Enquête canadienne auprès des étudiants à la maîtrise et au doctorat (ECEMD / CGPSS 2013)

Transcription

1 [INTRO] Vous êtes invité à participer à une enquête auprès des étudiants des deuxième et troisième cycles à propos de leurs activités et de ce qu ils retirent de leur expérience universitaire en général. Cette enquête est menée dans plusieurs universités à travers le Canada. Nous espérons qu elle permettra de vous offrir, ainsi qu aux futurs étudiants, des programmes améliorés. Si vous acceptez de participer à l étude, nous vous prions de prendre environ 20 minutes afin de remplir un questionnaire en ligne (voir détails ci-dessous). Les participants qui auront rempli le questionnaire seront retirés de la liste d invitation afin qu ils ne reçoivent pas les messages de relance subséquents. Toutes les informations permettant de vous identifier, telles que votre nom et votre adresse électronique, seront détruites dès que les résultats auront été transmis à votre université par Mosaïc Research Solution, l organisation qui gère cette enquête, et ce, avant que ne commence la production des analyses. Vous pouvez ne pas répondre à toutes les questions ou vous retirer en tout temps. Si vous ne désirez pas participer à l enquête et que vous souhaitez ne pas recevoir les messages de relance subséquents, veuillez répondre au courriel d invitation en inscrivant «Ne souhaite pas participer» dans la ligne du sujet de votre message. Si vous voulez obtenir plus d informations au sujet de cette enquête, veuillez communiquer avec [université ]. Si vous avez besoin de support technique, veuillez communiquer avec Support-CGPSS@mosaichosting.ca. Ce sondage sera accessible jusqu au Jour/Mois. Le questionnaire comporte plusieurs pages. Vous n êtes pas tenu de le compléter en une seule séance. Veuillez indiquer votre numéro d identification personnel (NIP) pour débuter l enquête : (Votre numéro d identification personnel est indiqué dans le message d invitation qui vous a été envoyé par courriel. Afin de réduire le risque d erreur typographique, nous vous suggérons de le copier et le coller dans l espace ci-dessus). Note : Dans le présent document, le genre masculin désigne aussi bien les femmes que les hommes et est utilisé sans discrimination dans le seul but d alléger le texte. [PAGE BREAK] Êtes-vous inscrit dans un programme de type recherche sous la supervision d un directeur ou dans un programme de type cours sans supervision? 1 = Programme principalement axé sur la recherche, pour lequel j ai déjà un directeur de recherche << LONG (unless override has been uploaded) 2 = Programme principalement axé sur la recherche, mais pour lequel je n'ai pas encore de directeur de recherche << MEDIUM (unless override) 3 = Programme principalement axé sur les cours << SHORT STREAM 30 mai 2013 Page 1

2 Section 1. Programme actuel Tous 1. Quel est le niveau de votre programme actuel? Maîtrise Doctorat Long & moyen seulement 2a. Quel est votre secteur disciplinaire? (une seule réponse) Sciences humaines Arts Sciences sociales Gestion et administration des affaires Éducation Génie Sciences physiques et mathématiques Sciences de l'environnement Sciences biologiques Sciences de la santé Court 2b. Quel est votre secteur disciplinaire? (une seule réponse) Gestion et administration des affaires Éducation Génie Sciences de l'environnement Sciences de la santé Bibliothéconomie et archivistique Architecture / Aménagement / Développement du territoire Journalisme Administration publique / Relations internationales Service social Droit Arts et culture Finance / Mathématique / Informatique Autre (précisez :) Tous 3. En quelle année êtes-vous? première année deuxième année troisième année quatrième année cinquième année sixième année ou plus = Long & moyen seulement 4a. Quel est votre statut actuel dans votre programme de 2e ou de 3e cycle? 30 mai 2013 Page 2

3 Je n'ai pas terminé mes cours J'ai terminé mes cours J'ai réussi les examens de doctorat (examens de synthèse) Mon projet de mémoire ou de thèse a été accepté J'ai soutenu ma thèse Court seulement 4b. Quel est votre statut actuel dans votre programme de 2e ou de 3e cycle? Je n'ai pas terminé mes cours J'ai terminé mes cours Tous 5. Prévoyez-vous obtenir votre diplôme avant la fin de la présente année universitaire? Oui Non 30 mai 2013 Page 3

4 Section 2. Satisfaction générale Tous 6. Veuillez indiquer votre réponse à chacune des questions suivantes. Sans aucun doute Probablement Peut-être Probablement pas Certainement pas 1. Si vous deviez recommencer vos études aux cycles supérieurs, choisiriez-vous la même université? 2. Si vous deviez recommencer vos études aux cycles supérieurs, choisiriez-vous le même domaine d'études? 3. Recommanderiez-vous cette université à une personne intéressée par votre programme? 4. Recommanderiez-vous cette université à une personne intéressée par un autre domaine? Long seulement 7. Veuillez indiquer votre réponse à la question suivante : 5. Si vous deviez recommencer vos études aux cycles supérieurs, choisiriez-vous le même directeur de recherche? Sans aucun doute Probablement Peut-être Probablement pas Certainement pas 30 mai 2013 Page 4

5 Section 3. Satisfaction envers le programme, la qualité des interactions et les cours Tous 8. Veuillez évaluer les aspects suivants de votre programme d'études. Excellent Très bon Bon Passable Médiocre 1. Le niveau de compétence des professeurs. 2. Le niveau de compétence de vos collègues étudiants. 3. Les relations entre les professeurs et les étudiants des 2e et 3e cycles. 4. La qualité générale de l'enseignement donné par les professeurs. 5. L'information sur la disponibilité de l'aide financière. 6. La qualité de l'encadrement et de l'orientation. 7. Le soutien du personnel de votre programme. 8. La disponibilité des cours dont vous avez besoin pour terminer votre programme. 9. La qualité de l'enseignement dans vos cours. 10. La relation entre le contenu du programme et vos objectifs de recherche et de carrière. 11. La possibilité de travailler en équipe et de collaborer avec d'autres étudiants. 12. La possibilité de suivre des cours hors de votre département. 13. La possibilité d'interactions entre les disciplines. 14. La quantité de travail scolaire. 30 mai 2013 Page 5

6 Section 4. Développement d'habiletés professionnelles Long & moyen seulement 9. Comment évaluez-vous la qualité du soutien et de la formation que vous avez reçus concernant les aspects suivants? Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 1. Cours, ateliers ou conseils pour l enseignement 2. Conseils et ateliers en préparation des examens de synthèse 3. Rétroaction sur votre projet de recherche 4. Conseils / ateliers sur les normes de publication dans votre domaine 5. Conseils / ateliers sur la rédaction de demandes de subvention 6. Conseils / ateliers sur la publication de vos résultats Long & moyen seulement 10. Comment évaluez-vous la qualité du soutien et de la formation que vous avez reçus concernant les aspects suivants? Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 1. Conseils / ateliers sur les possibilités de carrière dans le milieu universitaire 2. Conseils / ateliers sur les possibilités de carrière hors du milieu universitaire 3. Conseils / ateliers sur les postes en recherche 4. Conseils / ateliers sur les règles d'éthique de la recherche avec des sujets humains 5. Conseils / ateliers sur les règles d'éthique de la recherche avec des animaux 6. Conseils / ateliers sur les questions de propriété intellectuelle 30 mai 2013 Page 6

7 Court seulement 11. Comment évaluez-vous la qualité du soutien et de la formation que vous avez reçus concernant les aspects suivants? Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 1. Conseils / ateliers sur les normes de publication dans votre profession 2. Conseils / ateliers sur les possibilités de carrière 3. Conseils / ateliers sur les règles déontologiques de votre profession 4. Conseils / ateliers sur la préparation pour l'emploi et pour la pratique professionnelle 5. Possibilités de faire des stages en milieu de pratique, crédités dans le programme 6. Possibilités de rencontrer des praticiens (conférences, séminaires, rencontres) 30 mai 2013 Page 7

8 Section 5. Expérience en recherche Tous 12. Comment évaluez-vous la qualité du soutien et des occasions qui vous ont été offerts concernant les aspects suivants? Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 1. Conduire vos propres travaux de recherche depuis le début de votre programme d'études supérieures 2. Formation en méthodologie de la recherche avant d'entreprendre votre propre projet de recherche 3. Conseils de professeurs pour formuler votre sujet de recherche Long & moyen seulement 13. Comment évaluez-vous la qualité du soutien et des occasions qui vous ont été offerts concernant les aspects suivants? Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 4. Projet de recherche en collaboration avec un ou plusieurs professeurs 5. Collaborer à la rédaction d'une demande de subvention avec un professeur 30 mai 2013 Page 8

9 Section 6. Présentations et publications Tous 14. Les activités et les situations suivantes ont-elles lieu dans votre département? Veuillez indiquer également le nombre de fois où vous y avez participé. Existence dans le Nombre de fois où vous y avez participé département Non Oui 1. Des séminaires/colloques où des étudiants présentent leurs travaux de recherche 2. Des subventions pour que les étudiants puissent assister à des congrès ou à des rencontres provinciales ou nationales 3. Assister à des congrès ou à des rencontres nationales de spécialistes Long seulement 15. Les activités et les situations suivantes ont-elles lieu dans votre département? Veuillez indiquer également le nombre de fois où vous y avez participé. Existence dans le Nombre de fois où vous y avez participé département Oui Non Avoir fait un exposé ou présenté une affiche à l occasion de congrès ou de rencontres nationales de spécialistes 5. Avoir cosigné un article avec un professeur dans une revue avec comité de lecture 6. Être l'auteur principal d'un article publié dans une revue avec comité de lecture 30 mai 2013 Page 9

10 Section 7. Directeur et thèse / mémoire / essai Long seulement 16. Les directeurs de recherche remplissent différentes fonctions en tant que mentors. Indiquez dans quelle mesure chacun des énoncés suivants DÉCRIT LE COMPORTEMENT de votre directeur de recherche. Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Absolument pas d'accord 1. Mon directeur de recherche connaissait les exigences officielles du programme 2. Mon directeur de recherche se portait à ma défense lorsque cela était nécessaire 3. Mon directeur de recherche formulait des critiques constructives sur mes travaux 4. Mon directeur de recherche corrigeait mes travaux rapidement 5. Mon directeur de recherche encourageait mon développement professionnel 6. Mon directeur de recherche, en général, a bien rempli son rôle 7. Mon directeur de recherche était disponible pour des rencontres régulières 8. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé à me préparer à aux examens de qualification écrits 9. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé à me préparer à l'examen de qualification oral 10. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé à choisir mon sujet de recherche 11. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé à rédiger ma proposition de projet de recherche 12. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé durant la rédaction de mon mémoire ou de ma thèse 13. Mon directeur de recherche m'a beaucoup aidé dans le processus de sélection du comité d'examen de mon mémoire ou de ma thèse 17. En moyenne, combien de fois par mois rencontrez-vous votre directeur de recherche ou communiquez-vous avec lui à propos de Quatre fois ou plus (au moins une fois par semaine) Entre une et trois fois (au moins une fois par mois) Moins d une fois par mois 1. Vos recherches et résultats? 2. La rédaction d une version préliminaire de votre thèse? 30 mai 2013 Page 10

11 Section 8. Soutien financier Tous 18. Veuillez cocher toutes les formes d aide financière reçue durant vos études dans votre programme actuel. Bourse d un organisme subventionnaire fédéral Bourse d un organisme subventionnaire provincial Soutien financier d un gouvernement étranger Soutien financier d un organisme non gouvernemental (sauf l université) Bourse de l université fondée sur le mérite scolaire Poste d assistant de recherche Poste d'auxiliaire d'enseignement Autre emploi à temps partiel en recherche Autre emploi à temps partiel en enseignement Emploi d'étudiant dans les résidences Exonération complète des droits de scolarité Exonération partielle des droits de scolarité Autre emploi sur le campus Emploi hors campus Avantages sociaux ou financement de l'employeur Prêts de sources diverses, économies ou aide de la famille Bourse de l université fondée sur le besoin financier 19. Veuillez indiquer le montant de votre dette d'études de 1er cycle (s'il y a lieu) que vous aurez à rembourser une fois votre programme d études supérieures terminé. 0 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ou plus 20. Veuillez indiquer le montant de votre dette d études des 2e et 3e cycles (s'il y a lieu) que vous aurez à rembourser une fois votre programme d études supérieures terminé. 0 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ou plus 30 mai 2013 Page 11

12 Section 9. Ressources universitaires et vie étudiante Tous 21. Veuillez évaluer les ressources universitaires suivantes selon le niveau de qualité constaté lorsque vous en avez fait l expérience. Veuillez répondre en fonction de votre plus récente année à cette université. Excellent Très bon Bon Passable Médiocre Pas utilisé Non applicable 1. Services bibliothécaires 2. Espaces de bureau pour les étudiants aux cycles supérieurs 3. Laboratoires de recherche 4. Services de santé 5. Services de garderie 6. Bureau de l aide financière 7. Service de placement 8. Services d orientation et de counseling 9. Installations sportives 10. Services aux étudiants internationaux qui fréquentent cette université 11. Services aux étudiants de cette université qui étudient à l'étranger (ou se préparent à le faire) 12. Aide au logement 13. Ombudsman 14. Service de transport en commun vers ou sur le campus 15. Cafétéria / restauration 16. Librairie universitaire 17. Associations étudiantes 18. Processus d'inscription et de registrariat 19. Services des technologies de l information 30 mai 2013 Page 12

13 22. Dans certaines universités, ces services sont offerts en différents endroits. Par exemple, vous pouvez recevoir certains services directement de votre unité, département ou faculté, alors que d'autres sont offerts par un bureau desservant l'ensemble du campus. Pour mieux identifier les prestataires des services utilisés, veuillez préciser si votre évaluation porte sur des services offerts par un «bureau local», par un «bureau central», ou par les deux. Veuillez répondre en fonction de votre plus récente année à cette université. Bureau local Bureau central Par les deux 1. Services bibliothécaires 2. Espaces de bureau pour les étudiants aux cycles supérieurs 3. Laboratoires de recherche 4. Services de santé 5. Services de garderie 6. Bureau de l aide financière 7. Service de placement 8. Services d orientation et de counseling 9. Installations sportives 10. Services aux étudiants internationaux qui fréquentent cette université 11. Services aux étudiants de cette université qui étudient à l'étranger (ou se préparent à le faire) 12. Aide au logement 13. Ombudsman 14. Service de transport en commun vers ou sur le campus 15. Cafétéria / restauration 16. Librairie universitaire 17. Associations étudiantes 18. Processus d'inscription et de registrariat 19. Services des technologies de l information 30 mai 2013 Page 13

14 Section 10. Vie sociale Tous 23. À quelle fréquence les activités suivantes ont-elles lieu sur le campus et à quelle fréquence y participez-vous (s il y a lieu)? Fréquence des activités Fréquence de votre participation (selon le cas) Souvent À l'occasion Jamais Souvent À l'occasion Jamais 1. Activités sociales organisées pour l ensemble des étudiants de l université 2. Activités sociales organisées au sein de votre département ou de votre faculté 3. Activités sociales organisées au sein de votre groupe de recherche 4. Activités sociales organisées dans votre résidence 30 mai 2013 Page 14

15 Section 11. Évaluation générale Tous 24. En général, comment qualifiez-vous : Excellent Très bon Bon Passable Médiocre 1. Votre expérience sur le plan scolaire dans cette université? 2. Votre expérience de vie étudiante dans cette université? 3. Votre programme d'études supérieures dans cette université? 4. Votre expérience globale dans cette université? 25. Dans quelle mesure considérez-vous les facteurs suivants comme étant des obstacles à votre cheminement scolaire? Pas un obstacle Un obstacle mineur Un obstacle majeur 1. Engagements professionnels et financiers 2. Obligations familiales 3. Disponibilité des professeurs 4. Structure ou exigences du programme 5. Horaire des cours 6. Lois ou règlements sur l'immigration 7. Autre : 30 mai 2013 Page 15

16 Section 12. Renseignements personnels Tous 26. Genre Homme Femme 27. Âge 20 ans ou moins ans ans ans ans ans Plus de 45 ans 28. Laquelle des situations d hébergement suivantes correspondent le plus à la vôtre? Logement d'étudiant sur le campus (sans responsabilités) Logement d'étudiant sur le campus (avec responsabilités) Logement hors campus, propriété de l'université Logement hors campus qui n'est pas la propriété de l'université 29. Quel est votre état matrimonial? Jamais légalement marié/mariée (célibataire) Marié/mariée Divorcé/divorcée Séparé/séparée Veuf/veuve Avec compagnon/compagne 30. Combien d'enfants avez-vous? Aucun 1 enfant 2 enfants 3 enfants 4 enfants ou plus 31. Quelle est votre citoyenneté actuelle? Citoyen canadien Résident permanent du Canada Citoyen d'un autre pays avec visa d'étudiant ou autre visa de non-immigrant. Spécifiez le pays: 30 mai 2013 Page 16

17 32. Veuillez indiquer si vous vous considérez comme faisant partie d une ou de plusieurs des minorités visibles suivantes : Noir (Africain, Afro-Américain, Afro-Canadien, Antillais...) Asiatique de l Est (Chinois, Japonais, Coréen, Polynésien...) Sud-Asiatique (Indien de l Inde, Pakistanais, Sri-Lankais...) Asiatique du Sud-Est (Cambodgien, Indonésien, Laotien, Vietnamien, Philippin...) Asiatique de l Ouest (Afghan, Iranien, Turc, Palestinien, Israélien, Libanais...) Latino-Américain (Mexicain, habitant de l'amérique centrale ou de l'amérique du Sud...) Multiples origines, précisez : Aucune minorité visible 33. Vous identifiez-vous comme autochtone ou êtes-vous de descendance autochtone (Amérindien, Métis ou Inuit)? Oui Non 34. Veuillez nous faire part de tout commentaire concernant votre expérience aux études supérieures. [page break] Nous vous remercions de votre participation à cette importante enquête. Vos réponses seront traitées en toute confidentialité et aucun renseignement nominatif ne sera communiqué à quiconque. Vos réponses aideront à améliorer votre alma mater et les universités en général. Lors de la publication des résultats, vos réponses seront combinées à celles des autres répondants de telle manière que l on ne puisse vous identifier. Cliquez «J'ai terminé, je soumets mes réponses» pour valider vos réponses. [Fin] 30 mai 2013 Page 17