FRANÇAIS NIVEAU B L horaire sera déterminé dans les meilleurs délais.

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1 FRANÇAIS NIVEAU B Professeur: Horaire des cours: Ingrid Vangenechten L horaire sera déterminé dans les meilleurs délais. Horaire des tutorats: Bureau : Téléphone: Introduction et contexte. Le niveau B2 au CSI (Centro Superior de Idiomas) correspond au niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence (CECR). A ce niveau, l apprenant est un utilisateur «indépendant» de la langue, c est-à-dire qu il peut communiquer avec un degré de spontanéité et d aisance tel qu une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l un ni pour l autre. Il peut s exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets, émettre un avis sur un sujet d actualité et exposer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités. Dans l esprit des objectifs du Processus de Bologne, le CSI vise à offrir aux étudiants la possibilité réelle de réaliser ou compléter leurs études dans n importe quelle université européenne. En conséquence, la maîtrise d une ou plusieurs langues étrangères est indispensable. Cette mobilité concerne aussi le personnel de l université (PAS et PDI) pour qui la connaissance d une langue étrangère ouvre plusieurs voies : des séjours dans une université européenne, des échanges, la possibilité de donner des cours hors d Espagne. Le niveau B2 est le niveau requis aux étudiants par les universités françaises pour y poursuivre et/ou compléter leurs études. Ceux qui le désirent, pourront se présenter à l examen Delf B2 (Diplôme d Etudes de Langue Française du Ministère français de l'éducation nationale) dont l UPNa est centre d examen.

2 Objectifs et compétences Dans ce niveau, l étudiant apprend à comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstrait dans un texte complexe, y compris une discussion technique dans sa spécialité. Il peut s exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets. Compréhension orale L apprenant comprend des conférences et des discours assez longs et suit une argumentation complexe si le sujet lui est relativement familier. Il comprend la plupart des émissions de télévision sur l actualité et les informations, ainsi que la plupart des films en langue standard. Compréhension écrite L étudiant comprend des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Il comprend un texte littéraire contemporain en prose. Expression orale L apprenant peut communiquer avec un degré de spontanéité et d aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif. L étudiant peut s exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à ses centres d intérêt. Il peut participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre ses opinions. Expression écrite L étudiant peut écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à ses intérêts. Il peut écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinions donnée. Il peut écrire des lettres qui mettent en valeur le sens qu il attribue personnellement aux événements et aux expériences.

3 Méthodologie et organisation du travail. Les principes méthodologiques généraux du cours sont basés sur l approche communicative et actionnelle. En classe, on travaillera surtout les quatre compétences (compréhension orale et écrite ; expression orale et écrite) sans rejeter pour autant l étude du vocabulaire et de la grammaire. Le travail autonome de l apprenant servira à consolider et à approfondir ses compétences linguistiques. Il recevra progressivement de l information sur le développement des stratégies d apprentissage. Le cours du niveau B1 consiste en 140 heures de cours et il sera divisé en deux semestres: 70 heures par semestre. Il y aura une alternance : d une part, les semaines avec deux sessions de 1h45 ; d autre part, celles avec trois sessions de 1h45. Les contenus du manuel suivi serviront de base, mais ils seront complémentés avec d autres matériaux qui aideront à atteindre l objectif visé : acquérir les connaissances et développer les compétences nécessaires pour passer au niveau de l utilisateur expérimenté (C1). Contenus 1º Semestre: B2.1 Vocabulaire: - Champs lexicaux étudiés dans le niveau B1. - Définition des mots, des concepts, des objets. - Les registres de la langue. - Conseiller ou persuader quelqu un. - Exprimer des sentiments et des sensations. - Formuler des questions de différentes manières. Grammaire : - Reprise de la grammaire étudiée dans le niveau B1. - Les pronoms relatifs composés et la mise en relief. - L expression de l hypothèse. - Les phrases nominales, les phrases interrogatives - La négation et les indéfinis

4 - Le subjonctif dans l expression des sentiments. - Situer dans le temps : les adverbes Compétences communicatives : Compréhension orale: - Comprendre des messages publicitaires. - Comprendre une interview et des films en langue standard et familière. - Comprendre une langue orale standard en direct sur des sujets familiers et non familiers se rencontrant normalement dans la vie personnelle, sociale, universitaire ou professionnelle. Compréhension écrite: - Comprendre la plupart des journaux et des magazines. - Comprendre des articles et des rapports sur des problèmes contemporains et dans lesquels les auteurs adoptent une position ou un point de vue particulier. Expression orale: - Faire une description et une présentation détaillées sur une gamme étendue de sujets. - Faire un exposé clair en avançant des raisons pour ou contre un point de vue particulier. Expression écrite: - Rédiger le chapeau d un article de presse. - Rédiger un récit au passé. - Transmettre différents degrés d émotion et souligner ce qui est important dans un évènement ou une expérience. - Ecrire des descriptions claires et détaillées sur une variété de sujets. 2º Semestre: B2.2 Vocabulaire: - Champs lexicaux étudiés dans les niveaux précédents. - Situer dans l espace. - Exprimer la probabilité. - Verbes de perception. - Lexique des sensations, émotions et valeurs. - Décrire le contenu d une production culturelle - Mots porteurs d un avis.

5 Grammaire : - Reprise de la grammaire étudiée dans les niveaux précédents. - L impératif - Les formules d énumération. - Des expressions de cause, de conséquence, de but, d opposition et de restriction. - Le subjonctif après certaines expressions d opinion, de restriction et de but. - La nominalisation. - L expression de l hypothèse. - La modalisation Compétences communicatives : Compréhension orale : - Comprendre un exposé bien structuré et prendre note. - Comprendre les idées principales d interventions complexes du point de vue du fond et de la forme, sur un sujet concret ou abstrait et dans une langue standard. - Utiliser différentes stratégies de compréhension dont l écoute des points forts et le contrôle de la compréhension par les indices contextuels. Compréhension écrite: - Comprendre les idées principales de textes plus complexes. - Utiliser différentes stratégies de compréhension dont le contrôle de la compréhension par les indices contextuels. Expression orale: - Présenter un document graphique. - Parler en continue face à un public. - Développer une présentation ou une description soulignant les points importants et les détails pertinents. - Enchaîner des arguments avec logique. - S impliquer dans une conversation d une certaine longueur sur la plupart des sujets d intérêt général en y participant réellement. Expression écrite: - Rédiger l analyse d une œuvre graphique. - Ecrire des lettres formelles. - Synthétiser des informations et des arguments issus de sources diverses.

6 Evaluation Evaluation continue: 60% de l évaluation totale. On évaluera de façon continue les étudiants dans la classe où la participation active aux activités communicatives sera fondamentale : a) Révision et correction des tâches et participation en classe (Points de 0 à 10) b) Assiduité : 75% exigé. Evaluation finale: Il s agit d un examen où l on exige 50% aux apprenants ayant accompli les exigences de l évaluation continue et 65% à ceux qui ne les ont pas accomplies. A la fin du cours, l étudiant devra démontrer qu il a assimilé les contenus du cours et qu il a développé les compétences linguistiques. L examen final consistera en 5 parties : Compréhension orale (20%), compréhension écrite (20%), expression écrite (20%), expression orale (20%), grammaire et vocabulaire (20%).

7 Bibliographie et ressources Manuel : Le manuel sera déterminé dans les meilleurs délais. Grammaires : Grammaire progressive du français - Clé International Niveau Intermédiaire/Avancé Grammaire Entraînez-vous Clé International - Niveau Intermédiaire/Avancé. Les exercices de grammaire B2 Hachette FLE Conjugaisons des verbes : Vocabulaire : Vocabulaire progressif du français, Niveau Intermédiaire, Clé International Vocabulaire - Entraînez-vous, Niveau Intermédiaire, Clé International Le français au présent Didier/Hâtier FLE D autres livres à la disposition des étudiants: Edito, Café Crème 4, Panorama 4, Campus 3 Activités pour le Cadre Européen Commun de Référence Niveau B2 Clé International. Réussir le DELF, niveau B2 du Cadre européen commun de référence, Didier. Les clés du nouveau Delf B2, Editions Maison des langues, Difusión FLE. Dictionnaires: - Dictionnaire Larousse - Le nouveau Petit Robert. - Salle de ressources: On incite les étudiants des niveaux supérieurs à travailler avec des ressources authentiques comme la presse, la radio, la télévision, le cinéma, Internet. MiAulario.