Approfondir des connaissances disciplinaires sur le phénomène humain

Transcription

1 Automne 2015 Formation spécifique Sciences humaines Approfondissement Code 022R Pondération : Énoncé de la compétence Approfondir des connaissances disciplinaires sur le phénomène humain Ce cours permet de présenter, à travers une approche socioculturelle, les traits de civilisations qui ont fait la grandeur de la Grèce et de Rome, ceux-là même qui, lorsque nous nous retournons vers le passé, retiennent le plus notre attention. La créativité des Grecs s exprime dans leurs nombreux mythes, l invention d un système politique dont nous nous réclamons encore aujourd hui et leur attachement aux grandes manifestations collectives comme les jeux olympiques. Quant aux Romains, leur efficacité et leur sens de l organisation s observent dans leurs structures politiques. On constate également leur sens du spectacle et leur goût prononcé pour les loisirs dans les édifices à la fois fastueux et fonctionnels qu ils ont construits. Ce cours sera présenté selon l approche multidisciplinaire propre à toute recherche sur les civilisations anciennes. Professeur : François Lafrenière Département de Civilisations anciennes, Économique et Géographie Bureau : J-143 Téléphone : , poste 5303

2 INSERTION DANS LE PROGRAMME Le cours Grèce et Rome est un cours de la formation spécifique du programme de sciences humaines. PRÉALABLES En principe, avoir réussi le cours de niveau initiation : À la découverte des civilisations disparues ( SF). PONDÉRATION La pondération de ce cours est Ceci signifie que, pour chaque semaine de classe, il y a généralement deux (2) heures de théorie, une (1) heure de travail en laboratoire pour compléter des exercices formatifs et trois (3) heures de travail personnel en dehors des heures de cours. ÉNONCÉ DE LA COMPETENCE Approfondir des connaissances disciplinaires sur le phénomène humain. ÉLEMENTS DE LA COMPÉTENCE 1. Connaître et comprendre des faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes relatives à une partie d un corpus de connaissances disciplinaires 1.1. Démonstration judicieuse de la compréhension des composantes de caractère théorique ou autres Expliquer les faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes relatives à cette partie du corpus de connaissances disciplinaires Établir des liens entre les faits, notions, concepts, théories, méthodes et autres composantes relatives à cette partie du corpus de connaissances disciplinaires Distinguer les méthodes et techniques de recherche liées à cette partie du corpus de connaissances disciplinaires Résumer ou schématiser les principales notions théoriques ou autres composantes relatives à cette partie du corpus de connaissances disciplinaires 2. Analyser, sous différents aspects, des cas, situations ou problèmes 2.1. Démonstration d une capacité à faire des liens appropriés entre les notions théoriques et des cas, situations ou problèmes Sélectionner ou repérer les notions théoriques appropriées aux cas, situations ou problèmes retenus Établir des liens pertinents entre les notions théoriques et les cas, situations ou problèmes retenus Porter un jugement sur les liens établis 3. Traiter d un thème en s appuyant sur des acquis disciplinaires 3.1. Traitement du thème choisi, sous plusieurs aspects, en s appuyant sur des sources et des arguments appropriés et variés Identifier les aspects à traiter Sélectionner les sources pertinentes Choisir les notions disciplinaires appropriées Établir des liens entre les notions disciplinaires et les sources retenues Porter un jugement critique sur les résultats obtenus 2

3 3 CONTENU DU COURS ET CALENDRIER SEMAINE DU Semaine 1 28 août Semaine 2 4 septembre Semaine 3 11 septembre Semaine 4 18 septembre Semaine 5 25 septembre Semaine 6 2 octobre COURS Présentation du cours Comment aborder l étude de la civilisation gréco-romaine? Limites de l interprétation et limites des sources I. Les conditions naturelles A. L espace grec B. Le monde romain II. Le monde grec : les siècles obscurs et la période homérique (XI e VIII e siècles av. J.-C.) A. La fin des civilisations égéennes B. Les siècles obscurs C. L épopée d Homère et le cycle troyen III. Le monde grec : la période archaïque (VIII e VI e s. av. J.-C.) A. Les principales étapes B. Le mythe grec C. L apparition de la raison PREMIER EXAMEN IV. Le monde romain : les précurseurs (VIII e VI e s. av. J.-C.) A. Les peuples italiques B. Les Grecs C. Les Étrusques Semaine 7 9 octobre V. Le monde romain : la Royauté (VIII e VI e s. av. J.-C.) A. La naissance (fondation) de Rome : légende, histoire et archéologie B. La société romaine C. L organisation politique 16 octobre SEMAINE DE RELÂCHE Semaine 8 23 octobre VI. Le monde grec : la période classique (V e -IV e s. av. J.-C.) A. Les principales étapes Semaine 9 30 octobre Semaine 10 6 novembre VI. Le monde grec : la période classique (V e -IV e s. av. J.-C.) B. La participation des citoyens au gouvernement Les oligarchies Athènes et le gouvernement des citoyens VII. Le monde romain : la République ( av. J.-C.) A. Les principales étapes B. La société romaine

4 4 C. L organisation politique Semaine novembre Semaine novembre Semaine novembre Semaine 14 4 décembre Semaine décembre DEUXIEME EXAMEN VIII. Le monde grec : la période hellénistique (III e -1 er s. av. J.-C.) A. Définition de la période hellénistique B. Les principales étapes C. L idéologie royale IX. Le monde romain : le Haut-Empire (27 av. J.-C apr. J.-C.) A. Le régime politique : le principat IX. Le monde romain : le Haut-Empire (27 av. J.-C apr. J.-C.) B. L urbanisme romain et la structuration de l Empire X. Le monde romain : le Bas-Empire ( apr. J.-C.) A. Le régime politique : le dominat TROISIEME EXAMEN MÉTHODOLOGIE La pondération de ce cours est Ceci signifie que, pour chaque semaine de classe, il y a généralement deux (2) heures de théorie, une (1) heure de travail en laboratoire pour compléter des exercices formatifs et trois (3) heures de travail personnel en dehors des heures de cours. Les notions de base sont présentées sous forme magistrale par le professeur et illustrées ou complétées par des documents visuels. Les étudiants sont invités à intervenir en présentant leur point de vue et en posant des questions. À chaque séance s ajoutent de courts exercices pratiques. Ces exercices ont pour objectifs de favoriser la recherche, l observation et l analyse de documents écrits historiques ou de documents archéologiques. Ces exercices peuvent également permettre d approfondir la matière vue en classe dans le but de préparer les interrogations écrites (examens). L évaluation de ces exercices est formative.

5 Documents nécessaires L étudiant doit obligatoirement se procurer à la Coop le recueil de documents dont le numéro lui sera donné lors de la première heure de cours. L étudiant doit aussi lire et consulter le site web du cours où il trouvera : Des résumés de cours à télécharger en format.pdf. Les documents Power Point de chaque cours à télécharger. Est aussi exigée : la dernière édition des Normes de présentation des travaux écrits au Cégep de Sainte-Foy. Ce document est disponible à la Coop et sur le site Web du collège. DISPONIBILITES DU PROFESSEUR AU BUREAU* Elles seront communiquées en classe par le professeur. Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 5 *Les disponibilités sont publiées dans Omnivox. Une copie de l horaire est affichée à la porte du bureau du professeur. La prise de rendez-vous est obligatoire. ÉVALUATION DU COURS Les activités suivantes sont évaluées : 1. Trois (3) interrogations écrites (examens) sur la matière présentée en classe. Les examens contiennent des questions de natures diverses : questions d identification, définitions de concepts, questions à développement court et questions à choix multiples. 2. Un (1) exercice individuel fait et hors de classe, avec questionnaire et documents d'analyse. 3. Un (1) travail de recherche à exécuter en équipe de deux (2) étudiants. Le thème de la recherche sera : La vie quotidienne en Grèce et à Rome. L étudiant a le choix entre deux formules de travail. Formule 1 : Un dossier de recherche à aborder à partir d une liste de sujets. Formule 2 : Une reproduction d une œuvre antique (artefact ou structure architecturale). La répartition des points se fera de la manière suivante : Trois (3) interrogations écrites (examens) 20 %/examen, soit 60 % Un (1) exercice individuel 10 % Un (1) travail de recherche* *Cette évaluation correspond à l évaluation sommative synthèse du cours MÉDIAGRAPHIE La médiagraphie du cours en format.pdf sur le site web du cours. 30 %

6 6 DÉPARTEMENT DE CIVILISATIONS ANCIENNES, ÉCONOMIQUE ET GÉOGRAPHIE 6. LA POLITIQUE D ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES L évaluation du français (article de la PEA du collège) Pour un travail fait en dehors des heures de cours, chaque erreur de langue est pénalisée à raison de 0,5% de la pondération de l évaluation en cause jusqu'à concurrence de 20 % de la note. Les erreurs comptabilisées sont les suivantes : orthographe, vocabulaire, grammaire, ponctuation et syntaxe. Pour un travail fait en classe (examen, exercice...), la même politique s'applique à partir de la sixième erreur comptabilisée et jusqu'à concurrence de 10 % de la note. 6.2 La présence aux cours et aux évaluations La présence aux cours Le professeur peut prendre les présences afin de mesurer l'assiduité des étudiants, mais les absences ne sont pas prises en compte dans le calcul de la note finale. L'étudiant absent a l'entière responsabilité d'obtenir l'information et les documents manquants. L'étudiant en retard peut se voir refuser l'accès au cours La présence aux évaluations (article de la PEA du collège) L étudiant doit être présent pour chacune des activités d évaluation sommatives, selon ce qui est prévu au plan de cours. Une absence à une activité d évaluation sommative entraîne un échec à cette activité, à moins d une raison de force majeure. Une absence à un examen, justifiée par un cas de force majeure, doit être signalée (avec pièce justificative en cas de maladie) au professeur avant ou, au plus tard, dans les 24 heures qui suivent le moment prévu pour l'examen. Un élève absent ne peut reprendre un exercice fait et complété en classe. Il perd ainsi les points accordés à cet exercice. 1 Extrait de Règles de régie interne, Département de Civilisations anciennes, Économique et Géographie, Cégep de Sainte-Foy, 29 mai 2013, p.9-10.

7 7 6.3 La présentation matérielle des travaux (article de la PEA du collège) Les étudiants doivent présenter leurs travaux écrits en conformité avec les normes de présentation adoptées par le cégep et les règles départementales qui viennent les préciser et les compléter. Les normes de présentation sont disponibles sur le portail Omnivox et sont en vente à la coop. 6.4 La remise des travaux (en excluant les exercices) (article de la PEA du collège) Les travaux doivent être remis au professeur à la date, à l heure et au lieu indiqués. Une journée ouvrable de retard sera tolérée entraînant une pénalité de 15% de la note. Au-delà de ce délai, le travail sera refusé et la note «0» sera attribuée. Pour les fins de l application de la règle sur la remise des travaux, une journée ouvrage est une journée de cours, d évaluation, de relâche ou une journée périscolaire prévue au calendrier scolaire. Une journée ouvrable a une durée de 24 heures et cette période s applique à partir de l heure à laquelle le travail doit être remis. 6.5 Plagiat et fraude (article de la PEA du collège) Tout acte de plagiat et de fraude sera sanctionné. Constitue notamment un plagiat ou une fraude tout acte de copier ou de fournir ou recevoir volontairement de l information lors d un examen, de reproduire en tout ou en partie le travail d une autre personne, qu il s agisse d un document imprimé, audiovisuel ou électronique, sans y faire expressément référence, de remplacer un étudiant ou de se faire remplacer lors d un examen, de remettre un travail réalisé par une autre personne, d obtenir, posséder ou utiliser frauduleusement des questions ou réponses d examen, de falsifier les résultats de travaux ou d examens. En cas de plagiat, de coopération à un plagiat ou de fraude lors d un examen ou d un travail, l étudiant obtient la note «0» pour cet examen ou ce travail, sans exclure la possibilité d autres sanctions compte tenu de la gravité de la faute ou du fait qu il s agisse d une récidive. 6.6 Condition de réussite d un cours (article de la PEA du collège) La note de passage est de 60 %. Les seuls instruments d évaluation servant au calcul de la note finale sont ceux prévus dans la section Évaluation du plan de cours. Aucun autre type d évaluation supplémentaire ne sera offert pour accroître la note d'un étudiant. 6.7 Révision de note finale (article 6.5 de la PEA du collège) L étudiant désireux d obtenir la révision de la note finale à un cours s adresse d abord au professeur concerné. S il y a lieu, le professeur modifie la note. Si l étudiant ne peut le faire ou s il s estime toujours lésé après l avoir fait, il doit, au plus tard à la date limite fixée pour une telle demande, déposer à la Direction des études une demande de révision de note à l aide du formulaire prévu à cet effet.

8 8 DÉPARTEMENT DE CIVILISATIONS ANCIENNES, ÉCONOMIQUE ET GÉOGRAPHIE MODE DE GESTION DE LA CLASSE Un contexte favorable à l enseignement et à l apprentissage nécessite la mise en place de différentes conditions qui peuvent faciliter la gestion de la classe. Dans cette optique, nous vous rappelons certains règlements institutionnels relatifs aux comportements attendus en classe (disponibles dans leur version intégrale sur le site web du collège) auxquels nous ajoutons des règles départementales. Matériel électronique (Règlement no. 5, Cégep de Sainte-Foy, Article 9) Toute utilisation d un ordinateur portable, de matériel électronique (par exemple : téléphone cellulaire, lecteur de disque, mp3) est interdite dans les locaux d enseignement et sur les lieux de stages sans l autorisation du professeur ou du responsable de l activité. Consommation de nourriture (Règlement no. 5, Cégep de Sainte-Foy, Article 14) Toute consommation de nourriture doit se faire aux endroits prévus à cette fin. L eau est tolérée dans les différents locaux à l exception des laboratoires informatiques. Il est interdit de consommer de la nourriture dans les laboratoires, salles de classe, à la bibliothèque et tout autre endroit inapproprié. Des situations particulières pourraient nécessiter des règles d exception établies par le professeur ou le responsable d activités. Contenu des messages sur Omnivox Dans un courriel envoyé à votre professeur via Omnivox, vous devez d abord mentionner de quel cours il s agit puis ensuite préciser votre numéro de groupe. Le contenu du message doit être écrit dans un français compréhensible et doit indiquer clairement l objet de votre demande. Si vous avez des questions à poser sur la matière du cours, vous devez les formuler en faisant référence à la page de vos notes de cours ou de votre manuel. La même consigne s applique pour obtenir des précisions sur un exercice ou un travail de session. Mesures disciplinaires (Règlement no. 14, Cégep de Sainte-Foy, Article 4.1) Pour un motif valable, tout responsable de cours ou d activité peut expulser quiconque d un cours ou d une activité.