: Centenaire de La Poste d ALENCON. Activité 3 : Images en miroir «Alençon hier, Alençon aujourd hui»
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- Florentin Michaud
- il y a 6 ans
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1 : Centenaire de La Poste d ALENCON Activité 3 : Images en miroir «Alençon hier, Alençon aujourd hui» En lien avec l activité 2 proposée par Patrick Birée Cette activité propose de faire un travail autour de la photographie en abordant la question du point de vue et du cadre ; d utiliser les TICE : logiciel de traitement d images Photofiltre et de traitement de texte (open office ou word) afin de positionner deux vues d Alençon : l une aux alentours de 1911 et l autre, à l heure actuelle. Partant des observations effectuées sur le terrain et de la lecture comparative qui pourra être faite à partir de ces deux photos placées en miroir, une exploitation pédagogique ciblant particulièrement l histoire et la géographie pourra être menée, en s appuyant sur l activité 2 et les dossiers proposés par Patrick Birée, Service éducatif des Archives départementales de l Orne : «La Poste dans son contexte historique, géographique et social d Alençon en 1911». (Blog Culture / Rubrique «Histoire-Géographie» C A D R E D E S P R O G R A M M E S O F F I C I E L S : 1 - Arts visuels Les arts visuels regroupent * + la photographie * +. Leur enseignement s appuie sur une pratique régulière et diversifiée * + et la réalisation d images fixes ou mobiles. Il mobilise des techniques traditionnelles * + ou plus contemporaines (photographie numérique * + Les élèves sont conduits à exprimer ce qu ils perçoivent, à imaginer et évoquer leurs projets et leurs réalisations en utilisant un vocabulaire approprié. Histoire des arts : L histoire des arts porte à la connaissance des élèves des œuvres de référence qui appartiennent au Patrimoine ou à l art contemporain ; ces œuvres leur sont présentées en relation avec une époque, une aire géographique (sur la base des repères chronologiques et spatiaux acquis en histoire et en géographie), une forme d expression (* + photographie * +) et le cas échéant une technique * + Le XIXe siècle : * + des photographies d époque. Histoire : La Révolution française et le XIXème siècle * + La France dans une Europe en expansion industrielle et urbaine Géographie * + comprendre comment les hommes vivent et aménagent leurs territoires. Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves - les paysages de village, de ville ou de quartier, la circulation des hommes et des biens, les principales activités économiques ; S O C L E C O M M U N : D e u x i è m e p a l i e r F i n d e C M 2 Compétence 1 : La maîtrise de la langue française L élève est capable de : - s exprimer à l oral comme à l écrit dans un vocabulaire approprié et précis ; - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ; Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication L élève est capable de utiliser l outil informatique pour s informer, se documenter, présenter un travail ; Compétence 5 : La culture humaniste L élève est capable - d identifier les principales périodes de l histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeures ; - pratiquer * + diverses formes d expressions visuelles * + en se servant de différents * +instruments et techniques ; Compétence 7 : L autonomie et l initiative - s impliquer dans un projet individuel ou collectif ; utiliser un plan
2 1 Accès à l espace ressource de l activité et aux photographies : Une page ressource a été déposée sur le blog Culture humaniste (rubrique photographie > «Autres ressources») Ou lien direct : 2 Consulter et télécharger les photos - Créer un répertoire pour enregistrer les photos que vous souhaitez travailler. - Un clic sur chaque photo miniature permet d'obtenir la photographie en haute définition. Enregistrer ces photos sous le répertoire créé. Ces photos ont été scannées en haute définition (600 dpi). Pour des raisons de poids, il vous est possible de réduire cette définition à 150 dpi avec Photofiltre 3 Utilisation de photofiltre (non obligatoire) NB : une page est consacrée à l utilisation de photofiltre sur le Blog TICE 61 (Rubrique «Créer, produire, traiter > Traitement d images» Réduire la définition et/ou réduire la taille - Ouvrir photofiltre - Ouvrir la photo souhaitée (Menu > Ouvrir) - Menu IMAGE > Taille de l image Possibilité de réduire la taille des photos anciennes proposées ou de celles qui seront faites par les élèves aux dimensions suivantes : - si la disposition est en portrait : largeur maximum 16 cm (les proportions seront conservées pour la hauteur). - si la disposition est en paysage : hauteur maximum 16 cm Possibilité de réduire la définition à 200 dpi (ou pixels/pouces) - Enregistrer (sous un autre nom si vous souhaitez conserver l original) Recadrer Même si le «cadrage» de la photo actuelle doit être fait à la prise de vue, certaines photos réalisées par les élèves mériteront peut-être d être recadrées - Ouvrir photofiltre - Ouvrir la photo souhaitée (Menu > Ouvrir) - cliquer sur la photo et réaliser un nouveau cadre. Ajuster en agissant sur les bordures pointillées. - Menu IMAGE > Recadrer - Enregistrer (sous un autre nom si vous souhaitez conserver l original)
3 4 Mise en place des deux photographies sur la page - Télécharger les deux pages modèles proposées (format paysage - format portrait) (NB : Ces fiches sont au format word. Les enregistrer puis les ouvrir ensuite avec word ou Open office) - Insérer les photos l une après l autre - Réduire éventuellement la taille des photos en sélectionnant ces photos et en agissant sur la «poignée» d un angle afin de conserver les proportions. NB : Avec open office, appuyer sur la touche majuscule ( ) pendant la réduction pour conserver les proportions
4 VOCABULAIRE Le point de vue Un point de vue est un lieu depuis lequel a été photographié, peint ou filmé un paysage, une scène (PS : dans l histoire des arts, le cubisme a apporté une autre perception en proposant des points de vue multiples). Par extension > Le point de vue en littérature / Le point de vue comme expression d une opinion personnelle (comment je vois les choses) Angle de prise de vue : 1) Vue en plongée Faire remarquer aux élèves que certaines photos seront difficiles à refaire selon le même point de vue (sauf en sollicitant un accès à une maison riveraine). Contraire : vue en contre-plongée Le sépia Le sépia est une couleur faite de variations de brun (et non de gris) obtenue au tirage. On utilise souvent le sépia pour renforcer l'aspect ancien des photos. Il est possible d obtenir cet effet avec Photofiltre Ouvrir une photo > Menu Filtre > Vieillir > Sépia. LES PLANS Le mot plan a différents sens : Le plan : représentation graphique d une ville, d une maison Le premier plan, le second plan, l arrière plan : de l espace ou éléments qui se situent le plus près de l observateur jusqu aux espaces et éléments qui se situe derrière, au fond. Plan d alençon Plan / Vue générale L échelle des plans (espace capturé lors d une prise de vue photographique ou cinématographique) : - Plan général (vue générale) : qui montre la totalité d un paysage, d un espace donné (la ville entière, l école ) - Plan d ensemble (vue d ensemble) : qui montre la totalité d un lieu, d un édifice, d une scène - Gros plan : qui ne contient qu un détail de l ensemble d une scène, d un édifice (D autres plans, plus cinématographiques, sont utilisés : plan moyen (personnage de la tête au pied), plan américaine (personnage du dessus du genou à la tête), plan rapproché (personnage coupé à la taille ou à la poitrine).
5 Gros plan Vue d ensemble du Grand Cerf
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