Université Hassan II Aïn Chock Faculté des Sciences - Casablanca. Professeur M. MIYARA

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1 Université Hassan II Aïn Chock Faculté des Sciences - Casablanca ELEMENT DE MODULE INFORMATIQUE 1 Professeur M. MIYARA Département de Mathématiques et Informatique Année 2011/2012 1

2 Université Hassan II Casablanca Aïn Chock - Faculté des Sciences Tout d abord 2

3 Où est ce que vous êtes inscrits? Vous êtes en 1 ère Année de la licence Fondamentale - filière SMPC Licence = 3 années universitaires Chaque année est composée de 2 semestres Vous êtes inscrits dans un système modulaire: Chaque semestre comporte 4 modules, Chaque module est composé d une ou de deux matières (éléments de module) 3

4 Où est ce que vous êtes inscrits? Vous êtes en 1 ère Année de la licence Fondamentale - filière SMPC Semestre 1 Semestre 2 Langue I Méthodologie Maths 1: -Analyse I - Algèbre I Physique I: - Mécanique - Thermo Chimie: - Atomistique - Liaison chimique Langue II Informatique Maths 2: - Analyse II - Algèbre II Physique II: - Electricité - Optique Chimie: - Réaction chimique - Thermochimie 4

5 Décomposition du semestre 1 Le 1 er semestre va de septembre à fin Décembre IL comporte: Des cours magistraux Des TD Des TP Des évaluations 5

6 Cours Magistral Cours dispensé en amphithéâtre. C est la base théorique de vos cours. Il constitue une base solide pour vos apprentissages et votre formation, quelle que soit votre filière et quelle que soit la matière Donc, soyez assidus et évitez les fonds d amphi trop bruyants et peu propices à une écoute attentive. 6

7 Cours Magistral Généralement vous disposez d un support de cours (polycopié), mais la prise de note est essentielle: noter des démonstrations, schémas ou exemples, compléter des notions, Toutefois, il faut essayer d abord de comprendre ce que dit le Professeur et non pas se lancer dans une copie mot à mot 7

8 TD TD = travaux dirigés: consistent à faire une série d exercices sous la direction du professeur Une séance de TD sert à la «compréhension», à «l éclaircissement» et à «l approfondissement». Liée aux exercices, elle vous permet d intégrer les notions et d améliorer une compréhension du cours qui sont jugées très superficielles, aussi d acquérir les «techniques» et les «méthodes» pour la réussite aux examens. Il faut donc toujours avoir revu votre cours avant la séance pour profiter des TD. 8

9 TP TP = travaux pratiques Les TP sont une méthode d'enseignement permettant de mettre en application des connaissances théoriques, la plupart du temps en réalisant des expériences. Pour la première année vous aurez des TP de physique, qui seront assurés au sein du Département de Physique et des TP de chimie assurés au sein du Département de Chimie 9

10 Évaluations Les évaluations comportent pour chaque matière: un ou plusieurs contrôles: faits en séance de TD ou pour toute la filière en Amphi Le contrôle (ou examen) final: en janvier en même temps que les autres filières Un examen de TP pour le module de Physique Un contrôle de rattrapage pour les étudiants n ayant pas validé le semestre. 10

11 Évaluations La note d un module ou d un élément de module comporte: (avec des coefficients de pondération) Les notes de contrôles continus La note du contrôle final et éventuellement la note de TP Un module est validé si: sa note est 10; de plus la note de chaque élément de module doit être 5 Si un module est validé, il est capitalisé tout au long de votre cursus 11

12 Évaluations La note du semestre est la moyenne des notes des 4 modules Note semestre = (M 1 +M 2 +M 3 +M 4 )/4 M i = note du module i Le semestre est validé si: Vous validez tous les modules ou bien par compensation entre les modules: si la note du semestre est 10 et la note de chaque élément de module est 5 12

13 Évaluations Si le semestre n est pas validé, un contrôle de rattrapage est organisé pour les modules non validés, et dont la note est 5 Note module après rattrapage = min (max (n1, n2), 10) n1 = note session 1, n2 = note session rattrapage Note semestre après rattrapage = (M 1 +M 2 +M 3 +M 4 )/4 Le semestre est validé si: sa note est 10 et la note de chaque élément de module est 5 13

14 Revenons à l élément de module: Méthodologie Informatique 14

15 Organisation et planning 20h de cours et de TD, y compris Évaluation Pour chaque section SMPC, 5 groupes de TD A compter de la semaine du 03/10/2010 selon emploi du temps 15

16 Les modalités d évaluation 1 exposé par binôme noté 1 examen écrit portant sur l ensemble du programme en janvier 1 examen de TP en janvier 16

17 Les Objectifs Connaitre les sources de l information Maitriser les techniques de recherche de l information Introduire des notions d éthique liées aux TICE 17

18 Au Programme Cours Magistral: Les ressources documentaires et techniques de recherche Sources de l information Techniques de recherche Méthodes et outils de recherche de l information Notions déontologiques de base 18

19 Au Programme TD: Réaliser des recherches en ligne (sur Internet) Découvrir les outils de recherche Exploiter les résultats de recherche Travail individuel ou en binôme: réaliser une recherche documentaire donnant lieu à un exposé 19

20 Méthodologie pour apprendre à l Université 20

21 Méthodologie pour apprendre En arrivant à la faculté vous êtes surpris par la quantité de travail personnel qui vous est demandée ainsi que par la grande autonomie que l'on exige de vous. Vous ne parvenez pas à vous organiser, à gérer votre temps!! 21

22 Méthodologie pour apprendre Piste n 1 Premièrement : analysez votre semaine ( temps scolaire, temps de transport, temps de travail personnel, temps de loisir). Puis mettez en place, votre propre emploi du temps Deuxièmement : Regardez si vous avez respecté ou non cet emploi du temps ( précisez les tâches accomplies pour le travail personnel. Il s'agit d'optimiser cet emploi du temps afin de le rendre réaliste). Troisièmement : Se regarder de temps en temps afin de savoir si l'on a progressé dans la gestion du temps. 22

23 Méthodologie pour apprendre Piste n 2 Pour gérer le temps il faut le connaître On peut pour cela : Se chronométrer lorsque l'on fait des exercices : Faire l'exercice et regarder à la fin le temps mis Se donner une durée et voir ce que l'on est capable de faire Faire un bilan Gérer son stress Se fixer des objectifs raisonnables (sur un devoir de deux heures, l'objectif n'est pas obligatoirement de tout faire mais de faire correctement ce que l'on sait. Mais il faudra augmenter la quantité au fur et à mesure des devoirs). 23

24 Méthodologie pour apprendre Pour pouvoir progresser dans votre apprentissage, il faut : 1. Apprendre à affronter les difficultés, 2. Mettre en place des stratégies d'essais et erreurs, 3. Trouver des remèdes 4. Se mettre en confiance 24

25 Méthodologie pour apprendre Lorsqu on bloque sur une question, c'est que: 1. On ne comprend pas tous les mots 2. on ne sait pas quels sont les mots importants 3. on ne s'est pas posé la question : "pourquoi cette question arrive à cet endroit dans l'exercice? " 4. on ne connaît pas toutes les définitions, propriétés, que l'on a vues en cours 5. on ne connaît pas toutes les méthodes... Ce n'est pas toujours un manque de travail en quantité mais parfois en qualité (on peut travailler deux heures et ne rien retenir). 25

26 Méthodologie pour apprendre Aide à la recherche et à la résolution de problèmes Souvent vous ne savez pas comment utiliser le cours dans les problèmes (on dit parfois que vous ne savez pas chercher, vous ne savez pas prendre des initiatives, vous n'avez pas d'esprit critique). Il faut donc décomposer la démarche de recherche. 26

27 Méthodologie pour apprendre Le travail peut s'organiser comme suit : Analyse la situation problème : repérage des données, compréhension des consignes et de la conclusion attendue Elaboration d'une stratégie de recherche: Evoquer les difficultés rencontrées, recenser les outils disponibles : définitions, propriétés, fiches de méthode, exercices analogues, exercices traitant d'un sujet voisin. Mettre en œuvre une méthode adaptée au contexte donné: Généraliser un résultat, décomposer en sous-problèmes, et préparer un plan de résolution (soyez logique et structuré). 27

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