Pourquoi se former à l ETP? Comment se former à l ETP?

Transcription

1 Pourquoi se former à l ETP? Comment se former à l ETP? 1 er colloque Educa?on Thérapeu?que du Pa?ent, URPS Infirmiers libéraux Aquitaine Agen, le 7 novembre 2013 Mme A. Communier, Chargée de projets, PACE Melle D. Dela;re, chargée de mission, PACE

2 Pourquoi se former à l ETP?

3 Se former à l ETP. Pourquoi? Répondre à une demande Décrets et arrêtés août 2010 Arrêté 31 mai 2013 Etre reconnu comme «éducateur» Par les pa>ents Par les pairs et autres PdS Par les financeurs Répondre à des besoins personnels Se cons>tuer un réseau Améliorer ce que l on fait S interroger sur sa pra>que Monter et animer des ateliers ETP Développer des compétences: Démarche éduca?ve, compétences pédagogiques, méthodologiques, évalua?ves. Autres raisons Parler le même langage Rencontrer d autres acteurs Partager d autres expériences

4 Quelles compétences pour un éducateur? Source: Arrêté du 31 mai 2013 rela6f aux compétences requises pour dispenser l ETP Créer un climat favorable à l'etp Analyser avec le patient, sa situation, ses pratiques de santé et convenir de ses besoins en ETP S'accorder, avec le patient et son entourage sur les ressources nécessaires pour s'engager dans un projet et construire avec lui un plan d'action Mettre en œuvre le plan d'action avec le patient et son entourage Co-évaluer avec le patient les pratiques et les résultats de la démarche d'etp Pa?ent: «acteur» Educateur- pa?ent: «producteur» Se coordonner avec les différents acteurs de la démarche d'etp pour déployer les ac?vités Approche mu?professionnelle

5 Posture éducative? Source: Foucaud J., Former à l éduca6on du pa6ent quelles compétences?, INPES, 2006 Concerne tous les professionnels intervenant dans le champ de la santé. Renvoie à une posture d écoute et d accompagnement cognitif et psychosocial dans la relation avec le patient.. dans le but de lui permettre d acquérir des compétences d adaptation à la maladie et des compétences d auto-soins. Evolu?on de la rela?on pa?ent- soignant Postures injonc?ves, prescrip?ves

6 Compétences pour un éducateur en lien avec la démarche ETP Source: R. Gagnayre, J- F d Ivernois, Les compétences des soignants en éduca6on thérapeu6que, adsp, 2005 Evaluer l ETP: pa?ent, programme, équipe, méthodes et ou?ls Par?ciper aux auto- évalua?ons annuelles Assurer le suivi de l ETP EVALUATION DIAGNOSTIC EDUCATIF NEGOCIATION Réaliser un diagnos?c éduca?f. Iden?fier les besoins éduca?fs du pa?ent Iden?fier les objec?fs éduca?fs et compétences à acquérir par le pa?ent Négocier un programme éduca?f personnalisé avec le pa?ent Créer ou adapter des ou?ls Par?ciper à la coordina?on des ac?vités d ETP Organiser, communiquer pour intégrer l ETP dans les soins Impliquer les pa?ents dans la concep?on/anima?on/évalua?on MISE EN ŒUVRE Sélec?onner le contenu, les méthodes pédagogiques, les ou?ls adaptés aux pa?ents (ETP individuel ou de groupe) Aider le pa?ent à apprendre Animer des ateliers

7 Comment se former à l ETP?

8 Informations utiles sur la formation Descrip?on de la popula?on cible Composi?on des groupes en forma?on Programme de forma?on ü Objec?fs pédagogiques ü Méthodes et techniques pédagogiques ü Contenus ü Modalités d évalua?on, de suivi ü Organisa?on: durée, horaires, lieu, documenta?on Valida?on de la forma?on: cer?ficat, diplôme, a;esta?on (produc?on à valider ou non), DPC Coût

9 Informations utiles sur les intervenants Forma?ons Compétences en ETP Compétences pédagogiques Expérience de terrain en ETP Connaissance des contextes d exercice.

10 Informations utiles sur les structures de formation Principes, valeurs, charte éthique Organisme DPC ou non Equipe: direc?on, formateurs (compétences, expériences, répar??on des rôles ) Forma?ons proposées Partenariats Produc?ons: publica?ons, communica?ons, mémoires/ travaux/ou?ls.

11 Vos ques>ons sur la forma>on ETP

12 Formations et organismes Forma>ons Forma>on 40 heures Diplôme Universitaire DU Forma>ons sur des compétences spécifiques Master Organismes et condi>ons Organismes de forma?on privés ou publics, DPC ou non En présen?el ou sur site Parfois dans le cadre de projets expérimentaux Universités Sélec?on à l entrée Organismes de forma?on privés ou publics, DPC ou non En présen?el ou sur site Parfois dans le cadre de projets expérimentaux Université Sélec?on à l entrée

13 Forma>ons ETP en et hors Aquitaine Des ressources pour les acteurs de l ETP Une présenta>on de l Associa>on Liens vers les acteurs ETP d Aquitaine Un espace d expression Des informa>ons actualisées Recherche par mots clé 13

14 Des défini>ons, concepts, démarche Programmes autorisés et expériences en Aquitaine Des références: revues, ouvrages, ou>ls, liens 14