons. - Capacité d analyse. o Observation o Approche systémique. - Intégration et transfert des acquis. - Gestion du stress. - Démarche de résolution de problèmes. - Méthode d auto-apprentissage. - Capacité d expression orale et écrite dans un français correct. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Gérer et utiliser un poste de travail informatique en milieu industriel. - Autonomie et sens des responsabilités - Capacité d analyse. o Observation o Approche systémique. - Démarche de résolution de problèmes. - Méthode d auto-apprentissage. - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Page 7 sur 16

7 Produire des plans d électronique industrielle. - Autonomie et sens des responsabilités - Traitement de l information o Reconnaître le propos du texte. o Recueillir l information. o Mémoriser. o Organiser, structurer l information. o Généraliser, synthétiser. o Rendre compte. - Technique de production de travail o Organisation de l information. o Élaboration d un plan. o Rédaction (dissertation). o Auto-correction. o Validation des résultats et de la démarche. - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Page 8 sur 16

8 Résoudre des problèmes mathématiques en électronique industrielle. - Capacité d analyse. o Observation o Approche systémique. - Capacité d abstraction. o Lien entre concepts et pratique. - Reconnaissance et application des modèles. o Points de comparaison et écarts. o Modélisation. o Transfert et adaptation des modèles. - Intégration et transfert des acquis. - Démarche de résolution de problèmes. - Langage et opérations mathématiques de base. Vérifier des signaux et des alimentations de très basse tension - Autonomie et sens des responsabilités - Capacité d analyse o Observation o Approche systématique - Capacité d abstraction o Lien entre concepts et pratique - Capacité de critique et d évaluation o Évaluer la situation o Justifier les décisions o S auto-évaluer. - Démarche de résolution de problèmes - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Symbolisme graphique Page 9 sur 16

9 Faire fonctionner des systèmes de contrôle-commande. - Autonomie et sens des responsabilités. - Capacité d analyse. o Observation. o Approche systémique. - Travail en équipe. - Démarche de résolution de problèmes. - Maîtrise de la terminologie propre à la discipline, en français et en anglais. - Langage informatique : utilisation de logiciels comme outils de communication ou de traitement de l information. - Symbolisme graphique. Page 10 sur 16

10 2 Contenu électronique du cours Tous les documents nécessaires à la réalisation des projets, les évaluations formatives et les solutions d exercices se retrouveront sur le site du professeur L étudiant est responsable de consulter ce site. En plus des documents, l équipe professorale utilisera ce site pour publier des informations de dernière minute si nécessaire. 2.1 Coordonnées du professeur Rym Feriel Leulmi Bureau : local 2147 Téléphone : (418) poste 173 Courriel : rfleulmi@cegepth.qc.ca Page 11 sur 16

11 3 Présentation sommaire du cours Apprendre à utiliser quelques éléments terminaux et les quelques actionneurs rencontrées en milieu industriel. Parmi les éléments terminaux, nous allons voir : - Les vannes des régulations. o Actionneurs; Type; Dimension. o Positionneur; o Convertisseur courant-pression (I/P); o Construction de la vanne; o Valves intelligentes (Hart); o Calcul du CV; o Sélection. - Pompes. o Classification; Centrifuges; Magnétiques; Volumétriques. o Principes d opérations. - Ventouses; o Générateur de vacuum; o Raccordement; o Choix de la ventouse. - Vérins pneumatiques o Type de vérins o Sélection o Distributeur - Moteurs o Moteur DC o Moteur pas à pas Control Sélection - Lecteur de code-barre o Principe de fonctionnement o Utilisation Page 12 sur 16

12 4 Sommaire des évaluations Projets Éléments de contenu Durée Pondération Projet 1 le cadeau empoisonné Projet 2 La machine à gomme Projet 3 Accès au centre sportif Projet commun Identifier les différents capteurs et actionneurs d un procédé Trouver l information technique essentielles pour l utilisation des ces dispositifs. Se familiariser avec le principe de fonctionnement et l utilisation des éléments suivants : o Ventouses o Vannes o Vérin et positionneur o Moteur (DC et pas à pas) o Pompes Comprendre le fonctionnement d un lecteur de code-barres. Configurer le capteur pour s en servir dans un procédé. Regrouper les notions d éléments terminaux, d installation I et d électronique linéaire. 2 sem. Rapport : 10 % 5 à 6 sem. 2 à 3 sem. Rapport 15% Examen 1 : 15% Examen 2 : 10% 10 % 3 sem. 10 % Évaluation de synthèse Être en mesure de sélectionner et de calculer les paramètres des tous les éléments vus dans le cours % Lectures Évaluation orale Toute la session 5% Lors de l examen synthèse théorique, les notes seront attribuées selon la qualité de la démarche effectuée, ainsi que la justesse des réponses. Page 13 sur 16

13 5 Médiagraphie RUEL, Michel, Introduction à l'instrumentation et à la régulation de procédé, Lévis, QC, publié à compte d'auteur, 1993, 584 p. BSATA, Abdalla, Instrumentation et automation dans les contrôle des procédés, Les Éditions le Griffon d argile, Sainte-Foy, Québec, 1184, 883 p. Page 14 sur 16

14 6 Règlements du département de TÉI 6.1 Ponctualité et présence Au début d'une période de cours, aucun élève n'est accepté dans la classe dès que la porte est fermée. L'élève en retard est alors considéré comme absent et peut se présenter à la période suivante s'il y a lieu. Chaque période de cours théorique est considérée de façon indépendante pour comptabiliser les absences. Cependant, lors des laboratoires ou ateliers, l'élève qui n'est pas présent au début de la première période pour les consignes est considéré absent à l'ensemble de la durée de la séance de travaux pratiques. L'élève qui cumule plus de 20% d'absences à un cours se voit refuser l'accès aux évaluations subséquentes. 6.2 Sécurité L étudiant doit porter des souliers à caps d acier en tout temps au département. C est la responsabilité de l étudiant de se procurer les souliers à caps d acier. L étudiant doit également avoir à disposition des lunettes de sécurité. L étudiant a accès aux locaux à faible danger potentiel en soirée et en fin de semaine à condition d obtenir la signature d un professeur. Certains locaux, considérés à haut danger potentiel, exige la présence d un minimum 2 étudiants en tout temps pour être accessibles en soirée et en fin de semaine, en plus de la signature d un professeur. Voici les droits d accès aux locaux, soir et fin de semaine. Local 2103 : minimum 2 étudiants en tout temps Local 2108 : Étudiant seul autorisé Local 2110 : minimum 2 étudiants en tout temps Local 2113 : Étudiant seul autorisé Local 2114 : Étudiant seul autorisé Local 2115 : Accès permis avec présence d un professeur seulement Local 2117 : Accès permis avec présence d un professeur seulement Local 2118 : Étudiant seul autorisé 6.3 Respect des échéances Toutes les productions exigées doivent être remises au début de la période fixée comme échéance. Une pénalité de 10% par jour sera appliquée et ce, pour un maximum de 5 jours. Au delà des 5 jours, l étudiant se verra attribué une note de ZERO. Il est à noter que le travail doit quant même être remis (voir article 10). 6.4 Propreté et entretien du poste de travail L'élève doit nettoyer sa place en classe ou son poste de travail en atelier et ranger l'équipement et le matériel utilisés après chaque séance de travaux pratiques. Une pénalité de 1 % de la note totale du cours est imposée pour chaque négligence. De plus, aucune boisson, ni breuvage en Page 15 sur 16

15 classe, à l exception du local de théorie 2108 où un breuvage est permis. 6.5 Plagiat Tout plagiat, total ou partiel, entraîne automatiquement une note nulle pour tous les élèves en cause, que ce soit lors d'un examen ou d'un travail à remettre. 6.6 Comportements inadéquats Un professeur qui constate un comportement inadéquat peut à tout moment exclure un élève de son cours. II en réfère alors au responsable de la coordination départementale (RCD) et, s'il y a lieu, a l'adjoint du directeur des études. Une note est portée à la fiche d'évaluation de l'élève. Racisme, discussions inappropriées et gestes dégradants sont prohibés. L élève fautif se verra expulsé pour le reste du cours. 6.7 Utilisation des ordinateurs portables L ordinateur portable est permis, voire requis, en classe. Cependant, dans ce contexte, l ordinateur portable est un outil de travail et le professeur se réserve le droit de contrôler son utilisation. Tout usage inapproprié de l ordinateur portable en classe est proscrit et entraînera des sanctions. L élève fautif se verra expulsé pour le reste du cours (ou laboratoire). Les heures ainsi manquées seront comptabilisées comme des absences non motivées. 6.8 Qualité de la langue écrite et parlée Toutes les productions exigées, qu elles soient écrites ou orales, sont soumises à une politique de qualité de la langue. Le professeur peut refuser une production s il juge inadéquate la qualité de la langue. Le professeur peut également accorder jusqu à 10% de la note totale d une production à la qualité de langue. 6.9 Double critère d évaluation Dans tous les cours du programme de TÉI, l étudiant(e) doit obtenir la note minimale de passage (60%) tant pour les évaluations théoriques que les évaluations pratiques. Une note inférieure à 60% dans l un ou l autre des deux volets, théorique et pratique, entraîne la mention ÉCHEC pour le cours en question Production incomplète non-remise Toute production exigée par le professeur, non complétée adéquatement ou non-remise entraîne la mention INCOMPLET pour le cours en question. Cela est valable pour toute production qu elle soit notée ou non. Page 16 sur 16