Inspection Pédagogique Régionale Économie et gestion. Lettre de rentrée 2015/2016

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1 Inspection Pédagogique Régionale Économie et gestion Lettre de rentrée 2015/2016 Mesdames et Messieurs les professeurs d économie et gestion, Nous sommes heureux d accueillir une troisième inspectrice, Sophie ORWAT. La répartition des responsabilités entre les IA-IPR Laurence REMAUD, Sophie ORWAT et Didier CHADOURNE est annexée à ce courrier. Nous souhaitons la bienvenue à tous les collègues qui rejoignent notre académie, stagiaires, néotitulaires, titulaires. Certains débutent et seront accompagnés d un tuteur. Nous savons pouvoir compter sur chacun d entre vous pour faciliter leur intégration au sein de votre équipe pédagogique. Nous aurons l occasion, au cours de cette année scolaire, de nous rencontrer lors de réunions d équipes dans vos établissements ou lors de journées de formation et de vous accompagner dans vos différentes missions. Par cette lettre de rentrée, nous souhaitons vous présenter l actualité de notre discipline et les axes de travail que nous avons identifiés pour l année scolaire , en cohérence avec les grandes orientations définies par la loi de programmation et d orientation pour la refondation de l Ecole de la République du 8 juillet Cette loi importante constitue la feuille de route de l ensemble de la communauté éducative et impliquera la mobilisation de tous, à tous les niveaux de l enseignement scolaire, afin de : - mettre en œuvre les nouvelles modalités de la formation initiale et continue aux métiers du professorat et de l'éducation et faire évoluer les pratiques pédagogiques ; - faire entrer l Ecole dans l ère du numérique en en développant les usages et les contenus ; - permettre à tous les élèves de réussir dans le second degré et de s insérer dans la vie professionnelle dans les meilleures conditions. Dans notre académie cette refondation s appuie sur le nouveau Projet académique , poursuivant trois objectifs : - Objectif 1 : La réussite des élèves : des conditions d apprentissage favorable à la mise en activité - Objectif 2 : Une insertion professionnelle réussie : un parcours de formation personnalisé et ouvert sur le monde économique - Objectif 3 : Un pilotage académique de proximité des territoires : une appropriation par les réseaux Le plan stratégique académique pour l appropriation des valeurs de la République, un des piliers fondamentaux du projet d académie, doit permettre la construction et le suivi du parcours citoyen de chaque élève de la maternelle au lycée. Nous savons pouvoir compter sur la mobilisation de toutes les équipes pour faire vivre dans vos établissements et dans vos classes les valeurs de la République. Dans ce cadre, et pour ce qui concerne plus précisément la discipline économie et gestion, nous vous proposons de concentrer nos efforts collectifs autour des priorités qui suivent pour l année scolaire : 1

2 1. Le dynamisme des séries STMG et STHR Le taux de réussite au baccalauréat STMG est de 88,15% en 2015 (89,5 % au niveau national). Le taux de réussite au baccalauréat Hôtellerie est de 91,8% en 2015 (90,7 % au niveau national). Ce sont là d excellents résultats, d autant plus que le taux de mention est de 50,23% en 2015 avec 54 mentions TB et 306 mentions B. La série STMG poursuit des objectifs décisifs : elle doit favoriser la réussite des élèves et leur permettre d envisager une poursuite d études réussie et potentiellement longue dans l enseignement supérieur. Dès lors, votre rôle est déterminant dans l accompagnement des élèves dès la classe de seconde pour la réussite de leur projet éducatif et la construction de leur orientation. Dans ce cadre, il est important d investir les possibilités offertes par l Accompagnement Personnalisé qui demeure le support privilégié de projets interdisciplinaires et transversaux notamment avec des collègues de l enseignement général et des collègues documentalistes. Dès la rentrée 2015, la série hôtellerie devient la série STHR (sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration), avec une première session de baccalauréat en La série STHR propose un volume conséquent d enseignements de langue étrangère, avec une LV3 facultative : entre 7 et 8 heures hebdomadaires. Attention : ce bac est uniquement accessible à partir d'une seconde spécifique. Néanmoins, afin de faciliter le passage de la série STHR vers les séries générales, technologiques ou professionnelles, et inversement, la classe de première STHR sera également accessible aux élèves de seconde générale et technologique après avoir suivi un stage de remise à niveau pour faciliter le changement d'orientation. Le bachelier STHR peut poursuivre ses études dans les STS du secteur de l hôtellerie, de la restauration et du tourisme, mais aussi au-delà, en licence et jusqu à bac + 5 dans un master du domaine du management et de la gestion hôtelière et touristique. Les autres STS tertiaires et les classes préparatoires ECT, DCG, ATS et l IUT lui sont également accessibles. 2. Les rénovations en cours Nous allons poursuivre notre effort particulier de formation envers les professeurs en charge des filières en cours de rénovation (Baccalauréat STHR, BTS Banque - conseiller de clientèle, BTS Comptabilité et gestion) et répondre également aux besoins de formation des professeurs des autres filières. 3. Les perspectives d orientation Conformément à l article 33 de la loi du 22 juillet 2013, il est important que nous continuions à engager collectivement une réflexion sur l accueil en STS des bacheliers professionnels et sur les dispositifs à mettre en place afin de faciliter leur intégration et permettre leur réussite. Nous aurons l occasion de nous rencontrer lors de réunions d équipes dans vos établissements ou lors de journées de formation afin de vous accompagner dans cette réflexion. La demande de départements d IUT dans le secteur des services par les bacheliers STMG est passée de 410 premiers vœux en 2014 à 450 premiers vœux en 2015 ; 214 propositions d'admission ont été adressées aux bacheliers STMG en 2015 contre 197 propositions d'admission en Nous allons poursuivre le travail engagé avec les IUT pour favoriser l accueil des bacheliers STMG. La classe préparatoire ATS (accompagnement des techniciens supérieurs) ouverte il y a deux ans au lycée Jules Guesde propose une formation en 1 an, accessible aux titulaires d un bac + 2 (BTS, DUT, L2). Ce dispositif a permis aux étudiants d accéder à une grande variété d écoles directement en 2

3 Master 1 (2ème année d école de commerce). Sur 26 étudiants inscrits, 25 sont admis dans une grande école de commerce (dont 2 à EM Lyon, 1 à l EDHEC, 5 à Grenoble Ecole management, Kedge, Toulouse Business School, Montpellier Business School..) et un étudiant est admis à l IAE de Montpellier. Les résultats de la classe préparatoire Économique et Commerciale voie Technologique ainsi que ceux des étudiants qui préparent le Diplôme de Comptabilité et de Gestion en voie scolaire et en apprentissage, sont particulièrement satisfaisants. Il est important de présenter aux futurs bacheliers STMG ces voies de réussite IUT et classes préparatoires lorsque vous accompagnez vos élèves dans leur projet d orientation. 4. La formation initiale et continue des professeurs L Ecole Supérieure du Professorat et de l Éducation (ESPÉ) se met en place et prépare la professionnalisation des futurs enseignants. C est pourquoi, vous pourrez être sollicités afin d accueillir en stage, d observation ou en responsabilité, des étudiants de Master 1 et/ou de Master 2. Nous savons pouvoir compter sur chacun de vous pour leur réserver le meilleur accueil et pour les aider à appréhender ce futur métier en leur faisant bénéficier de votre expérience. Le référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l éducation, désormais en vigueur est paru au BO n 30 du 25 Juillet Il est important de connaitre ce référentiel, que vous accueilliez ou non un stagiaire. L une des priorités de la loi sur la Refondation est de faire évoluer les pratiques pédagogiques et d encourager et soutenir l innovation pédagogique. Dans cette perspective, l offre de formation déclinée dans le Plan académique de formation comprend des formations sur la didactique, l échange et la mutualisation de pratiques pédagogiques, organisées sur le mode du «public désigné». En appui de ces formations, les centres de ressources nationaux, le site Eduscol et le site académique, peuvent vous aider à renouveler vos sources d informations et à contextualiser vos enseignements. En plus de ces ressources, il convient de rappeler que les cas concrets et les contextualisations supports de vos cours émergent également de vos contacts avec les entreprises notamment locales. Des opérations telles que : La semaine école-entreprise, opération nationale relayée dans chaque académie, aura lieu cette année pour sa 16ème édition du 16 au 21 novembre 2015 avec pour thème : «Développement durable : tous les métiers bougent et innovent». De même, la participation aux stages proposés par le Centre d Etudes et de Recherches sur les Partenariats avec les Entreprises et les Professions (CERPEP) enrichit cette découverte des organisations. 5. La poursuite du développement des relations partenariales avec le monde professionnel et l Université. Nos relations étroites avec les conseillers du commerce extérieur français nous donnent aujourd hui la possibilité d associer plus largement ces professionnels à l information et à la formation de nos étudiants mais aussi à la formation continue des enseignants ainsi qu à l organisation des jurys d examen et de VAE. Les professeurs de BTS Tourisme et Transport et Prestations logistiques pourront être associés aux formations et visites d entreprise proposées dans le cadre de ce partenariat. Vous trouverez dans le tableau ci-après, la liste des personnes à contacter pour solliciter nos différents partenaires du monde économique : 3

4 Ordre des experts comptables Nathalie ANTIPHON Confédération du commerce de gros et international Cédric LARTIGUE Conseillers du commerce extérieur de la France Dominique ANDREANI Partenariats Confédération générale des petites et moyennes entreprises Bernard ROSSA Association «Entreprendre pour apprendre» Natacha ROUSSEAU Dirigeants commerciaux de France Marc Steckler (DCF Béziers) Agnès Burel (DCF Montpellier) Association pour Développer la Formation Transport et Logistique (AFT) Jean Luc DECOUX 6. La poursuite de la valorisation des pratiques numériques au service de l innovation pédagogique et de la réussite des élèves Nous constatons, lors de nos visites dans vos établissements, que vous êtes de plus en plus nombreux à utiliser le numérique pour imaginer, créer, motiver et accompagner. Cette évolution de vos pratiques répond pleinement aux préconisations des programmes des séries STMG et STHR, et constitue un des axes prioritaires de la stratégie numérique du ministère de l Éducation nationale, de l Enseignement supérieur et de la Recherche. Nous vous en remercions et vous renouvelons nos encouragements à poursuivre cette dynamique. Pour vous accompagner dans vos projet en lien avec le numérique et pour partager vos expériences pédagogiques, vous pouvez contacter : Laurent GILI : IAN et responsable d édition du site académique (laurent.gili@ac-montpellier.fr) Catherine ANDRIUZZI : chargée de mission C2I pour tous (catherine.esposito@acmontpellier.fr) Cyrille NADAL : webmestre académique (cyrille.nadal@ac-montpellier.fr) Notre site web académique disciplinaire est maintenant structuré autour d un nouveau système de gestion de contenus et d une nouvelle charte graphique académiques. Nous conservons la politique éditoriale qui a fait son succès : actualités quotidiennes et diffusion régulière de ressources pédagogiques produites en académie. 7. La prévention et la lutte contre le décrochage scolaire Objectif essentiel de cette rentrée scolaire, la prévention et la lutte contre le décrochage scolaire, doit demeurer une de vos priorités. Nous vous savons très engagés sur cette problématique et vous félicitons pour les résultats obtenus. Il convient néanmoins de rester vigilants et mobilisés, notamment pour faciliter le retour en formation des jeunes sortis prématurément du système scolaire. 4

5 8. Messagerie académique Nous vous rappelons que les modalités de communication entre les corps d inspection et l ensemble des équipes enseignantes s opèrent exclusivement via votre messagerie professionnelle (nom.prenom@ac-montpellier.fr). Nous vous demandons de veiller à consulter régulièrement votre messagerie académique et à émettre vos messages à partir de cette adresse. De même, il est indispensable que vous consultiez l application Imagin régulièrement, notamment en période d examen, afin que vous puissiez prendre connaissance, dans les meilleurs délais, de vos diverses convocations aux examens. Nous vous assurons de notre soutien et vous souhaitons à tous une excellente année scolaire. Sophie ORWAT Laurence REMAUD Didier CHADOURNE 5

6 Répartition des filières entre IA-IPR Économie et gestion - Montpellier Laurence REMAUD Sophie ORWAT Didier CHADOURNE Baccalauréat STMG Ressources Humaines et Communication Baccalauréat STMG Gestion et Finance Baccalauréat STMG Mercatique Baccalauréat STMG Systèmes d Information de Gestion BTS Assurance BTS Assistant de Manager Baccalauréat STHR et Mise à niveau Hôtellerie BTS Banque-conseiller de clientèle BTS Management des Unités Commerciales BTS Commerce international BTS Professions immobilières BTS Assistant de Gestion de PME-PMI BTS Négociation et Relation Client BTS Transport et Prestations Logistiques BTS Communication BTS Comptabilité et Gestion DCG - DSCG BTS Services informatiques aux Organisations (SLAM et SISR) BTS Technico-commercial BTS Hôtellerie-Restauration (Options A et B) BTS Responsable d hébergement BTS Tourisme 6

7 Répartition des établissements entre IA-IPR Économie et gestion Laurence REMAUD Établissements publics Lycée Denis Diderot - Narbonne Établissements privés sous contrat Lycée Jacques Prévert - St Christol Les Alès Lycée Alphonse Daudet - Nîmes Lycée privé de la CCI Nîmes Lycée Ernest Hémingway - Nîmes Lycée Philippe Lamour - Nîmes Lycée Dhuoda Nîmes Lycée Albert Camus - Nîmes Lycée Charles Gide Uzès Lycée Geneviève de Gaulle Milhaud Lycée Jules Guesde- Montpellier Lycée Georges Pompidou - Castelnau-le-Lez Lycée privé St joseph - Sète Lycée jean Jaurès - St Clément de Rivière Lycée Auguste Loubatières - Agde Perpignan Perpignan Lycée privé N D Bon secours - Perpignan 7

8 Sophie ORWAT Établissements publics Lycée Jacques Ruffié Limoux Lycée Jean Baptiste Dumas Alès Lycée Albert Einstein - Bagnols sur Cèze Lycée Jean Vilar Villeneuve-les Avignon Lycée René Gosse - Clermont-l' Lycée Joseph Vallot Lodève Lycée Jean Monnet Montpellier Établissements privés sous contrat Lycée privé Saint Stanislas - Carcassonne Lycée privé Bellevue Alès Lycée privé de la Salle - Alès Lycée privé St Vincent de Paul - Nîmes Lycée privé La trinité Béziers Cours privé François Rabelais Montpellier Lycée privé N. D. de Nevers - Montpellier Lycée P. Mendès-France- Montpellier Lycée Louis Feuillade Lunel Lycée Champollion - Lattes Lycée Joffre - Montpellier Lycée Henri IV - Béziers Lycée Joliot Curie Sète Pyrénées orientales Pyrénées orientales Lycée Aristide Maillol Perpignan Lycée Pablo Picasso Perpignan Lycée Déodat de Séverac Céret Lycée Pierre de Coubertin - Font Romeu 8

9 Didier CHADOURNE Établissements publics Lycée Paul Sabatier - Carcassonne Lycée Jules. Fil Carcassonne Lycée Jean Durand - Castelnaudary Établissements privés sous contrat Lycée André Chamson - Le Vigan Lycée Jean Moulin Béziers Lycée privé Sacré Coeur Béziers Lycée Marc Bloch - Sérignan Lycée Jean Moulin - Pézenas Lycée Charles Alliès Pézenas Lycée Jean Mermoz - Montpellier Lycée Georges Clémenceau - Montpellier Lycée Jules Ferry Montpellier Lycée Georges Frêche Montpellier Lozère Lycée Emile Peytavin Mende Lycée Chaptal Mende Lycée Théophile Roussel - St Chely d'apcher Pyrénées orientales Lozère Lycée du Sacré Cœur - St Chely d'apcher Lycée privé Saint Joseph Marvejols Lycée privé Notre Dame - Mende Pyrénées orientales Lycée Jean Lurçat - Perpignan Lycée Arago Perpignan Lycée C. Renouvier Prades Lycée Christian Bourquin Argelès Lycée Rosa Luxemburg Canet Principauté d Andorre Principauté d Andorre Lycée Comte de Foix - Andorre 9