Le devenir des étudiants de M. S. T. Gestion de l Environnement Prévention & Traitement des Pollutions

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1 Service Universitaire d Information et d Orientation Université d Angers Le devenir des étudiants de M. S. T. Gestion de l Environnement Prévention & Traitement des Pollutions Promotions 1997, 1998, S.U.I.O. Université d Angers, Maison des étudiants, 2, Bd Beaussier, Angers cedex 01 Tél :

2 Service Universitaire d Information et d Orientation - Université d Angers Enquête sur le Devenir des étudiants de Maîtrise de Sciences et Techniques de Gestion de l Environnement Prévention et Traitement des Pollutions Promotions 1997, 1998, Réalisée en juin 2002 par Dominique Le Jacques Chargée de mission à l insertion professionnelle/enquêtes Dominique.le-jacques@univ-angers.fr Directeur S.U.I.O. : Richard Lescure Responsable Administrative : Annie Ribrault Mai 2003 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 2

3 SOMMAIRE INTRODUCTION...5 METHODE...6 TAUX DE REPONSE ET VALIDITE DES POURCENTAGES...7 RESULTATS...8 I. Qui sont les étudiants ayant répondu? Répartition selon l année d inscription Répartition selon le sexe Age pendant la maîtrise Origine géographique Origine sociale... 9 II. Parcours de formation Le type de formation avant la maîtrise Quel parcours après la maîtrise? Que leur ont apporté leurs études? III. Stages et Travail durant les études universitaires Stages Travail pendant la formation IV. Activités des répondants après leur année de maîtrise V. Existence d un projet professionnel à l issue de la maîtrise VI. Quel parcours professionnel? A. Caractéristiques du 1 er emploi Durée de recherche Distance entre Angers et le lieu de travail Statut de l emploi Secteurs d activité principale Nature du contrat Rémunération nette Statut de l employeur Nombre de salariés B. Caractéristiques de l emploi actuel (ou dernier) Distance entre Angers et le lieu de travail Département de l emploi Secteurs d activité principale Statut de l emploi Nature du contrat Rémunération nette Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 3

4 6.15. Nombre de salariés Statut de l employeur Rémunération nette dans le privé et le public Type de contrat dans le privé et dans le public C. Postes intermédiaires D. Degré de satisfaction sur l emploi VII. Que font les étudiants en 2002? Situation principale Situation détaillée VIII. Analyse des facteurs influençant l insertion Situation et Formation Situation en fonction de l âge de la maîtrise Situation et lieu d habitation Situation en fonction du sexe Situation en fonction du projet Situation en fonction du travail pendant la formation Situation en fonction des stages CONCLUSION...27 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES...29 ANNEXES...30 Intitulés de formations et d emplois Intitulés Bac + 2 d origine Les caractéristiques des stages Le type de travail pendant la formation Quel projet après la maîtrise Questionnaire Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 4

5 INTRODUCTION Depuis 25 ans, la période d accès à l emploi s est allongée et la problématique de l insertion a progressivement émergé. L insertion professionnelle correspond à la période d'entrée dans la vie active. Selon Dubar (1996), l'insertion professionnelle est synonyme de transition des études vers l'emploi, non plus comme un mécanisme quasi automatique mais comme un processus plus ou moins long, complexe et aléatoire. Mesurer cette insertion est une tâche difficile et toujours à relativiser (Nicole-Drancourt & Roulleau-Beger 1995). Mais chercher à mieux cerner quelles sont les caractéristiques des emplois occupés par nos jeunes diplômés et quelles trajectoires ils ont empruntées est fondamental pour contribuer à une adéquation plus forte entre la formation et l emploi. Par la réalisation d'enquêtes, l Université d Angers marque sa préoccupation non seulement de créer des diplômes mais aussi d'évaluer quels parcours sont empruntés par les étudiants. Cette enquête va porter sur la manière dont l'insertion professionnelle se déroule chez des jeunes diplômés et plus largement sur ce que sont devenus nos étudiants 2 à 4 ans après leur année de maîtrise. Le secteur de la biologie est vaste et recouvre des champs de connaissances et de compétences très variés. Pour répondre aux différents besoins de la filière biologie, l Université d Angers a notamment instauré à un niveau Bac + 4 : trois maîtrises d enseignement général (Biologie cellulaire et Physiologie, Biologie des Populations et des Ecosystèmes et Sciences de l Environnement) et trois maîtrises de sciences et techniques (Biophysiologie appliquée au végétal, Gestion de l Environnement (Prévention & traitement des pollutions) et Innovation Option Biologie). Chacune d elles possède sa propre identité. Créée en septembre 1990, la Maîtrise de Sciences et Techniques des Gestion de l Environnement Prévention et Traitement des Pollutions vise à former de futurs cadres dans les domaines du Traitement des Eaux, la Gestion des déchets et la Gestion du risque. Les unités d enseignement traitent notamment de génie chimique, microbiologie, traitement des eaux & des sols, risques, hygiène et qualité. L objectif de cette enquête est de mesurer les proportions d'étudiants insérés dans les différentes formations supérieures ou activités professionnelles après leur année de maîtrise à l Université d Angers. Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 5

6 METHODE L'analyse porte sur les étudiants inscrits en 1997, 1998 et Pour les promotions 1998 et 1999, il s agit d une enquête «à moyen-terme» de 18 à 39 mois après la sortie de la maîtrise (Stoeffler-Kern & Martinelli 1998). Ce type d enquête permet de recueillir les premières informations sur l insertion professionnelle des jeunes. Beaucoup de ces premiers emplois peuvent correspondre à des emplois précaires, ce qui nécessite une interprétation prudente des résultats. Pour la promotion 1997, cette enquête «à plus long-terme, 4 ans et plus» donne une image plus complète de l insertion professionnelle mais est desservie par un taux de réponse moindre en raison du délai. En fait, l enquête réalisée 2 à 4 ans après la sortie du système constitue ce que Stoeffler-Kern & Martinelli (1998) appellent l enquête de «cheminement professionnel» et a été choisie pour les raisons suivantes. Elle est plus adaptée à la fois pour procurer un recul suffisant et rendre compte du processus complexe qu est l insertion professionnelle dans un contexte économique plus homogène (2 ans). Le questionnaire a été envoyé à l adresse parentale en juin Les rappels téléphoniques et par courrier se sont étalés de juillet à septembre Les situations des étudiants sont examinées de juin à septembre 2002, soit 2 à 4 ans après l obtention de leur diplôme. Le questionnaire a été construit en tenant compte des différentes règles proposées par Singly (1992), Férréol & Deubel (1993), Stoeffler-Kern & Martinelli (1998) et Brossier & Dussaix (1999) Il s articule autour de trois grandes parties : l identité des répondants, le parcours pendant les études et le parcours professionnel (cf Annexes). L identité des répondants comporte l âge à la maîtrise, le sexe, les régions d origine et d habitation actuelle et les grandes catégories professionnelles du père et de la mère. Le parcours de formation avant et après l obtention de la maîtrise aborde l intitulé des diplômes, les caractéristiques des stages, la présence de travail «étudiant» et l existence d un projet professionnel. Le nombre de stages est calculé jusqu à la maîtrise. Une question sur l évaluation de ce que les études ont apporté a été posée. L estimation est à relativiser dans la mesure où certains des répondants ont noté jusqu à la maîtrise et d autres ont apprécié l ensemble de leur formation. Le parcours vers l emploi est composé des indicateurs de l insertion : les caractéristiques du 1 er emploi et de l emploi actuel (ou dernier), l existence d emplois intermédiaires et le degré de satisfaction face au dernier emploi. Pour chacun des emplois, les dates de début du contrat, l intitulé et les missions du poste occupé, le lieu, la nature du contrat, les secteurs d activité, la position hiérarchique, le statut et l effectif de l employeur et la rémunération nette mensuelle ont été demandés. Quand le parcours a pu être retracé ou vérifié directement auprès du répondant, la durée de recherche d emplois a été estimée. Les personnes inscrites en thèse ont été incluses dans la rubrique poursuite d étude, l étude n ayant pas assez de délai pour identifier les futurs doctorants sur le marché du travail. Le profil des emplois concerne des niveaux de formations Bac + 4 à Bac + 5. Pour connaître les secteurs d activité principale de l emploi, chaque répondant pouvait répondre deux secteurs d activité principale parmi une liste de secteurs et préciser un secteur si il ne s y trouvait pas. La distance kilométrique entre Angers et la ville correspondant au lieu de l emploi a été obtenue par requête internet sur le site Michelin. Cette enquête a été conçue, dépouillée et traitée à l'aide des logiciels Sphinx, Excel et Xlstat. Toute enquête possède des biais inévitables liés au taux de réponse ou au regroupement des données pour permettre une analyse statistique (Singly 1992). Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 6

7 TAUX DE REPONSE ET VALIDITE DES POURCENTAGES Dans le cadre de cette enquête, la population totale étudiée est de 92 étudiants et 52 ont répondu, soit un taux brut de réponses de 56,5%. Sur les 92 envois, 11 sont revenus avec adresse inconnue. En conséquence, le taux net de retours est de 64,2%. Le risque d erreur est évalué à 10,4% et la validité des pourcentages se situe donc entre ± 10,4%. Au moment de l enquête, tous les étudiants ne se trouvaient pas en situation professionnelle. Aussi, les secteurs d activité principale et les caractéristiques des emplois occupés se fondent sur une partie de l échantillon. Les étudiants doublants ont été comptés une seule fois, l année de leur première inscription universitaire en maîtrise. Les pourcentages ont été calculés soit sur le total des répondants (N) ou sur le total des citations (N citations, cas des réponses multiples). Selon les traitements, le «N total» varie car il ne prend pas en compte les non réponses. A chaque fois que nécessaire, la validité statistique des différences a été testée par l usage de tests paramétriques ou non paramétriques en fonction des effectifs obtenus. Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 7

8 RESULTATS I. Qui sont les étudiants ayant répondu? 1.1. Répartition selon l année d inscription Sur les trois années, l année 1999 est légèrement plus représentée. Répartition des répondants selon l'année d'inscription 38% 33% Année 1997 Année 1998 Année % 1.2. Répartition selon le sexe En MST, les femmes étaient plus nombreuses que les hommes tant à l inscription qu en réponse. Les femmes ont légèrement plus répondu bien que les proportions d hommes et de femmes à l inscription et lors de l enquête ne soient pas différentes significativement (Z=0,46, p=0,6). Répartition sexuelle des inscrits et des Répondants % 70,0 60,0 57,6 61,5 50,0 40,0 30,0 42,4 38,5 Masculin Féminin 20,0 10,0 0,0 Incrits Répondants 1.3. Age pendant la maîtrise La majorité des répondants (96,1%) avaient obtenu leur maîtrise entre 20 et 23 ans. Age Maîtrise % 21 ans 38,4 22 ans 32,7 23 ans 25,0 24 ans 3,8 N 52 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 8

9 1.4. Origine géographique Près d un répondant sur deux est issu des Pays de Loire et 31% y demeurent actuellement. La région parisienne est une des régions qui a accueilli de nouveaux résidents, totalisant 31%. % Région d origine Lieu actuel d habitation Nord-Pas de Calais 3,85 1,96 Normandie 5,85 5,9 Alsace Lorraine 0 1,96 Champagne Ardenne 0 1,96 Région Parisienne 3,85 31,4 Pays de Loire 44,2 31,4 Bretagne 9,6 3,9 Centre 3,85 1,96 Bourgogne 1,9 0 Poitou Charente 3,85 0 Limousin Auvergne 1,9 1,96 Rhône Alpes 3,85 3,9 Aquitaine 5,8 3,9 Midi Pyrénées 0 1,96 Languedoc Roussillon 0 1,96 Corse, PACA 7,7 1,96 Hongrie, France 3,8 3,9 N Origine sociale Activité professionnelle du père Activité professionnelle de la mère 2,0% 3,9% 2,0% 7,8% 13,7% 9,8% 7,8% Agriculteur Patron indust commerce Profession libérale/cadre sup Cadre moyen Employé 8,0% 6,0% 14,0% 4,0% 4,0% Agriculteur Patron indust commerce Profession libérale/cadre sup 28,0% Cadre moyen Employé Ouvrier 6,0% Ouvrier 17,6% 35,3% Personnel de service Autre déterminé 22,0% 8,0% Personnel de service Autre déterminé Autre indéterminé Autre indéterminé La catégorie «Autre déterminé» inclut un militaire et un artisan. La catégorie «Autre déterminé» comprend des personnes au foyer, sans emploi, ou sans profession. Pour les pères, les catégories «Cadres supérieurs & moyens et Patrons» atteignent 60,8% alors que les catégories «ouvriers & personnel de service» forment 9,8%. Pour les mères, les catégories «Cadres supérieurs & moyens» constituent les premières catégories (40%) suivie par celle des «employés» 22% et par 12,0% d «ouvriers & personnel de service». Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 9

10 II. Parcours de formation L étude porte sur 52 personnes détentrices de la maîtrise Le type de formation avant la maîtrise La moitié des répondants ont effectué un Baccalauréat D-Math Sciences de la Nature ou Sc-Sciences de la Vie et de la Terre et 27% un Bac-C Math Sc Physique. 17,3% 1,9% 1,9% Type de Bac 26,9% C-Math Sc Physiques D-Math Sc Nature SA-Sc Mathématiques 11,5% 7,7% 32,7% SB-Sc Physique Chimie SC-Sc Vie Terre SE-SC Biologie Ecologie Titre étranger admis en équiv Les répondants sont principalement issus d un DEUG de biologie ou d un DUT. La catégorie «Autre» comprend des Deug de Physique-Chimie, Sciences de la matière, MIAS, une CPGE, BCPST et une formation en Hongrie. 18,4% Bac + 2 DEUG SV 36,7% BTS DUT Autre 40,8% 4,1% 2.2. Quel parcours après la maîtrise? La majorité des étudiants ont suivi une formation après l obtention de la maîtrise. Formation après maîtrise (N = 52) Non 15,4 Oui 84, % Sur les 8 étudiants ayant arrêté leurs études après la maîtrise, les raisons reposent principalement sut l impossibilité d être retenu pour un 3 ème cycle et le fait de ne pas vouloir continuer. La rubrique «Autre» correspond à la raison émise par une personne d origine hongroise venue passer un an en France. Elle a ensuite poursuivie ses études en Hongrie Raisons arrêt maîtrise % J'ai eu une opportunité d'emploi 0,0 J'ai obtenu le concours souhaité 0,0 Je ne voulais pas continuer au-delà 31,3 Ma candidature à un 3ème cycle n'a pas été retenue 43,8 J'avais un besoin urgent de gagner ma vie 0,0 J'effectuais mon service national 12,5 Autre raison 6,3 N citations 16 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum). Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 10

11 89,6% ont effectué leur dernière année de formation entre 1998 et Sur les 49 citations, les formations suivies reposent majoritairement sur le DESS et les formations «autre Bac +5». La catégorie «Autre Bac + 5» comprend des diplômes d Ingénieur Eau et Environnement (N = 3), d'ingénieur Traitement des eaux et nuisance, d un Master of Sciences, Mastère Sécurité industrielle & environnement, Ecole des Mines et d un Hygiéniste du travail et de l'environnement. La catégorie «Autre» regroupe une Formation informatique "Grand système", de Qualiticien et des Etudes en Hongrie. Sur les 52 répondants, 3,8% ont effectué un DEA, le DEA "Ecologie microbienne, U. Lyon et le DEA Environnement & Matériaux, U. Pau. Ces deux personnes ont poursuivi en thèse. Une autre personne issue d un master a également poursuivi en thèse (soit 5,7% en thèse). 60,0 40,0 20,0 0,0 % Année dernière formation % , , , , ,4 N 48 Type de formation citées après maîtrise (N = 49 ) BTS 2,0 4,1 6,1 6,1 4,1 DU Autre Doctorat DEA DESS 63,3 Autre Bac ,6% ont réalisé un DESS : 14,3 Aménagement et développement local, U. Toulouse Analyses biologiques et chimiques, U. Strasbourg Chimie de l'environnement, U. Chambéry Communication environnementale, U. Cergy Pontoise Compétences complémentaires Informatiques, U. Rennes Dynamique des paysages & organisation des espaces ruraux, U. Tours Eau, Santé, Environnement, U. Bordeaux Economie et environnement, U. Marseille Environnement en milieu rural, ENSA Toulouse Environnement Gestion de la planète, U. Nice Ergonomie et gestion des risques professionnels, U. Dijon Espaces et milieux, U. Paris 6 Gestion de la planète Environnement et développement durable, U. Nice Gestion des risques et sécurité du patrimoine immobilier, Esthua U. Angers (N = 3) Gestion des risques, U. Poitiers, Antenne Niort Gestion et traitement des eaux, U. Limoges Gestion globale des risques et des crises, U. Paris 1, Institut de géographie Gestion territoriale et sociale des déchets et autres pollutions, U. Le Mans Hydrogéologie & Environnement, U. Avignon Informatique Double compétence, ISIAL, Vandoeuvre, 54 Innovation Technologique et Union européenne, Istia U. Angers (N = 3) Maîtrise et gestion de l'environnement industriel, U. Grenoble Prévention des risques et des nuisances technologiques, U. Marseille QCBA op Gestion de l'environnement, U. Paris 7 Relations publiques de l'environnement, U. Cergy Pontoise (N =2) Sciences des risques, U. Mulhouse Urbanisme et aménagement op Environnement, Institut Français d'urbanisme, U. Paris 8 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 11

12 2.3. Que leur ont apporté leurs études? La majorité des répondants ont donné une note supérieure ou égale à 3 pour la culture générale, la technique, la compétence professionnelle, l adaptation et l autonomie. Il s agit d une indication. Certains ont répondu en considérant leur appréciation jusqu à la maîtrise et d autres ont intégré leurs formations acquises après la maîtrise. Notation Culture générale Technique Compétence Adaptation Autonomie professionnelle 1+2 3,9 11,8 29,4 3,9 3, ,1 88,2 70,6 96,1 96,1 Moyenne 3,84 3,63 3,16 4,02 4,04 Ecarttype 0,92 0,98 1,25 0,93 0,80 La question est à réponse unique sur une échelle. Les paramètres sont établis sur une notation de 1 à 5 (N = 51). Certains répondants ont aussi ajouté que leurs études leur avaient apporté : Une ouverture d'esprit au contact d'étudiants étrangers, une maîtrise de la langue anglaise et des relations «qui m ont permis de rebondir». 100% 80% Que vous ont apporté vos études 60% 40% 20% % Culture Technique Comp. Prof. Adaptation Autonomie Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 12

13 III. Stages et Travail durant les études universitaires 3.1. Stages Tous les répondants ont fait au moins un stage jusqu à la maîtrise. La moyenne des stages effectués jusqu à la maîtrise est de 2,41 (±0,57). Cette moyenne n inclut pas les stages réalisés après la maîtrise. 60,0 % 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Répartition du nombre de stage 51,0 44,9 4, N stages (N = 49) La question est à réponse ouverte numérique. Les observations sont regroupées en 5 classes d'égale amplitude. Les stages en entreprise représentent près de la moitié des stages, suivis par les stages en laboratoire. Les stages classés dans «Autre» ont été effectués dans : Collectivités territoriales (conseil général, mairies, administrations..) DDASS Parc Naturel Chambre des métiers CHU Associations Coopérative agricole 3.2. Travail pendant la formation Sur 52 répondants, 44,2% ont travaillé durant leurs études. Les emplois occupés se trouvent principalement dans : Aide soignante Animation Employé Cafétéria Employé dans un service qualité Maître Laitiers du Cotentin Employé de banque Employé en Boulangerie Enquête téléphonique 25,8% Type de stages 48,3% 25,8% Laboratoire Entreprise Autre Le nombre de citations (N = 89) est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (3 au maximum). Hôtesse d'accueil, office tourisme et camping Hôtesse de caisse Décathlon Intérim (inventaires, découpe bois, déménagements. Labo départemental, DDASS Perpignan Livraison de pizza Manutentionnaire, job d'été Ouvrier Arc international Arques Roller à carrefour Service Surveillance déchetterie Travaux agricoles, vendanges Vacataire Conseil général Vacataire trésor public Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 13

14 IV. Activités des répondants après leur année de maîtrise A l issue de le la maîtrise, la majorité des répondants poursuivaient leurs études, 6% d entre eux étaient en emploi ou en service militaire et 4% en recherche d emploi. Activités après la maîtrise (N = 52) 3,8% 5,8% 5,8% Pousuite études Emploi Recherche emploi Service National 84,6% La poursuite d études (essentiellement en 3 ème cycle), la réorientation vers un autre diplôme et la préparation à des concours correspondent à 73,8% des réponses. La catégorie «Autre» correspond aux raisons suivantes : Service National (N = 3) Retour en Hongrie pour continuer les études Travailler à la suite du stage Emploi trouvé de suite Deux personnes ont préparé les concours de : Technicien territorial & ingénieur subdivisionnaire Capitaine Sapeur Pompier professionnel Après la maîtrise % Activement cherché un emploi 9,8 Cherché un emploi tout en effectuant une autre activité 4,9 Préparé un concours 4,9 Poursuivi en 3ème cycle ou en formation complémentaire 65,6 Réorienté votre formation vers un autre diplôme 3,3 Effectué un séjour à l'étranger 1,6 Autre 9,8 N citations 61 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum). V. Existence d un projet professionnel à l issue de la maîtrise Après leur maîtrise, 56,9% des étudiants avaient un projet professionnel défini. Sur les 31 répondants ayant exprimé un projet, 96,8% l ont atteint au vu de leur situation en Projet 1er % Pas du tout 7,8 Plutôt non 15,7 J'avais une vague idée 19,6 Plutôt oui 39,2 Tout à fait 17,7 N 51 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 14

15 VI. Quel parcours professionnel? A. Caractéristiques du 1 er emploi L analyse du 1 er emploi va reposer sur les réponses de 47 personnes Durée de recherche Une fois leur dernier diplôme obtenu et les situations intermédiaires passées comme le service national ou autre activité précisée, le premier emploi a été obtenu en moyenne après 2,6 mois de recherche d emploi (M=2,56 mois, ± 3,6, N=45) et 62,2% des répondants l ont obtenu en moins de deux mois. Durée de recherche du 1er emploi N mois 12 et plus 2,2 De 10 à 12 2,2 De 8 à 10 11,1 De 6 à 8 6,7 De 4 à 6 De 2 à 4 8,9 6,7 Moins de 2 62,2 % 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 La question est à réponse ouverte numérique. Les observations sont regroupées en 7 classes d'égale amplitude Distance entre Angers et le lieu de travail 40% des répondants (sur 42) ont trouvé leur premier emploi à moins de 200km d Angers. La distance moyenne entre Angers et la ville où les personnes ont acquis leur premier emploi est de 255,3km (± 207,8). La distance maximale est de 786km. Répartition des répondants en fonction du nombre de km entre Angers et la ville du 1er emploi N km Plus de 400 De 201 à 400 De 100 à 200 7,2 16,7 42,9 Moins de , % 6.3. Statut de l emploi Près de la moitié des répondants classent leur emploi dans les catégories «Ingénieur/Chargé d études ou Chargé de mission/assistant ingénieur». Statut du 1er emploi % Fonction publique cat A 6,4 Fonction publique cat B 4,3 Responsable d'équipe 6,4 Ingénieur / Chargé d'études 38,3 Chargé de mission / Assistant ingénieur 14,9 Technicien 8,5 Représentant / Attaché commercial 6,4 Employé 8,5 Ouvrier 2,1 Emploi jeune, Apprenti 4,3 N 47 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 15

16 6.4. Secteurs d activité principale 28% des répondants citent les secteurs de la biologie et 18,5% la sécurité et la gestion des risques. Secteurs d'activité principale du 1er emploi Enseignement/Formation 6,2% 2,5% 1,2% Biologie 14,8% 22,2% 28,4% Géologie Sécurité, Hygiène, Qualité, Risques Traitement informatique & Nouvelles technologies Communication & connexe 1,2% Services 4,9% 18,5% Commercial Autre Parmi 6 secteurs en biologie, le traitement des pollutions, les études d impact et l écologie sont les plus cités. Les secteurs de la sécurité, l hygiène et la qualité suivent. Par ailleurs, certaines fonctions peuvent faire appel à des doubles compétences comme la communication, le conseil ou l'animation ou s exercent dans les services. Secteurs d'activité principale % Enseignement/Formation 1,2 Traitement des pollutions, déchets 13,6 Etudes d'impact, audit, inventaire 6,2 Ecologie/Gestion des milieux 4,9 Végétal 1,2 Industrie alimentaire 1,2 Santé 1,2 Géologie 1,2 Sécurité, Hygiène, Environnement industriel 11,1 Gestion Risques industriels 2,5 Qualité 4,9 Services 14,8 Animation 3,7 Conseil 11,1 Communication 7,4 Commercial 6,2 Traitement informatique & Nouvelles technologies 4,9 Etudes & assistance à maîtrise d'ouvrage 1,2 Dvt mission coopération internationale 1,2 N citations 81 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum). Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 16

17 6.5. Nature du contrat Un contrat sur deux est à durée indéterminé et 6,4% des réponses exprimées précisaient l existence d un temps partiel (N=47). 38,3% Nature du 1er contrat 4,3% 6,4% Contrat à durée indéterminée Contrat à 51,1% durée déterminée Contrat Intérim Contractuel (fonction publique) 6.6. Rémunération nette La rémunération de l'emploi débutant se situe principalement entre 1296 et Rémunération mensuelle nette % 990 (6500F) 10,9 de 991 (6501F) à 1295 (8500F) 19,6 de 1296 à 1830 (12000F) 54,3 de 1831 à 3048 (20000F) 15,2 N Statut de l employeur Le secteur privé constitue près des deux tiers des employeurs. Statut 1er % Administration publique 21,3 Enseignement public 0 Enseignement privé 6,4 Entreprise privée 55,3 Entreprise d'intérim 4,3 Association 10,6 Union de coopérative agricole 2,1 N Nombre de salariés Les entreprises de plus de 100 salariés représentent plus de la moitié des employeurs. Nombre de salariés % > à , , , ,0 < à10 19,2 N 47 (si administration, effectif 500) Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 17

18 B. Caractéristiques de l emploi actuel (ou dernier) L analyse de l emploi actuel (ou dernier) va reposer sur les réponses de 46 personnes Distance entre Angers et le lieu de travail 64% des répondants (sur 42) ont trouvé leur emploi à plus de 200 km d Angers. La distance moyenne entre Angers et la ville où les personnes ont obtenu leur premier emploi est de 274,8 km (± 199,4). La distance maximale est de 786 km. Le nombre moyen de kilomètres de l'emploi actuel n est pas différent significativement de celui de l'emploi premier (t=0,4, ddl 82, p=0,7). Moins de 100 Répartition des répondants en fonction du nombre de km entre Angers et la ville de l'emploi actuel N km Plus de 400 De 201 à 400 De 100 à ,9 16,7 23,8 47, % Département de l emploi La répartition de l emploi sur le territoire est variée (23 départements sur 44 réponses). Département de l'emploi 13,6% des personnes ont trouvé leur emploi dans le département du Maine et Loire et 13,6% dans la région parisienne. D. 99 D. 95 D. 93 D. 91 D. 77 D. 76 D. 69 D. 66 D. 65 D. 62 D. 55 D. 51 D. 50 D. 37 D. 26 D. 85 D. 72 D. 44 D. 33 D. 92 D. 78 D. 35 D. 75 D. 49 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 2,3 4,5 4,5 4,5 4,5 6,8 6,8 6,8 13,6 13,6 D. 99 : Etranger % Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 18

19 6.11. Secteurs d activité principale Près de 30% des citations concernent les secteurs de la biologie et 20% en hygiène, qualité et sécurité. Secteurs d'activité principale de l'emploi actuel Enseignement/Formation Les secteurs d'activités de l emploi actuel ne diffèrent pas significativement des secteurs du premier emploi (χ²=0,3, ddl 5, p=0,.9). 12,8% 6,4% 2,6% 2,6% 29,5% Biologie Sécurité, Hygiène, Qualité, Risques Traitement informatique & Nouvelles technologies Communication & connexe 20,5% Services 5,1% 20,5% Commercial Autre Parmi 5 secteurs en biologie, le traitement des pollutions puis l audit/étude d impact et l écologie sont les plus cités. La qualité concerne notamment l électronique, l automobile et les BTP. La sécurité est appliquée à l Environnement de l homme, la santé, l Hygiène, une usine de production de mousse polyuréthane, des matériaux de construction, à une fonderie et à la maintenance d'installations frigorifiques. Par ailleurs, certaines fonctions peuvent faire appel à des doubles compétences comme le conseil ou la communication. Secteurs d'activité principale % Enseignement/Formation 2,6 Traitement des pollutions, déchets 14,1 Etudes d'impact, audit, inventaire 5,1 Ecologie/Gestion des milieux 5,1 Biotechnologies 1,3 Santé 3,8 Sécurité, Hygiène, Environnement industriel 11,5 Gestion & Prévention risques industriels 3,8 Qualité 5,1 Services 12,8 Animation 2,6 Conseil 9,0 Communication 9,0 Commercial 6,4 Traitement informatique & Nouvelles technologies 5,1 Etudes & assistance à maîtrise d'ouvrage 1,3 Dvt mission coopération internationale 1,3 N citations 78 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum) Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 19

20 6.12. Statut de l emploi Plus de la moitié des répondants classent leur emploi dans les catégories «ingénieur/chargé d'études " ou «Chargé de mission» Nature du contrat Statut de l emploi actuel % Fonction publique cat A/Enseignant 10,9 Fonction publique cat B 6,5 Responsable d équipe 6,5 Ingénieur / Chargé d études 39,1 Chargé de mission / Assistant ingénieur 17,4 Technicien 8,7 Représentant / Attaché commercial 6,5 Employé 4,3 N 46 Les deux tiers des contrats sont à durée indéterminée. Aucun temps partiel n a été noté. Bien que la proportion de contrat à durée indéterminée ait augmenté de 16,3% entre le 1 er et l emploi actuel, la différence n est pas significative (test % Z=1,6, p=0,1). 21,7% Nature du Contrat de l'emploi actuel 2,2% 8,7% 67,4% Contrat à durée indéterminée Contrat à durée déterminée Contrat Intérim Contractuel (fonction publique) Rémunération nette L emploi actuel (au bout de deux à quatre ans) est rémunéré pour plus de la moitié des répondants dans la tranche 1296/1830. Rémunération mensuelle actuelle % 990 (6500F) 2,2 de 991 (6501F) à 1295 (8500F) 20,0 de 1296 à 1830 (12000F) 57,8 de 1831 à 3048 (20000F) 20,0 N Nombre de salariés Près de deux répondants sur trois ont obtenu leur emploi dans des entreprises de plus de 100 salariés. Effectif actuel % à , , , < à 10 17,4 N 36 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 20

21 6.16. Statut de l employeur Le secteur privé constitue 61% des employeurs, suivi par 30% dans le public. Statut de l'employeur actuel 8,7% 30,4% 60,9% Secteur public Secteur privé Autre Le secteur privé demeure le premier employeur sans différence significative avec la proportion obtenue dans l emploi premier (z=-0,08, p=0,9) Rémunération nette dans le privé et le public Sur 14 contrats dans le public, 27 contrats dans le privé et 4 contrats «Autre», près de 85% des répondants dans le privé perçoivent une rémunération nette supérieure à 1295 et 64% dans le public (sans différence significative, z=-1,5, p=01) Type de contrat dans le privé et dans le public Statut actuel % Administration publique 30,4 Enseignement public 0,0 Enseignement privé 6,5 Entreprise privée 54,3 Entreprise d'intérim 2,2 Association 4,3 Organisation Professionnelle 2,2 N % 80% 60% 40% 20% Rémunération nette en fonction du type d'employeur 0% 14,3 50,0 28,6 7,1 22,2 63,0 50,0 14,8 25,0 25,0 Public Privé Autre < 990 La proportion de CDI dans le privé (82%) est significativement supérieure à celle du public (57%) (z=2,6, p=0,01). La catégorie Autre regroupe le travail en intérim, en organisation professionnelle et en association. 100% 80% 60% 40% 20% 0% Nature du contrat en fonction de l'employeur 57,1 42,9 17,9 82,1 50,0 50,0 Publique Privé Autre CDD CDI Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 21

22 C. Postes intermédiaires Sur les 47 répondants, 2 répondants sur 10 ont obtenu des emplois intermédiaires entre le premier et l emploi occupé actuellement. Pour plus de la moitié, il s agit du premier emploi. 3 N 12,8 Nombre d'emplois Depuis leur présence sur le marché du travail, plus d un répondant sur deux a exercé un emploi et les répondants de cette maîtrise ont occupé en moyenne 1,5 emploi par personne. 2 29,8 1 57,4 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 Les emplois intermédiaires sont : Agent saisonnier «animation nature et patrimoine» Animation /Animatrice Environnement Coopérant du service national en entreprise en Bulgarie, Intérim Missions ponctuelle (pas toujours rémunérées)s entre 2 et 3 jours chez un consultant Responsable d'une agence de collecte d'ordures ménagères pour l'entreprise D. Degré de satisfaction sur l emploi Plus d un répondant sur deux est satisfait de son emploi. Seuls 6,4% d entre eux souhaitent changer de poste. Les raisons principales sont l adéquation avec le projet professionnel, le contenu de l emploi et les perspectives de carrière. Les raisons «autres» sont : Stabilité Rien à voir avec ma formation / Diplôme Insatisfait & compte en changer rapidement. Ne répond pas complètement à l'attente Degré de satisfaction Satisfait pleinement 6,4 36,2 57,4 0,0 20,0 40,0 60,0 Degré satisfaction/raison degré satisfaction Adéquation Localisation Horaires avec mon de travail projet professionnel Perspectives Autonomie Relations de carrière dans l'entreprise Contenu de l'emploi Rémunération Autre N citations Vous satisfait pleinement. 24,5 6,1 0,0 20,4 14,3 4,1 28,6 2,0 0,0 49 Ne répond pas complètement à votre attente. 13,3 3,3 6,7 13,3 0,0 6,7 33,3 16,7 6,7 30 Vous insatisfait et vous comptez en changer rapidement. 33,3 0,0 16,7 33,3 0,0 0,0 16,7 0,0 0,0 6 Total 21,2 4,7 3,5 18,8 8,2 4,7 29,4 7,1 2,4 85 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum). Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 22

23 VII. Que font les étudiants en 2002? 7.1. Situation principale Sur les 52 répondants et au regard des principales situations, les trois quart des étudiants ont trouvé un emploi, 7,7% sont en poursuite d études et 1,9% en recherche d emploi. La catégorie «autre» comprend deux congés maternité. Situation des étudiants (entre juin et septembre 2002, N = 52) 1,9% 3,8% 7,7% Poursuite d'études Emploi Recherche d'emploi Autre 86,5% 7.2. Situation détaillée Lorsqu'on tient compte des réponses multiples, l emploi stable représente plus de la moitié des citations. L emploi précaire et les contrats aidés correspondent respectivement à près de 10% et 13,6%. 6,8% des citations indiquent une poursuite d études ou une recherche d emploi. Situation actuelle % Poursuite d'études 6,8 Emploi précaire 10,2 Emploi stable 54,2 Emploi Jeune ou contrat aidé 13,6 Recherche d'emploi 6,8 Stage de formation 1,7 La rubrique «autre» comprend deux congés maternité et l obtention du concours d'ingénieur d'études sanitaires. Sans activité rémunérée 1,7 Autre 5,1 N citations 59 Le nombre de citations est supérieur au nombre d'observations du fait de réponses multiples (2 au maximum). Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 23

24 VIII. Analyse des facteurs influençant l insertion 8.1. Situation et Formation Tous les répondants n ayant pas suivi de formation après leur MST sont en emploi. 100,0 80,0 Situation en 2002 et formation après maîtrise % 92,9 78,1 60,0 40,0 20,0 0,0 7,1 21,9 0,0 Emploi précaire Emploi stable Recherche d'emploi oui non En emplois stable et précaire, le DESS est le diplôme le plus cité Situation en fonction de l âge de la maîtrise Situation/ Formation Autre Bac + 5 Bac + 4 Autre N citations (%) DESS Emploi précaire 22,7 2,3 2,3 2,3 13 Emploi stable 45,5 6,8 4,5 4, Recherche d'emploi 6,8 2,3 0,0 0,0 4 La recherche d emploi concerne des personnes âgées de 21 à 22 ans. La répartition de l âge est plus partagée en emploi. Recherche d'emploi Situation en fonction de l'âge à la maîtrise 50,0 50,0 Emploi stable Emploi précaire Poursuite d'études 34,4 37,5 25,0 3,1 50,0 28,6 14,3 7,1 50,0 50,0 0% 20% 40% 60% 80% 100% 21 et moins plus de Situation et lieu d habitation Quelque soit la situation, les proportions de répondants à citer d autres régions sont plus importantes que celles obtenues dans les Pays de Loire. Formation/ Autres Pays de Région (%) régions Loire N citations Poursuite d'études 75,0 25,0 4 Emploi précaire 57,1 42,9 14 Emploi stable 66,7 33,3 30 Recherche d'emploi 75,0 25,0 4 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 24

25 8.4. Situation en fonction du sexe La proportion d hommes en emploi stable est plus importante que celle des femmes (sans différence de pourcentage, z=1,1; p=0,2). Par contre, la poursuite d études est plus menée par des hommes (signification marginale z=1,8 ; p=0,07). Toutefois, les différences en fonction du sexe ne sont pas significatives (U Mann-Whitney =7,5, p=0,4). Formation/Sexe (%) Masculin Féminin Poursuite d'études 15,0 2,6 Emploi précaire 10,0 10,3 Emploi stable 65,0 48,7 Emploi Jeune ou contrat aidé 5,0 17,9 Recherche d'emploi 5,0 7,7 Stage de formation 0,0 2,6 Sans activité rémunérée 0,0 2,6 Autre 0,0 7,7 N citations En revanche, la proportion des hommes à percevoir un salaire plus élevé compris entre est plus importante que celle des femmes (sans différence significative z=0,5, p=0,6). Si l on tient compte des valeurs centrales (990, 1140, 1560 et 2430 ), les femmes et les hommes gagnent en moyenne des sommes similaires (Hommes M=1644,8 ± 419,4 ; Femmes M=1633,9 ± 357,4, Welch t Test=0,1, ddl 15, p=0,9). % 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Rémunération nette en fonction du sexe 62,5 55,2 20,7 18,8 18,820,7 Masculin Féminin 0,0 3,4 < Femmes N = 29 et hommes N =16 La proportion des femmes et des hommes à se situer dans la tranche correspond notamment à l accès à des postes d ingénieur ou chargé d études. Masculin Féminin Fonction publique cat A, enseignant 6,3 13,3 Fonction publique cat B 6,3 6,7 Responsable d'équipe 6,3 6,7 Ingénieur / Chargé d'études 37,5 40,0 Chargé de mission / Assistant ingénieur 6,3 23,3 Technicien 25,0 0,0 Représentant / Attaché commercial 12,5 3,3 Employé 0,0 6,7 N En dépit d une proportion de CDD légèrement plus importante chez les femmes, le type de contrats ne varie pas significativement en fonction du sexe (χ² = 0,5 p = 0,4). CDI CDD N Masculin 75,0 25,0 16 Féminin 63,3 36, Situation en fonction du projet Sur 53 citations, l existence d un projet défini après la maîtrise concerne près de la moitié des répondants dans toutes les situations. Pas du tout à plutôt non Situation/ Projet (%) J'avais une Plutôt oui à vague idée tout à fait Poursuite d'études 0,0 0,0 100,0 4 Emploi précaire 14,3 21,4 64,3 14 Emploi stable 32,3 19,4 48,4 31 Recherche d'emploi 0,0 0,0 100,0 4 Toutes situations 22,6 17,0 60,4 53 N citations Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 25

26 8.6. Situation en fonction du travail pendant la formation Les situations (emploi précaire, stable & recherche d emploi) ne varient pas significativement en fonction de l existence du travail pendant les études (H Kruskal-Wallis=4,3, p=0,1) Situation en fonction des stages Le nombre moyen de stages jusqu à la maîtrise ne diffère pas significativement selon la situation (test de Fisher F=0,5, p=0,7). Situation/Travail pendant la formation (%) oui non N citations N Emploi précaire 21,4 78,6 14 Emploi stable 50,0 50,0 32 Recherche d'emploi 75,0 25,0 4 Toutes situations 45,6 54,4 57 Nombre moyen de stages selon la situation Toutes situations 2,41 Recherche d'emploi 2,25 Emploi stable 2,48 Emploi précaire 2,29 Poursuite d'études 2,5 2 2,5 Les thèmes des stages sont généralement en adéquation avec les poursuites d études et les emplois exercés (Cf Annexes). Selon la formation suivie, les types de stages ne sont pas effectués tout à fait de la même manière. Les formations DESS ou «Autre Bac + 5» présentent plus de stages en entreprises. Formation /Type de stage (%) Laboratoire Entreprise Autre N citations < Bac ,0 60,0 20,0 5 DESS 28,8 42,4 28,8 59 Autre Bac ,3 54,5 18,2 11 DEA 50,0 50,0 0,0 4 Doctorat 60,0 40,0 0,0 5 Autre 20,0 40,0 40,0 5 Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 26

27 CONCLUSION Issus pour près de la moitié d entre eux des Pays de Loire, près de 85% des étudiants de la MST Gestion de l Environnement Prévention et Traitement des Pollutions ont poursuivi leur études.. Le DESS et les diplômes «Autre Bac + 5» (Diplôme hygiéniste, Ingénieurs..) forment respectivement 63% et 14% des formations citées. La plupart des répondants apparaissent satisfaits de ce que leur formation a apporté au niveau culture générale, technique, compétence professionnelle, adaptation et autonomie. A l inscription en maîtrise, les femmes formaient 57,6% et lors de l enquête, elles étaient 61,5% Après leur maîtrise, la majorité des répondants poursuivaient leurs études, 5,8% d entre eux étaient en emploi ou en service militaire et 3,8% en recherche d emploi. Spécificité du diplôme au sein de la filière biologie Activités après la maîtrise Autre 100% 80% 60% 40% 20% 0% M BC M BPE M SE MST BPHY MST GE MST IN Finalité généraliste Finalité professionnelle Recherche emploi Emploi Préparation concours Pousuite études En 2002, près de 76,5% des répondants sont en emploi, 7,7% en poursuite d études et 1,9% en recherche d emploi. Ce pourcentage de personnes en recherche d emploi est même en dessous de ceux obtenus par les Grandes écoles (de 4 à 7%, Promotions 97, 98 et 99 Ecoles d ingénieurs, vétérinaires et de commerce, Enquête 2002 sur l insertion des jeunes diplômés) ou par le CEREQ (2002). Ce résultat est d autant plus intéressant qu après une période de croissance économique, la France a connu un ralentissement en % 80% 60% 40% 20% 0% Situation des répondants en M BC M BPE M SE MST BPHY MST GE MST IN Finalité généraliste Finalité professionnelle Autre Recherche d'emploi Emploi Poursuite d'études Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 27

28 57% des répondants sont satisfaits de leur emploi. Seuls 6% souhaitent en changer rapidement. La période d accès au 1 er emploi a été en moyenne de 2,5 mois après la dernière activité La durée de la première période de chômage (moins de 4 mois) est considérée comme courte dans l enquête «Génération 98» menée par le CEREQ (2002). L emploi occupé par les répondants possède les caractéristiques suivantes. L emploi se répartit dans 23 départements français et 64% des répondants ont trouvé leur emploi à plus de 200km d Angers. 61% des employeurs proviennent du privé suivi par 30% dans le public. 65% des emplois ont été trouvés dans des entreprises de plus de 100 salariés. 67% des contrats sont des CDI. Plus de la moitié des répondants situent la rémunération mensuelle nette dans la fourchette Cette situation correspond notamment à l accès à des postes d ingénieurs/chargés d études ou chargé de mission/assistant ingénieur. Près de 30% des secteurs cités concernent les secteurs de la biologie et 20% l hygiène, la qualité et la sécurité. En biologie, les secteurs d activité principaux sont le traitement des pollutions et des déchets, les études d impact, les audits et l écologie. D autres fonctions comme le conseil ou l animation interviennent parfois sous forme de double compétence Parmi les facteurs d explication analysés (formation, âge, mobilité, sexe, existence d un projet, travail pendant la formation et stages), les paramètres suivants semblent intervenir sur la qualité de l insertion. Bien qu initialement les MST soient des diplômes à finalité professionnelle, la poursuite d études constitue un point important de l insertion dans la mesure où la grande majorité des répondants ont poursuivi leurs études après la MST. Il faut toutefois souligner que toutes les personnes ayant arrêté leurs études après la MST sont en emploi. En emploi stable, le DESS est les diplôme le plus cité. Les stages jouent un rôle important dans le devenir des répondants (obtention d un DEA, d un DESS ou d un concours). Plus que le nombre de stages, les thèmes des stages semblent intervenir dans la qualité de l insertion L existence d un projet professionnel concerne 60% des répondants. Sur les répondants ayant formulé leur projet, 97% l ont atteint au regard de leur situation actuelle. La vocation de «prévention et traitement de la pollution et gestion du risque» du diplôme s affirme dans la mesure où elle donne un accès notable à ces secteurs d activité. Après 11 ans d existence, la Maîtrise de Sciences et Techniques des Gestion de l Environnement Prévention et Traitement des Pollutions possède une forte identité qui a permis à ses étudiants de poursuivre vers des poursuites d études correspondant à son profil et d obtenir une bonne intégration dans le monde professionnel. Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 28

29 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES BROSSIER G. & DUSSAIX A.M Enquêtes et sondages, méthodes, modèles, applications, nouvelles approches. Dunod, Paris, 365p. STOEFFLER-KERN F. & MARTINELLI D Parcours de formation et insertion professionnelle des étudiants : Sources et méthodes. CEREQ. Documents n 134 série observatoire. 124p. CEREQ Quand l école est finie premiers pas dans la vie active de la Génération 98. CEREQ Marseille. DUBAR C La formation professionnelle continue. La Découverte, Paris. FERRÉOL G. & DEUBEL P Méthodologie des sciences sociales. A. Colin. Paris, 192p NICOLE-DRANCOURT C. & ROULLEAU-BEGER L L insertion des jeunes en France. Que sais je? 2977 Puf. SINGLY de F L enquête et ses méthodes: le questionnaire. 127p. Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 29

30 ANNEXES Intitulés de formations et d emplois Intérimaire plomberie, chauffage, clim, Agence Clim Services Puis Agent d'exploitation, SAUR DESS Dynamique des paysages et organisation des espaces ruraux, U. Tours Chargée de mission environnement, Direction Départementale de l'agriculture et de la Forêt DDAF DU "Cadre d'exploitation" Institut de l'environnement urbain, Technico-commercial prospection et suivi des collectivités Puis Ingénieur Environnement Responsable étranger, Attaché commercial, Theaud Maurice SA Ingénieur Eau et Environnement ENSIL, Ingénieur projet, réalisation d'études, conseil aux entreprises, rédaction de devis, EAS Environnement DESS Chimie de l'environnement U. Chambéry Ingénieur Etudes Suivi nuisances générées par stations d'épuration Puis Ingénieur assainissement qualité de l'eau SAN EPCI DESS Environnement Gestion de la planète U. Nice Ingénieur d'études, audit, qualité, environnement, Rochas SA Ingénieur Eau et Environnement ENSIL Limoges Chargée d'opérations DTQD aide aux entreprises pour l'élimination des DIS et DTQD, Agence de l'eau DESS Hydrogéologie & Environnement U. Avignon Ingénieur hydrogéologue débutant, réalisation de campagnes de suivi de pesticides dans les eaux souterraines, Calligee Puis Ingénieur hydrogéologue débutant Etudes incidences loi/eau, gestion, études hydrogéologiques, périmètres protection, OCE DU Environnement non validé U. Clermont Ferrand Technicien qualité eau Technicien chargé de clientèle, prospection, devis, suivi chantier, CTP Master of Sciences, Sciences de l'eau-géochimie thèse Interaction des membranes des algues avec le cycle Reolox du mercure, I.N.R.S. ETE, Canada DESS Gestion des risques et sécurité du patrimoine immobilier Esthua U. Angers Coordinatrice sécurité audit, formations sécurité, mise en place de procédures, suivi réglementation... Carpenter DESS Maîtrise et gestion de l'environnement industriel U. Grenoble Ambassadrice de tri CDD, mois Communauté de communes Puis Ambassadrice de tri, chargée de communication autour de la collecte, Syndicat du Val de Loir DESS Innovation Technologique et Union européenne Istia Angers, Mastère Sécurité industrielle et environnement Ecole des Mines; Formation informatique "Grand système" Teans Formations Paris Ingénieur d'étude informatique Analyse développeur Grand système d'une SSI DESS Aménagement et développement local U. Toulouse Mission de valorisation des déchets agricoles, Asso satellite de la C.A., MIVADA, Puis Mutualité Sociale Agricole MSA Prévention des risques professionnels Devenir des étudiants de MST Gestion Environnement Prévention & traitement pollutions SUIO Université d Angers page 30