Quartier de mémoire du bassin de Séon

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Emma Ratté
il y a 6 ans
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1 Atelier de lecture d images Quartier de mémoire du bassin de Séon photographies de Jacques Windenberger animé par Ancrages 2012

2 Objectifs Sensibiliser à la lecture d images S approprier son environnement immédiat à travers l histoire du territoire, de son évolution, de son peuplement Découvrir la photographie documentaire à travers l œuvre photographique de Jacques Windenberger, Le rôle de la photographie dans la construction de l histoire

3 JACQUES WINDENBERGER Né en 1935 à Bourg-en-Bresse (AIN) a photographié Marseille depuis 1956 et en particulier le bassin de Séon: Estaque, Saint-Henri, Saint-André, Consolat Mirabeau, depuis les années 1970.

4 Jacques Windenberger En 2007, donation aux archives départementales 13 Sélection des photographies du bassin de Séon, à travers cinq séries sujet: À l Estaque, de la Lorette au Grand Littoral, Cités des quartiers nord, en marge de la ville, émigrer.

5 Publics Les publics scolaires : Primaires (75 photographies avec une photo papier à légender Secondaires (118 photographies ) Les autres publics : Associatifs (centre sociaux, 3 ème âge, femmes, )

6 Méthode Recherche d inscription dans le projet de classe ou d école Recherche d inscription dans les disciplines, ou en référence au programme scolaire

7 Objectifs pédagogiques Sensibilisation à la photographie documentaire Etude de différentes périodes historiques dans une démarche territorialisée Découverte de l environnement patrimonial et historique Sensibilisation au «patrimoine intégré», c est à dire le patrimoine naturel (paysage), humain (récits, parcours, ), industriel et de l habitat de nos quartiers.

8 Supports pédagogiques Un diaporama de photographies de Jacques Windenberger avec pour fonds sonore La chanson des enfants des Quartiers Nord Un questionnaire qui accompagne l atelier Des tirages papier des photographies (13/18) sont fournis, ils permettent une manipulation des photographies et de garder une trace matérielle de la séquence sur laquelle le professeur pourra s appuyer s il souhaite prolonger le travail effectué.

9 Par discipline en arts visuels, comment apprendre à voir ensemble, quelle émotion cela procure, travail sur les légendes et la biographie de l auteur en français, travail sur les légendes et la biographie de l auteur en géographie, on fait appel à des notions d'espaces, de villes, de quartiers, de mobilités, d'environnement et de paysages.. en histoire, quelle période couvre les photographies, la notion de patrimoine, de mémoires,... (dates extrêmes )

10 Liens avec les programmes pédagogiques En primaire CP /CE1 : se repérer dans l espace et le temps, connaître son environnement CE2/CM1/CM2 : connaissances des réalités locales, sensibilisation à l outil photo, découverte des caractéristiques de son territoire

11 Au collège Liens avec les programmes pédagogiques Sixième : lecture et découverte du territoire proche, capacité à localiser et décrire son environnement Cinquième : questionnement sur les discriminations et l égalité entre les êtres humains Quatrième étude du XIXème siècle : industrialisation et colonisation étude des mobilités humaines : effets des migrations sur les territoires Troisième : étude de l urbanisation

12 Liens avec les programmes Au lycée général Première pédagogiques Mutations du XVIIIème siècle : colonisation et décolonisation Connaissance des enjeux de l environnement proche (ville, région), mobilités humaines Terminale Étude des transformations sociales, économiques et culturelles de 1945 à nos jours Etude de la mondialisation

13 Liens avec les programmes pédagogiques En lycée professionnel Etude de l évolution et conséquences du travail dans le monde industriel Etude de l évolution des moyens de transports et de communication Etude de la population française

14 Différents prolongements possibles de l atelier Exposition dans le cadre du dispositif «connaître mon quartier» Séquence pédagogique sur les habitants de mon quartier (quelles provenances, quels emplois, quels habitat..?) Balade patrimoniale in situ, Article dans le journal de l école, recueil de récits Échange avec le photographe sous différentes formes (via un questionnaire, par internet, ) Recueil de textes écrits par les élèves à partir des photographies projetées

15 Une 1 ère projection à l occasion des journées du patrimoine 2010

16 Une 1 ère restitution par les CE2 de l Estaque Gare

Nous contacter : 42 Bd d Annam Bât 3-13016

17 Nous contacter : 42 Bd d Annam Bât Marseille ancrages@gmail.com

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